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5/20/2018 Historia Universal_2013 (Revisado)

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EDUCACIN MEDIA SUPERIOR UPAEP

PROGRAMA DE ESTUDIO

ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA CLAVE

SEMESTRE QUINTO

NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO

SEMESTRE QUINTO

COMPONENTE DE FORMACIN

CAMPO DISCIPLINAR CIENCIAS SOCIALES

MODALIDAD ESCOLARIZADA

TIPO DE CURRICULUM FLEXIBLE

HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRDITOS

90 hrs 90 hrs. 90 hrs.


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Introduccin a lasciencias sociales

Mxico en el ContextoUniversal

Ciencias Polticas

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Reconstruye los principales hechos histricos de la segunda mitad del siglo XX a travs del anlisis, comparacin y estudio, comprendiendo elpresente como consecuencia de hechos, decisiones y acciones pasadas y reconocindose como actor fundamental para planear el futuro enel nuevo marco de la globalizacin y la interculturalidad.

ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO CON QUE SE RELACIONA

Historia de Mxico I

HISTORIAUNIVERSALSociologa

EstructuraSocioeconmica de

Mxico


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COMPETENCIAS GEN RICASCategora Competencia Atributos

SEAUTODETERMINA Y

CUIDA DE S

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas ydebilidades.

2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad desolicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.

3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de unproyecto de vida.

4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de

sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin einterpretacin de sus expresiones en distintosgneros.

1. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones yemociones.

2. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entreindividuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido deidentidad.

3. Participa en prcticas relacionadas con el arte.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

1. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.2. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de

consumo y conductas de riesgo.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes

lo rodean.

SE EXPRESA YCOMUNICA

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilizacin de medios,cdigos y herramientas apropiados.

1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y

expresar ideas.

PIENSA CRTICA YREFLEXIVAMENTE

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de mtodos establecidos.

1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada unode sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de

fenmenos.4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y

formular nuevas preguntas.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar

informacin.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de intersy relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crtica y reflexiva.

1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discriminaentre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,

e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

APRENDE DEFORMA AUTNOMA

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de lavida.

1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo

y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.


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COMPETENCIAS GEN RICASCategora Competencia Atributos

TRABAJA ENFORMA

COLABORATIVA

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,definiendo un curso de accin con pasos especficos.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con losque cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

PARTICIPA CONRESPONSABILIDADEN LA SOCIEDAD

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vidade su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

1. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la

sociedad.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades

e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters

general de la sociedad.5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e

internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prcticas sociales.

1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidady derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturalesmediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en loscontextos local, nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica,con acciones responsables.

1. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitoslocal, nacional e internacional.

2. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales deldao ambiental en un contexto global interdependiente.

3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo conrelacin al ambiente.


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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS UNIDAD DECOMPETENCIA 1 UNIDAD DECOMPETENCIA 2 UNIDAD DECOMPETENCIA 3

UNIDAD DECOMPETENCIA 4

Identifica el conocimiento social y humanista comouna construccin en constante transformacin. X X

Sita hechos histricos fundamentales que hantenido lugar en distintas pocas en Mxico y elmundo con relacin al presente.

X

Interpreta su realidad social a partir de los procesoshistricos locales, nacionales e internacionales que

la han configurado.

X

Valora las diferencias sociales, polticas,econmicas, tnicas, culturales y de gnero y lasdesigualdades que inducen.

X

Establece la relacin entre las dimensiones polticas,econmicas, culturales y geogrficas de unacontecimiento.

X X

Compara las caractersticas democrticas y

autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. X X X

Valora distintas prcticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural, con una actitud de respeto.

X X


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Propsito: Compara las diferentes polticas exteriores

de Norteamrica analizando sus implicaciones en eldesarrollo de la guerra fra para comprender el por qudel trmino de sta y las condiciones generadas despusde la misma.

Propsito: Analiza detalladamente la intervencin deEstados Unidos en Vietnam a travs de la interpretacin

de fuentes, comparacin de estrategias y medicin deresultados para comprender el impacto social, cultural,econmico y poltico de dicha guerra en ambos pases ysus respectivos aliados.

Propsito:Evala el impacto meditico generado por laguerra fra en pases latinoamericanos a travs de lacomparacin, anlisis y crtica de los principales

acontecimientos con la finalidad de comprender lacomposicin actual de la ideologa y polticasamericanas.

Propsito: Compara las diferentes polticasestadounidenses generadas en el contexto de la guerrafra a travs del estudio detallado del pas, sus

gobernantes y principales decisiones para comprender elimpacto geopoltico de la guerra fra en Amrica

COMPETENCIAS

PANORAMA GENERAL DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE COMPETENCIA 2La Guerra Fra y Amrica

UNIDAD DE COMPETENCIA 1Polticas estadounidenses en la Guerra Fra

UNIDAD DE COMPETENCIA 3Intervencin de Estados Unidos en Vietnam

UNIDAD DE COMPETENCIA 4Polticas exteriores norteamericanas


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CONTENIDOS

TIEMPO ASIGNADO TEMAS Y SUBTEMAS

20 hrs

1. Polticas estadounidenses en la Guerra Fra

1.1 Prdida del control sovitico sobre Europa central y del este.1.2 Estudio detallado: Polticas estadounidenses: Doctrina Truman, Plan Marshall, la OTAN y Castro Gorbachov, Kennedy, Mao,

Reagan, Stalin y Truman.

30 hrs

2. La Guerra Fra y Amrica

2.1 Truman: la poltica de contencin y sus implicaciones para Amrica; el surgimiento del macartismo y sus efectos en las polticasinterior y exterior de Estados Unidos; la guerra fra y su impacto en la sociedad y la cultura.

2.2 La guerra de Corea y Estados Unidos y el resto de Amrica: motivos de la participacin; acontecimientos militares; resultadosdiplomticos y polticos.

2.3 Eisenhower y Dulles: el New Look (nuevo aspecto) y su aplicacin; caractersticas y motivos de dicha poltica; repercusiones enla regin.

20 hrs

3. Intervencin de Estados Unidos en Vietnam

3.1 Motivos de su intervencin y naturaleza de la misma en diferentes etapas; efectos internos y el final de la guerra

20 hrs

4. Polticas exteriores norteamericanas

4.1 Polticas exteriores norteamericanas desde Kennedy hasta Carter: caractersticas y motivos de dichas polticas; implicaciones parala regin: la alianza para el progreso de Kennedy; operaciones encubiertas de Nixon en Chile; defensa de los derechos humanospor parte de Carter y el Tratado del Canal de Panam.

4.2 La guerra fra en un pas latinoamericano: motivos de la adopcin de las polticas exterior e interior y su implementacin Cuba

(Castro).4.3 Mxico en la Guerra Fra.


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UNIDAD DE COMPETENCIA 1

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DECOMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO

PARA LOGRAR LAS UNIDADESDE COMPETENCIA

SUGERENCIA DE EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOS HABILIDADES

ACTITUDES YVALORES

Analiza la guerra fra ensu contexto e impactosocial, poltico, econmicoy cultural

Analiza la relacin de laURSS con el medio

oriente y sus alianzas.

Analiza los bloquescomunistas y capitalistas ysus repercusiones

Relaciona las diferentesdoctrinas que sustentanlos bloques capitalistas ycomunistas

respectivamente

Distingue los roles de EU,polticas e impactodurante la guerra fra.

Observa elcomportamiento dediferentesfenmenos de lahistoria universal

Configura las

diferencias entrediversos temasabordados en clase

Diferencia entre losmovimientosideolgicos quesurgen a mediadosdel siglo XX

Participa y reflexionalibremente durante lassesiones

Respeta las opinionesy puntos de vista de

los dems.

Evala laradicalizacin de lasideologas generadaspor la Guerra Fra

Valora el papel de lacultura en el procesode crecimiento de lasnaciones

Analiza con criterio el rol de lasociedad, poltica, economa ycultura en el desarrollo de ua nacin.

Realiza un anlisis de las doctrinasdurante la guerra fra.

Desarrolla el papel de EU en laguerra fra y su influencia global.

Distingue los bloques soviticos ycapitalistas

Diferencia los distintos personajeshistricos con mayor influencia en lasdecisiones que marcaron el rumbode la guerra fra.

Elabora esquema con caractersticasde la guerra fra.

Realiza Cuadro que compare laURSS con y sin el apoyo de mediooriente.

Elabora cuadro sinptico de lasalianzas durante la guerra fra.

Realiza Ensayo acerca del papel dela cultura en la transformacin socialde una nacin.

Realiza la lectura del libro Dobbs, M.(2008). One Minute To MidnightVintage y presenter un reporte delectura.


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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DECOMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO

PARA LOGRAR LAS UNIDADESDE COMPETENCIAS

SUGERENCIA DEEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJECONOCIMIENTO HABILIDADES

ACTITUDES YVALORES

Analiza la poltica de contencin deTruman y sus implicaciones para

Amrica; el surgimiento delmacartismo y sus efectos en laspolticas interior y exterior deEstados Unidos

Relaciona la guerra de Corea yEstados Unidos y el resto de

Amrica: motivos de la participacin;acontecimientos militares; resultadosdiplomticos y polticos

Analiza el papel de Eisenhower yDulles: el New Look (nuevoaspecto) y su aplicacin;caractersticas y motivos de dicha

poltica; repercusiones en la regin

Analiza la Intervencin de EstadosUnidos en Viet Nam: motivos de suintervencin y naturaleza de lamisma en diferentes etapas; efectosinternos y el final de la guerra

Compara diversassituaciones quese abordaron enla asignatura

Ordena lainformacinmediante laimplementacinde diversastcnicas deestudio

Identifica lasideas principalesy las distinguedentro del marcodel tema

Valora la libertad ysusimplicaciones

Motiva el uso

responsable dela tecnologa

Comprende laimportancia de lamulti-culturalidadcomo pilar para laconstruccin de unorden social justo

Juzga la derrota de EU en Vietnamy sus repercusiones en materiapoltica y econmica.

Elabora un panorama general del

mundo de acuerdo a las potenciasque lo integran y las ideologas querespaldan.

Sintetiza las caractersticasmilitares, polticas, sociales yeconmicas que debe cubrir unpas considerado como potencia

Construye una comparacin entrela guerra de Corea y la guerra deVietnam y el impacto poltico deambas guerras para Amrica.

Interpretacin y anlisis delectura sobre la guerra fra y

Amrica.

Creacin de cuadros sinpticossobre causas y antecedentes.

Estudio de caso: Vietnam;Anlisis escrito del impacto dela guerra de Vietnam en lasupremaca norteamericana.

Comparacin y contraste sobrelas polticas exteriores denorteamericanos.

Anlisis de la pelcula JFK.Apuntes de la pelcula,

distinguiendo virtudes yalcances.


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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DECOMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEO

PARA LOGRAR LAS UNIDADES DECOMPETENCIAS

SUGERENCIA DE EVIDENCIASDE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO HABILIDADESACTITUDES Y

VALORES

Interpreta las Polticasexterioresnorteamericanas desdeKennedy hasta Carter:caractersticas y motivosde dichas polticas;implicaciones para laregin: la alianza para el

progreso de Kennedy;operaciones encubiertasde Nixon en Chile;defensa de los derechoshumanos por parte deCarter y el Tratado delCanal de Panam

Analiza La guerra fra enun pas latinoamericano:motivos de la adopcin delas polticas exterior e

interior y suimplementacin Cuba(Castro)

Mxico en la guerra fra

Analiza los temas quese le presentan enclase y los relacionacon los hechos yconsecuencias

Compara elementos

propios de los temas adesarrollar

Distingue la diferenciaen la idiosincrasia enla historia universal.Sintetiza y razona lainformacin que se lepresenta

Aplica losconocimientosaprehendidos a la vidadiaria

Interpreta informacinen base a suconocimiento previo

Muestra respeto yapertura ala opinin de losdems.

Colaboraactivamente en las

actividades porequipo conresponsabilidad

Permite el desarrollode la claseparticipando con unabuena actitud

Fomenta en sus

compaeros elrespeto y latolerancia a lasideologas

Reconstruye los lderes mundiales ysu rol en la Guerra fra

Comprende las diferencias ysimilitudes entre las distintas guerrasgeneradas en torno a la Guerra Fra

Se sensibiliza ante la proliferacin delas armas en el mundo y reconoce laslimitaciones que debe tener su uso

Dialoga las razones que dieron pie ala desintegracin de la U.R.S.S

Dimensiona el papel e impacto deMxico durante la guerra fra

Identifica el papel de Latinoamricaen la guerra fra.

Realizar un documental sobrelas repercusiones culturales dela guerra fra:

Realizar un debate sobreargumentos estadounidenses ycubanos sobre la guerra fra.

Exposicin de hechoscronolgicos.

Analizan el libro de Bizberg, I.Mxico ante la Guerra Fra. (Edit.COLMEX. Mxico DF.1998) yhace un reporte del mismo.

Hace una infografa de Cuba,sus repercusiones y papelprotagnico en la guerra fra.


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ESTRATEGIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Utiliza la discusin guiada para dar su puntode vista y conocer las opiniones de susalumnos respecto al tema.

Elabora organizadores grficos parapresentar la informacin de una maneraordenada y esquematizada con la finalidadde obtener un aprendizaje significativo.

Mantiene la atencin de los alumnosutilizando preguntas indagatorias eilustraciones.

Utiliza la tecnologa para presentar de unmodo ms creativo los temas de laasignatura permitiendo en los alumnos lacontinuidad del aprendizaje a distancia.

Refuerza lo desarrollado en el aula conactividades que se integren a la realidad.

Disea herramientas web que faciliten suaprendizaje y sean tiles para sus compaeros yla comunidad educativa.

Recopila la informacin sirvindose de reportesde lectura.

Aprende de forma autnoma mediante lecturas oinvestigaciones.

Reconoce la importancia de las evidencias de sudesempeo mediante la creacin, organizacin yevaluacin de un portafolio de evidencias.

Redacta ensayos que permiten plasmar suspuntos de vista acerca de lo aprendido en laasignatura.

Genera puntos de vista sobre losacontecimientos que se desarrollan dentro delaula y en los foros de discusin.

Aporta informacin adicional del tema mediantela utilizacin de exposiciones.

Elaboracin de un portafolio de evidencias con los siguienteselementos:

Portada Propsito Evidencias de aprendizaje Reflexin y/o conclusin

Reporte de lecturas complementarias

Rbricas para la participacin en: Foros de discusin

Exposiciones Trabajos colaborativos Recursos digitales

Bitcora de clase del alumno que comprenda estrategias deenseanza y aprendizaje as como la evaluacin.

Lista de cotejo del docente para ir registrando el avance quetiene el alumno a lo largo del curso.

Autoevaluacin y coevaluacin

Prueba escrita e interpretacin de fuentes primarias

Proyecto multidisciplinario: en conjunto con la academia delenguaje realizar un modelo de simulacin diplomticarepresentado a los principales pases que intervinieron en laGuerra Fra, donde los alumnos realicen discursos y generenpropuestas de solucin a los distintos problemas surgidos enesta poca


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RECURSOS DIDCTICOS

Lecturas seleccionadas

Plataforma Blackboard

Material audiovisual

Videos

Internet

Software educativo

Revistas

Uso de TICS y TACS

Mapas histricos

Mapas interactivos


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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICACastro, F. (2003), Cold War, Edit. Ocean Press, Melbourne, Aus.

M. Stern (2005), The Week the world stood still, Edit. Stanford Press, USA

Lozano, A. (2007), La Guerra Fra, Ed. MelusinaLaidi,Z., (2004), Pensar el mundo despus de la guerra fra, Ed. FCE

Cardona F.(2006) Grandes Biografas;John F. Kennedy Edimat Libros, Madrid, Esp.

Dobbs, M. (2008). One Minute To Midnight Vintage Books,USA

Books, LLC, (2010), History of the United States: Ronald Reagan, George H. W. Bush, United States Presidential election 1980, Ed. GeneralBooks

Bizberg, I. Mxico ante la Guerra Fra. EDit. COLMEX. Mxico DF.1998

COMPLEMENTARIAPhillips, S., (2010), History: cold war in Europe and Asia, Heinemann, USA.

Pimlott, J. (2002), La Guera de Vietnam, Edit. Marshal Editions, USA.

Spenser,D. (2004) Espejos de la Guerra Fra: Mxico, Amrica Central y el CaribeEdit. Porra, Mxico DF.

Cardenal, E. (1977), En Cuba, Edit. Pomaire, Bogot, Col.Devillers,Ph, (1973), Lo que verdaderamente dijo Mao, EDit. Aguilar, Mxico DF.

T.Allison,G. (1971) Essence of decisin,Edit. Little, Brown and Company, USA.

Morales, P. (2004) Ernesto Che Guevara, Edit. Tomo, Mxico DF.Constable, P, Valenzuela, A. (1991) A Nation of Enemies; Chile under Pinochet, Edit. Norton Company, USA.


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PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO

GRADO ACADMICO

Profesionista con Licenciatura o Maestra en Historia, Ciencias Polticas, o afines.

EXPERIENCIA DOCENTE

Experiencia en docencia en educacin media superior mnimo 1 ao, que se interese por la lectura, la investigacin, con actitudpositiva, propositiva, colaboradora, pensamiento crtico y reflexivo.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Realizacin de ensayos, ponencias, anlisis de materiales, que se identifique con el Modelo y Visin de la institucin as como eldominio de la tecnologa y el uso de plataformas educativas.

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