Transcript
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fevereiro a abril/2011

info

E mais: Que tipo de

educação você quer para seu

filho?

Transmitindo a alma do método Kumon.

educação

Jovem cientista Aluno concluinte ganha prêmio em ciências florestais!

Descubra por que as capacidades de cálculo,

leitura e interpretação são tão importantes para a vida

de qualquer pessoa!

Base sólida de estudos

Editorial: Metas de estudo e o avanço pelo método Kumon

Nesta edição:

Português: Muito mais que ler e interpretar

Matemática: Como desenvolver a capacidade de cálculo?

Capa: Bens para toda a vida - poten-cializando a base sólida de estudos

Inglês: A leitura e a interpretação em inglês

Japonês: Ler, interpretar e... aprender japonês

Cadê você? – concluintes: O defensor das florestas

Campanha: Que tipo de educação você quer para seu filho?

Fique por dentro: novidades nos cursos de Inglês e Matemática!

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Aluna Clarisse Hermont Belo Horizonte/ MG

Aluna Clarisse Hermont Belo Horizonte/ MG

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por Naoya Kitagawa | Presidente do Kumon América do Sul

número um do Japão nos 200 metros rasos”, “redu-zir as próprias marcas de tempo em um segundo” ou “conseguir ser 3 segundos mais veloz após um ano”. E, para isso, escreviam metas como “correr

200 metros 10 vezes por dia, todos os dias”, ou “fazer 20 minutos de musculação”,

coisas que realmente colocavam em prática. Registrar num formulário

e fazer cada aluno trabalhar em prol de suas metas fez o time de atletismo daquela esco-la formar vários alunos que alcançaram os melhores re-sultados do país.

No caso do Kumon, isso acontece de forma seme-

lhante porque, por exemplo, temos como meta maior a

conclusão do material didático, que é um grande objetivo, e, para

alcançá-lo, podemos ter metas in-termediárias como, por exemplo, termi-

nar o estágio atual dentro de um mês, chegar ao estágio G até o próximo ano, etc.

É lógico que essas metas podem ser alcançadas se o aluno adotar ações para tal feito como estu-dar 5 folhas todos os dias, ser mais concentrado

Metas de estudo impulsionam o

avançopelo método

KumonPrezados alunos e familiares:

Gostaria de compartilhar dois casos reais ocor-ridos no Japão, pois acredito que representam uma informação bastante útil referente ao método Kumon. O primeiro caso diz respeito a algo que aconteceu numa escola. No time de atletismo* de um colégio públi-co começaram a surgir muitos alunos que conseguiam os melhores resultados do Ja-pão, depois da chegada de certo professor.

Será que esse profes-sor fez os alunos treinarem mais? Será que aplicou al-guma técnica especial com eles? A resposta é: não. Sur-preendentemente, a grande diferença estava no fato do pro-fessor fazer os alunos preenche-rem um formulário. Nessa folha, eles deviam escrever suas metas e declarar o que deviam fazer para alcançá-las. Cada aluno anotava tanto as suas metas máximas, como a de ser o melhor do Japão, como as metas interme-diárias necessárias para alcançar as máximas. Es-creviam metas ousadas como, por exemplo, “ser o

* atividade extra-curricular com diversas modalidades de atletismo

“A continuidade nos estudos e o alcance das

metas menores sem dúvida fazem o aluno

se beneficiar do grande resultado que isso produz: o

aprimoramento da própria habilidade

acadêmica.”

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editorialpara reduzir o tempo de estudo, etc. O orientador não ensina o aluno porque, no Kumon, é o próprio aluno que estuda o material didático por si mes-mo e, desse modo, vai alcançando suas metas. O material didático está estruturado de maneira que o aluno possa resolver os exercícios sozinho, uma vez que o grau de complexidade do conteú-do aumenta gradativamente. Em outras palavras, o estudo no Kumon tem incorporada a mesma meto-dologia de trabalho que produziu grandes resultados no colégio citado anteriormente. Por isso, estudando com o método Kumon e alcançando as metas, todos os alunos podem aumentar sua habilidade acadê-mica ao ponto de se tornarem o número um de seu país. A continuidade nos estudos e o alcance das metas menores sem dúvida fazem o aluno se benefi-ciar do grande resultado que isso produz: o aprimo-ramento da própria habilidade acadêmica.

Em outra escola, desta vez do ensino médio, vários alunos obtiveram o título nacional de con-sultor fiscal, o qual é muito difícil de se conseguir no Japão. Naturalmente, esses alunos foram as pessoas mais jovens a obter tal título. O que teria acontecido naquela escola? Neste caso, tudo esteve relacionado também ao trabalho de um professor recém-chegado na escola. Mas, o que ele fez? Algo parecido ao exemplo anterior...

Antes de obter o difícil título de consultor fiscal, ele propunha aos alunos a meta de conse-guir a habilitação de contador, que era mais fácil. Para isso, estabeleceu metas menores, como a de resolver certo li-vro de exercícios. E fez com que os alunos tivessem muitas metas que poderiam ser alcançadas com menor esforço. Nas aulas, entre-gava aos alunos uma apos-tila personalizada com exer-cícios específicos para cada um. Os alunos estudavam sozinhos essas apostilas e so-mente procuravam o professor para tirar dúvidas. Ou seja, as

aulas eram individualizadas. Assim, foram obtidos resultados excelentes, tais como a formação dos alunos mais jovens aprovados nos exames anuais para auditor fiscal de todo o país.

A metodologia de estudo aplicada por aquele professor é muito parecida ao método Kumon. O aluno resolve exercícios adequados ao próprio ní-vel, estudando sozinho em vez de ser ensinado. É justamente por isso que o aluno consegue resolver por si mesmo, e em seu próprio ritmo, até os exer-cícios mais complexos. Essa técnica é exatamente igual ao nosso Método. O Kumon também desen-volve no aluno uma elevada habilidade acadêmica que lhe será útil no futuro.

Nesta edição apresentei casos do Japão, mas acredito que no Brasil tenhamos diversos casos de sucesso similares aos do método Kumon. Espero que, com metas e confiança, sigam adiante no estudo pelo método Kumon.

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português

O curso de Português do Kumon tem como prin-cipal objetivo desenvolver, de maneira gradativa, a capacidade de leitura e interpretação de textos, habi-lidades básicas de estudo importantes para a vida de qualquer pessoa. Assim, os primeiros estágios traba-lham com textos curtos e bem simples e, aos poucos,

Muito mais que ler e

a quantidade de palavras e o grau de complexidade vai aumentando, até chegar, por exemplo, a Shakes-peare, Rousseau e Padre Antônio Vieira, no estágio J.

Para alcançar este e muito outros objetivos, no entanto, é preciso partir de um ponto fundamental: o desenvolvimento da capacidade básica de estudos.

E isso pode começar a ser feito mesmo antes de as crianças aprenderem a ler e escrever. Basta esti-mulá-las a reconhecer letras, sons e palavras, como o próprio nome, na fase de pré-alfabetização.

No primeiro estágio do curso de Português do Ku-mon, o aluno associa as palavras escritas com seus sons e imagens. Com isso, a criança começa a reco-nhecer as palavras, percebe como elas são formadas e, então, tem início o processo de leitura.

Com o estímulo adequado, a criança também adquire a capacidade de cópia consciente, isto é, consegue, além de reproduzir corretamente as letras de uma palavra, associar o que escreveu ao seu real significado, desenvolvendo a escrita.

A partir daí, o material didático do Kumon desen-volve uma outra habilidade fundamental em seus alu-nos: a leitura associada à formação de imagens. Isso porque ler não significa apenas decodificar as letras. Junto com esse processo, é necessário também que o leitor imagine o conteúdo lido. É isso que irá garan-tir a compreensão textual.

Na medida em que vai desenvolvendo as habili-dades de leitura e compreensão, a criança torna-se capaz de ler textos cada vez mais complexos e tam-bém de fazer sínteses.

Para sintetizar um texto, o aluno precisa compre-endê-lo em sua plenitude. Assim, a síntese exige que o aluno tenha compreendido o que leu e tenha reco-nhecido e assimilado as informações mais importan-tes ali inseridas. É esse trabalho de ler sintetizando que garantirá que o aluno possa ler e compreender textos mais extensos e complexos, como os clássi-cos da literatura mundial; e também os conteúdos de outras disciplinas e textos diversos, o que lhe será útil dentro e fora da escola... para sempre.

Amigo dos livrosCuidando da horta que tem em casa, vendo te-

levisão, usando o computador e passeando com o cãozinho da família. Todos na casa de Heitor Luiz Pereira já sabem: se não está entretido com a lei-tura de algum livro, provavelmente está desempe-nhando uma dessas atividades.

Bastante curioso e muito tranquilo, este mineiri-nho de 11 anos viu a vida mudar depois que iniciou o curso de Português do Kumon. “O Heitor não gostava de ler e tinha muita dificuldade para inter-pretar e produzir textos. O Kumon tem lhe ajudado muito em suas conquistas. Ele adquiriu um grande prazer pela leitura, competência na interpretação e produção de textos, e se tornou mais organizado e concentrado”, conta feliz sua mãe.

Mas não foi só isso. O estudo pelo Método tam-bém trouxe outra importante vitória para a vida do garoto. “Com seu esforço, o Heitor conseguiu uma bolsa integral para estudar no Colégio São Miguel Arganjo, da rede particular. Ficamos muito felizes

e orgulhosos, porque sem esta con-quista não teríamos como man-

tê-lo em um colégio tão bom como esse”, diz orgulhosa.

Heitor é concluinte de Português e estuda Matemática na Unidade Santa Inês, em Belo Horizonte/MG, com a orientadora Sueli Hott.

“O que o Kumon trouxe de melhor para a minha vida foi a leitura. Hoje, posso dizer que não saberia viver sem a companhia de um livro”. - Heitor, ao lado da mãe.

interpretar

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Estágios 7A e 6ATrabalham: estímulos visuaisDesenvolvem: noções de quantidade

Estágio 4A Trabalha: sequência numéricaDesenvolve: relação entre os números

Estágio 5ATrabalha: desde segurar o lápis até mais diversos tipos de traçadosDesenvolve: coordenação motora fina

Estágio 3ATrabalha: sequência numérica e sua relação com a adição Desenvolve: execução de tarefas com ritmo e concentração

Estágio 2ATrabalha: cálculo mental das adições básicasDesenvolve: execução de tarefas e concentração

Estágio ATrabalha: adição e subtração mentalDesenvolve: capacidade de cálculo mental de adição e subtração

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matemática

S o m a r, subtrair, mul-

tiplicar, dividir. Estas quatro ope-

rações formam a base do raciocínio matemático. Porém, esta capacidade de raciocinar baseando-se em operações com números envolve outros fatores além dos cálculos como, por exemplo, o preparo intelectual e o raciocínio lógico.

Ao adquirir estas habilidades, além do próprio aprendizado escolar, o aluno despertará para o seu próprio desenvolvimento pessoal, passando a ser al-guém solícito, pró-ativo e autoconfiante; e desenvol-verá o hábito de estudos e a capacidade de execu-ção de tarefas. Isso sem falar que seu caminho a ser trilhado rumo ao ensino médio tende a ser suavizado.

E o quanto antes adquirir a capacidade básica de cálculos, mais interessante e motivadora será a matemática para a criança; como o Eric Toledo, de 4 anos, que deixa todos admirados ao observá-lo estudando. Quem vai à unidade da orientadora It-suye Kobata, na Vila Clementino, em São Paulo, não deixa de percebê-lo com tamanha concentração e postura. Porém, este resultado é fruto da orientação individualizada focada nas necessidades do aluno, cerne do método Kumon.

No caso de crianças pequenas, é preciso traba-lhar paulatinamente. A cada aula tenta-se fazer o aluno se concentrar um pouco mais. Como foi com o Eric que, ao chegar ao Kumon, não tinha postura de estudos, levantava, sentava, conversava e não

tinha concentração. Aos poucos, ele foi assimilando a postura. “Tenho que ressaltar o papel importante da família neste processo. Os pais sempre o esti-mularam e criaram em casa horários para estudar e o hábito de fazer as tarefas diariamente. A mãe faz a chamada oral, brinca de adição, de subtração, o que ajuda o trabalho no Kumon”, ressalta a orientadora.

O responsável pelo Departamento de Matemáti-ca do Kumon, Benedito da Silva Filho, observa que todos estes aspectos são considerados no desen-volvimento dos materiais didáticos do método. “A maneira mais eficaz para se conseguir desenvolver a capacidade de cálculo é fazer com que o aluno comece a estudar num nível que ele domine com segurança e que possa fazer os exercícios com fa-cilidade. Isso, aliado ao material didático autoins-trutivo e à orientação individualizada é o caminho para que o aluno consiga estudar os conteúdos do ensino médio, ainda no ensino fundamental, e pas-se a gostar de estudar”, explica.

No caso de Eric, o conhecimento matemático teve como ponto de partida as noções de quantidade e, agora, ele já evoluiu à soma, à subtração e apresenta um desempenho excepcional, em todos os aspec-tos, como conta Adelaide Inácio, sua mãe: “Ele con-segue fazer a associação dos números, vê preços dos brinquedos e comenta comigo sobre os valores. Estou muito segura e tranquila sobre o aprendizado dele, pois seu ritmo está sendo respeitado. E mes-mo sendo ainda muito pequeno, ele já demonstra um grande interesse de aprender além”.

Saiba como os es-tágios iniciais do material didático do Kumon foram es-truturados visando desenvolver as ha-bilidades básicas de cálculo nos alunos:

a capacidade de

cálculo?Como desenvolver

Eric deixa todos admirados com sua alta habilidade de cálculo.

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capa

Estimular as crianças para que consigam se de-senvolver e sejam bem-sucedidas em suas vidas quando adultas é um dos maiores desejos dos pais. E um dos principais meios para que isso aconteça é a educação.

Saber ler, escrever e dominar as quatro opera-ções básicas é muito pouco diante do infinito poten-cial que podemos descobrir nas crianças. É preciso que elas sejam capazes de interpretar o mundo com seus próprios olhos.

Além de saber ler e escrever, a criança pode ser estimulada e ir além: pode ser capaz de sinte-tizar um texto, interpretá-lo e exprimir uma opinião consciente sobre ele. E o mesmo acontece com os conceitos matemáticos, já que a criança se torna capaz de aplicar a base das quatro operações em conteúdos muito mais complexos, descobrindo novas formas de enfrentar seus desafios, aprimo-rando cada vez mais seu raciocínio lógico.

Nesse processo de ampliação dos conhecimentos básicos, a criança começa a interagir com o mundo, atuar sobre ele e se torna capaz de decidir sozinha quais trajetórias deverá seguir. Nesse momento, ela põe em prática os valores que recebeu, ou seja, a criança não precisa mais ser ensinada sobre o que é certo e o que é errado. Ela própria é capaz de analisar, decidir e criar seus próprios valores.

O caminho para se chegar a essa situação se ini-cia com o desenvolvimento de uma base sólida de estudos. E é por isso que oferecer à criança estímu-los para que ela adquira uma elevada habilidade em cálculo, leitura e interpretação representa algo tão importante para seu presente e futuro.

No Kumon, isso acontece logo quando a crian-ça inicia seus estudos. Porque além de fortalecer os conteúdos que já domina, o aluno amplia suas ca-pacidades e trabalha, além das disciplinas de Mate-mática, Português, Inglês e Japonês, a postura ideal de estudos, a responsabilidade, o raciocínio lógico e muitas outras habilidades.

E, gradativamente, o estudo pelo Kumon vai in-centivando o aluno a buscar novos conhecimentos, para que ele possa aplicar o que aprendeu e tenha o desejo de saber cada vez mais sobre diversos tipos de assunto. E todo esse processo reflete a busca do desenvolvimento de sua capacidade autodidata, ou seja, a capacidade de aprender por si mesmo, em evidência a partir do momento em que o aluno começa a ter contato com conteúdos que ainda não aprendeu na escola, tornando-se adiantado em rela-ção à série escolar. Nesse momento, os conteúdos trabalhados se tornam um meio eficiente para forta-lecer ainda mais as habilidades adquiridas até então, além de expandir a base sólida de estudos.

vidaBens para toda aAlunos do Kumon potencializam sua base sólida de estudos, aprendem a

aprender e tornam-se pessoas de sucesso marcando a diferença na sociedade.

o desenvolvimento da capacidade de estudo pelo método

Kumon

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A ilustração do garotinho escalando uma montanha é a representação gráfica do tipo de aluno que o Kumon forma, destacando todas as etapas de desenvolvimento de sua capacidade e sua relação com a base sólida de estudos adquirida.

Conheça o que o aluno desenvolve em cada uma das 5 etapas de estudo no Kumon:

Etapa 1: o aluno se motiva por iniciar os estudos em um ponto “fácil e simples”, consegue resolver os exercícios sozinho, desenvolve a habilidade de execução de tarefas e a concentração nos estudos.

Etapa 2: o aluno chega aos conteúdos da série escolar, ganha habilidade na execução das tarefas e se sente mais confiante para estudar conteúdos mais desafiadores.

Etapa 3: ao ultrapassar os conteúdos da série escolar, o aluno desenvolve persistência e habilidade de chegar à resposta a partir dos exemplos, percebe que a prática o ajuda a superar seus desafios e passa a ter visão de suas metas.

Etapa 4: o aluno aprimora sua habilidade acadêmica e a capacidade de aprender sozinho ao aplicar tudo o que aprendeu no estudo de conteúdos do ensino médio e ganha reserva de capacidade para encarar novos assuntos.

Etapa 5: ao aprender a estudar sozinho, o aluno estuda conteúdos do ensino médio com tranquilidade, adquire reserva de capacidade, iniciativa, raciocínio lógico, confiança em si mesmo e se torna uma pessoa altamente capacitada que continua estudando e contribuindo com os demais.

Com esse estímulo, o estudo pelo método Ku-mon proporciona aos alunos as condições neces-sárias que podem contribuir para que eles tenham um futuro promissor e se tornem pessoas bem-su-cedidas, líderes de sua geração, que busquem seu próprio conhecimento e façam a diferença na so-ciedade. Esse é o caminho do sucesso de todos os que estudam pelo Kumon, fortalecendo sua base sóli-da de estudos e desenvolvendo a capacidade autodidata!

Os objetivos do método Kumon em cada disciplina são:

Matemática: estudar os conteúdos do ensino médio com facilidade.

Língua Pátria: desenvolver a capacidade de leitura e compreensão

e elevada habilidade de leitura.

Inglês e Japonês: desenvolver a capacidade de leitura e compreen-

são de textos.

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inglês

Tudo começou quando ela tinha 5 anos de idade. Mo-tivada pelos pais, por seu interesse e dedicação, a gau-chinha Laira Kichel Alves inseriu duas grandes paixões em sua vida: a música e o inglês. E de lá pra cá sua vida mudou.

Ela foi apren-dendo o idioma apoiada pela família e, no ano passado, iniciou o curso de inglês pelo método Kumon. Hoje, aos

10 anos, Laira se comunica tranquilamente utilizan-do essa língua estrangeira para ler, falar e escrever e dedica-se bastante ao seu hobby que, na verdade, já se tornou profissão: o canto.

inglês

Cantar músicas em português e em inglês ela tira de letra. Esta jovem estrela já gravou um cd, possui dançarinas e uma equipe de apoio para os shows que faz pelo Brasil afora. E até já reuniu mais de dez mil pessoas em uma única apresentação.

O estudo pelo Kumon está lhe rendendo conquistas na escola e em sua carreira. “A Laira passou a ser mais responsável com seus deveres, a ter horários para os estudos e se tornou uma aluna nota 10. A leitura e a interpretação em inglês estão contribuindo para sua vida artística, pois ela não tem nenhuma dificuldade para cantar músicas nessa língua”, conta orgulhosa sua mãe. E a família tem muitos sonhos para a peque-na: “Desejamos que ela tenha um futuro brilhante com muito sucesso em sua carreira musical em todo o Bra-sil e, quem sabe, no exterior, pois estamos lhe dando o suporte de uma língua mundial e o Kumon está sendo o alicerce desta caminhada”, acrescenta contente.

Nos dias de hoje, nada é mais essencial e exigi-do pela sociedade do que a capacidade de apren-der continuamente. Um dos objetivos do Kumon é desenvolver no aluno uma postura autodidata, fazendo com que ele busque respostas aos seus questionamentos sem depender de terceiros.

No caso do Inglês, imagine que interessante po-der acessar informações não disponíveis em portu-guês, sem recorrer a um tradutor ou a algum artifí-cio devido ao desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação de textos no idioma!

Mas isso requer um preparo. Os alunos, desde o início, desenvolvem diariamente a acuidade au-ditiva por meio dos CDs de áudio e, paralelamente a isso, são expostos a uma quantidade cada vez

maior de palavras novas e estruturas gramaticais: somente no estágio K, por exemplo, são apresen-tadas 570 palavras novas; no estágio O, o último do curso, são outras 1.146. Os textos inseridos no material também colaboram nesse sentido porque apresentam centenas de palavras novas e são ex-traídos diretamente do original da língua inglesa.

Os exercícios, por sua vez, trabalham não ape-nas a interpretação do texto, mas também paráfra-ses (formas simplificadas de se dizer a mesma coi-sa) e sínteses (resumos) do texto. Além de facilitar a compreensão, ainda capacitam o aluno a selecio-nar as principais informações de uma passagem, eliminando dados secundários, potencializando o aprendizado do idioma pelo aluno.

Uma estrela...quase internacional

leitura e interpretação:a base do estudo em

Laira cursa o estágio N do Kumon de Inglês na Uni-dade Getúlio Vargas-Centro, em Porto Alegre, com a orientadora Melania Rotta.Conheça mais sobre a carreira da Laira no site: www.lairaalves.com.br !

“O inglês que aprendi no Ku-mon me ajuda na escola, a cantar músicas internacionais e também em minha comuni-cação. Sonho em conhecer os Estados Unidos, ir a Disney, ter amigos em outros países e ser uma cantora de sucesso”.

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O ESTUDO DA LíNGUA JAPONESA

O desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação na língua japonesa depende do:

• ESTUDO DA ESCRITA: hiragana, katakana e kanji (e estudo do significado do ideograma)

• ESTUDO DA ESTRUTURA DE SENTENçA

• ESTUDO DO VOCABULáRIO

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“Comecei a estudar no Kumon em 2006. Sempre tive muita curiosidade em rela-ção à cultura e costumes japoneses, e isso me motivou a querer conhecer tam-bém o seu idioma.

Optei pelo Kumon, por ser um mé-todo já muito respeitado, além de se adequar aos meus horários de estudo e de outras atividades. Concluí com muita satisfação o curso de Nihongo em no-vembro de 2007, o que já me permitia compreender satisfatoriamente o idio-ma, porém decidi continuar estudando e iniciei o curso de Kokugo, para que a minha compreensão leitora e de inter-pretação pudesse ser ainda maior.

Hoje, com 17 anos, estou no estágio E2, e pretendo concluir o Kokugo tam-bém. Para praticar o idioma, assisto os canais de televisão japoneses e leio tex-tos da Internet além de, é claro, fazer as minhas lições diariamente.

Quando terminar o curso, sei que po-derei ler e compreender o idioma japonês completamente, e que o Kumon terá sido mais do que apenas uma escola que me ensinou um novo idioma, pois também terei aprendido a ter mais disciplina e or-ganização, que certamente terão extrema importância por toda a minha vida”.

Vinícius Meneghin de Oliveira

japonês

Vinícius estuda japonês na Unidade San-tana-Francisca Júlia, com a orientadora Kimiko Tomo, em São Paulo. Ele acredita que ter o estudo de um idioma diferente, além do inglês, é um diferencial para o mercado de trabalho e trará bons frutos para sua futura carreira em arquitetura.

ler, interpretar e...

O método Kumon utiliza a leitura e a escrita para desenvolver elevada capacidade de leitura e compreensão em línguas estran-geiras. Por meio de seu material didático programado e auto-ins-trutivo, o aluno adquire rico vocabulário e sólidos conhecimentos sobre a estrutura do idioma, o que possibilita que ele se torne ca-paz de expressar seus pensamentos com suas próprias palavras nessa nova língua.

O material didático é acompanhado por CDs, que ajudam o aluno a desenvolver a capacidade de compreensão auditiva, além de assimilar e treinar a pronúncia correta. Deste modo, uma vez inserido num ambiente onde o idioma estrangeiro seja usado, o aluno do Kumon tem condições de conversar e se expressar com desenvoltura.

Nihongo e Kokugo

No caso do japonês, é preciso aprender a grafia para poder ler e, assim, o estudo começa no Nihongo (curso de japonês para brasileiros), com a alfabetização, e segue com o aprendizado de toda a estrutura de sentença da língua japonesa, importante para a compreensão leitora.

O curso de Kokugo do Kumon é destinado aos japoneses e seus descendentes que já estão familiarizados com a prática do idioma e também aos brasileiros que já concluíram o Ninhongo.

O aluno que estuda o Kokugo já é autodidata, pois desenvol-veu a capacidade de aprender por si mesmo, e está apto a estu-dar o material didático preparado para os nativos, potencializando ainda mais sua habilidade de comunicação no idioma.

Com um material rico em textos e inteiramente voltado para a prática da leitura e interpretação, o aluno tem a oportunidade de

adquirir a capacidade de ler e interpre-tar de forma gradativa tanto por

meio de trechos extraídos de livros infantis como atra-

vés de textos científicos e da literatura clássi-

ca japonesa.

aprender japonês

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Alexandre na premiação da Fundação Bunge, ao lado de sua orientadora do Kumon.

o defensor das

florestasConcluinte do Kumon ganha o prêmio da

Fundação Bunge 2010 por suas pesquisas em ciências florestais.

Você já fez alguma coisa em prol do meio am-biente? Ou é do tipo de pessoa que não faz mais do que tirar fotos das belezas naturais de nosso país?

O concluinte do curso de Matemática do Kumon, Alexandre Fadigas de Souza, já fez muito e continua fazendo ainda mais, principalmente com relação às florestas brasileiras.

Formado em ciências biológicas e com mestrado, doutorado e pós-doutorado em ecologia, Ale-xandre sempre se preocupou com o bem-estar da natureza, o que o levou a estu-dar a fundo a ecologia vegetal tropical e subtropical, mais especificamente a ecologia de populações e comuni-dades de plantas em ambientes flo-restais e campestres, identificando as variações dos números de plan-tas ao longo do tempo e do espaço.

Seus vários anos de estudos lhe ren-deram pesquisas inéditas no Brasil, interli-gando a matemática à biologia e utilizando a estatística como recurso para mapear a atual situ-ação das florestas de araucária no sul do país.

Foi dessa maneira que este jovem pesquisador começou a se destacar no cenário científico e teve seu trabalho indicado para a 31ª edição do Prêmio Bunge Juventude.

Resultado: após o parecer das comissões técni-cas formadas por especialistas nacionais e interna-cionais, Alexandre conquistou, no dia 13 de outubro do ano passado, na Sala São Paulo, na capital paulis-ta, o prêmio da Fundação Bunge.

O clima de festa contagiou não somente ele e sua família como também outras pessoas que tiveram uma importância especial em sua vida, como a orien-tadora do Kumon Meiry Miyamoto, que também este-

ve presente na cerimônia de premiação. “O Alexandre concluiu o Kumon em julho de 1995 e, desde então, teve uma trajetória admirável de muita dedicação e estudo. Fiquei muito emocionada por ser lembrada depois de tanto tempo para um evento tão especial de mérito e esforço de meu aluno concluinte”, con-ta orgulhosa a orientadora da Unidade Copacabana-Djalma Ulrich, com sede no Rio de Janeiro.

A persistência e a disciplina desse cien-tista carioca contribuíram muito para

seu sucesso. Mas não foi só isso que o impulsionou a chegar onde está.

O apoio de sua família e o fato de ter estudado no Kumon também foram fundamentais. “A formação humanista e geral que meus pais me deram e o apoio deles de for-

ma contínua foram muito importan-tes para mim”, diz o pesquisador,

que completa: “O Kumon me ajudou a lançar duas grandes bases: a matemáti-

ca em si e o estilo de trabalho constante e regular. Utilizo estas duas ferramentas em todos os momentos de meu trabalho até hoje”.

E além de modelar matematicamente a dinâmica das florestas de araucárias e da vegetação de dunas litorâneas do nordeste brasileiro, contribuir com sua conservação e disponibilizar este conhecimento para a sociedade, Alexandre tem outro sonho bastante es-pecial: “Quero ser um cidadão que ajude a sociedade brasileira a crescer de forma saudável, sustentável, humana e fraterna”.

“Quero ser um cidadão que ajude a

sociedade brasileira a crescer de forma

saudável, sustentável, humana e fraterna”.

Alexandre Fadigas de Souza é formado pela Universidade Santa Úrsula, mestre e doutor pela Unicamp e pós-doutor pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS). Ele foi professor da UFRS e da Unisinos. Agora dá aulas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

concluintescadê você?

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Preparada para o futuro Meiga, amiga e muito esforçada, Luiza Aze-vedo Silva, ao lado dos irmãos Lídia e Lucas,

divide seu tempo entre os estudos, a família, a natação, o balé, o judô e os momentos de lazer, que não podem faltar.

Sempre disposta e muito empolgada, a pequena de apenas oito anos vai se desenvolvendo bastante bem em todas as atividades e, principalmente, nos estudos, com o apoio dos pais e da orientadora Mitiê de Nóvoa Aragão, responsável pela Unidade 13 de Julho, em Aracaju/SE, para a alegria de todos. “Desejamos que nossos filhos estejam preparados para o futuro, por isso investimos em sua

educação. Com o Kumon, a Luiza tem alegria em fazer cálculos e aprender sozinha, além de se destacar por sua elevada habilidade

de leitura e raciocínio”, diz feliz Maria Terezinha, sua mãe.

Você já pensou nisso? Ser responsável pela educação de outra pessoa representa uma impor-tante e nobre missão na vida de qualquer um.

A escolha da pré-escola, das atividades de la-zer, das atividades em família, dos cursos extra-curriculares, dos professores do ensino funda-mental, do colégio do ensino médio, da profissão, da universidade e até dos amigos e dos valores que serão ensinados à criança vão interferir dire-tamente em seu jeito de ser, em sua maneira de lidar com os desafios e com as conquistas. Enfim, em sua vida.

É por isso que na busca pela felicidade dos fi-lhos, ano após ano os pais vão se esforçando para fazer as melhores escolhas e tomar as decisões certas que garantirão a formação de adultos rea-lizados e felizes.

O Kumon vem trabalhando lado a lado com os pais pela educação de seus filhos em todo o mun-do há mais de 50 anos. Milhões de alunos já se be-neficiaram estudando pelo Método, potencializan-do suas habilidades básicas de estudo – cálculo, leitura e interpretação – e aprendendo a aprender por si mesmos.

Dê a seu filho a chance de aproveitar realmen-te as oportunidades que a vida irá lhe oferecer! Estudando Matemática, Português, Inglês ou Japonês pelo método Kumon seu filho desenvol-verá suas habilidades e o gosto pelos estudos.

Aproveite o próximo período de promoção! Es-taremos oferecendo desconto de 100% nas ma-trículas entre os dias 11/02 e 10/04 na região de Porto Alegre e, nas demais regiões do Brasil, entre os dias 01/02 e 19/03/2011.

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Fiquepor

dentro!

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A partir de 1º de março, as unidades do Kumon que traba-lham com a disciplina de Inglês passarão a contar com o novo (e último) estágio – O.

Nesse estágio, todos os textos foram extraídos direta-mente do original, possibilitando que o aluno coloque em prática, ao máximo limite, sua capacidade de compreensão leitora. Paralelamente a isso, ocorre o aumento de voca-bulário: só no estágio O, são apresentadas exatas 1.146 palavras novas!!! E, a fim de estimular os alunos cada vez mais para a leitura, foram utilizados textos famosos e inte-ressantes, como The Curious Case of Benjamin Button.

Entre agora mesmo em contato com a unidade Kumon mais próxima da sua casa, e venha ler o mundo com os seus próprios olhos!

Venha conhecer o último

Inglês!estágio do Kumon de

Chegam às unidades os novos estágios 4a ao a de

Matemática!Os alunos do curso de Matemática do Kumon

também terão uma ótima surpresa a partir deste mês de fevereiro: estão sendo lançados os novos estágios 4A ao A desta disciplina!

Estes novos materiais didáticos foram desen-volvidos para potencializar ainda mais o aprendi-zado dos alunos, contribuindo para que desenvol-vam sua capacidade de execução de tarefas com ritmo e motivação extra, fortalecendo também sua concentração e a postura de estudo.

Os estágios continuam tendo 200 folhas cada um e muitas figuras e ilustrações para favorecer a compreensão da lógica matemática. O que mu-dou, essencialmente, foi a distribuição da escrita

de numerais em sequência, o aumento gradativo do núme-ro de exercícios por folha e a ordem de alguns conteúdos.

Info Educação: Boletim informativo para pais e alunos do Kumon do Brasil.Kumon Instituto de Educação | Matriz América do SulRua tomás Carvalhal, 686 – Paraíso – são Paulo/sP – CeP 02046-002Contatos: (11) 3059-3700 | [email protected] Responsável: Rigeria salado (MtB: 31.745) | Texto: Rigeria salado e djenifer Berardi | Revisão: Rigeria salado e Cleiton lopes | Colaboração: departamentos do KasDiagramação: Motoca design ([email protected]) | Tiragem: 115.000 exemplaresPara conhecer mais sobre o Kumon visite nosso site: www.kumon.com.br


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