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PET Psicologia – Felipe Stephan Lisboa – Março de 2008

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Período Pré-Institucional (até 1833)

“A psicologia tem um longo passado, ainda que uma história curta”

Ebbinghaus

1500-1822- Período Colonial

Neste período, segundo Antunes (2003) “a preocupação com os fenômenos psicológicos aparece em obras oriundas de outras áreas do saber, tais como: Teologia, Moral, Pedagogia, Medicina, Política e até mesmo Arquitetura; encontram-se, nestas, partes dedicadas ao estudo, análise e discussão de formas de atuação sobre os fatos psíquicos. Os autores são brasileiros, com exceção de alguns que, embora tenham nascido em Portugal, aqui passaram a maior parte de suas vidas. Em geral, tiveram formação jesuítica e cursaram universidades européias (...) As obras são impressas na Europa, sobretudo em Portugal, pois ainda não havia imprensa no Brasil. Encontram-se nessas obras preocupações com os seguintes temas: emoções, sentidos, auto-conhecimento, educação de crianças e jovens, características do sexo feminino, trabalho, adaptação ao ambiente, processso psicológicos, diferenças raciais, aculturação e técnicas de persuasão de ‘selvagens’, controle político e aplicação do conhecimento psicológico à prática médica”

1808 Vinda da Família real portuguesa

1822Independência do Brasil

Período Institucional(1833-1934)

Segundo Antunes (2003), no século XIX “o Brasil sofreu grandes mudanças, deixando a condição de colônia e transformando-se em império, ainda que se mantendo sob o poder da realeza portuguesa. A condição de autonomia, mesmo que relativa, trouxe profundas transformações à sociedade brasileira (...), inserindo-se aí a produção de idéias e práticas de natureza psicológica. Neste contexto, o pensamento psicológico produzido neste período diferenciou-se do precedente, particularmente pela vinculação às instituições então criadas. A produção de saber psicológico ainda foi gerada, no entanto, no interior de outras áreas do conhecimento, fundamentalmente na Medicina e na Educação”. Desta forma, “os personagens dessa história são principalmente médicos, educadores, bacharéis em direito e até engenheiros, sendo que muitos deles acabaram por dedicar-se exclusivamente à Psicologia e podem ser considerados como os primeiros psicólogos brasileiros. Acrescentam-se a eles vários psicólogos estrangeiros que para cá vieram ministrar cursos, proferir palestras ou prestar assistências técnicas específicas, dos quais muitos permaneceram e se radicaram definitivamente no país”.

1833 Criação das faculdades de medicina no

Rio de Janeiro e na Bahia

RJ

BA

Segundo Pessotti (1988) são “nestas instituições e em escolas de formação do magistério que se inicia a formação de um saber psicológico brasileiro em moldes acadêmicos”. No decorrer do século XIX até o início do século XX, inúmeras teses de graduação (doutoramento) em Medicina abordaram temas "psicológicos”, dentre elas: Paixões e afetos da alma (1936), Proposições a respeito da inteligência (1843), Psicofisiologia acerca do homem (1951), Relação da Medicina com as ciências filosóficas: a legitimidade da Psicologia (1864), Funções do Cérebro (1876), Psicologia da percepção e das representações (1890), Estudo psicoclínico da afasia (1891), A memória e a personalidade (1894), Epilepsia e crime (1897), Duração dos atos psíquicos elementares (1900), Métodos em Psicologia (1907), Associação de idéias (1911), Da psicanálise: a sexualidade das neuroses (1914) etc.

1879 – Criação do Laboratório de Psicologia da Universidade de Leipzig (Alemanha) por Wilhelm Wundt.

Wundt (ao centro) em Leipzig

1888No dia 13 de maio, a Lei Áurea é assinada pela Princesa Isabel,

extinguindo oficialmente a escravidão no Brasil.

1889 Proclamação da República

1890 – Reforma Benjamin Constant permite a incorporação de disciplinas de Psicologia no currículo das Escolas Normais. De acordo com Massimi (1990) “a pedagogia das escolas normais encontrará seu fundamento na psicologia experimental recém-surgida”.

CRONOLOGIAElaborada a partir da sistematização proposta por Isaias Pessotti (1988) no texto “Notas para uma história da Psicologia brasileira”, publicado no livro “Quem é o Psicólogo

Brasileiro?” (Edicon/ CFP, 1988) e disponível também no livro “História da Psicologia no Brasil: primeiros estudos” (Antunes, edUERJ, 2004)

1890 – Criação do Pedagogium no Rio de Janeiro, instituto que tinha como finalidade “servir como órgão central de coordenação das atividades pedagógicas do país”, além de atuar como “centro propulsor das reformas e melhoramentos de que carecesse a educação nacional”. Foi extinto em 1919 por decreto municipal mas, segundo Penna (1992) perpetuou-se com a criação, em 1938, do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP), dirigido inicialmente por Lourenço Filho e até hoje em funcionamento.

1890 – Transformação do Hospício Pedro II no Hospital Nacional de Alienados, dirigido, a partir de 1903, por Juliano Moreira.

1898 – Criação do Hospital do Juquery por Franco da Rocha, em São Paulo.

1900 – Sigmund Freud publica A interpretação dos sonhos, na Alemanha.

1905 – Criação da primeira escala de inteligência por Alfred Binet, na França.

1906 – Criação do Laboratório de Psicologia Pedagógica no Pedagogium, primeiro laboratório de Psicologia do Brasil. Idealizado por José Joaquim Medeiros e Albuquerque, foi planejado por Alfred Binet, na França, e dirigido inicialmente por Manoel Bomfim.

1907 – Criação do Laboratório de Psicologia do Hospital Nacional de Alienados, por Maurício de Medeiros.

1913 – John Watson lança o manifesto behaviorista no Estados Unidos.

1914 – Criação do Laboratório de Pedagogia Experimental na Escola Normal de São Paulo. Foi dirigido inicialmente pelo italiano Ugo Pizzolli.

1918 - O psiquiatra Franco da Rocha começa a difundir a psicanálise através de cursos proferidos na Faculdade de Medicina de São Paulo.

1921 – A psicologia é adotada no currículo das Escolas Normais como disciplina optativa

1923 – Criação do Laboratório de Psicologia da Colônia de Psicopata de Engenho de Dentro (RJ). Fundado por Gustavo Riedel, foi dirigido inicialmente pelo polonês Waclaw Radecki. Os objetivos deste laboratório não se limitavam à experimentação; deveria auxiliar a instituição médica frente às necessidades clínicas e sociais, além de atuar como núcleo científico e centro didático na formação dos técnicos brasileiros. Em 1931, o laboratório foi transformado no Instituto de Psicologia do Ministério da Educação e Saúde Pública, tendo como objetivos, além da realização de pesquisas científicas e aplicações práticas, a efetivação de uma Escola Superior de Psicologia. O objetivo de Radeki não foi atingido, em função do fechamento do Instituto em menos de um ano de atividades, possivelmente em função da escassez de recursos financeiros, além da pressão de grupos médicos e católicos. Em 1933 o Instituto foi reaberto e incorporado, quatro anos mais tarde, à Universidade do Brasil (atual UFRJ).

1923 – Criação da Liga Brasileira de Higiene Mental (LBHM) por Gustavo Riédel (ver Costa, 2007).

1925 – Criação do Instituto de Seleção e Orientação Profissional de Recife, por Ulisses Pernambucano

1927 – Fundação da Sociedade Brasileira de Psicanálise, por Franco da Rocha, Lourenço Filho, Raul Briquet, Durval Marcondes, dentre outros.

1928 – Por decreto, a disciplina Psicologia, passa a ser obrigatória nas Escolas Normais

1929 – Criação de um laboratório de Psicologia Pedagógica na Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte (MG). Este laboratório foi, por muitos anos, dirigido pela russa Helena Antipoff.

1930“Revolução de 30” põe Getúlio Vargas

no Poder

Período Universitário (1934-1962)

Segundo Pessotti (1988) são aspectos marcantes desta fase: “a vinda de professores estrangeiros para chefiar e orientar grupos, por longos períodos; a formação de bibliotecas mais ricas; a criação de uma carreira em Psicologia, mesmo que em cursos destinados a Filosofia, Ciências Sociais ou Pedagogia; o surgimento da influência da Psicologia norte-americana ao lado do influxo de origem francesa ou européia; a associação de uma Psicologia Geral e Experimental à formação filosófica ou sociológica e a vinculação de uma Psicologia Educacional à formação em Pedagogia. Desta polarização derivaria a ênfase em aspectos teóricos e metodológicos da Psicologia nos cursos de Filosofia e Ciências Sociais e dedicação aos testes, nos de Pedagogia”.

1934Criação da USP, primeira universidade

do país.

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP

Segundo Pessotti (1988), na USP, a partir deste mesmo ano, a Psicologia torna-se “disciplina obrigatória de ensino superior, em três anos nos cursos de Filosofia, Ciências Sociais, Pedagogia e em todos os cursos de licenciatura e deixa assim a condição de disciplina opcional, acessória da Psiquiatria ou da Neurologia”.

1939 – Criação da Universidade do Brasil (hoje: UFRJ).

1945 – Fundação da Sociedade de Psicologia de São Paulo por Annita Cabral e Otto Klinenberg

1946 - Lançamento da Portaria 272, referente ao Decreto-Lei 9.092, que institucionalizou a formação do psicólogo brasileiro. Segundo Pereira & Pereira Neto (2005), “o psicólogo habilitado legalmente deveria freqüentar os três primeiros anos de filosofia, biologia, fisiologia, antropologia ou estatística e fazer então os cursos especializados de psicologia. Com a formação dos denominados especialistas em psicologia, iniciou-se oficialmente o exercício desta profissão”.

1947 – Criação, pela Fundação Getúlio Vargas (FGV/RJ), do Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP), sob direção técnica de Emílio Mira y Lopez.

1949 – Fundação, no Rio de Janeiro, da Associação Brasileira de Psicotécnica, por Mira y Lopez. No mesmo ano foi criado, por esta associação, a revista Arquivos Brasileiros de Psicotécnica.

1952 – Fundação do Museu de Imagens do Inconsciente, por Nise da Silveira. Maiores informações:

www.ccs.saude.gov.br/nise_da_silveira www.museuimagensdoinconsciente.org.br

Nise da Silveira e C. G. Jung

1953 – Criação do primeiro curso de Psicologia na PUC-Rio.

1953 – Realização do I Congresso Brasileiro de Psicologia, no Paraná.

1953 – Elaboração do primeiro ante-projeto de regulamentação da profissão de “psicologista”, pela Associação Brasileira de Psicotécnica e pelo ISOP.

1954 – Fundação da Associação Brasileira de Psicólogos, em São Paulo.

1957 – A Psicologia distingue-se da Psiquiatria e da Pedagogia, segundo o Parecer 412/57 e amplia seu campo de atuação. Mais de mil pessoas neste período atuam com Psicologia Aplicada.

1957 – Criação do curso de Psicologia da USP, por Annita Cabral, dentre outros.

1960Mudança da capital federal para

Brasília – Governo JK

Período Profissional(1962 até hoje)

1962 – Aprovação, no dia 27 de Agosto deste ano, da Lei n° 4119 que regulamenta a profissão e a formação do psicólogo brasileiro.

De acordo com a lei são funções privativas do psicólogo: o diagnóstico psicológico, a orientação e seleção de pessoal, a orientação psicopedagógica, a solução de problemas de ajustamento e a colaboração em assuntos psicológicos ligados a outras ciências. No mesmo ano o Conselho Federal de Educação (CFE) emite o Parecer 403/62 que fixa o currículo mínimo de formação em Psicologia no Brasil. Colaboraram para este parecer os professores Lourenço Filho, Nilton Campos, Carolina Bori, dentre outros.

1964Golpe Militar depõe João Goulart

1964 – Psicologia humanista emerge como a "terceira força" da psicologia.

1964 – Criação do primeiro mestrado em Psicologia, na PUC-Rio.

1965 - O regime militar dissolve o Departamento de Psicologia da UNB.

1971 – Realização do I Encontro Nacional de Psicologia, em São Paulo.

1971 – Criação, através da Lei n° 5.766, do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Psicologia. Estes teriam como objetivo de regulamentar, orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício da profissão.

1974 – Criação do primeiro doutorado em Psicologia, na USP.

1975 – Aprovação do Primeiro Código de Ética Profissional. Elaborado inicialmente pela Associação Brasileira de Psicólogos, em 1967, foi modificado e aprovado em resolução do CFP somente em Fevereiro de 1975. Quatro anos depois, em 1979, foi reformulado; em 1987 foram acrescidas resoluções complementares; e em 2005 foi aprovado o atual Código de Ética Profissional do Psicólogo.

Disponível em: www.pol.org.br

1984 – Lançamento do primeiro número da revista Psicologia: Ciência e Profissão

1985Tancredo Neves é eleito, indiretamente, o primeiro presidente civil em 20 anos. Morre antes da posse e José Sarney assume.

1988Promulgação da 7ª Constituição Federal

Ulisses Guimarães e a Constituição

1988 – Publicação do importante livro/pesquisa “Quem é o Psicólogo Brasileiro?”.

Compre em: www.estantevirtual.com.br

1994 – Realização do primeiro Congresso Nacional de Psicologia (CNP), em Campos do Jordão.

1999 – Aproximadamente 100.000 psicólogos encontram-se legalmente reconhecidos para praticar Psicologia no Brasil.

Nossa história acaba aqui. Mas a História continua... Desvende-a!

Personalidades psiWaclaw Radeki

(1887-1953)

Nasceu na Polônia. Formou-se como violoncelista e maestro de orquestra no Conservatório de Florença. Foi professor catedrático da Universidade de Varsóvia, chefe do laboratório de psicologia experimental da Universidade de Cracóvia e assistente de Claparède na Universidade de Genebra, onde obteve o grau de doutor, realizando pesquisa sobre Les phénomènes psycho-électriques, cujos resultados foram apresentados em monografia editada em 1911. Tendo emigrado para o Brasil, fixou-se no Paraná, e, em curta visita ao Rio de Janeiro, tomou conhecimento do livro de Manoel Bomfim, Pensar e Dizer, publicado em 1923, e logo se aproximou do autor. Sua presença no Rio atraiu a atenção do neuro-higienista Gustavo Riedel, então diretor da Colônia de Psicopatas do Engenho de Dentro, que o convidou a organizar e dirigir o laboratório de psicologia experimental que já estava sendo montado. Aceito o convite, Radecki passou a residir no próprio local em que se instalara o laboratório e, já em 1924, iniciou suas atividades, formando um dedicado grupo de colaboradores. Sua capacidade de trabalho foi assinalada pelo Dr. Oswaldo N. de Souza Guimarães: "Ele trabalhava como operário em ásperos trabalhos manuais, ora como hábil mecânico, em paciente montagem de delicadas máquinas, ora fabricando, adaptando e aperfeiçoando aparelhos, muitos dos quais de sua invenção" (Annaes, 1928, p. 389).

Inicialmente, integraram o corpo de assistentes do laboratório Halina Radecka, esposa e ex-aluna de Radecki; Nilton Campos, médico-psiquiatra que se entregou ao estudo da psicologia e figurava como segundo assistente na equipe; Gustavo de Rezende, também médico-psiquiatra, voltado para os estudos psicológicos; Lucília Tavares, professora municipal; A. Ubirajara da Rocha, capitão-médico do Serviço de Aviação do Exército, que presidiu a comissão encarregada dos exames psicológicos dos candidatos à Escola de Aviação Militar; Arauld Brêtas e Alberto Moore, primeiros tenentes-médicos do mesmo Serviço e que integravam a citada comissão de exames, e Oswaldo N. de Souza Guimarães, assistente do Ambulatório Rivadávia Corrêa, da Colônia de Psicopatas do Engenho de Dentro. Os médicos militares citados estavam sendo preparados para realizar a primeira seleção de pilotos para a aviação militar em nosso país.

Em decorrência do vínculo com oficiais do Exército, Radecki realizou extenso curso na Escola de Aplicação do Serviço de Saúde do Exército, resumido em 17 fascículos e convertido no Tratado de Psicologia, editado pela Imprensa Militar, em 1928. O tratado, com 443 páginas, contém mais de 300 citações dos mais importantes textos publicados pelos grandes psicólogos que antecederam ou foram contemporâneos do autor, revelando a sua imensa competência.

No período em que permaneceu na direção do laboratório, Radecki ministrou um significativo número de cursos em grandes sociedades científicas. As pesquisas que realizou com seus assistentes constam dos números dos Annaes da Colônia, encontrados na Biblioteca da Academia Nacional de Medicina. Como contribuição teórica, legou-nos o Sistema do Discriminacionismo Afetivo. Em 1932, conseguiu a criação do Instituto de Psicologia no Ministério da Saúde, que substituiu o Laboratório de Psicologia. Faleceu no Uruguai.

M. B. Lourenço Filho (1897-1970)

Natural da Vila de Porto Ferreira - São Paulo, formou-se na Escola Normal de Pirassununga, realizou estudos complementares na Escola Normal de São Paulo e formou-se em 1929 na Faculdade de Direito do Largo São Francisco. Lecionou na Escola Complementar de Piracicaba e na Escola Americana; nessa época, iniciou suas pesquisas sobre leitura e escrita, o que resultou na publicação dos Testes ABC.

Em 1922/1923, empreendeu a Reforma do Ensino do Ceará, criando um laboratório de Psicologia na Escola Normal de Fortaleza, cuja finalidade era empreender pesquisas que subsidiassem a formação de professores. Em 1925, sucedeu a Sampaio Dória na cátedra de Psicologia da Escola Normal de São Paulo e na direção de seu laboratório, no qual revigorou as atividades de pesquisa (dentre as quais testes mentais, jogos, aprendizagem, maturidade para leitura e escrita) e constituiu um grupo de pesquisadores. Em 1930, assumiu a Direção Geral do Ensino do Estado de São Paulo, implantando classes homogêneas com base em resultados de testes e criando o Instituto Pedagógico, no qual foi instalado um serviço de Psicologia Aplicada e oferecida a disciplina Psicologia da Educação, pela primeira vez ministrada como matéria de ensino superior.

Em 1932, colaborou com Anísio Teixeira na Escola Normal do Rio de Janeiro/Instituto de Educação, como professor de Psicologia. Foi também catedrático de Psicologia na Faculdade Nacional de Filosofia e na Universidade do Brasil. Com a criação do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP, em 1938, foi nomeado seu diretor; aí foram realizadas atividades de pesquisa, ensino, aplicação e difusão da Psicologia.

Colaborou com o Departamento Administrativo do Serviço Público - DASP, implantando um serviço de seleção de candidatos ao serviço público civil. Foi co-fundador da Associação Brasileira de Psicologia; também foi membro das associações: Société Française de Psychologie, American Educational Research Association e Institut d’Études Pédagogiques. Foi um dos mais importantes militantes na luta pelo reconhecimento da Psicologia como profissão, sendo nomeado presidente das comissões de registro profissional e de implantação do ensino de Psicologia. Presidiu a comissão que organizou o Curso de Pós-graduação em Psicologia do Instituto de Seleção e Orientação Profissional - ISOP da Fundação Getúlio Vargas - FGV e foi diretor do periódico Arquivos Brasileiros de Psicotécnica, desse instituto.

Foi autor de significativo número de publicações em Psicologia, dentre as quais: Teste ABC, Orientação e seleção profissional, "A psicologia no Brasil" e Estado atual da Psicologia da Motivação; traduziu obras de Claparède, Binet-Simon e Walther, dentre outras; como diretor da Biblioteca de Educação (Ed. Melhoramentos), incentivou a publicação de obras em Psicologia e Educação e planejou a tradução de autores estrangeiros. Foi membro ativo da Associação Brasileira de Educação - ABE, signatário dos "Manifestos dos Pioneiros" das décadas de 30 e 50; um dos criadores e colaboradores do Instituto de Organização Racional do Trabalho - IDORT e um dos fundadores da efêmera Sociedade Psicanalítica Brasileira. Mais do que pioneiro, Lourenço Filho foi um dos mais importantes artífices da consolidação da Psicologia no Brasil, atuando em ensino, pesquisa, aplicação, publicando artigos e livros, criando e atuando em instituições que basearam suas atividades na Psicologia e liderando o processo que culminou com a regulamentação da profissão e a implementação dos cursos específicos para a formação de psicólogos.

Maiores informações: www.bvs-psi.org.br – Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros

Helena W. Antipoff(1892-1974)

Nascida na Rússia, Helena Antipoff formou-se em São Petesburgo, Paris e Genebra. Em Paris (1910-1911), estagiou no Laboratório Binet-Simon. Entre 1912 e 1916, cursou o Insitut des Sciences de lÈducacion, em Genebra, onde obteve o diploma de psicóloga. Entre 1915 e 1924, voltou à Rússia, tendo trabalhado em estações médico-pedagógicas e no Laboratório de Psicologia Experimental em Petesburgo. Em 1924, deixou a Rússia, e foi se encontrar com seu marido Viktor Iretsky, então exilado em Berlim. Em 1926, publicou numerosos artigos em periódicos especializados. Seu trabalho, nesse período, revela a influência da psicologia sócio-histórica russa, e da abordagem interacionista elaborada por Claparède e Piaget.

Em 1929, a convite do governo do Estado de Minas Gerais, foi lecionar Psicologia na Escola de Aperfeiçoamento de Professores, onde promoveu extenso programa de pesquisa sobre o desenvolvimento mental, ideais e interesses das crianças mineiras, visando subsidiar a reforma do ensino local. Em 1932, liderou a criação da Sociedade Pestalozzi de Belo Horizonte, e, a partir de 1940, da Escola da Fazenda do Rosário, Ibirité, Minas Gerais, com a finalidade de educar e reeducar crianças excepcionais ou abandonadas utilizando os métodos da Escola Ativa. Na mesma época, tornou-se professora fundadora da Cadeira de Psicologia Educacional da Universidade de Minas Gerais.

Em 1944 e 1949, no Rio de Janeiro, Antipoff trabalhou junto ao Ministério da Saúde na institucionalização do Departamento Nacional da Criança, e na criação da Sociedade Pestalozzi no Brasil. Em 1951, obteve a cidadania brasileira, e retornou a Minas Gerais. Liderou então extensa obra educativa a partir da Fazenda do Rosário, nas áreas de educação especial, educação rural, educação para a criatividade e de superdotados, tendo participado ativamente na formação de várias gerações de psicólogos educadores.

Lourenço Filho e Helena Antipoff em 1930

Francisco Franco da Rocha(1864-1933)

Psiquiatra brasileiro natural de Amparo - São Paulo. Foi um dos primeiros a divulgar algumas das concepções de Freud no Brasil, juntamente com Arthur Ramos, Júlio Porto-Carrero e Juliano Moreira. Apesar de nunca ter praticado a clínica psicanalítica, ofereceu importante incentivo para aquele que pode ser considerado o pai fundador do desenvolvimento psicanalítico no Brasil: Durval Marcondes.

Reinaldo LOBO (1994) relaciona o surgimento da Psicanálise, no Brasil da década de 20, às transformações substanciais da sociedade: aceleração da industrialização, redução do poder dos latifundiários, substituição das importações, maior participação política da classe operária, surgimento de uma nova classe média e expansão do mercado consumidor interno. Junto a essas mudanças, desencadearam-se inúmeros movimentos populares e convulsões políticas e observou-se uma mudança cultural e ideológica entre as elites intelectuais, cuja expressão mais saliente foi, provavelmente, o Movimento Modernista. Nesse contexto, um grupo de intelectuais interessou-se pela Psicanálise: "A modernização burguesa propiciou o aparecimento de projetos iluministas, como a criação da USP, no início dos anos 30, e mesmo a chegada 'das coisas freudianas' ". (LOBO, 1994, p. 50). Durval Marcondes, ele próprio integrante do Movimento Modernista, será o principal condutor do projeto de inauguração da Psicanálise no Brasil. Terá a colaboração e o peso da autoridade deste neuropsiquiatra consagrado, 35 anos mais velho, ligado às elites da Velha República.

Formado em 1890 na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro, Franco da Rocha foi o idealizador e fundador do Hospital Psiquiátrico do Juqueri (1898), primeiro asilo da cidade de São Paulo fundamentado em uma orientação médica para o tratamento de indivíduos com distúrbios psíquicos. Inspirado em idéias humanistas, o Juqueri procurou ser um hospital psiquiátrico modelo. Buscava-se desenvolver a parcela sadia da vida psíquica dos pacientes, por meio de condições favoráveis materiais, sociais, psíquicas e morais de acolhimento. Empregavam-se terapias psicossociais, como a laborterapia, a arteterapia e a assistência psicológica aos familiares dos internos. Franco da Rocha mantinha-se aberto aos desenvolvimentos da psiquiatria européia e, assim, veio a conhecer as concepções freudianas.

Primeiro professor catedrático de Psiquiatria da Faculdade de Medicina de São Paulo, proferiu sua aula inaugural, em 1919, sobre o tema "A doutrina de Freud", cujo conteúdo foi publicado pelo jornal O Estado de São Paulo, em 20/03/1919. Segundo SAGAWA (1985), esse artigo e sua obra O pansexualismo na doutrina de Freud, de 1920, despertaram o interesse de Marcondes, então aluno da Faculdade de Medicina, pela Psicanálise. Franco da Rocha apoiou a iniciativa de Marcondes de fundar, em 1927, a primeira instituição latino-americana voltada para o estudo e a divulgação da Psicanálise - a Sociedade Brasileira de Psicanálise, da qual, além de co-fundador, foi o primeiro presidente. Com a aposentadoria de Franco da Rocha, dificultaram-se as relações, que já não eram favoráveis, entre Marcondes e o meio psiquiátrico oficial de São Paulo. Adversa, por um lado, essa má receptividade da psiquiatria oficial favoreceu a autonomia do campo psicanalítico e possibilitou o acolhimento de membros não médicos em instituições psicanalíticas brasileiras, notadamente na Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo.

Maiores informações: www.bvs-psi.org.br – Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros

Ulisses Pernambucano (1892-1943)

Nasceu no Recife, em 1892. Com apenas 20 anos forma-se em Medicina, no Rio de Janeiro. Nos últimos anos do curso, foi acadêmico interno do Hospital Nacional de Alienados recebendo forte influcência intelecual e empreendedora do Dr. Juliano Moreira. Já formado, reside alguns anos no Paraná e retorna a Pernambuco. A vida e a obra de Ulisses Pernambuco tem a marca do pioneirismo.

Em 1948, é criada, no Recife, a cadeira de "Psicologia e Pedagogia" na Escola Normal Oficial do Estado e que, em sua avaliação, marca o início oficial da Psicologia em Pernambuco. Ulisses concorre com a monografia Classificação das crianças anormais: a parada do desenvolvimento intelectual e suas formas; a instabilidade e a asteria mental, tida como a primeria tese brasileira no campo da deficiência mental. De 1932 a 1927, exerce a sua direção e funda, 1925, uma escola pioneira para crianças excepcionais, anexa à Escola Normal e que, em outra estrutra organizacional, continua em funcionamento.

Outro pionerirsmo relevante foi a fundação, em 1925, do Instituto de Psicologia do Recife, considerado como a primeira instituição cientificamente autônoma a funcionar regularmetne no Brasil. O Instituto realiza um amplo programa de padronizaçãode testes, avaliações psicológicas, seleção e orientação profissionais. É de pouco depois dessa época a confecção local das lâminas de Rorschach, seguindo orientações em artigo assinado do próprio autor suiçõ. Essas lâminas, hoje, estão em mãos do psicólogo Paulo Rosas. Nos primeiros anos da década de 1930, Ulisses implementa um audacioso projeto de reestruturação de todo o serviço de Assistência a Psicopatas de Pernambuco.

Tanto no Instituto de Psicologia quanto na Assistência a Psicopatas, forma um multidisciplinar grupo de pesquisadores e funda alguns periódicos ("Neurobiologia" fundado em 1938, continua a ser editado), onde ele e seus colaboradores publicam centenas de trabalhos. Alguns títulos: "Baes fisiopsicológicas da ambidestra" (1924); "Estudo psicotécnico de alguns testes de aptidão" (1927); "O vocabulário das crianças das escolas primárias do Recife"(1931); "Revisão pernambu

Paralelamente, desenvolve atividades docentes na Faculdade de Medicina do Recife "Clínica Neurológica e Psiquiátrica". Em 1934 preside, no Recife o "1ª Congreso Afro-brasileiro" idealizado por seu primo e amigo, Gilberto Freyre. A sua intransigente defesa de minorias marginalizadas - crianças excepcionais, doentes mentais, adeptos de seitas africanas começa a incomodar e é denunciado como "subversivo". É arbitrariamente preso e fica detido por 60 dias na Casa de Detenção do Recife, além de ser aposentado compulsoriamente do ensino públio. Vem a falecer prematuramente - enfarto fulminante - em 1943, no Rio de Janeiro. Tinha 51 anos.

Museu psi

Cronoscópio de Hipp

Schallhammer de Wundt

Extensiômetro

Metronom-Kontaktuhr

Schallschlussel de Romer

Maiores informações:www.cliopsyche.uerj.br/

arquivo.html

Manoel José do Bomfim(1868-1932)

Nasceu em Sergipe. Formou-se na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro em 1890. Em 1898, ingressou no magistério, lecionando Educação Moral e Cívica na Escola Normal do Rio de Janeiro, na qual assumiu logo depois a cátedra de Pedagogia e Psicologia. Em 1902 foi a Paris com a finalidade de desenvolver seus estudos em Psicologia, tendo freqüentado o Laboratório de Psicologia anexo à Clínica Jouffroy, em Saint’Anne, e estudado com Georges Dumas e Alfred Binet, com quem planejou a instalação do primeiro Laboratório de Psicologia brasileiro, instalado em 1906 no Pedagogium, do qual foi diretor por quinze anos; poucas informações há sobre a produção desse laboratório, embora suas atividades sejam citadas nas obras publicadas pelo autor. De volta ao Brasil, foi nomeado diretor da Instrução Pública.

Autor de vasta obra, escreveu sobre História do Brasil e da América Latina, Sociologia, Medicina, Zoologia e Botânica, além de vários livros didáticos, dos quais alguns de Língua Portuguesa, em co-autoria com Olavo Bilac; em Psicologia e Educação escreveu Lições de pedagogia (1915) e Noções de psychologia (1916), obras utilizadas como suporte para suas aulas na Escola Normal; Pensar e dizer: estudo do symbolo no pensamento e na linguagem (1923), obra em que demonstra vasta cultura geral e domínio das mais importantes correntes de Psicologia na época; O methodo dos testes (1926) e Cultura do povo brasileiro (1932), além de outras publicações como: Critica à Escola Activa, O fato psychico, As alucinações auditivas do perseguido e O respeito à criança.

Sua obra escrita revela um pensador original e não articulado às idéias correntes na época; sua interpretação de Brasil apóia-se na análise histórica da colonização empreendida pela metrópole, na exploração e na espoliação das riquezas brasileiras, com conseqüências sobre as condições culturais do povo; assim, defende a expansão da educação pública como meio privilegiado para a construção de uma sociedade democrática, calcada na liberdade, que só poderia ser atingida pelo acesso de todos ao saber.

Suas concepções de Psicologia, fenômeno psicológico e método para seu estudo também seguem caminho diverso do corrente na época. Considera o fenômeno psicológico como eminentemente histórico-social, constituído nas relações entre consciências, mediatizadas pela linguagem, compreendida como produto e meio da socialização. Critica a pesquisa realizada em laboratório, considerando que a complexidade do psiquismo não seria passível de ser apreendida em condições tão restritas e artificiais; propõe o método interpretativo para o estudo do psiquismo, baseado no estudo das múltiplas manifestações humanas, no qual deveria ser incluído o estudo da história forjada pela humanidade ao longo do tempo, expressão maior da inteligência e fonte para sua compreensão. É possível dizer que Bomfim antecipou algumas idéias posteriormente correntes na Psicologia, como as de Vigotski e Piaget, assim como teria antecipado as idéias de Ernst Bloch e Antonio Gramsci em sua interpretação da sociedade. Entretanto, Bomfim permaneceu "esquecido" na historiografia brasileira, fenômeno esse que pode ser parcialmente explicado por suas diferenças e contraposição aos pensamentos hegemônicos da época.

Maiores informações: www.bvs-psi.org.br – Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros

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Livros

A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituiçãoMitsuko A. M. AntunesUnimarco/Educ. 2003

Aventuras do Barão de Münchhausen na PsicologiaAna Mercês Bahia BockEduc/ Fapesp/ Cortez Editora1999

História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaiosMitsuko A. M. Antunes (Org.) EdUERJ/CFP2004

História da Psicologia no Brasil: novos estudosMarina Massimi (Org.)Educ/ Cortez2004

História da psiquiatria no Brasil: um corte ideológicoJurandir Freire CostaGaramond2007

Guardiões da ordem: uma viagem pelas práticas psi no Brasil do “milagre”Cecília CoimbraOficina do Autor 1995

História da Psicologia Brasileira: da época colonial até 1934Marina MassimiEPU1990

O mundo psi no BrasilJane RussoJ. Zahar2003

História da Psicologia no Rio de JaneiroAntonio Gomes PennaImago1992

História da Psicologia: rumos e percursos Ana Maria Jacó-Vilela (Org.)Nau Editora2006.

ArtigosPesquisar títulos no site:

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O psicólogo no Brasil: notas sobre seu processo de profissionalização F. M. Pereira e A. Pereira NetoPsicologia em Estudo2003

A psicologia a caminho do novo século: identidade profissional e compromisso social Ana M.B. BockEstudos de Psicologia1999

Práticas “Psi” no Brasil do “milagre”: algumas de suas produções Cecília M. B. CoimbraRevista Mnemosine2004

Helena Antipoff: razão e sensibilidade na psicologia e na educaçãoRegina Helena de Freitas CamposEstudos Avançados2003

Mais artigos em www.scielo.br

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MNEMONSINEwww.cliopsyche.uerj.br

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DICIONÁRIO BIOGRÁFICO DA PSICOLOGIA NO BRASIL: PIONEIROS

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LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO MUNDO

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LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO BRASILwww.crpsp.org.br/linha

LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA DA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA NO

BRASILwww.abepsi.org.br/abep/linha.aspx

EXPOSIÇÃO MEMÓRIA DA LOUCURAwww.ccs.saude.gov.br

Indicações

Personalidades na capa: 1- Ulisses Pernambucano; 2- Helena Antipoff; 3- Lourenço Filho; 4- Juliano Moreira; 5- Gustavo Riedel; 6- Ugo Pizzolli; 7- Carolina M. Bori; 8- Mira y Lopez; 9- Silvia Lane; 10- Roberto Mange; 11- Manoel Bomfim; 12- Medeiros e Albuquerque; 13- Annita Cabral; 14- Anísio Teixeira; 15- Dante Moreira Leite; 16- Arthur Ramos; 17- Franco da Rocha; 18- Durval Marcondes; 19- Waclaw Radecki.

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