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INFORMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS
Uma Nova Perspectiva para a Aula de Português.
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Informática e Português
Para utilizar a informática nas aulas de português é preciso:
• Primeiro conhecer o computador e saber o quê ele pode fazer por você, e você por ele;
• Ter conhecimento de internet , e de seus softwares ou programas mais utilizados como editores de texto;
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Informática e Português
O Principal:
O fim do modelo tradicional de ensino.
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Informática e Português
“Ao invé s d e e s tuda r p o rtug uê s , o s a luno s vã o a p re nd e r a tra vé s d o
p o rtug uê s . O p o rtug uê s va i s e r us a d o c o m o ins trum e nto p a ra s e a p re nd e r
his tó ria , g e o g ra fia , lite ra tura , re tó ric a , e duc a ç ã o fís ic a , q uím ic a , e tc . Ma is d o q ue nunc a a inte rd is c ip lina rida d e va i
to m a r c o nta da e s c o la . ”
(COSCARELLI, 1999, p. 2)
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Informática e Português
O computador oferece interação com o educando, suas características intuitivas oferecem diferentemente dos livros:
Imagem e Ação;
Ação e Reação.
Oferecendo ao educando uma nova maneira de lidar com o seu conhecimento e a busca dele.
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O Professor
O Professor nesse contexto se tornará um orientador do educando na busca de conhecimento.
Nessa nova perspectiva de aula, exigirá do professor criatividade e ousadia ao experimentar. Propondo-se a novas experiências de aprendizagem.
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O Aluno
“Em s um a , o a luno p re c is a s a be r le r e e s c re ve r be m , o u s e ja , p re c is a d o m ina r a s ua líng ua p a ra q ue
c o nq uis te a a uto no m ia da a p re nd iz a g e m , q ue é , a fina l d e c o nta s ,
o q ue q ue re m o s to d o s nó s p ro fe s s o re s . ”
(COSCARELLI, 1999, p. 3)
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A Aula
Precisa ser criativa e dinâmica;
Chamar a atenção do aluno;
E muito bem orientada e planejada pelo professor.
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O Computador
O Computador torna-se um grande aliado do Professor e do Aluno, através dele rompe-se os limites da aula tradicional e dos materiais didáticos, como o livro.
É uma ferramenta de consulta e de pesquisa, assim como, os dicionários e livros.
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O Computador
Possibilidade de abordar diferentes tipos de textos em um mesmo local, oferecendo interação e comunicação.
Ex.: Verbal; cinematográfico; teatral, o coreográfico (dança e música), o pictório (pintura) e etc.
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A Internet
Na internet, encontramos vários tipos de aplicações educacionais: de divulgação, de pesquisa, de apoio ao ensino e de comunicação. Ela facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece.
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A Internet
Os alunos vão pesquisar sobre assuntos do seu interesse.
Permite ao aluno compartilhar seus textos e escrever para os próprios colegas, para colegas de outras turmas, de outros colégios, de outros estados e até de países diferentes.
Há possibilidade de comunicação com os hipertextos.
ex.: e-mail, blog, home page, msn e etc.
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Sugestões
Construção de blogs, home page, jornais e etc.;
Jogos eletrônicos e histórias em quadrinhos;
Incentivar o compartilhamento de textos;
Utilização de softwares e páginas de pesquisa na
internet;
Utilizar editores de texto (Broffice, Microsoft Word
entre outros).
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Referências
COSCARELLI, C. V. A nova aula de português: o computador na sala de aula.
Presença Pedagógica. Belo Horizonte, mar./abr., 1999.
MORAN, José M. As múltiplas formas do aprender. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/positivo.pdf> Acesso: 28 de outubro de 2009.
MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação. Ci. Inf., Brasília, v.
26, n. 2, Maio 1997 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006&lng=en&nrm=iso>. Acesso: 28
de outubro de 2009.
PETITTO, Sônia. Projetos de trabalho em informática: desenvolvendo
competências. Campinas: Papirus, 2003.
TAJRA, Sanmya F. .Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas
para o professor na atualidade. 3.ed. São Paulo: Érica, 2001.