ETEC TAKASHI MORITA - EXTENSÃO PARELHEIROS
HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL
MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2017
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 2
ETEC TAKASHI MORITA - EXTENSÃO PARELHEIROS
INDICE ADMINISTRAÇÂO
1º MÓDULO
Gestão de Pessoas I
Aplicativos Informatizados
Cálculos Financeiros
Ética e Cidadania Organizacional
Gestão Empresarial
Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Processos e Operações Contábeis
Técnicas Organizacionais
GPI
AI
CF
ECO
GE
LTT
POC
TO
03
16
34
47
65
78
90
100
2º MÓDULO
Administração de Marketing
Cálculos Estatísticos
Custos e Operações Contábeis
Gestão Empreendedora e Inovação
Gestão de Pessoas II
Legislação Empresarial
Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso
AM
CE
COC
GEI
GPII
LE
PTCC
112
123
136
148
165
180
194
3º MÓDULO
Gestão Financeira e Econômica
Gestão de Pessoas III
Gestão de Produção e Materiais
Inglês Instrumental
Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Marketing Institucional
Desenvolvimento do Trabalho Conclusão Curso
GFE
GPIII
GPM
II
LENI
MI
DTCC
206
218
236
249
259
274
288
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos.
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Atividades:
Executar rotinas de apoio na área de recursos humanos: Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos; Pesquisar cargos e salários;Analisar exigências para ocupação de vagas; Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos; Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I. Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.0 2.0 3.0
Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
1.0 2.0 3.0
Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações:
Definição de competência técnica e comportamental;
Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho;
Os sistemas de administração das organizações humanas;
Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Conceitos de:
Missão, visão e valores da organização;
Objetivos organizacionais;
Planejamento estratégico organizacional;
Estratégias e modelos de planejamento de RH;
Subsistemas de recursos humanos: o recrutamento de pessoal, a seleção de pessoal,
aadministração de pessoal, cargos, remuneração e carreiras, o treinamento e desenvolvimento, aavaliação do desempenho e a higiene e segurança no trabalho. Elaboração e descrição de cargos e salários:
Definição de
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4.0 5.0
Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Compreender as tendências do processo seletivo.
Interpretar o processo de aplicação de pessoas na
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes
4.0 5.0
competências técnicas e comportamentais;
Pesquisa salarial;
CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);
Requisição de empregado;
Planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo e índice de rotatividade (turnover);
Entrevista de desligamento;
Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;
Definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens;
Fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas, Job fair, mídias sociais, Intranet/ Internet, cartazes, grupos de RH, agências, placa na portaria, panfletos, congressos e convenções, apresentação espontânea e indicação de funcionários.
Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados, candidato digital, análise de currículo, dinâmica de grupo, técnicas de entrevista, teste de perfil profissional, teste de conhecimento geral e técnico, checagem de referência profissional, técnicas alternativas de seleção, mídias sociais e grafologia. Conceito de Cultura Organizacional e seus
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organização. .
técnicas de seleção de pessoas. Acompanhar as etapas do processo de seleção. Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
componentes: artefatos, valores, pressuposições básicas, comportamento x desenvolvimento organizacional. Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento técnico e comportamental.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês Apresentação do professor
e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;- Bases tecnológicas.
24/07 a 28/07
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: Os sistemas de administração das organizações humanas; Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aula expositiva, conteúdo, discussão e debate com práticas
em sala.
31/07 a 04/08 01/08 –
Atividade Interdisciplinar
Torneio Integração
Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
Definição de competência técnica e comportamental; Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho;
Aula expositiva, conteúdo, discussão e debate com práticas
em sala.
07/08 a 11/08
Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
Conceitos de: Missão, visão e valores da organização; Objetivos organizacionais; Planejamento estratégico organizacional; Estratégias e modelos de planejamento de RH;
Aula expositiva, atividade em grupo e
exposição de opinião e debates.
14/08 a 18/08
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Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Subsistemas de recursos humanos: O recrutamento de pessoal, a seleção de pessoal, a administração de pessoal.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
21/08 a 25/08
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Subsistemas de recursos humanos: Cargos, remuneração e carreiras. O treinamento e desenvolvimento, a avaliação do desempenho e a higiene e segurança no trabalho.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
28/08 a 01/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do
bimestre.
Avaliação intermediária:
Importância dos Recurso Humanos,
Treinamento e Desenvolvimento de
Avaliação Desempenho
11/09 a 15/09
Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Avaliação de recuperação:
Importância dos Recurso Humanos,
Treinamento e Desenvolvimento de
Avaliação Desempenho
18/09 a 22/09
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento.
Elaboração e descrição de cargos e salários; Requisição de empregado; Planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo e índice de rotatividade (turnover); Entrevista de desligamento;
Seminário com exposição de opiniões
e debates. 25/09 a 29/09
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Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;
Definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens. Fontes de recrutamento:
anúncio em jornais e revistas,
Job fair, mídias sociais,
Intranet/ Internet, cartazes,
grupos de RH, agências, placa
na portaria, panfletos,
congressos e convenções,
apresentação espontânea e
indicação de funcionários.
Aula expositiva com exposição de opiniões
e debates. 02/10 a 06/10
Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.
Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados, candidato digital, análise de currículo, dinâmica de grupo, técnicas de entrevista, teste de perfil profissional, teste de conhecimento geral e técnico, checagem de referência profissional, técnicas alternativas de seleção, mídias sociais e grafologia.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala, exercícios em sala de
aula.
16/10 a 20/10
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.
Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos, valores, pressuposições básicas, comportamento x desenvolvimento organizacional. Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento técnico e comportamental.
Aula expositiva, atividade em grupo e exposição de
opinião e debates.
23/10 a 27/10
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações:
Aula expositiva, atividade em grupo e
exposição de opinião e debates.
06/11 a 10/11
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Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Os sistemas de administração das organizações humanas; Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aula expositiva, conteúdo, discussão e debate com práticas
em sala.
13/11 a 17/11
Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento
técnico e comportamental.
Aula expositiva, conteúdo, discussão e debate com
práticas em sala..
20/11 a 24/11
Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento
técnico e comportamental.
Revisão para avaliação semestral sobre conceitos e
programa de integração.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita conteúdo do
bimestre. Avaliação Final :
04/12 a 08/12
Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Avaliação de recuperação:
11/12 a 14/12 12/12 – Feira
TCC
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de
Atividade em grupo com debates e apresentação em sala.
Observação direta.
Seminário e avaliação escrita
Trabalho em equipe, avaliação individual de participação e clareza nas informações prestadas. Participação em sala e assiduidade.
Trabalho em grupo na parte escrita e apresentação, mostrando argumentos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Aluno participativo e assíduo. Trabalho em grupo na parte escrita e apresentação, mostrando argumentos que
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V – Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Pessoas. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. Compreender as tendências do processo seletivo. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
individual.
Avaliação oral e esclarecimento de dúvidas.
Avaliação escrita individual.
Trabalho em equipe, clareza, participação avaliada individualmente, coerência e embasamento teórico. Coerência e coesão, embasamento teórico. Participação e interesse em tirar dúvidas. Coerência e coesão, embasamento teórico.
evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie a compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Aluno participativo e assíduo. Apresentação da prova que evidencie a compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
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Fevereiro Organização da recepção aos alunos
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e aprendizage
m dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do
trimestre.
Maio
Visita técnica a
Coca Cola
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e aprendizage
m dos alunos
Junho
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
Julho
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ARAUJO, Luis César de. Gestão de Pessoas: estratégias e integração organizacional. São Paulo: Atlas, 2005.
CHIAVENATO, I. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 6ª.ed. São Paulo: Atlas, 2006.
DESSLER, Gary. Administração de Recursos Humanos. 2ª edição. São Paulo. Prentice Hall, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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X– Replanejamento
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Plano de Curso nº206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES
Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.
Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.
ATIVIDADES Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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administrativas.
Preparar planilhas.
Elaborar apresentações.
Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
1.
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
2.1.
2.2.
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
3. Gerenciamento de atividades da área:
Noções de alimentação de informações e sistemas;
Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração;
Apresentação
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados.
3.1. 3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto: o Formatação
básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas
Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos
Elaboração de slides e técnicas de
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 20
apresentação em Power Point;
Banco de dados
4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
4.1. 4.2. 4.3.
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4.
Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de um blog
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
5.1. 5.2.
Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
6. Noções de rede e sua eficiência operacional
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Conhecer o conteúdo do curso
Apresentação das bases tecnológicas
Aula dialogada 19/07 a 21/07
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
Aulas teóricas expositivas.
24/07 a 28/07
5.1. Identificar programas de gerenciamento. 5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Aulas teóricas expositivas.
31/07 a 04/08
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de texto:
o Formatação básica;
Aulas teóricas expositivas. Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. Aulas práticas realizadas no laboratório.
07/08 a 11/08
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3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
o Processadores de texto:
o Formatação básica;
o Organogramas; o Desenhos;
Aulas teóricas expositivas. Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. Aulas práticas realizadas no laboratório.
14/08 a 18/08
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto: o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
21/08 a 25/08
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 23
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. 3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto:
Avaliação práticas
realizadas no
laboratório.
28/08 a 01/09
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto: o Mala direta; o Etiquetas
(Utilizando exemplos de cartas e ofícios da disciplina LTT)
Aulas teóricas
expositivas.
04/09 a 08/09
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3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
Avaliação de conteúdo
Base tecnológica:
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office
Avaliação práticas
realizadas no
laboratório.
Aulas teóricas
expositivas.
11/09 a 15/09
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
Vista de prova, atividades de recuperação e: 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
18/09 a 22/09
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Planilhas eletrônicas: 1. Funções;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
25/09 a 29/09
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 25
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Planilhas eletrônicas: o Funções; o Gráficos
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
02/10 a 06/10
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
09/10 a 11/10
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
16/10 a 20/10
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 26
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Banco de dados
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
23/10 a 27/10
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área.
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de informações e sistemas;
Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
30/10 a 03/11
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das informações advindas da Internet: 2. Elementos para
construção de um blog
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
06/11 a 10/11
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para construção de um blog
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
20/11 a 24/11
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 27
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de informações e sistemas;
Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para construção de um blog
Avaliação teóricas
expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
27/11 a 01/12
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 28
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Semana de provas
Base tecnológica:
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de informações e sistemas;
Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para construção de um blog
:
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
04/12 a 08/12
_____________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 29
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Semana de Recuperação
Base tecnológica:
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de informações e sistemas;
Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para construção de um blog
Avaliação teóricas
expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
11/12 a 14/12
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 30
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Manter-se
atualizado com
relação a novas
linguagens e novos
programas de
computador.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades voltadas à
área
Organização de ideias.
Clareza.
Participação.
Cooperação.
Cumprimento de prazos.
Demonstração das atividades
propostas
Executar tarefas utilizando as
ferramentas e recursos do
Sistema Operacional de forma
funcional e otimizada
Apresentar os exercícios
propostos nos prazos
estabelecidos e explicar com
clareza a escolha do aplicativo.
2. Selecionar
equipamentos e
acessórios utilizáveis
nas atividades.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades, relatórios,
planilhas voltadas à
área
3. Identificar e operar
sistemas
gerenciadores de
banco de dados.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades, relatórios,
planilhas voltadas à
área
4. Selecionar e
classificar
informações da área
por meio eletrônico.
Exercícios em
laboratório
5. Gerenciar o
armazenamento de
arquivos de diversos
tipos por meio do
sistema operacional
Exercícios em laboratório
6. Selecionar
programas de
aplicação a partir da
avaliação das
necessidades do
usuário.
Elaboração de
atividades
_____________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 31
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Elaboração de palestra sobre os pontos positivos do curso
Organização de material de apoio para aprendizagem
Reunião de curso
Agosto Elaboração de avaliação
Reunião de curso
Setembro
Correção e devolutiva junto a turma
Organização de material de apoio para aprendizagem
Outubro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Novembro
Elaboração de avaliação e correção e devolutiva junto a turma
Reunião de curso
Dezembro
Levantamento das lacunas de
_____________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 32
aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word Apostila de Excel. Apostila de Power Point Apostila de Access Material de apoio tirado da internet
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento e avaliação de estudos
Recuperação paralela e contínua. Ao longo do semestre os alunos, que através dos indicadores, não apresentarem rendimento satisfatório em uma das competências serão contemplados com uma bateria de exercícios de reforço e/ou pesquisa.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar em Administração
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
ATIVIDADES:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA
Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras.
______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar políticas e
informações financeiras
das organizações.
Identificar a importância
da administração
financeira na gestão de
uma organização com ou
sem finalidade lucrativa.
Analisar o mercado
financeiro e identificar os
melhores índices de
pagamentos, investimentos
ou empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 3 3.1
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
Coletar informações para o
planejamento
financeiro.
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
1 Matemática Básica:
Expressões
numéricas;
Regra de sinais;
Operações com
decimais e frações;
Operações básicas e
operações inversas;
Operações
financeiras:
o _ Razão,
proporção, regra
da sociedade;
o _ Regra de três
simples e
composta;
o _ Conversão de
moedas de
câmbio.
Conceitos fundamentais:
Introdução;
Regimes de
capitalização;
Juros, lucros, taxas e
spreads; Distinção entre
capitalização
composta e simples;
Modelos de capitalização
simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização
entre a taxa e o prazo
de capitalização;
Juros simples diários;
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 38
3.2
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos
ou empréstimos.
Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os
melhores índices de
pagamentos ou
empréstimos.
Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Montante, capital
acumulado ou valor
futuro (F);
Valor atual ou valor
presente;
Operações de
desconto simples;
Taxa efetiva de
desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade
bancaria;
Reciprocidade
durante o período de
empréstimo;
Reciprocidade
exigida
antecipadamente;
Método hamburguês
para o cálculo do
juros simples;
o Contas e cheques
especiais;
Saldo (capital) médio
e outros parâmetros
médios no mercado
financeiro;
Saldo (capital)
médio; Equivalência de capitais
em
regime de juros
simples;
-Modelos de
capitalização composta –
montante capital
acumulado ou valor
futuro(F):
Juros compostos(J);
Valor atual ou valor
presente (P) na
capitalização
composta;
Equivalência entre
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 39
taxa de juros;
Taxa efetiva e taxa
nominal;
Equivalência entre a
taxa efetiva e a taxa
nominal;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de
desconto composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de
capitais em juros
compostos;
Serie de pagamentos;
Infração, índice de
preços e correção
monetária; Homogeneização de
fluxos
monetários
utilizando-se de
índices de preços;
Breve histórico;
Títulos
governamentais e
indexadores
financeiros
Títulos
governamentais e
preço unitário (PU)
de venda;
Indexadores
financeiros;
Análise de investimentos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 40
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Apresentação do professor
e do componente curricular. Aula expositiva 19/07 a 21/07
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Matemática Básica:
Revisão
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
24/07 a 28/07
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
31/07 a 04/08
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Operações com
decimais e frações.
Aula expositiva,
exemplos e exercícios de
fixação.
Exercícios
complementares
Correção
07/08 a 11/08
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
Operações básicas e
operações inversas;
Operações financeiras:
Aula expositiva,
exemplos e exercícios de
fixação.
Avaliação em Dupla.
14/08 a 18/08
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
_ Razão, proporção,
regra da sociedade;
_ Regra de três simples
e composta;
_ Conversão de moedas
de câmbio.
Aula expositiva,
exemplos e exercícios de
fixação.
Correção
28/08 a 01/09
Coletar informações para o
planejamento financeiro.
Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de
capitalização; Juros, lucros, taxas
e spreads; Distinção entre
capitalização composta e simples
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção.
04/09 a 06/09
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 41
Coletar informações para o
planejamento financeiro.
Modelos de capitalização
simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização entre a
taxa e o prazo de
capitalização;
Avaliação sobre
expressões numéricas,
regra de três simples e
composta, regra da
sociedade e juros
simples.
11/09 a 16/09
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Juros simples diários;
Montante, capital
acumulado ou valor
futuro (F);
Valor atual ou valor
presente;
Operações de desconto
simples;
Avaliação de
recuperação
intermediaria sobre
expressões numéricas,
regra de três simples e
composta, regra da
sociedade e juros
simples. .
18/09 a 22/09
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Taxa efetiva de
desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade bancaria;
Reciprocidade durante
o período de
empréstimo
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
25/09 a 29/09
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
Reciprocidade exigida
antecipadamente;
Método hamburguês
para o cálculo dos juros
simples;
_ Contas e cheques
especiais;
Serie de pagamentos;
Infração, índice de
preços e correção
monetária;
Homogeneização de
fluxos monetários
utilizando-se de índices
de preços;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
02/10 a 06/10
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 42
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
Saldo (capital) médio e
outros parâmetros
médios no mercado
financeiro;
Saldo (capital) médio;
Equivalência de capitais
em regime de juros
simples;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
09/10 a 11/10
Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Modelos de capitalização
composta – montante
capital acumulado ou valor
futuro (F):
Juros compostos (J);
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
16/10 a 20/10
Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Modelos de capitalização
composta – montante
capital acumulado ou valor
futuro (F):
Juros compostos (J);
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
23/10 a 27/10
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Valor atual ou valor
presente (P) na
capitalização composta;
Equivalência entre taxa
de juros;
Taxa efetiva e taxa
nominal;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
30/10 a 01/11
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 43
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Operações de desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de capitais
em juros compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de desconto
composto;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
08/11 a 10/11
Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre
os melhores índices de
pagamentos ou
empréstimos.
Serie de pagamentos;
Infração, índice de
preços e correção
monetária;
Homogeneização de
fluxos monetários
utilizando-se de índices
de preços;
Revisão sobre valor
atual ou valor presente,
taxa de juros, desconto
comercial e racional,
taxa nominal, juros
compostos e montante.
13/11 a 17/11
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Títulos governamentais
e indexadores
financeiros
Títulos governamentais
e preço unitário (PU) de
venda;
Indexadores
financeiros;
Analise de investimento
Seminário sobre
Títulos
governamentais e
indexadores
financeiros
Títulos
governamentais e
preço unitário (PU)
de venda;
Indexadores
financeiros;
Analise de
investimento
21/11 a 24/11
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 44
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Operações de desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de capitais
em juros compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de desconto
composto;
Avaliação sobre
Operações de
desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de
capitais em juros
compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de
desconto composto.
28/11 a 01/12
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Operações de desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de capitais
em juros compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de desconto
composto;
Recuperação sobre
Operações de
desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de
capitais em juros
compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de
desconto
composto;
04/12 a 08/12
-
Avaliação da
participação,
assiduidade e feedback
sobre o componente
curricular
Aula dialogada,
feedback sobre o
componente curricular
e participação do corpo
discente.
11/12 a 14/12
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico –Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 45
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.Analisar políticas e
informações
financeiras das
organizações.
2.Identificar a
importância da
administração
financeira na gestão
de uma organização
com ou sem
finalidade lucrativa.
3.Analisar o mercado
financeiro e
identificar os
melhores índices de
pagamentos,
investimentos ou
empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
HABILIDADES:
1.Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e juros.
1.1. Elaborar cálculos de
operações financeiras.
1.2. Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
1.3. Coletar informações para o
planejamento financeiro.
1.4. Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
1.5. Calcular valores utilizando-
se de calculadoras financeiras
ou de planilhas de cálculos,
(Excel).
Organização e sequência
lógica.
Clareza e segurança.
Compreensão dos
métodos e técnicas.
Objetividade.
Coerência.
Demonstrar capacidade
de resolução de
exercícios.
Capacidade de
solucionar os
problemas.
Demonstrar evolução.
Fundamentos em
cálculos financeiros.
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 46
Evasão Escolar
superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Recepção aos alunos ingressantes.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Correção das avaliações finais
Reunião do conselho de escola
Dezembro
Conselho de
classe e atribuição de aula
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
______________________________________________________________________
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VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento
Insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo.
Também poderão realizar atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de
recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ____/____/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI – Replanejamento
______________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/ 2015
ETEC Takashi Morita- Extensão Parelheiros
Código: 200.04 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: ÉTICAE CIDADANIA ORGANIZACIONAL
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos
Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta
e nos seus objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico,
tático e operacional das empresas.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Agir com ética profissional.
Interpretar documentos contábeis.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades:
Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de
trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Identificar necessidades dos clientes.
Agir com tolerância.
Buscar aprimoramento profissional.
Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Trabalhar em equipe.
______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular:ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL – Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2.
Analisar o Código de Defesa
do Consumidor, a legislação
trabalhista, do trabalho
voluntário, regras e
regulamentos
organizacionais.
(Ética na utilização dos
códigos de defesa,
direitos, legislação e
voluntariado).
Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
(Ética das relações
institucionais,
compreender a instituição,
estar de acordo com a
imagem institucional,
“vestir a camisa”).
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e
códigos de ética
profissional.
Aplicar legislação, incentivar
e participar de programas de
trabalho voluntário.
Promover a imagem da
organização.
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
1.
2.
Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 51
3. 4.
Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do
trabalho em equipe,
relacionamento e
comunicação).
Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na
formação profissional e ética
do cidadão.
(ética no desenvolvimento
da responsabilidade
social, sustentabilidade e
cidadania na área de
atuação).
3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento
ao cliente, fornecedor,
parceiro, empregador e
concorrente.
Conduzir e/ ou coordenar
equipes de trabalho.
Valorizar e encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
Identificar e respeitar os
direitos humanos.
Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na
área).
Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na área)
corretos para descartes de
resíduos.
3.
4.
Normas e
comportamentos
referentes aos
regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa
CFA nº 04 de 7 de maio
de 1979, revogada pela
Resolução Normativa
CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
Normas e regulamentos
institucionais;
Imagem pessoal e
institucional
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 52
4.4
Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na
área).
5.
6.
Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº
10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
Definições e técnicas de
trabalho em equipe,
chefia e autonomia;
atribuições e
responsabilidades:
Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
Análise de problemas e
tomada de decisão.
Liderança e Ética no
Trabalho
Motivação e Processos
de Mudança
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação, percepção
e diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania
no mundo do trabalho e
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 53
7.
8.
9.
10
.
no exercício profissional.
Código de ética nas
empresas de
Administração
Cidadania em
Administração:
Relações pessoais e do
trabalho
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração:
Princípio na construção
de organizações sociais
na área de Administração
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
Diversidade cultural:
Cultura; grupo étnico;
Religião; vestimenta;
Alimentação.
Diversidade social:
Homofobia;
bullying;
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 54
11
.
Drogas licitas;
Drogas ilícitas;
Inclusão social
Procedimentos
ecologicamente
corretos para a área de
Administração
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:ÉTICAE CIDADANIA ORGANIZACIONALMódulo:I
______________________________________________________________________
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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor
nas relações
empregador/ empregado
e consumidor/
fornecedor.
Apresentação do
componente curricular
- Apresentação do professor;
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
19/07 a 21/07
Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor
nas relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Código de ética nas
empresas de
Administração.
Aula expositiva sobre o
conceito de ética, ética
empresarial e sua
aplicação.
24/07 a 28/07
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Código de ética nas
empresas de
Administração.
Aula expositiva sobre o
conceito de ética, ética
empresarial e sua
aplicação.
31/07 a 04/08
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Cidadania em
Administração:
Relações pessoais e
do trabalho
- Aula expositiva sobre
ética empresarial, dinâmica
sobre o tema. 07/08 a 11/08
______________________________________________________________________
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Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Definições e técnicas
de trabalho em equipe,
chefia e autonomia;
atribuições e
responsabilidades:
Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
Análise de problemas
e tomada de decisão.
Liderança e Ética no
Trabalho
Motivação e
Processos de Mudança
- Aula expositiva sobre:
- As habilidades
desenvolvidas em relação
ao ambiente de trabalho.
Atividade com um estudo
de caso com consulta.
14/08 a 18/08
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Aula expositiva e dialogada
21/08 a 25/08
______________________________________________________________________
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Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração: ,
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
Entrega do trabalho em
grupo referente a ética e
moral.
28/08 a 01/09
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 58
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Avaliação sobre
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração:
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
11/09 a 16/09
Aplicar legislação,
incentivar e participar
de programas de
trabalho voluntário
Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº
10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
Princípio na construção
de organizações sociais
na área de Administração
Avaliação de recuperação
sobre trabalho em equipe e
inteligência emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração: ,
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
18/09 a 22/09
______________________________________________________________________
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Promover a imagem da
organização.
Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
- Aula expositiva sobre
legislação e os aspectos
trabalhistas.
25/09 a 29/09
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Normas e
comportamentos
referentes aos
regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa
CFA nº 04 de 07 de
maio de 1979,
revogada pela
Resolução Normativa
CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
- Aula expositiva sobre
as
normas
regulamentadoras nas
organizações.
02/10 a 06/10
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Normas e
regulamentos
institucionais;
- Aula expositiva sobre
as
Normas
regulamentadoras nas
organizações.
18/10 a 20/10
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Normas e
regulamentos
institucionais;
- Aula expositiva sobre
as
Normas
regulamentadoras nas
organizações.
23/10 a 27/10
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 60
Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
Imagem pessoal e
institucional
- Aula expositiva sobre
imagem pessoal.
08/11 a 10/11
Utilizar técnicas de
relações profissionais
no atendimento ao
cliente, fornecedor,
parceiro, empregador e
concorrente.
Diversidade cultural:
Cultura;
Grupo étnico;
Religião;
Vestimenta;
Alimentação.
- Aula expositiva sobre
as questões culturais.
13/11 a 17/11
Conduzir e/ ou
coordenar equipes de
trabalho.
Valorizar e encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
Respeitar as diferenças
locais, culturais e
sociais
Diversidade social:
Homofobia;
Bullying;
Drogas licitas;
Drogas ilícitas;
Inclusão social.
- Aula expositiva sobre a
diversidade social.
Apresentação de seminário
sobre homofobia e bullying. 21/11 a 24/11
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 61
Identificar e respeitar
os direitos humanos.
Desenvolver projetos
(de responsabilidade
social e/ ou
sustentabilidade na
área).
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração
Projeto sustentável.
Avaliação sobre a
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil;
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social;
Projeto Sustentável.
27/11 a 01/12
Aplicar procedimentos
(de responsabilidade
social e/ ou
sustentabilidade na
área) corretos para
descartes de resíduos.
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil;
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social;
Projeto Sustentável.
Avaliação de
recuperação sobre a
questão do Direitos
Humanos.
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social.
04/12 a 08/12
Utilizar metodologia (de
responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade
na área).
Avaliação da participação
do aluno, assiduidade e
feedback sobre o
componente curricular.
Aula expositiva e
dialogada.
Feedback sobre o
componente curricular.
11/12 a 14/12
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 62
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos
com base na natureza e
na complexidade das
atividades.
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários
para o desenvolvimento
de projetos.
3. Avaliar a execução e
os resultados obtidos
de forma quantitativa e
qualitativa.
Prova escrita
Textos
Relatórios
Auto avaliação
Roteiro de trabalhos
Pesquisas
Portfólios
Avaliação contínua e
paralela
Entrevistas
Sinopses e consultas
bibliográficas
Observação direta
Apresentação oral.
Trabalho em grupo.
Participação de
atividades em sala.
Frequência e
qualidade das
apresentações.
Qualidade e
objetividade
elaboração do
trabalho
apresentação
Compreensão
Relacionamento de
ideias
Interpretação
Interesse.
Desempenho escrito e
oral evidenciando
Propostas de
intervenção para
solucionar problemas
descritos.
Posicionamento crítico.
Fontes consultadas.
Informações,
selecionadas e
organizadas.
______________________________________________________________________
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V – Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Recepção aos alunos ingressantes
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Correção das avaliações finais
Reunião do conselho de escola
Dezembro
Conselho de classe e atribuição de aula
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
- BARSANO, P. R. Ética e Cidadania Organizacional – Guia prático e didático. São
Paulo, Editora Érica, 2012. 192 pp.
- CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR – Lei nº 8.078, de 11/09/1990.
- CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL – 1988.
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 64
- ÉTICA E CIDADANIA: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-
geral: Lucia Helena Lodi. - Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério
da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003. 6 v.: il.
- NOVAES, C. E. & LOBO, C. Cidadania para principiantes – A história dos direitos do
homem. São Paulo, Editora Ática, 2003. 215pp.
- Site: WWW.FGV.COM.BR
- Artigos de diversos sites, jornais e revistas.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação:
Contínua: atendimento individualizado em sala de aula com atividades extraclasse.
Paralela: grupo de estudos com orientação da professora.
Avaliação: trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de
relatórios.
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 65
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ____/____/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 66
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 67
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funciono-gramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
69
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na Gestão
Empresarial.
Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Interpretar o papel e
funções do administrador
na organização.
Avaliar a importância dos
procedimentos e das
certificações de qualidade
na organização.
1
2
3
4
Identificar os principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração.
Identificar os conceitos e princípios
da Administração de acordo com as
necessidades e objetivos
organizacionais.
Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
Identificar a cultura, filosofia e
valores das organizações.
Caracterizar missão, visão e valores.
Identificar os diversos níveis de
planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e
inovação.
Definir objetivos dos planejamentos
estratégico, tático, operacional e
Plano Diretor.
Aplicar as ferramentas de gestão
para implantação do planejamento.
Selecionar procedimentos para
implantação do sistema de
planejamento.
Aplicar procedimentos necessários
para a operacionalização das
atividades planejadas para alcançar
os objetivos definidos pelas
organizações.
Acessar organogramas gerais e
funciono-gramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites
de responsabilidades.
Interpretar manuais e seguir rotinas
de trabalho de acordo com os
métodos e procedimentos a serem
aplicados.
Detectar e aplicar
1
2
História da Teoria da Administração:
fundamentos da Administração:
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações Humanas;
o Escola Japonesa;
o Abordagem Contemporânea;
o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
o as empresas como organizações
sociais;
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das condições
ambientais, análise organizacional,
formulação de alternativas
estratégicas, implementação do
planejamento estratégico por meio
do planejamento tático e operacional
Análise SWOT – a importância dos
stakeholders, a importância da
análise do ambiente interno e
externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático(processo decisório,
implementação):
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
70
fundamentos de
Administração voltados à
qualidade total e
produtividade em ambientes
administrativos.
3
4
4
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
o Plano Diretor
Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e Controle;
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
Manual de políticas e procedimentos
Contexto histórico da qualidade nas
organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 14000;
o ISO 26000
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
71
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês Identificar os principais
conceitos e evolução
das teorias da
Administração.
Apresentação das bases
tecnológicas
Fundamentos da Administração:
Aula expositiva com discursões em sala; Vídeo em sala (trecho tempos modernos)
24/07 a 28/07
Identificar os principais
conceitos e evolução
das teorias da
Administração.
História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da Administração:
Era Clássica;
Revolução industrial;
Teorias administrativas;
Aula expositiva; Exercícios em sala
31/07 a 04/08
Selecionar a
abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Abordagem Científica;
Abordagem Clássica; Seminários, grupos de discussões
07/08 a 11/08
Selecionar a
abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Abordagem Burocrática;
Abordagem de Relações
Humanas;
Seminários, grupos de discussões
14/08 a 18/08
Selecionar a
abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Escola Japonesa;
Abordagem
Contemporânea Estado atual da Teoria
Administrativa;
Perspectivas futuras da
Administração
Seminários, grupos de discussões
21/08 a 25/08
Identificar os
conceitos e
princípios da
Administração de
acordo com as
necessidades e
objetivos
organizacionais
História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da Administração:
Teorias administrativas;
Aula expositiva com debates sobre práticas cotidianas
28/08 a 01/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
72
Identificar a
cultura, filosofia e
valores das
organizações
As empresas como organizações
sociais;
Os objetivos das empresas Os recursos das empresas;
Os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Estudo de casos 04/09 a 08/09
Identificar a
cultura, filosofia e
valores das
organizações
Avaliação de conteúdo sobre:
Historia da administração e
fundamentos da administração
em suas várias abordagens.
Prova escrita 11/09 a 15/09
Caracterizar
missão, visão e
valores
Identificar os
diversos níveis de
planejamento e os
elementos que os
compõem,
buscando
atualização e
inovação.
Correção, vista de prova e:
Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das
condições ambientais, análise
organizacional, formulação de
alternativas estratégicas,
implementação do planejamento
estratégico por meio do
planejamento tático e operacional
Aula com Slides textos de sites de grandes empresas através de projetor
18/09 a 22/09
Aplicar as
ferramentas de
gestão para
implantação do
planejamento
Análise SWOT – a importância
dos stakeholders, a importância
da análise do ambiente interno e
externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Aula expositiva e exercício de fixação
25/09 a 29/09
Definir objetivos
dos planejamentos
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Tático(processo decisório,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
02/10 a 06/10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
73
Definir objetivos
dos planejamentos
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
Plano Diretor
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
09/10 a 11/10
Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização
das atividades
planejadas para
alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações.
Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e Controle;
Aula expositiva, exercícios de fixação, interação com projeto de desenvolver uma empresa
16/10 a 20/10
Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização
das atividades
planejadas para
alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações.
Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e Controle;
Aula expositiva, exercícios de fixação, interação com projeto de desenvolver uma empresa
23/10 a 27/10
Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização
das atividades
planejadas para
alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações.
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Aula com Slides, interação com projeto de desenvolver uma empresa
30/10 a 03/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
74
Acessar
organogramas
gerais e funciono-
gramas visando à
identificação dos
parâmetros das
delegações de
funções e os limites
de
responsabilidades.
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
Recursos Humanos;
Produção;
Marketing;
Comercial;
Financeiro;
Contábil
Aula com trabalho de pesquisa e apresentações, interação com projeto de desenvolver uma empresa
06/11 a 10/11
Interpretar manuais
e seguir rotinas de
trabalho de acordo
com os métodos e
procedimentos a
serem aplicados.
Manual de políticas e
procedimentos
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
13/11 a 17/11
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Contexto histórico da qualidade
nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Aula expositiva, interação com projeto de desenvolver uma empresa
20/11 a 24/11
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Qualidade Total; ISO 9000;
ISO 14000;
ISO 26000
Aula expositiva, interação com projeto de desenvolver uma empresa
27/11 a 01/12
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Avaliação de conteúdo: Contexto histórico da qualidade
nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Prova escrita sobre função da administração, estrutura organizacional e ferramentas da qualidade Aula com slides e exercícios de fixação
04/12 a 08/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
75
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Atividades de recuperação sobre:
Qualidade Total; ISO 9000;
ISO 14000;
ISO 26000
Aula expositiva
11/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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76
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.
Seminários Observação direta Prova escrita
Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.
Demonstrar conhecimento firme sobre a história da administração durante os seminários, capacidade de entender e dialogar sobre a evolução da administração, aplicar os seus conhecimentos de forma escrita
Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor.
Atividades em sala de aula Observação direta
Caracterizar missão, visão e valores. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
Entender e ser capaz de desenvolver o planejamento estratégico de uma empresa através das diversas ferramentas de gestão apresentadas em sala de aula
Interpretar o papel e funções do administrador na organização.
Atividades práticas em sala de aula Observação direta Prova escrita
Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. Acessar organogramas gerais e funciono-gramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Compreender e dominar linguagens administrativas, interpretar e desenvolver de forma escrita respostas coerentes e coesas sobre as funções
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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77
Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.
desenvolvidas pelos administradores nas empresas.
Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.
Atividades práticas em sala de aula Observação direta Prova escrita Trabalhos de pesquisa
Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos
Explicar de forma clara as formas em que procedimentos e certificações podem ajudar as empresas e como funciona o seu processo de implementação.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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78
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
79
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução
da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliaçõe
s
Preparo de
material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Agosto
Organizaç
ão da integração dos alunos
Acompanhamento
individualizado a alunos com defasagem
Preparo de
conteúdo para uso em sala
Setembro
Preparo de
avaliações
Reuniões de curso
Outubro
Acompanhamento
individualizado a alunos com defasagem
Correção de
avaliações
Novembro
Acompanhamento
individualizado a alunos com defasagem
Preparo de
avaliações
Reuniões de curso
Dezembro
Feira
Técnica
Correção de
avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data 24/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-4 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor:Raquel Schnoeller de Toledo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Atividades
- Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos.
- Utilizar dados linguísticos da língua aplicados na leitura instrumental.
- Utilizar a língua leitura de textos específicos da área.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- Selecionar informações da área em diversas mídias.
- Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
- Elaborar um trabalho científico para apresentação.
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem Tecnologia e Trabalho Módulo: 1º
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar textos
técnicos/comerciais da
área de
ADMINISTRAÇÃO,
por meio de indicadores
linguísticos e de Indicadores
extralinguísticos.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à
área de
ADMINISTRAÇÃO de
acordo com normas e
convenções específicas.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
ADMINISTRAÇÃO,
em diversas fontes
convencionais e
eletrônicas.
4. Interpretar a
terminologia técnico-
científica da área
profissional. 5. Comunicar-se,
oralmente e por escrito,
utilizando a
terminologia técnico-
científica da profissão.
1.1 Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando atingir
objetivos da comunicação comercial
relativos à área de ADMINISTRAÇÃO 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da
redação técnica, direcionadas à área de
ADMINISTRAÇÃO. 2.2 Identificar e aplicar elementos de
coerência e de coesão em artigos e em
documentação técnico administrativa
relacionados à área de
ADMINISTRAÇÃO. 2.3 Aplicar modelos de correspondência
comercial aplicados à área de
ADMINISTRAÇÃO. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de
pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras
linguísticas na execução de pesquisas
específicas da área de
ADMINISTRAÇÃO. 4.1Pesquisar a terminologia técnico-
científica da área. 4.2Aplicar a terminologia técnico-
científica da área. 5.1Selecionar termos técnicos e palavras
da língua comum, adequados a cada
contexto. 5.2 Identificar o significado de termos
técnico-científicos extraídos de texto,
artigos, manuais e outros gêneros
relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto
profissional, utilizando a termologia
técnico-científica da área de estudo. 5.4 Preparar apresentações orais
pertinentes ao contexto da profissão,
utilizando a termologia técnico-científica
1. Estudos de textos
técnicos/comerciais aplicados à
área de ADMINISTRAÇÃO,
através de:
indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc
indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de
produção de texto; contexto profissional de produção
de textos (autoria, condições de
produção, veículo de divulgação,
objetivos do texto, públicoalvo).
2. Conceitos de coerência e de
coesão aplicadas à análise e à
produção de textos técnicos
específicos da área de
ADMINISTRAÇÃO 3. Modelos de Redação Técnica e
Comercial aplicados à área de
Nutrição e Dietética:
memorandos;
-currículo;
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação de
textos a diversas circunstâncias de
comunicação (variantes da
linguagem formal e de linguagem
informal)
5. Princípios de terminologia aplicados à área de ADMINISTRAÇÃO:
termos utilizados na área de Nutrição e
Dietética. 6. Apresentação de trabalhos
de pesquisas;
a elaboração de trabalho técnico-científico • Orientações e normas linguísticas para a
elaboração do trabalho técnico-científico
(estrutura de trabalho monográfico,
resenha, artigo, elaboração de referências
bibliográficas).
7. Apresentação oral: • Planejamento da apresentação; • Produção da apresentação audiovisual; • Execução da apresentação.
8. Técnicas de leitura instrumental • Identificação do gênero textual; • Identificação do público-alvo; • Identificação do tema; • Identificação das palavras-chave do
texto; • Identificação dos termos técnicos e
científicos; • Identificação dos elementos coesivos do
texto; • Identificação da ideia central do texto; • Identificação dos principais argumentos e
sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada
• Estudo dos significados dos termos
técnicos; • Identificação e análise da estrutura
argumentativa; • Estudo do significado geral do texto
(coerência) a partir dos elementos coesivos
e de argumentação; • Estudo da confiabilidade das fontes.
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem Tecnologia e Trabalho Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das bases
tecnológicas e
apresentação da turma
Aulas teóricas
expositivas 19 /07 a 21 /07
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de
coesão, visando
atingir objetivos da
comunicação
comercial relativos à
área de
ADMINISTRAÇÃO.
indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação
Avaliação diagnóstica 24 /07 a 28 /07
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de
coesão, visando
atingir objetivos da
comunicação
comercial relativos à
área de
ADMINISTRAÇÃO.
1. Estudos de textos
técnicos/comerciais
aplicados à área de
ADMINISTRAÇÃO,
através de:
linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
31 /07 a 04 /08
______________________________________________________________________
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1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de
coesão, visando
atingir objetivos da
comunicação
comercial relativos à
área de
ADMINISTRAÇÃO.
1. Estudos de textos
técnicos/comerciais
aplicados à área de
ADMINISTRAÇÃO,
através de:
indicadores
extralinguísticos: efeito de sentido
e contextos
socioculturais; modelos pré-
estabelecidos de
produção de
texto; contexto
profissional de
produção de
textos (autoria,
condições de
produção,
veículo de
divulgação,
objetivos do
texto,
públicoalvo).
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
07 /08 a 11 /08
2.1. Utilizar
instrumentos da
leitura e da redação
técnica, direcionadas
à área de
ADMINISTRAÇÃO.
2. Conceitos de
coerência e de coesão
aplicadas à análise e à
produção de textos
técnicos específicos da área de
ADMINISTRAÇÃO:
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
22 /08 a 26 /08
2.2 Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicados à
área de
ADMINISTRAÇÃO
Modelos de Redação
Técnica e Comercial
aplicados à área de
Nutrição e Dietética:
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila) 14 /08 a 18 /08
______________________________________________________________________
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2.3 Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicados à
área de
ADMINISTRAÇÃO.
Modelos de Redação
Técnica e Comercial
aplicados à área de
Nutrição e Dietética: -currículo;
descritivo;
Avaliação em grupo 21 /08 a 25 /08
Feriado 28 /08 a 01 /09
3.2 Aplicar
conhecimentos e
regras linguísticas na
execução de
pesquisas específicas
da área de
ADMINISTRAÇÃO.
Parâmetros de níveis de
formalidade e de
adequação de textos a
diversas circunstâncias
de comunicação
(variantes da linguagem
formal e de linguagem
informal)
Avaliação escrita 04 /09 a 06 /09
4.1 Pesquisar a
terminologia técnico-
científica da área.
Princípios de
terminologia aplicados à área de
ADMINISTRAÇÃO:
e origens dos termos
utilizados na área de
ADMINISTRAÇÃO.
Atividade de leitura.
Uso de dicionário
eletrônico, ON
LINE.Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
11 /09 a 16 /09
4.2 Aplicar a
terminologia técnico-
científica da área.
Princípios de
terminologia aplicados à área de
ADMINISTRAÇÃO:
e origens dos termos
utilizados na área de
ADMINISTRAÇÃO.
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
18 /09 a 22 /09
5.1 Selecionar termos
técnicos e palavras
da língua comum,
adequados a cada
contexto.
Apresentação de
trabalhos de pesquisas;
linguísticas para a
elaboração de trabalho
técnico-científico
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
25 /09 a 29 /09
Feriado 02 /10 a 06 /10
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.2 Identificar o
significado de termos
técnico-científicos
extraídos de texto,
artigos, manuais e
outros gêneros
relativos à área
profissional
Técnicas de leitura
instrumental • Identificação do gênero
textual; • Identificação do
público-alvo; • Identificação do tema; • Identificação das
palavras-chave do texto;
- Aulas teóricas
expositivas. - Resolução de
exercícios propostos em
grupo ou
individualmente.
09 /10 a 11 /10
5.2 Identificar o
significado de termos
técnico-científicos
extraídos de texto,
artigos, manuais e
outros gêneros
relativos à área
profissional
Técnicas de leitura
instrumental • Identificação dos
termos técnicos e
científicos; • Identificação dos
elementos coesivos do
texto; • Identificação da ideia
central do texto; • Identificação dos
principais argumentos e
sua estrutura
- Aulas teóricas
expositivas. - Resolução de
exercícios propostos em
grupo ou
individualmente. 16 /10 a 20 /10
Feriado 23 /10 a 27 /10
5.4 Preparar
apresentações orais
pertinentes ao
contexto da
profissão, utilizando
a termologia técnico-
científica
Apresentação oral: • Planejamento da
apresentação; • Produção da
apresentação audiovisual; • Execução da
apresentação.
- Aulas teóricas
expositivas. - Resolução de
exercícios propostos em
grupo ou
individualmente.
30 /10 a 01 /11
5.2 Identificar o
significado de termos
técnico-científicos
extraídos de texto,
artigos, manuais e
outros gêneros
relativos à área
profissional
Técnicas de leitura
especializada • Estudo dos significados
dos termos técnicos; • Identificação e análise
da estrutura
argumentativa; • Estudo do significado
geral do texto (coerência)
a partir dos elementos
coesivos e de
argumentação; • Estudo da
confiabilidade das fontes.
- Aulas teóricas
expositivas. - Resolução de
exercícios propostos em
grupo ou
individualmente.
06 /11 a 10 /11
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.4 Preparar
apresentações orais
pertinentes ao
contexto da
profissão, utilizando
a termologia técnico-
científica
Apresentação oral: • Planejamento da
apresentação; • Produção da
apresentação audiovisual; • Execução da
apresentação.
Atividade avaliativa 13 /11 a 17 /11
5.3 Redigir textos
pertinentes ao
contexto profissional,
utilizando a
termologia técnico-
científica da área de
estudo
indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
21 /11 a 24 /11
5.3 Redigir textos
pertinentes ao
contexto profissional,
utilizando a
termologia técnico-
científica da área de
estudo
indicadores
extralinguísticos: efeito de sentido
e contextos
socioculturais.
Aulas teóricas
expositivas com
registro no caderno e
exercícios de fixação
em material impresso
(apostila)
27 /11 a 01 /12
Correção da
avaliação
Correção da avaliação
Revisão de Conteúdo - 04 /12 a 08 /12
Avaliação de
Recuperação
Avaliação de
Recuperação - 11 /12 a 14 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos
técnicos/comerciais
da área de
ADMINISTRAÇÃO,
por meio de
indicadores
linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos
Interpretar textos
técnicos da área e
elaboração de textos
Clareza e
organização de
ideias.
Interpretação e
compreensão de textos
da área.
Expressão oral e escrita
em linguagem verbal.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à
área de
ADMINISTRAÇÃO, de
Noções de terminologia
da área, através de textos
técnicos.
Coesão,
coerência e
organização de
Apresentação escrita e
explicativa dos textos
técnicos interpretados e
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
acordo com normas e
convenções
específicas
ideias. analisados.
3. Pesquisar e analisar
informações da área
de
ADMINISTRAÇÃO,
em diversas fontes
Convencionais e
eletrônicas
Identificar e elaborar
textos aplicando
adequadamente as regras
linguísticas no campo de
pesquisa científica.
Clareza e
organização de
ideias.
Interpretação e
compreensão de textos
da área.
Expressão oral e escrita
em língua técnica e
científica.
4. Definir
procedimentos
linguísticos que levem
à qualidade nas
atividades
relacionadas com o
público consumidor
Comunicação plena por
meio da língua
Portuguesa na área
técnica de
ADMINISTRAÇÃO.
Clareza e
organização de
ideias.
Apresentação oral
V –Plano de atividades docentes
AtividadesPrevis
tas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentaçã
o para alunos
ingressantes
Avaliações Diagnósticas para
alunos ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio.
Reunião Com
Coordenador de Curso
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos selecionados pela professora.
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Levantamento das
lacunas de aprendizage
m, revisão de conteúdo,
programa de recuperação
paralela e contínua
dos alunos com
defasagem, atividades
extras para fixação
de conteúdo e checagem
de aprendizage
m -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio.
Reunião Pedagógica / Reunião
Com Coordenador de Curso
Novembro
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe
Final
______________________________________________________________________
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Livro de Gramática: Novíssima Gramática da Língua Portugesa, CEGALLA, Domingos Paschoal
Dicionário de Português
Pesquisa na internet sobre termos técnicos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências
correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico Avaliação escrita
IX – Identificação:
Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração, atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO CEU PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis
Módulo:I C. H. Semanal: 2,5
Professor:Antonio Carlos Augusto Marinho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento da mudanças organizacionais ( conhecer e analisar técnicas e tendências ).
Interpretar documentos contábeis.
Organizar a rotina administrativa : arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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ATIVIDADES
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilhas ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações.
Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão.
______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Identificar os
conceitos e
fundamentos da
contabilidade.
Identificar os
elementos e interpretar
a estrutura dos planos
de conta.
Analisar a
importância dos
registros contábeis no
controle patrimonial.
1. 3.2. 4.
Aplicar os fundamentos e
conceitos da Contabilidade na
área de Gestão Financeira.
1.2. Identificar os elementos
de formação do Patrimônio.
1.3. Identificar os atos e fatos
contábeis nas mutações
patrimoniais.
1.4. Classificar atos e fatos
contábeis.
1.5. Assessorar no processo
de planejamento contábil.
2.1. Classificar contas
patrimoniais e de resultado.
2.2. Identificar a estrutura do
plano de contas.
3.1. Elaborar partidas
contábeis de conformidade
com a natureza da operação.
3.2. Apurar registros
contábeis para estruturação
da demonstração do resultado
do exercício.
3.3. Elaborar relatórios
contábeis para a área
Financeira.
4. Avaliar resultados das
demonstrações contábeis
para
4.1. Estabelecer metas e
organizar ações estratégicas a
partir da análise dos
demonstrativos contábeis.
4.2. Pesquisar dados
contábeis.
4.3. Avaliar dados
1. 2. 3. 4.
1. Noções de contabilidade:
conceito e aplicabilidade e formação de
patrimônio:
o Bens, Direitos, Obrigações e
Patrimônio Líquido
atos e fatos;
fatos permutativos, modificativos e
mistos
2. Plano de contas, estrutura de balancete e
balanço patrimonial, conforme Lei
11.638/07:
contas patrimoniais – Ativo/ Passivo;
contas de resultado – Despesa/ Receita
3. Registro contábil:
lançamentos, partidas dobradas,
razonetes;
estrutura da demonstração do resultado
do exercício (DRE), conforme lei
vigente (análise de resultados)
4. Análise dos demonstrativos contábeis:
contabilidade e as estratégias
empresariais:
o análise de dados, tomadas
decisão
______________________________________________________________________
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contábeis relativos à
área Financeira
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Processos de Operações ContábeisMódulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
19/07 a 21/07
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Atividade de integração
24/07 a 28/07
Torneio de integração
Futsal : Masculino
e feminino e Vôlei
masculino e
feminino.
31/07 a 04/08
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de patrimônio
Exposição e
discussão em sala
de aula
07/08 a 11/08
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de patrimônio
Exposição e
discussão em sala
de aula
14/08 a 18/08
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de patrimônio
Exposição e
discussão em sala
de aula
21/08 a 25/08
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 100
Identificar o
objetivo da
contabilidade
Objeto de estudo da contabilidade o Patrimônio ,
Definições pessoa física e jurídica.
Exposição e
discussão em sala
de aula
28/08 a 01/09
Identificar o
objetivo da
contabilidade
Objeto de estudo da contabilidade o Patrimônio ,
Definições pessoa física e jurídica.
Exposição e
discussão em sala
de aula
04/09 a 06/09 a 01/09
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de
patrimônio
Avaliação
Intermediária:
Noções contábeis
e patrimônio.
11/09 a 16/09 *Semana
Prova intermediária.
Revisão: Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de
patrimônio
Devolutiva para o aluno e revisão.
18/09 a 20/09 Semana de
vistas de prova e
recuperação
Identificar os
Elementos e Interpretar
aestrutura dos planos
de Conta
Plano de Contas, Estrutura de Balancete e
Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Plano de Contas,
Estrutura de Balancete
e Balanço Patrimonial
Contas Patrimoniais
25/09 a 29/09
Identificar os
Elementos e Interpretar
aestrutura dos planos
de Conta
Plano de Contas, Estrutura de Balancete e
Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
02/10 a 06/10
Analisar a importância
dos registros contábeis
no controle patrimonial
Plano de Contas, Estrutura de Balancete e
Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
09/10 a 11/10
Analisar a importância
dos registros contábeis
no controle patrimonial
Plano de Contas, Estrutura de Balancete e
Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
16/10 a 20/10
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Registro Contábil
DRE
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
23/10 a 27/10
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
30/10 a 01/11
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 101
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
08/11 a 10/11
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Avaliação
Bimestral final :
Balanço
patrimonial com
DRE
21/11 a 27/11
Registro Contábil DRE
Avaliação
Bimestral final :
Balanço
patrimonial com
DRE
28/11 a 04/12 Prova Final
Registro Contábil DRE
Devolutiva para o aluno e revisão
05/12 a 11/12 Semana de
vista de prova e recuperação
Feira técnica : Apresentar para a comunidade local o aprendizado obtido no curso e a utilização para a vida.
EXPOTCCEU -
Parelheiros 12/12
Considerações finais do professor: Balanço do semestre em relação a componente curricular
13/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s)
e Procedimento
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 102
s de Avaliação1
1. Identificar os
conceitos e
fundamentos da
contabilidade.
2. Identificar os
elementos e interpretar
a estrutura dos planos
de conta.
3. Analisar a
importância dos
registros contábeis no
controle patrimonial.
4. Avaliar
resultados das
demonstrações
contábeis para
Avaliação
contínua ,
trabalho em
grupo e
seminário.
Não obtendo o
resultado
esperado o aluno
terá um momento
de revisão com
orientação do
professor com
exercícios de
fixação e
avaliação de
recuperação.
Prova escrita relatórios
conclusivos de
atividades práticas.
Apresentação da prova que
evidencia uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados
Apresentação das conclusões
dos relatórios que evidenciam
a verificação da adequação da
teoria à pratica.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 103
V – Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho Organização da recepção aos alunos
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Reunião de Curso
Agosto
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Setembro
Levantamento
das dificuldades
dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Outubro
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 104
aprendizagem dos alunos
Novembro
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
Dezembro
Levantamento das
dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas Também será utilizado artigos atuais de
assuntos relacionados ao componente.
Experiência do professor com seu material de apoio.
Utilização de jornais com edição de balanços
Pesquisas e Apostilas, internet.
Sites:
www.globalnet.com.br / www.tecnologistica.com.br / www.cnt.org.br / www.transportes.gov.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 105
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo instrumentos de avaliação e
sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades
complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos
não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Antonio Carlos Augusto Marinho
Assinatura: Data:21/07/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 106
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 107
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos. Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos. Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências). Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funciono-gramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 108
operacional das empresas. Agir com ética profissional. Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Interpretar documentos contábeis. Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa. Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações. Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos. Zelar pela organização do ambiente, conservação dos equipamentos e boa utilização dos recursos pautando-se na sustentabilidade. Atuar de acordo com os preceitos da ética no trabalho. Auxiliar na elaboração do planejamento empresarial. Elaborar documentos para a comunicação interna e externa na atividade empresarial. Executar rotinas de apoio na área de recursos humanos. Redigir textos aplicados nas organizações empresariais. Utilizar a informática como ferramenta essencial ao funcionamento das diversas funções administrativas.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 109
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. 2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. 3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
Perfil Profissional e Pessoal do
Técnico em Administração:
Responsabilidades,
comportamento e atitudes do
profissional em Administração
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao cliente
interno e externo:
Técnicas de triagem,
organização e registro – fluxo
documental;
Planejamento e organização do
ambiente de trabalho/ leiaute;
Fundamentos e práticas
ergonômicas na organização
do ambiente de trabalho;
Técnicas de arquivamento e
suas fases;
Técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow up);
Técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
Programas de qualidade/
atendimento ao cliente – NBR
ISO 10002:2004 – Gestão da
Qualidade – satisfação do
cliente, excelência no
atendimento;
Housekeeping
Administração do tempo:
Conceitos e aplicação
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 110
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Apresentação
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas Aula expositiva e dialogada 24/07 a 28/07
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos
interpessoais.
Aplicar os objetivos, as
atividades e
procedimentos em sua
área de atuação.
Perfil Profissional e Pessoal
do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração
Aula expositiva e discussão
em sala de aula
31/07 a 04/08
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos
interpessoais.
Aplicar os objetivos, as
atividades e
procedimentos em sua
área de atuação.
Perfil Profissional e Pessoal
do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração
Estudo de caso e discussão em
sala de aula.
Atividade em dupla.
07/08 a 11/08
Atender clientes
(presencial e a
distância).
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo:
Exposição e discussão em sala
de aula
14/08 a 18/08
Triar, organizar, classificar,
registrar e encaminhar
correspondências.
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo:
Aula expositivas, discussão,
debates e práticas em sala de
aula.
21/08 a 25/08
Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar
correspondências.
Técnicas de triagem,
organização e registro
– fluxo documental;
Aula expositiva sobre técnicas
de atendimento, planejamento
e organização.
28/08 a 01/09
Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar
correspondências.
Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;
Revisão sobre técnicas de
atendimento, planejamento e
organização.
04/09 a 06/09
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 111
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Avaliação intermediaria sobre
técnicas de atendimento,
planejamento e organização.
11/09 a 16/09
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Recuperação da avaliação
intermediaria sobre técnicas
de atendimento, planejamento
e organização.
18/09 a 22/09
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
25/09 a 29/09
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Aula expositivas, discussão,
debates e práticas em sala de
aula.
02/10 a 06/10
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Fundamentos e
práticas
ergonômicas na
organização do
ambiente de trabalho;
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
09/10 a 11/10
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
Técnicas em
agendas:
o manual e eletrônica
Aula expositivas, discussão,
debates e práticas em sala de
aula.
16/10 a 20/10
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Aula expositivas, discussão,
debates.
23/10 a 27/10
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 112
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Seminário sobre técnicas de
atendimento de uma empresa
da região.
30/10 a 01/11
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); Técnicas de arquivamento e suas fases;
Vídeo aula, discussão, debates
e práticas em sala de aula.
06/11 a 10/11
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Técnicas de arquivos
de prosseguimento
(follow up);
Estudo de caso sobre Técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow up);
Atividade em dupla.
13/11 a 17/11
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Técnicas de arquivos
de prosseguimento
(follow up);
Revisão sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos. Apresentação da feira técnica.
21/11 a 24/11
Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Técnicas de arquivos
de prosseguimento
(follow up);
Avaliação sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos. Apresentação da feira técnica.
27/11 a 01/12
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
Semana de recuperação sobre
técnicas de atendimento, conceitos e
fundamentos.
Recuperação sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos.
04/12 a 08/12
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 113
- Feedback sobre o
componente curricular.
Aula expositiva e dialogada sobre o componente e dinâmica de grupo. Avaliação sobre a participação, assiduidade e feedback do aluno no componente curricular.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Pesquisa e apresentação escrita / oral; Elaboração de Projetos Técnicos; Estudo de casos; Avaliação escrita; Trabalho em grupo.
Clareza de Ideias,
Organização
Cumprimento de
Prazos, Coerência
com Realidade
Senso crítico e
Interesse.
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 114
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Recepção aos alunos ingressantes
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de Correção das avaliações
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 115
aprendizagem finais
Dezembro
Reunião do
conselho de escola
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
FALCONI, V. C. Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998. Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das Coordenações de Curso e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ___/____/2017. ____________________________________
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 116
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 117
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município : São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: II C. H. Semanal: 5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Analisar potencial de clientes.
Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
Coletar dados para pesquisa de mercado.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 118
Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 119
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Administração de Marketing Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Correlacionar os conceitos de
Administração de Marketing,
com a gestão e planejamento
estratégico da organização.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os
segmentos de mercado, a
concorrência, a demanda total,
a participação da empresa neste
mercado.
3. Planejar e executar pesquisas
de mercado visando o
planejamento de marketing.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
6. Elaborar plano estratégico de
marketing, identificando
público alvo, desenhando os
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 6
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2 Identificar as necessidades e
os desejos dos potenciais clientes
em função do produto/serviço
oferecido pelas organizações.
2.1. Coletar dados do mercado
para elaboração do plano de
marketing.
2.2. Aplicar segmentação de
mercados.
3.1. Organizar dados de pesquisa
de mercado, utilizando
ferramentas de sistema de
informação de marketing para
elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos
ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos e
minimizar ameaças do mercado.
4.1. Identificar os produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda
adequado para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3. Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão,
o mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
1 2 3 4 5 6 7
1. Conceitos da Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento de
marketing
2. Conceituação e definição de
Marketing, com ênfase no mercado
nacional e suas características
3. Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
4. Análise do ambiente de
marketing
micro e macro;
noções de variáveis controláveis e
incontroláveis.
5. Definição de mercados:
tipos de mercado – mercado
consumidor, mercado concorrente
e mercado fornecedor
6. Pesquisa de mercado e Sistema
de Informação de Marketing (SIM)
tipos de pesquisa – quantitativa e
qualitativa;
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados (primário e
secundário)
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
objetivo(s) da Pesquisa;
definição dos Problemas;
desenvolvimento do Plano de
Pesquisa (Tipo e formas de
questionários);
técnicas e formas de coleta de
dados de mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz BCG
4. Mix de Marketing:
produto;
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 120
produtos e serviços para atendê-
lo.
6. Executar o plano de
marketing.
4 5 6
preço;
praça;
promoção
5. Briefing:
interpretação de dados;
target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de mercado
6. Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do negócio;
pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades, ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4 Ps;
posicionamento;
plano de ação e implementação
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 121
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Administração de Marketing Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
- Bases tecnológicas
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas
19 / 07 a 21 / 07
Identificar os conceitos
de Administração de
Marketing.
Conceitos da
Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento
de marketing
Exposição e discussão
em sala de aula
24 / 07 a 28 / 07
Identificar os conceitos
de Administração de
Marketing.
Conceituação e definição
de Marketing, com ênfase
no mercado nacional e
suas características.
Exposição e discussão
em sala de aula
31 / 07 a 04 /08
Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
07 / 08 a 11 / 08
Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
14 / 08 a 18 / 08
Aplicar segmentação de
mercados.
Definição de mercados:
tipos de mercado –
mercado consumidor,
mercado concorrente e
mercado fornecedor
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 122
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Análise do ambiente de
marketing
micro e macro;
noções de variáveis
controláveis e
incontroláveis.
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
21 / 08 a 25 / 08
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Análise do ambiente de
marketing
micro e macro;
noções de variáveis
controláveis e
incontroláveis.
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
28 / 08 a 01 / 09
Aplicar segmentação de
mercados.
Definição de mercados:
tipos de mercado –
mercado consumidor,
mercado concorrente e
mercado fornecedor
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula. 04 / 09 a 06 / 09
Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Aplicar segmentação de
mercados.
Semana de Avaliação –
Avaliação sobre conceitos
básicos do marketing,
Analise do ambiente de
marketing
Avaliação sobre
conceitos básicos do
marketing, Analise do
ambiente de marketing
e segmentação de
mercado.
11 / 09 a 16 / 09
Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas
de sistema de
informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial
da organização.
Semana de Recuperação –
Avaliação sobre conceitos
básicos do marketing,
Analise do ambiente de
marketing e segmentação
de mercado.
Recuperação sobre
conceitos básicos do
marketing, Analise do
ambiente de marketing
e segmentação de
mercado.
18 / 09 a 22 / 09
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 123
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Desenvolvimento da
Pesquisa:
objetivo(s) da Pesquisa;
definição dos Problemas;
desenvolvimento do Plano
de Pesquisa (Tipo e
formas de questionários);
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
25 / 09 a 29 / 09
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Desenvolvimento da
Pesquisa:
técnicas e formas de
coleta de dados de
mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz
BCG
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
02 / 10 a 06 / 10
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Desenvolvimento da
Pesquisa:
técnicas e formas de
coleta de dados de
mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz
BCG
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
09 / 10 a 11 / 10
Identificar os produtos e
suas características.
Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de
produtos/ serviços.
Identificar as práticas de
precificação no
mercado.
Identificar as práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
Mix de Marketing:
produto;
preço;
praça;
promoção
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
16 / 10 a 20 / 10
Desenvolver briefing.
Briefing:
interpretação de dados;
target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de
mercado
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
23 / 10 a 27 / 10
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 124
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
30 / 10 a 01 / 11
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
análise competitiva;
análise do produto e do
negócio;
pontos fortes, pontos
fracos, oportunidades,
ameaças;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
06 / 11 a 10 / 11
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
metas e objetivos;
estratégias – 4 Ps;
posicionamento;
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
13 / 11 a 17 / 11
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
plano de ação e
implementação
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
21/11 a 27/11
Executar o plano de
marketing.
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Semana de Avaliação -
sobre pesquisa de
Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
Avaliação - sobre
pesquisa de Mercado,
Mix de Marketing e
plano de marketing
28/11 a 04/12
Executar o plano de
marketing.
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Semana de Recuperação
sobre pesquisa de
Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
Recuperação
sobre pesquisa de
Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
04/12 a 08/12
Feedback
11/12 a 14/12
______________________________________________________________________
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os
conceitos de
Administração de
Marketing, com a gestão
e planejamento
estratégico da
organização.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os
segmentos de mercado, a
concorrência, a demanda
total, a participação da
empresa neste mercado.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado
visando o planejamento de
marketing.
Elaboração de projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
4. Analisar
adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps). Avaliação de verificação
escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 126
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
6. Elaborar plano estratégico
de marketing, identificando
público alvo, desenhando os
produtos e serviços para
atendê-lo.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Agosto
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas
Setembro
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Outubro
Reuniões Diversas
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 127
Novembro
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas Dezembro
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 128
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data:.19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ......./......../......... ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 129
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Plano de Curso nº 206aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Assistente Administrativos
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal:2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
O profissional que organiza e executa as atividades relativas às rotinas das funções de
planejamento e organização nas diversas áreas da Administração, compreendendo sua
importância e suas implicações em:
o Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões.
o Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços.
o Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 131
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre
fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem como se expressar de
modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
o Controlar atividades com base em seus resultados.
o Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.
o Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho.
o Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento
o Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado,
produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos
mercadológicos e econômicos.
o Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando
base para análise pelas funções especializadas da empresa
o Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre
novas tecnologias e as já utilizadas.
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos Módulo:II.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5 6
Avaliar dados e resultados estatísticos. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.
1
2
3
4
5
6
1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas. 2.1. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas e tendências. 5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos
1
2
3
4
5
6
1. Fases do método estatístico:
o coleta de dados; o apuração dos dados; o análise dos
resultados 2. População e amostragem 3. Dados absolutos e dados relativos:
o porcentagens; o índices econômicos; o coeficientes; o taxas
4. Gráficos estatísticos:
curvas, barras e setores.
5. Medidas de posição:
o média aritmética; o moda; o mediana
6. Estudo da Probabilidade.
______________________________________________________________________
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7
6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ou em resultado de cálculo.
7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
7
organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos. 7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
7
7. Medida de dispersão – Amplitude total:
o coleta de dados; o apuração dos dados; o análise dos
resultados; o estimação; o inferência estatística
e estimação; o inferência da média
populacional – desvio padrão populacional desconhecido e população infinita;
o amostragem de populações finitas;
o estimação da proporção em uma população;
o determinação e regressão linear;
o curva Gauss
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:Cálculos Estatísticos Módulo:2 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
24/07 A 28/07
______________________________________________________________________
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1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos.
1. Fases do método estatístico: o coleta de dados;
Exposição e discussão em sala de aula
31/07 A 04/08
1.4. Construir tabelas.
1. Fases do método estatístico: o apuração dos
dados;
Exposição e discussão em sala de aula
07/08 A 11/08
1.4. Construir tabelas.
1. Fases do método estatístico: o análise dos
resultados
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.e exercícios de fixação.
11/08 a 18/08
2.1. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
2. População e amostragem
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
21/08 A 25/08
2.1. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
2. População e amostragem
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
28/08 A 01/07
3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.
3. Dados absolutos e dados relativos:
o porcentagens; o índices
econômicos; o coeficientes; o taxas
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
04/09 A 06/09
______________________________________________________________________
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1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 2.1. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Semana de Avaliação Sobre - 1. Fases do método estatístico: 2. População e amostragem
Avaliação Escrita Sobre - 1. Fases do método estatístico: 2. População e amostragem
11/09 A 15/09
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 2.1. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Semana Vista de Prova e Recuperação Sobre -
- 1. Fases do método estatístico: 2. População e amostragem
Avaliação EscritaSobre - 1. Fases do método estatístico: 2. População e amostragem
18/09 A 22/09
4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas e tendências.
4. Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores.
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação.
25/09 A 29/09
5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais.
5. Medidas de posição:
o média aritmética;
o moda;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação.
02/10 A 06/10
______________________________________________________________________
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5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais.
5. Medidas de posição:
o mediana
Aula expositiva, discussão e debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
09/10 A 11/10
5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais.
5. Medidas de posição:
o mediana
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
16/10 A 20/10
6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
6. Estudo da Probabilidade
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
23/10 A 27/10
6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
6. Estudo da Probabilidade
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
30/10 A 01/11
7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos
das organizações.
7. Medida de dispersão – Amplitude total: o coleta de dados; o apuração dos
dados; o análise dos
resultados; o estimação; o inferência
estatística e estimação;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
06/11 A 10/11
______________________________________________________________________
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7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos
das organizações.
7. Medida de dispersão – Amplitude total: o inferência da
média populacional – desvio padrão populacional desconhecido e população infinita;
o amostragem de populações finitas;
o estimação da proporção em uma população;
o determinação e regressão linear;
o curva Gauss
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
21/11 A 24/11
5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações.
Semana de Avaliação Sobre – Medidas de Posição e Estudo da Probabilidade
Avaliação Sobre – Medidas de
Posição e Estudo da Probabilidade
28/11 A 04/12
5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações.
Semana Vista de Prova e Recuperação Sobre - Medidas de Posição e Estudo da Probabilidade
Avaliação Sobre – Medidas de
Posição e Estudo da Probabilidade
05/12 A 11/12
FEEDBACK
12/12 A 14/12
______________________________________________________________________
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar dados
e resultados
estatísticos.
Avaliação de
verificação escrita Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
2. Interpretar
estudos,
relatórios e
pesquisas
econômicas e de
mercado.
Avaliação de
verificação escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
3. Identificar
resultados
estatísticos de
acordo com cada
método estudado.
Elaboração de
projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
4. Utilizar
metodologias de
pesquisas e
aplicações
estatísticas nos
processos
administrativos.
Elaboração de
projeto técnico Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 140
5. Avaliar a
aplicação da
probabilidade nos
processos
gerenciais da
organização.
Avaliação de
verificação escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
6. Analisar
criticamente os
resultados
expressos em
gráficos e/ou em
resultado de
cálculo.
Elaboração de
projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
7. Estimar
desvios de um
cálculo estatístico
e suas influencias
no planejamento
operacional.
Elaboração de
projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação
diagnostica
Prova Dissertativ
a Agosto
Preparo Seminário
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 141
material para
avaliação em grupo
Setembro
Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos
alunos
Trabalho com
múltipla escolha
Outubro
Preparo material
para avaliação em grupo
Reuniões diversas
Novembro
Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos
alunos
Trabalho com
múltipla escolha
Dezembro
Atividade de recuperação de
notas para alunos que não obteve menções
necessárias Fechamento
de notas
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CRESPO,AntônioArnot – Estatística Fácil 19ª edição Atualizada Apostila feita pela professora
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 142
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: _____________________________ Data:21/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 143
Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO CEU PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo:II C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Demonstrar custo incorrido e/ou orçado.
Identificar custo gerencial e administrativo.
Contabilizar custo orçado ou incorrido.
Criar relatório de custo
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 144
Contabilizar e provisionar documentos contábeis.
Calcular impostos federais, estaduais e municipais.
Levantar estoques.
Levantar dados de cada etapa do processo para a composição do custo.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
145
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e
1. Conceitos de custo • diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto • princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo • sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV; • contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido; • CSLL; • ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado 3. Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro; • contábil 4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: • insumos; • depreciação; • encargos 6. Formação do preço de venda de serviços: • markup; • impostos 7. Formação do preço de venda de produto: • markup; • impostos
____________________________________________________________________________
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146
estruturar a formação de preço
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Custos e Operações ContábeisMódulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês Identificar custos no processo operacional.
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
19/07 a 21/07
Identificar custos no processo operacional.
Conceito de Custos Classificação dos custos Custo direto indireto e integral
Exposição e discussão em sala de aula
24/07 a 28/07
Identificar custos no processo operacional.
Conceito de Custos Classificação dos custos Custo fixo, variável, misto
Exposição e discussão em sala de aula
31/07 a 04/08
Identificar custos no processo operacional.
Princípios aplicados a custos Principio da competência dos exercícios
Exposição e discussão em sala de aula
07/08 a 11/08
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Custos diretos e Indiretos, principios de competência.
Avaliação Intermediária: Custos
14/08 a 18/08
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Custos diretos e indiretos , princípios de competência Devolutiva para
o aluno e revisão.
21/08 a 25/08
____________________________________________________________________________
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147
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Custos diretos e indiretos , princípios de competência
Avaliação de recuperação.
28/08 a 01/09
Classificar contas de custos.
sistemas de Custeio custeio variável
Exposição e discussão em sala de aula
04/09 a 06/09
SEMANA DE AVALIAÇÃO Sobre – classificação de custos, custos diretos e Indiretos
Avaliação Sobre - Classificação de custos diretos e indiretos
11/09 a 16/09
SEMANA DE RECUPERAÇÃO
Sobre – classificação de custos, custos diretos e Indiretos
Recuperação Sobre – classificação de custos, custos diretos e Indiretos
18/09 a 22/09
Aplicar métodos de custeio.
Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico Método PEPS; UEPS e MÉDIO.
Exposição e discussão em sala de aula
25/09 a 29/09
Aplicar métodos de custeio.
Critérios de avaliação de estoque
CMU; CMV; CPV;
Exposição e discussão em sala de aula
02/10 a 06/10
Identificar fases do processo de formação do custo.
Critérios de avaliação de estoque
contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa);
Exposição e discussão em sala de aula
09/10 a 11/10
Aplicar e calcular o ponto equilíbrio.
Ponto de Equilíbrio: econômico; financeiro; contábil
Exposição e discussão em sala de aula
16/10 a 20/10
Aplicar critérios de rateio na formação de custos
Critérios de rateio na formação de custos .Formação de preço de venda e de serviços Marku-up e Impostos
Exposição e discussão em sala de aula
23/10 a 27/10
Aplicar critérios de rateio na formação de custos
Critérios de rateio na formação de custos .Formação de preço de venda e de serviços Marku-up e Impostos
Exposição e discussão em sala de aula
30/10 a 01/11
____________________________________________________________________________
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148
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Critérios de rateio, forma direta.
Devolutiva para o aluno e revisão
06/11 a 10/11
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Critérios de rateio, forma direta.
Avaliação de recuperação
21/11 a 27/11
Semana de Avaliação – Sobre Critério de Rateio, forma direta
Avaliação – Sobre Critério de Rateio, forma direta
28/11 a 04/12
Recuperação – Sobre Critério de Rateio, forma direta
Recuperação – Sobre Critério de Rateio, forma direta
05/12 a 11/12
Feedback 12/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
2. Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas,
seminários ,
trabalhos em
grupo e
individual.
Clareza e
Precisão.Organização
Objetividade e
criticidade.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
Apresentação das conclusões
dos relatórios que evidenciem
a verificação da adequação da
teoria à prática.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
149
tributação
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda
V – Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução
da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
150
Julho Organizaç
ão da recepção
aos alunos
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e
aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Agosto
Avaliações com os conteúdo
s abordado
s em sala.
Setembro
Levantamento das
dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Outubro
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e
aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Novembro
Avaliações com os conteúdo
s abordado
s em sala.
Dezembro
Levantamento das
dificuldades dos alunos no aprendizado e
Feedback com os alunos no final do trimestre.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
151
na adaptação da disciplina.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 152
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MARTINS, P. G.;
LAUGENI, F. P.
Administração da
produção. São Paulo:
Saraiva, 2005.
TUBINO,
D.F.Planejamento e
controle da
produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
Sites:
www.globalnet.com.br / www.tecnologistica.com.br / www.cnt.org.br / www.transportes.gov.br
Contabilidade Empresarial
Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil
Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
Utilização de jornais com edição de balanços
Pesquisas e Apostilas, internet.
Contabilidade Geral Fácil
Osni Moura Ribeiro – 7ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo instrumentos de avaliação e
sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades
complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos
não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data:25/07/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 153
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 154
Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: II C. H. Semanal: 5,0
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Auxiliar nas operações relativas ao controle dos fatos que alteram o patrimônio da organização.
Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem como se expressar de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 155
Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação.
Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento
Analisar a organização empresarial no contexto externo e interno.
Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos.
Definir estratégias empresariais com visão empreendedora.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 157
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. Desenvolver e/ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1
Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Identificar competências pessoais e profissionais. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Aplicar métodos de
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Empregabilidade: conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; Criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): fontes de novas ideias; métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); avaliação das ideias Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 158
4. 5.
Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.
3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 5.4
geração de novas ideias. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. Elaborar plano de gestão ambiental. Articular e desenvolver o plano de negócio. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências.
3.1 4.1 5.1
e mercado; o busca de assessorias para abertura do negócio; constituição de empresas; empreendedor Individual; possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços: controle de inspeção Plano de Negócio: definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; inovação para a
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 159
6.
Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio
5.5 5.6 6.1 6.2
Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Identificar as principais teorias e modelos
6.1
sustentabilidade. Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e InovaçãoMódulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
24/07 a 28/07
Identificar os conceitos de
empreendedorismo e visão
empreendedora.
Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora: definição das principais
características empreendedoras; diferenças entre
empreendedorismo corporativo e
empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
31/07 a 04/08 01/08 – Atividade
Interdisciplinar Torneio Integração
Interpretar as variáveis
socioeconômicas e políticas do
mercado. .
Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora: definição das principais
características empreendedoras; diferenças entre
empreendedorismo corporativo e
empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
07/08 a 11/08
Detectar oportunidades de
negócios e desenvolver a
empregabilidade.
Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora: definição das principais
características empreendedoras; diferenças entre
empreendedorismo corporativo e
empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
14/08 a 18/08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 161
Aplicar os princípios de
empreendedorismo e
intraempreendedorismo.
Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora: definição das principais
características empreendedoras; diferenças entre
empreendedorismo corporativo e
empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
21/08 a 25/08
Identificar competências
pessoais e profissionais.
Empregabilidade: conceito, evolução histórica,
formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem
competitiva no mercado; criatividade: o processo
criativo, paradigmas
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
28/08 a 01/09
Identificar competências
pessoais e profissionais.
Empregabilidade: conceito, evolução histórica,
formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem
competitiva no mercado; criatividade: o processo
criativo, paradigmas
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo
Trabalho em equipe
04/09 a 08/09
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
Avaliação intermediária:
Referente Empreendedorism
o, Conceito, Gestão
Empreendedora e Empregabilidade
11/09 a 15/09
Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Avaliação de recuperação:
Referente Empreendedorism
o, Conceito, Gestão
Empreendedora e Empregabilidade
18/09 a 22/09
____________________________________________________________________________
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Aplicar métodos de geração de novas ideias
Fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários
etc.);
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso
25/09 a 29/09
Investigar as tendências de
mercado e identificar
oportunidades para novos
projetos/negócios. Identificar os
fatores contextuais e os estágios-
chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio.
Visão de oportunidade: diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência
de mercado: planejamento e abertura de
empresa: de bens e serviços: controle
de inspeção
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso
02/10 a 06/10
Aplicar legislação ambiental nas
ações de gestão empresarial.
Reconhecer áreas fronteiras de
desenvolvimento sustentável.
definição do negócio, produto e mercado;
busca de assessorias para abertura do negócio;
constituição de empresas;
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
09/10 a 11/10
Elaborar plano de gestão ambiental
empreendedor Individual; possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável;
gestão ambiental nas empresas produtoras de bens
e serviços: controle de inspeção
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
16/10 a 20/10
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 163
Articular e desenvolver o
plano de negócio.
Plano de Negócio: definição sobre o que é um
plano de negócio e sua utilidade;
elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
23/10 a 27/10
Identificar possibilidades
para aquisição de recursos
financeiros e financiamentos.
elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças
gerenciando a equipe, produção e finanças
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
30/10 a 03/11
Distinguir as diferentes
tipologias e classificações da
inovação. Analisar de
maneira crítica o processo de
inovação, reconhecendo a
importância de sua gestão.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:
descrição das diferentes tipologias e classificações de
inovação;
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
06/11 a 10/11
Aplicar ferramentas, técnicas e
mecanismos para o processo de
inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos
de inovação podem contribuir
para a sustentabilidade.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: estruturação e planejamento de um processo inovação;
gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de
inovação, ambiente inovador.
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Estudo de caso Vídeos interativos
13/11 a 17/11
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Organizar e gerenciar o processo de
inovação. Diferenciar
empreendedorismo, inovação e criatividade.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: , modelos mentais e tomadas
de decisão; inovação para a sustentabilidade.
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Avaliação individual
20/11 a 24/11
Identificar as principais teorias e
modelos em estratégias
competitivas e gestão das empresas.
Inovação e competitividade: competitividade e a gestão
empresarial; estratégias competitivas
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos
Avaliação individual
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
Avaliação Final :Inovação e Plano
de Negocio.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Avaliação de recuperação:
Inovação e Plano de Negocio.
11/12 a 14/12
12/12 – Feira TCC
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 165
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os tipos, características e funções dos canais de distribuição no marketing.
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Objetividade Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
2. Selecionar oportunidades de mercado para canais de
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Coerência
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 166
distribuição Clareza nas respostas e organização das idéias.
apresentados.
3. Implementar as práticas dos canais de distribuição e da logística da empresa de serviços de transporte para planejamento, operação e monitoração.
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Coerência Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
4. Interpretar procedimentos para transporte de cargas perigosas e suas consequências ao meio ambiente
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Objetividade Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
V – Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução
da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens
de aprendizado
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
____________________________________________________________________________
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ou em processo de Progressão
Parcial
Escolar
Julho Organizaç
ão da recepção
aos alunos
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e
aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Agosto
Avaliações com os conteúdo
s abordado
s em sala.
Setembro
Levantamento das
dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Outubro
Visita técnica a
Coca Cola
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e
aprendizagem dos alunos
Novembro
Avaliações com os conteúdo
s abordado
s em
Reunião de Curso
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 168
sala.
Dezembro
Levantamento das
dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 169
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Administração/ Ciências Administrativas (qualquer modalidade) Administração de Sistemas de Informação Comunicação Social com Habilitação em Propaganda e Marketing Comunicação Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda Ciências Administrativas Tecnologia em Gestão de Logística Tecnologia em Logística (qualquer modalidade)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividades como Vídeos, pesquisa de melhorias para interação de todos os alunos na sala, Aulas com a utilização de Multimídia e Telecomunicação.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Detectar e trabalhar as dificuldades do aluno, buscando sua melhoria contínua. Avaliar seu desempenho, corrigindo desvios.
Trabalhos de recuperação, seminários, avaliações, dentro do contexto da dificuldade dos alunos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 170
X– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 171
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: II C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Executar cálculos relativos à remuneração dos recursos humanos.
Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas
presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem
como se expressar de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 172
Atividades
REALIZAR ATIVIDADES NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos.
lculos rescisórios.
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 173
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
Interpretar a legislação
trabalhista e
previdenciária vigente.
Implementar o processo
admissional atendendo a
legislação vigente.
Gerenciar o processo
remuneratório
Identificar políticas de
remuneração, incentivos
e benefícios.
Interpretar o processo de
desenvolvimento de
Pessoas e de
organizações.
1
2
3
4
Identificar as leis trabalhistas e
previdenciária acompanhando as
modificações.
Identificar a legislação e aplicar na
admissão de pessoal.
Conhecer procedimentos de registros
na Carteira de Trabalho e
Previdência Social, e suas
implicações.
Interpretar o processo de admissão
com a centralização dos documentos
(Registro de Empregado, Contrato
de Trabalho, Ficha Individual e
declaração de dependentes).
Conhecer o Cadastro Geral de
Empregados e Desempregados –
CAGED.
Gerenciar contratação de pessoal por
terceirização.
Identificar obrigações específicas em
determinados meses do ano –
contribuição sindical, 1ª parcela do
13º salário, 2ª parcela do 13º salário.
Utilizar controles para obrigações
Compreender os componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores práticas de
remuneração, benefícios e
programas de reconhecimento e
recompensa.
Compreender os cálculos da folha de
pagamento e respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Realizar os cálculos de folha de
pagamento informatizada e
respectivos relatórios gerenciais e
legais.
Identificar, atualizar se e Calcular
encargos sociais sobre a folha de
pagamento.
1
2
3
C.L.T. – Consolidação das Leis
Trabalhistas:
Publicações de periódicos
orientativos
Tipos de contrato de trabalho
Duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico.
Conceitos de; empregador; grupo
econômico;
empregado; trabalhador: o autônomo; o
eventual; o avulso; o temporário;
terceirização
cooperativas de trabalho; estagiários; menor
aprendiz.
Procedimentos na admissão de empregados:
Exame médico admissional
CTPS
Registro de Empregado
Contrato individual de trabalho:
Contribuição Sindical
INSS
Salário-família
IRRF – trabalho assalariado
PIS/PASEP
CAGED
Conceitos de Remuneração e seus
componentes;
Remuneração básica
Incentivos salariais
Benefícios:
o sociais
o espontâneos
Legislação e Cálculos de folha de
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 174
5
Conhecer os mais recentes métodos
de remuneração.
Diferenciar remuneração:
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade da
remuneração por competência.
Participar de ações para obtenção de
um sistema de recompensas e de
punições.
Interpretar o plano de bonificação.
Diagnosticar as necessidades de
treinamento.
Detectar que tipo de mudança de
comportamento deverá ser adquirido
pelo treinamento.
Implementar plano de treinamento.
Apurar custos de treinamento
mensurando os resultados
alcançados
4
5
pagamento mensal, férias, 13º salário,
verbas rescisórias.
Definição de Proventos e descontos:
dos proventos:
o adicional de insalubridade;
o adicional de periculosidade;
o adicional noturno;
o adicional extraordinário;
o repouso semanal remunerado;
o salário família;
o salário maternidade
dos descontos:
o adiantamentos;
o contribuição previdenciária –
INSS;
o imposto de renda;
o R.S.R – remuneração do dia de
repouso;
o contribuição sindical
regras e prazos:
o prazo;
o forma e local do pagamento
o demais componentes:
o férias;
o 13º salário;
o FGTS.;
o Folhamatic
Conceitos de remuneração: fixa; variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos resultados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais:
transmissão de informações;
desenvolvimento de habilidades;
desenvolvimento de atitudes;
desenvolvimento de conceitos;
processo de treinamento;
diagnóstico;
desenho;
implementação;
a avaliação,
apuração dos custos de
treinamento
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 175
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 176
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Conhecer o conteúdo programado e os
métodos de avaliação
Apresentação das bases tecnológicas e
procedimentos didáticos
19/07 a 21/07
Identificar as leis trabalhistas
e previdenciária
acompanhando as
modificações.
C.L.T. – Consolidação das Leis
Trabalhistas:
publicações de periódicos
orientativos
Grupo de conversa 24/07 a 28/07
Identificar a legislação e
aplicar na admissão de
pessoal.
Conhecer procedimentos de
registros na Carteira de
Trabalho e Previdência
Social, e suas implicações.
Tipos de contrato de trabalho
duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico
Aula expositiva com discursões em sala;
31/07 a 04/08
Interpretar o processo de
admissão com a
centralização dos
documentos (Registro de
Empregado, Contrato de
Trabalho, Ficha Individual e
declaração de dependentes).
Tipos de contrato de trabalho
duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico
Aula expositiva; Exercícios em sala
07/08 a 11/08
Gerenciar contratação de
pessoal por terceirização.
Identificar obrigações
específicas em determinados
meses do ano – contribuição
sindical, 1ª parcela do 13º
salário, 2ª parcela do 13º
salário.
Utilizar controles para
obrigações
Conceitos de; empregador; grupo
econômico;
empregado; trabalhador: o
autônomo; o eventual; o avulso;
o temporário; terceirização
cooperativas de trabalho;
estagiários; menor aprendiz.
grupos de discussões 14/08 a 18/08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 177
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
.
Procedimentos na admissão de
empregados:
Exame médico
admissional
CTPS
Registro de Empregado
Aula com Slides 21/08 a 25/08
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
CLT e legislação trabalhista
Procedimentos de Admissão de
empregados
Prova escrita 28/08 a 01/09
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Contrato individual de trabalho:
Contribuição Sindical
INSS
Salário-família
IRRF – trabalho
assalariado
PIS/PASEP
CAGED
Aula expositiva 04/09 a 08/09
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Conhecer o Cadastro Geral
de Empregados e
Desempregados – CAGED.
Avaliação de conteúdo:
CLT e legislação trabalhista
Procedimentos de Admissão de
empregados
Aula com Slides 11/09 a 16/09
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Conceitos de Remuneração e
seus componentes;
Remuneração básica
Incentivos salariais
Benefícios:
o sociais
o espontâneos
Aula expositiva com debates sobre práticas cotidianas
18/09 a 22/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 178
Compreender os cálculos da
folha de pagamento e
respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento mensal;
Aula prática, uso de calculadoras
25/09 a 29/09
Realizar os cálculos de folha
de pagamento informatizada
e respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento férias;
Aula prática, uso de calculadoras
02/10 a 06/10
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento verbas rescisórias.
Aula prática, uso de calculadoras
09/10 a 11/10
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
o adicional de
insalubridade;
o adicional de
periculosidade;
o adicional noturno;
o adicional
extraordinário;
o repouso semanal
remunerado;
Aula expositiva, exercícios de fixação
16/10 a 20/10
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
o salário família;
o salário maternidade
dos descontos:
o adiantamentos;
o contribuição
previdenciária – INSS;
o imposto de renda;
Aula com Slides
23/10 a 27/10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 179
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
o R.S.R – remuneração
do dia de repouso;
o contribuição sindical
regras e prazos:
o prazo;
o forma e local do
pagamento
o demais componentes:
o férias;
o 13º salário;
o FGTS.;
o Folhamatic
Exercícios em sala
30/10 a 03/11
Conhecer os mais recentes
métodos de remuneração.
Diferenciar remuneração:
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade
da remuneração por
competência.
Participar de ações para
obtenção de um sistema de
recompensas e de punições.
Interpretar o plano de
bonificação.
Conceitos de remuneração: fixa;
variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de
punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos
resultados
Aula participativa
06/11 a 10/11
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de
mudança de comportamento
deverá ser adquirido pelo
treinamento.
Cálculos de folha de pagamento
verbas rescisórias.
Aula expositiva
13/11 a 17/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 180
Implementar plano de
treinamento.
Apurar custos de
treinamento mensurando os
resultados alcançados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais:
processo de
treinamento;
diagnóstico;
desenho;
implementação;
a avaliação,
apuração dos custos de
treinamento
Aula com slides e exercícios de fixação
20/11 a 24/11
Conhecer os mais recentes
métodos de remuneração.
Diferenciar remuneração:
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade
da remuneração por
competência.
Participar de ações para
obtenção de um sistema de
recompensas e de punições.
Interpretar o plano de
bonificação.
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de
mudança de comportamento
deverá ser adquirido pelo
treinamento.
Conceitos de remuneração: fixa;
variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de
punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos
resultados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico.
treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais
Aula expositiva
27/11 a 01/12
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de
mudança de comportamento
deverá ser adquirido pelo
treinamento.
Avaliação de conteúdo:
Cálculos de folha de pagamento
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais
Aula expositiva 04/12 a 08/12
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de
mudança de comportamento
deverá ser adquirido pelo
treinamento.
Vista de prova e
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais
Aula expositiva 11/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 181
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 182
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Saber interpretar a
legislação trabalhista e
previdenciária vigente.
Participação da discussão
em sala de aula; execução
das atividades propostas
em sala de aula.
Aceitação, Cooperação,
Compreensão,
Responsabilidade,
Respeito, Interesse,
Atenção.
Apresentar
assimilação e
interesse e
responsabilidade
sobre os eventos e
programas de saúde
e segurança no
trabalho e a
necessidade do
cumprimento da
legislação nas
organizações. Saber implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Observação no
desenvolvimento de
atividades em sala.
Compreensão,
Participação,
Responsabilidade,
Respeito.
Demonstrar
conhecimento sobre
o processo de
admissão de pessoal
e suas implicações
Gerenciar o
processo
remuneratório.
Discussões e exposições
sobre os casos estudados e
solucionados. Avaliação
escrita.
Coerência e coesão na
tomada de decisões
Compreender que o
processo
remuneratório deve
fazer parte da
estratégia da
empresa para obter
lucros.
Identificar políticas
de remuneração,
incentivos e
benefícios.
Trabalho, Pesquisas e
desenvolvimento de
atividades.
Participação, Interesse,
Compreensão, Liderança,
Criatividade
Entender os
diversos tipos de
politicas de
remuneração e saber
aplicar em casos
específicos,
melhorando os
processos internos
na empresa.
Interpretar o
processo de
desenvolvimento
de pessoas e de
Participação da discussão
em sala de aula; avaliação
individual escrita;
execução das atividades
Participação, Coerência e
criatividade
Explicar como as
pessoas se
desenvolvem
através de
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 183
organizações. propostas em
sala de aula.
treinamento e outras
práticas dentro das
empresas.
V –Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio
de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Agosto
Organização da integração
dos alunos
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Preparo de
conteúdo para uso em sala
Setembro
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Outubro
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Correção de
avaliações
Novembro
Acompanhamento individualizado a
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 184
alunos com defasagem
Dezembro
Feira Técnica
Correção de
avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 185
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas elaborada pelo professor
Pesquisas na Internet
Artigos e revistas
Legislação vigente
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 186
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 187
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 188
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Legislação Empresarial
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas características próprias.
Realizar apurações de tributos a serem recolhidos aos poderes públicos.
Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. PROCEDER CONFORME AS LEIS DO DIREITO Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial.
Elaborar processos para registro da empresa.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 189
Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos.
Utilizar a comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho.
Atender as normas e legislação ambiental.
Cumprir prazos, ações e responsabilidades.
Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa.
Interpretar textos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa.
Identificar princípios constitucionais administrativos.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
191
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários. 4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.
1
2
3
4
5
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização.
2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.
1
2
1. DIREITO EMPRESARIAL 1.1. Conceito 1.2. Pessoas Físicas ou Naturais 1.2.1. Nome 1.2.2. Alteração no nome 1.2.3. Capacidade Civil 1.3. Pessoas Jurídicas 1.4. Objeto - Natureza Empresarial da Atividade Econômica 1.5. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito 1.6. Empresa 1.6.1. Conceito Jurídico de Empresa 1.6.2. A Empresa como sujeita de direitos 1.7. Empresário 1.7.1. Conceito e Caracterização do Empresário 1.7.2. Obrigações 2. ASPECTOS GERAIS DO DIREITO SOCIETÁRIO 2.1. Conceito 2.2. Histórico da Sociedade Empresária 2.3. Personalidade Jurídica 2.4. Personalidade
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
192
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização. 4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
3
4
5
Empresarial 2.5. Elementos de formação da Sociedade Empresária 2.6. Classificação e Tipos de Sociedades Empresárias 2.6.1. Sociedade Simples 2.6.2. Sociedade em Nome Coletivo 2.6.3. Sociedade em Comandita Simples 2.6.4. Sociedade em Comum 2.6.5. Sociedade em conta de participação 2.6.6. Sociedade Limitada 2.6.7. Sociedade por Ações 2.6.7.1. Sociedade Anônima 2.6.7.2. Sociedade em Comandita por Ações 2.6.8. Sociedade de Economia Mista 2.7. Conceito de Sócio 2.8. Responsabilidade dos Sócios 2.9. Microempresa – ME 2.10. Obrigações Comuns dos Empresários 2.11. Empresa de Pequeno Porte – EPP 2.12. Registro de Empresas 2.12.1. Documentos Necessários 2.12.2. Procedimentos Legais 2.12.3. Abertura 2.12.4. Encerramento 2.13. A REDESIM 2.14. Livros Mercantis 2.15. Junta Comercial
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
193
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6
2.16. Exercício informal ou irregular da empresa 2.17. Estabelecimento Empresarial 2.17.1. Nome Empresarial 2.17.2. Ponto Comercial 2.17.3. Elementos da Propriedade Industrial 2.17.4. Trespasse 2.17.5. Estabelecimento Eletrônico 2.17.6. Concorrência Desleal 3. REGIME TRIBUTÁRIO 3.1. Lucro Real 3.2. Lucro Presumido 3.3. Lucro Arbitrado 3.4. Simples Nacional 3.5. MEI - Microempreendedor Individual 4. TÉCNICAS PARA CRIAR CONTRATOS COMERCIAIS 4.1. Cláusulas 4.2. Normas que Regulam os Contratos Comerciais 5. A EVOLUÇÃO DA LEGISLAÇÃO AMBIENTAL 6. CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR. 6.1. Dos Direitos Básicos
____________________________________________________________________________
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194
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6.2. Da Qualidade de Produtos e Serviços 6.3. Prevenção e reparação dos danos 6.3.1. Danos Materiais 6.3.2. Danos Morais 6.4. Princípio da Proteção 6.4.1. Da Saúde e da Segurança 6.5. Responsabilidade de Produtos e Serviços 6.5.1. Pelo Fato 6.5.2. Pelo Vício 6.6. Disposições Gerais das Praticas Comerciais 6.6.1. Da Oferta 6.6.2. Da Publicidade 6.6.3. Das Práticas Abusivas 6.6.4. Da Cobrança de Dívidas 6.6.5. Dos Bancos de Dados 6.6.6. SCPC 6.6.7. SERASA 6.6.8. Sanções Administrativas
____________________________________________________________________________
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195
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Conhecer o conteúdo
programado e os métodos de avaliação
Apresentação do professor, das bases tecnológicas e
procedimentos didáticos
Aula expositiva e dialogada
24/07 a 28/07
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
1. DIREITO EMPRESARIAL 1.1. Conceito 1.2. Pessoas Físicas ou Naturais 1.2.1. Nome
Aulas Expositivas e Pesquisa em biblioteca.
31/07 a 04/08
1.1 aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
1.2.2. Alteração no nome 1.2.3. Capacidade Civil 1.3. Pessoas Jurídicas 1.4. Objeto - Natureza Empresarial da Atividade Econômica
Aulas Expositivas e Pesquisa em biblioteca.
07/08 a 11/08
1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas.
1.5. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito 1.6. Empresa 1.6.1. Conceito Jurídico de Empresa 1.6.2. A Empresa como sujeita de direitos
Estudo de casos em sala de aula, atividade em grupo.
14/08 a 18/08
1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização.
1.7. Empresário 1.7.1. Conceito e Caracterização do Empresário 1.7.2. Obrigações
Aulas Expositivas .
28/08 a 01/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
196
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1. Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária.
2. ASPECTOS GERAIS DO DIREITO SOCIETÁRIO 2.1. Conceito 2.2. Histórico da Sociedade Empresária 2.3. Personalidade Jurídica 2.4. Personalidade Empresarial 2.5. Elementos de formação da Sociedade Empresária
Revisão sobre direito empresarial e aspectos gerais do direito societário. Avaliação de observação sobre a participação e assiduidade do aluno.
04/09 a 06/09
2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa.
2.6. Classificação e Tipos de Sociedades Empresárias 2.6.1. Sociedade Simples 2.6.2. Sociedade em Nome Coletivo 2.6.3. Sociedade em Comandita Simples 2.6.4. Sociedade em Comum 2.6.5. Sociedade em conta de participação 2.6.6. Sociedade Limitada 2.6.7. Sociedade por Ações 2.6.7.1. Sociedade Anônima 2.6.7.2. Sociedade em Comandita por Ações
Avaliação intermediaria direito empresarial e aspectos gerais do direito societário.
11/09 a 16/09
2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes.
2.6.8. Sociedade de Economia Mista 2.7. Conceito de Sócio 2.8. Responsabilidade dos Sócios 2.9. Microempresa – ME 2.10. Obrigações Comuns dos Empresários 2.11. Empresa de Pequeno Porte – EPP 2.12. Registro de Empresas 2.12.1. Documentos Necessários 2.12.2. Procedimentos Legais 2.12.3. Abertura 2.12.4. Encerramento
Avaliação de recuperação sobre direito empresarial e aspectos gerais do direito societário.
18/09 a 22/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
197
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.
2.13. A REDESIM 2.14. Livros Mercantis 2.15. Junta Comercial 2.16. Exercício informal ou irregular da empresa 2.17. Estabelecimento Empresarial 2.17.1. Nome Empresarial 2.17.2. Ponto Comercial 2.17.3. Elementos da Propriedade Industrial 2.17.4. Trespasse 2.17.5. Estabelecimento Eletrônico 2.17.6. Concorrência Desleal
Uso de vídeo e debates em sala de aula.
25/09 a 29/09
3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização.
3. REGIME TRIBUTÁRIO 3.1. Lucro Real 3.2. Lucro Presumido 3.3. Lucro Arbitrado 3.4. Simples Nacional 3.5. MEI - Microempreendedor Individual
Aula Expositivas e estudos de caso.
02/10 a 06/10
4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais.
4. TÉCNICAS PARA CRIAR CONTRATOS COMERCIAIS 4.1. Cláusulas
Aula expositiva 09/10 a 11/10
4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais.
4.2. Normas que Regulam os Contratos Comerciais
Aula expositivas, trabalho individual. .
16/10 a 20/10
5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.
5. A EVOLUÇÃO DA LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
Aula expositiva e dialogada.
23/10 a 27/10
____________________________________________________________________________
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198
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor.
6. CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR. 6.1. Dos Direitos Básicos 6.2. Da Qualidade de Produtos e Serviços 6.3. Prevenção e reparação dos danos 6.3.1. Danos Materiais 6.3.2. Danos Morais 6.4. Princípio da Proteção 6.4.1. Da Saúde e da Segurança
Aula expositiva com exemplos do dia a dia. Seminário, trabalho em grupo.
30/10 a 01/11
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
6.5. Responsabilidade de Produtos e Serviços 6.5.1. Pelo Fato 6.5.2. Pelo Vício
Uso de vídeo em sala de aula e debates
06/11 a 10/11
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
6.6. Disposições Gerais das Praticas Comerciais 6.6.5. Dos Bancos de Dados 6.6.6. SCPC 6.6.7. SERASA 6.6.8. Sanções Administrativas
Aula expositiva, dialogada e vídeo aula.
13/11 a 17/11
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, Serasa e sansões administrativas.
Revisão sobre Código de defesa do consumidor, regime tributário, práticas comerciais, Serasa e sansões administrativas.
27/11 a 01/12
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, práticas comerciais, Serasa e sansões administrativas.
Avaliação final sobre Código de defesa do consumidor, regime tributário, práticas comerciais, Serasa e sansões administrativas.
04/12 a 08/12
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, Serasa e sansões administrativas.
Avaliação de recuperação sobre Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, Serasa e sansões administrativas. Avaliação de observação sobre a participação e assiduidade.
11/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
199
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções,
ser capaz de explicar a
formação de uma empresa
perante a lei
2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
4. Interpretar formas de contrato e suas características. .
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Sequência Lógica, destreza,
Senso critico;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Interesse, iniciativa,
organização, cumprimento
de prazos, didática.
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
V –Plano de atividades docentes*
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
200
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliaçõe
s
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Recepção aos alunos ingressantes, apresentação de projetos e possíveis visitas técnicas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização
e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Correção das avaliações finais
Reunião do conselho de escola
Dezembro
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
201
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Código Civil Código de Defesa do Consumidor Constituição Federal Lima, Elias Brito de. Legislação Empresarial: Curso Técnico em Administração. São Paulo: Edição do Autor, 2013.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Elaboração de trabalho escrito do conteúdo em que for provável uma deficiência de compreensão, tanto de rendimento como dificuldade de aprendizagem.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
202
Plano de Curso nº 288 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2016
EtecTakashi Morita
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Identificar fontes de pesquisa;
Elaborar instrumentos de pesquisa;
Desenvolvimento de projeto de pesquisa
Identificar situação-problema no contexto organizacional
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do trabalho de Conclusão do Curso – Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar dados e
informações obtidas de
pesquisas empíricas e
bibliográficas.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no
âmbito da área
profissional.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no
âmbito da área profissional.
1.2. Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
2.1. Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de
textos, planilhas,
gráficos e esquemas.
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Estudo do cenário da área
profissional:
Características do setor
(macro e micro regiões);
Avanços tecnológicos;
ciclo de Vida do setor;
Demandas e tendências
futuras da área profissional;
Identificação de lacunas
(demandas não atendidas
plenamente) e de situações-
problema do setor.
2. Identificação e definição de
temas para o TCC:
Análise das propostas de
temas segundo os critérios:
pertinência, relevância e
viabilidade
3. Definição do cronograma de
trabalho
4. Técnicas de pesquisa:
Documentação Indireta
(pesquisa documental e pesquisa
bibliográfica);
Técnicas de fichamento
de obras técnicas e científicas;
Documentação Direta
(pesquisa de campo, de
laboratório, observação, entrevista
e questionário);
Técnicas de estruturação
de instrumentos de pesquisa de
campo (questionários, entrevistas,
formulários etc.)
5. Problematização
6. Construção de hipóteses
7. Objetivos: geral e específicos
(Para quê? e Para quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do trabalho de Conclusão do Curso – Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Apresentação do professor e do componente curricular.
Aula expositiva e dialogada em sala de aula.
24/07 a 28/07
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: Características do setor (macro e microrregiões); Avanços tecnológicos; Ciclo de Vida do setor;
Aula expositiva e dialogada em sala de aula.
31/07 a 04/08
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: Demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aula expositiva e dialogada em sala de aula.
07/08 a 11/08
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: Demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
Estudo de caso e atividade em sala de aula em grupo.
14/08 a 18/08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho.
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
21/08 a 25/08
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho.
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
Aula expositiva e dialogada em sala de aula.
28/08 a 01/09
Registrar as etapas do trabalho.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
Revisão sobre estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Definição do cronograma de
trabalho.
04/09 a 06/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Registrar as etapas do trabalho.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Definição do cronograma de trabalho.
Avaliação sobre estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
11/09 a 16/09
Registrar as etapas do trabalho.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
Aula expositiva, discussão e debates. E praticas em sala de aula.
18/09 a 22/09
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Técnicas de pesquisa: Técnicas de
fichamento de obras técnicas e científicas;
Aula expositiva, discussão e debates. Pratica em sala de aula.
25/09 a 29/09
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Técnicas de pesquisa: Técnicas de
fichamento de obras técnicas e científicas;
Aula expositiva, discussão, debates. Atividade em grupo.
02/10 a 06/10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 208
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
09/10 a 11/10
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
16/10 a 20/10
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Problematização
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
23/10 a 27/10
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Construção de hipóteses
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
30/10 a 01/11
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
06/11 a 10/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 209
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
13/11 a 17/11
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
Revisão do trabalho do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
21/11 a 24/11
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
Entrega do trabalho do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
27/11 a 01/12
Identificar demandas e situações-
problema no âmbito da área
profissional.
Feedback do componente curricular e recuperação.
Recuperação do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
04/12 a 08/12
-
Feira técnica dos trabalhos de Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão do Curso.
Participação na feira técnica e avaliação do aluno na participação e assiduidade no componente curricular.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar dados e
informações obtidas de
pesquisas empíricas e
Estudo de caso Clareza de Ideias
Organização
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 210
bibliográficas. Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
identificados no âmbito da
área profissional.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 211
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Correção das avaliações finais
Dezembr
o
Reunião doconselho de escola, de classe e atribuição de aula.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 212
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CURY, Antonio. Organização e Métodos – Uma Visão Holística. São Paulo: Atlas, 2005.
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2002.
BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São
Caetano do Sul: Yendis Editora, 200
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:
informação e documentação – referências – elaboração. Rio de
Janeiro, 2002
______. NBR 10520: informação e documentação – citações em
documentos – apresentação. Rio de janeiro, 2000.
______. NBR 14724: informação e documentação – trabalhos
acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
MALERBO, Maria Bernadete. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos, Ribeirão Preto:
Holos, 2003.
MATIAS – PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo:
Atlas,2007.
MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. – Petrópolis, RJ:
Vozes, 2007.
OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1.
ed.
São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003.
Apostila da Capacitação para o componente curricular Planejamento e Desenvolvimento do TCC,
do Centro Paulo Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 213
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/2017. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 214
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
ATIVIDADES
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 215
Elaborar demonstrações financeiras.
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos.
Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.
____________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Planejar e identificar as
principais demonstrações
financeiras como
instrumentos de tomada de
decisões.
Correlacionar os métodos de
montagem do orçamento de
pessoal, financeiro,
administrativo, de materiais,
patrimonial, de produção, de
comercialização e demais
metodologias para
gerenciamento do orçamento.
Interpretar dados numéricos e
factuais sobre atividades
econômicas, obedecendo às
instruções definidas em escala
superior e classificá-las por
natureza específica, no
sentido de permitir sua
inclusão, de forma adequada e
eficaz, em plano
orçamentário.
Correlacionar os pontos
essenciais de uma política
econômica e financeira e sua
aplicação no planejamento.
1
2
3
4
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações
para a definição das políticas
organizacionais.
Elaborar cálculos e planilhas de
controles.
Identificar, como receitas e
despesas, as operações de
resultados nas organizações.
Determinar índices para
contribuir na administração dos
principais ativos.
Utilizar as principais
demonstrações contábeis, como
elementos de dados e
informações para subsidiar
decisões.
Identificar e caracterizar o
sistema, objetivos e amplitude do
planejamento financeiro.
Montar planilhas de despesas de
pessoal, de investimentos, de
vendas, de receitas e demais
dados, de maneira a permitir,
organizá-los para extrapolar as
tendências e estimar posições
futuras.
Executar cálculos baseando-se
em dados numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas da
empresa, para a determinação de
montantes a serem utilizados nos
sistemas.
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
1
2
3
4
5
Função Financeira nas
empresas:
Comportamento Financeiro
da economia;
Administração do capital de
giro (próprio e de terceiros);
Conceitos de receitas e
despesas e demonstração de
resultado
Planejamento e Controle
Financeiro
Técnicas Orçamentárias:
Metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos e
outros;
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar
cálculos orçamentários;
Manuais operacionais
orçamentários;
Principais demonstrações
financeiras
Introdução à Teoria
Econômica – Lei da
Escassez:
Macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumo;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 218
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas Aula expositiva, discussão e
debates. 19/07 a 21/07
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Introdução à Teoria Econômica
– Lei da Escassez:
Exposição e discussão em
sala de aula 24/07 a 28/07
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do
consumo;
Aula expositiva, discussão
e debates. 31/07 a 04/08
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Uso de vídeo em sala de aula
e debates sobre o tema. 07/08 a 11/08
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Apresentação de seminários 14/08 a 18/08
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Apresentação de seminários 21/08 a 25/08
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas)
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
28/08 a 01/09
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria do
Consumidor)
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
04/09 a 08/09
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Avaliação de conteúdo:
Macroeconomia e
Microeconomia
Exercícios em sala de aula. 11/09 a 16/09
1.1 Identificar os princípios
financeiros e suas
aplicações para a definição
das políticas
organizacionais.
Vista de prova, recuperação e:
Função Financeira nas
empresas:
Comportamento
Financeiro da
economia;
Aula expositiva, discussão,
debates. 18/09 a 22/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 219
Elaborar cálculos e
planilhas de controles.
Função Financeira nas
empresas:
Administração do
capital de giro
(próprio e de
terceiros);
Aula participativa com uso de
histórias e práticas profissionais. 25/09 a 29/09
Determinar índices para
contribuir na administração
dos principais ativos.
Função Financeira nas
empresas:
Conceitos de receitas
e despesas e
demonstração de
resultado
Aula expositiva, discussão e
debates. 02/10 a 06/10
.
Identificar, como receitas e
despesas, as operações de
resultados nas
organizações.
Função Financeira nas
empresas:
Conceitos de receitas
e despesas e
demonstração de
resultado
Práticas em sala de aula e
exercícios de fixação 09/10 a 11/10
2.1. Utilizar as principais
demonstrações contábeis,
como elementos de dados e
informações para subsidiar
decisões.
Planejamento Financeiro
Aula expositiva, discussão,
debates.
16/10 a 20/10
2.1. Utilizar as principais
demonstrações contábeis,
como elementos de dados e
informações para subsidiar
decisões.
Controle Financeiro
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala de
aula e exercícios de fixação
23/10 a 27/10
2.2. Identificar e
caracterizar o sistema,
objetivos e amplitude do
planejamento financeiro.
Planejamento e Controle
Financeiro
Práticas em sala de aula e
exercícios de fixação
30/10 a 03/11
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Técnicas Orçamentárias:
Metodologia para a
elaboração de
orçamentos
financeiros,
quantitativos e outros;
Estudo de caso sobre uma
empresa existente.
06/11 a 10/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 220
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Técnicas Orçamentárias:
Processos e fórmulas
matemáticas para
estruturar cálculos
orçamentários;
Desenvolvimento do estudo
de caso.
13/11 a 17/11
3.1. Montar planilhas de
despesas de pessoal, de
investimentos, de vendas,
de receitas e demais dados,
de maneira a permitir,
organizá-los para extrapolar
as tendências e estimar
posições futuras.
Técnicas Orçamentárias:
Manuais operacionais
orçamentários;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
20/11 a 24/11
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Técnicas Orçamentárias:
Principais
demonstrações
financeiras
Avaliação escrita
27/11 a 01/12
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Avaliação sobre planejamento
e controle financeiro nas
organizações e técnicas
orçamentárias
Exercícios em sala
04/12 a 08/12
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Recuperação através de
exercícios sobre planejamento
e controle financeiro nas
organizações e técnicas
orçamentárias.
Exposição e discussão em
sala de aula
11/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 221
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Planejar e identificar as
principais demonstrações
financeiras como
instrumentos de tomada de
decisões.
Acompanhamento de
exercícios dados em sala
de aula. Dinâmica de
grupos e Seminários.
Observação direta
Participação de correção
de exercícios
desenvolvidos em sala.
Evidenciar
conhecimentos
financeiros
econômicos, e
entendimento do
conteúdo.
Correlacionar os métodos
de montagem do
orçamento de pessoal,
financeiro, administrativo,
de materiais, patrimonial,
de produção, de
comercialização e demais
metodologias para
gerenciamento do
orçamento.
Frequência e
acompanhamento de
exercícios entregue
durante a aula.
Observação direta
Frequência e qualidade e
exercícios práticos
Organizar os
pensamentos com
clareza e coerência.
Interpretar dados
numéricos e factuais sobre
atividades econômicas,
obedecendo às instruções
definidas em escala
superior e classificá-las por
natureza específica, no
sentido de permitir sua
inclusão, de forma
adequada e eficaz, em
Frequência e
acompanhamento de
exercícios entregue
durante a aula.
Observação direta
Qualidade e
objetividade.
Conhecimentos
analíticos para
interpretação dos
dados obtidos
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 222
plano orçamentário.
Correlacionar os pontos
essenciais de uma política
econômica e financeira e
sua aplicação no
planejamento.
Apresentação de
trabalhos com entrega de
material impresso;
Observação direta
Qualidade e objetividade
elaboração do trabalho
apresentação.
Conhecimentos
analíticos para
interpretação dos
dados obtidos e
capacidade de
discursão do conteúdo
apresentado. V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Agosto
Organização
da integração dos alunos
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Preparo de conteúdo
para uso em sala
Setembro
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 223
Outubro
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Correção de avaliações
Novembro
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Dezembro
Feira
Técnica
Correção de avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 224
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Princípios de Economia- micro e macro - – Tebchirani - Ed. EBPEX
Princípios de Administração Financeira- 12º Ed. – Gitman – Ed. Pearson
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 24/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 225
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 226
Plano de Curso nº 206aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III
Módulo:3 MÓDULO C. H. Semanal:2,5
Professor: Glaucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a
produtos e serviços.
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 227
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
- Programa de relações com o empregado
- Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 228
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do
1
2
3
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in housedevelopment centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários 3. Programa de relações com o empregado: • comunicações;
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 229
3
programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre
4
• cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 230
4
5
downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 231
7
7. Desafios na gestão de recursos humanos: • BalancedScorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 232
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III Módulo:3 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
- Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
19/07 a 21/07
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de métodos de
desenvolvimento de pessoas no
cargo atual e fora do cargo.
Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: Rotação de cargos, Posições de assessoria
. Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
24/07 a 28/07
1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
Aprendizagem prática: Atribuição de comissões; Participação em cursos e seminários externos
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
31/07 a 04/08
1.5. Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
• atribuição de comissões • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
07/08 a 11/08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 233
Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in housedevelopment centers • coaching
Aula expositiva e dialogada
14/08 a 18/08
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: Tutoria; Aconselhamento de funcionários
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/08 a 25/08
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
Programa de relações com o empregado: Comunicações; Cooperação; Proteção; Assistência; Disciplina e conflito; Processo de reconhecimento de desempenho e empenho; Práticas de reconhecimento e recompensa
Aula áudio visual Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
28/08 a 01/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 234
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de
Vida
Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: Legislação sobre saúde e segurança do trabalho; Riscos ambientais; Prevenção de acidentes;
Avaliação intermediaria individual sobre os métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual.
11/09 a 16/09
. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de
Vida
Acidente de trabalho; Abertura da CAT; Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: Auxílio doença; Ambiente físico de trabalho: NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA) Ambiente psicológico de trabalho; Princípios de ergonomia;
Avaliação de recuperação
Desenvolvimento de pessoas no cargo atual
18/09 a 22/09
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
Saúde ocupacional: NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 – CIPA: Acidentes de trabalho; Causas; EPIs e EPCs
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/09 a 29/09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 235
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: Escalas gráficas; Escolha forçada; Pesquisa de campo; Incidentes críticos Insalubridade e periculosidade; Componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho;
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
02/10 a 06/10
3.4 identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
Equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
18/10 a 20/10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 236
3.6 Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing
Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: Auxílio doença; Ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) Ambiente psicológico de trabalho; Princípios de ergonomia;
Trabalhos diversos para avaliação
Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
23/10 a 27/10
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor.
saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs Insalubridade e periculosidade; Componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; Equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
08/11 a 10/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 237
4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
Abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
13/11 a 17/11
4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/11 a 24/11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 238
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes
áreas de indicadores de
gestão do capital humano
. Desafios na gestão de recursos humanos: • BalancedScorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: Capital humano; Capital informacional; Capital organizacional; Capital institucional; Capital de relacionamentos; Capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: Eficácia organizacional; Estrutura de RH; Remuneração; Benefícios; Absenteísmo e rotatividade;
Avaliação final sobre conceito de avaliação de desempenho humano, definições para a área de gestão de pessoas e desafios na gestão de recursos humanos.
27/11 a 01/12
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
Recrutamento e seleção; Educação e aprendizagem; Saúde ocupacional; Relações trabalhistas; Perfil da força de trabalho.
Avaliação de recuperação sobre conceito de avaliação de
desempenho humano, definições para a área de
gestão de pessoas e desafios na gestão de recursos
humanos.
04/12 a 08/12
- Feedback sobre o componente curricular
Feedback sobre o componente curricular e avaliação de
observação sobre a participação do aluno e a sua
assiduidade.
11/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 239
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. . Gerenciar o
processo de avaliação de desempenho.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica,
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 240
de acordo com a proposta apresentada.
5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Organização da recepção aos alunos
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Reunião de Curso
Agosto
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Setembro
Levantamento das dificuldades dos alunos no
aprendizado e na
Feedback com os alunos no final do
trimestre.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 241
adaptação da disciplina.
Outubro
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Novembro
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
Dezembro
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Preencher as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
OziléiaClen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome da professora: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: ________________________________ Data: ___/___/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e pedagógica e da Direção da Escola.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 243
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/2017. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 /2015
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código:200-04 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:Técnico em Administração
Qualificação:Técnico em Administração
Componente Curricular:Gestão de Produção de Materiais
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção. Elaborar relatórios gerenciais
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Atividades PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo. Realizar levantamento de recursos disponíveis. Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção. Estabelecer estratégias no processo de produção. Identificar desvios no processo de produção. Planejar implantação de normas de qualidade. Propor melhorias no processo de produção e materiais
____________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Produção de Material Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1
Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Organizar atividades de previsão e Fornecimento de materiais e serviços. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.
Identificar a estrutura da administração da produção. Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Aplicar técnicas de análise do processo de produção
Utilizar programa de qualidade na produção.
1. 2. 3.
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais:
Funções e objetivo da administração de materiais;
Administração de compras;
Fontes de fornecimento;
Padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade.
Gestão de estoque:
Fundamentos básicos;
Classificação dos estoques;
Inventário, sistemas de controle dos materiais
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
____________________________________________________________________________
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4.
Sistemas de produção;
Planejamento e controle da produção;
Análise dos processos de produção;
Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva
Programas de qualidade aplicados na produção:
Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
____________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: III
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Funções e objetivo da administração de materiais;
- Apresentação do professor;
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas
19/07 a 21/07
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Funções e objetivo da administração de materiais;
Aula dialogada e expositiva com exemplos práticos.
24/07 a 28/07
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Administração de compras; Fontes de fornecimento
- Aula expositiva sobre Administração de
compras; fontes de
fornecimento.
31/07 a 04/08
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Administração de compras;
Aula expositiva padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade.
07/08 a 11/08
Elaborar planilhas de controle de estoque.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Administração de compras;
Aula expositivas, discussão, diálogos e exercícios práticos.
14/08 a 18/08
____________________________________________________________________________
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Elaborar planilhas de controle de estoque. .
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Fontes de fornecimento;
Aula expositiva, discussão epráticas em sala de aula e exercícios fixação
21/08 a 25/08
Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: Padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade
Aula expositiva e dialogada. Atividade em dupla sobre estudo de caso.
28/08 a 01/09
Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Compras, fontes de fornecimento e estoques.
Aula expositiva, discussão epráticas em sala de aula e exercícios fixação
04/09 a 06/09
Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.
Compras, fontes de fornecimento e estoques.
Avaliação intermediaria sobre evolução e conceitos na administração de materiais.
11/09 a 16/09
Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.
Compras, fontes de fornecimento e estoques.
Avaliação de recuperação sobre evolução e conceitos na administração de materiais.
18/09 a 22/09
Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque: inventário, sistemas de controle dos materiais;
Fundamentos básicos;
Aula expositiva, discussão, debates. Sobre Inventário.
25/09 a 29/09
____________________________________________________________________________
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Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque: inventário, sistemas de controle dos materiais;
classificação dos
estoques.
Aula expositiva, discussão epráticas em sala de aula e exercícios fixação
02/10 a 06/10
Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque: sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva, discussão, debates. Sistemas de controle de estoques.
09/10 a 11/10
Elaborarplanilhas de controle de estoque.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Sistemas de produção;
Aula expositiva, dialogada eslides.
16/10 a 20/10
Elaborar planilhas de controle de estoque.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Sistemas de produção;
Aula expositiva (Planejamento), praticas em sala de aula e exercícios de fixação (PCP).
23/10 a 27/10
Identificar a estrutura da administração da produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Planejamento e controle da produção
Aula expositiva (Planejamento), praticas em sala de aula e exercícios de fixação (PCP).
30/10 a 01/11
Identificar a estrutura da administração da produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Planejamento e controle da produção
Apresentação de Seminário sobre o PPCP de uma das empresas da região.
06/11 a 10/11
____________________________________________________________________________
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Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Análise dos processos de produção; Conceitos e estrutura da Administração da Produção: Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva)
Aula expositiva e praticas em sala de aula.
13/11 a 17/11
Utilizar programa de qualidade na produção.
Programas de qualidade aplicados na produção:
Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
Aula expositiva e práticas em sala de aula.
21/11 a 24/11
Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
Avaliação final sobre, Sistemas de controle de estoques, manutenção preventiva e preditiva, aplicabilidade e elementos básicos e conceitos da administração da produção.
27/11 a 01/12
Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
Avaliação de recuperação sobre, Sistemas de controle de estoques, manutenção preventiva e preditiva, aplicabilidade e elementos básicos e conceitos da administração da produção.
04/12 a 08/12
____________________________________________________________________________
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- Feedback sobre o
componente curricular.
Aula expositiva, com feedback sobre o componente e dinâmica de grupo. Avaliação sobre a participação do aluno e assiduidade.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
2.Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
3.Interpretar
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas Prova Escrita, relatórios
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 254
fundamentos de modelos de qualidade.
conclusivos de atividades práticas
Objetividade Criticidade
Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Reunião de curso
Setembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização
do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização
de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de classe intermediário
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Novembro
Correção das avaliações finais
Reunião do conselho de escola
Dezembro
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Visita Técnica (verificarei as possibilidades durante o semestre) Bibliografia: CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção: MRP II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001. GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002. MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005. TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios e Participação em sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 256
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 257
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código: 200 - 04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo:3º C. H. Semanal: 2,5 aulas
Professor: Raquel Schnoeller de Toledo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
•Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades profissionais.
• Ampliar o repertório cultural a partir do idioma estrangeiro.
Atividades
- Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos.
- Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental.
- Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área.
- Selecionar informações da área em diversas mídias.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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- Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
- Elaborar textos básicos na língua inglesa.
____________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Identificar a
importância dalíngua
inglesa em
processosde
comunicação
aplicados a processos
decomunicação
administrativa
eempresarial.
Compreender
oconteúdodedocumen
tosescritosem língua
inglesa.
Identificar autilização
da línguainglesa na
aplicação
denegociaçãocomerci
alcompaísesestrangeir
os.
Reconhecer a língua
inglesa com
diferencial em
negociação
comempresasestrange
irase nos
processosadministrati
vos de exportação e
importação.
1.1 1.2 1.3 2 3 4.1 4.2
Utilizar a línguainglesa nas
atividadesadministrativasee
mpresariais.
Aplicar asestratégias de
leitura na
compreensão de textosda
área.
Comunicar-se,oralmente e
por escrito, em língua
inglesa.
Selecionar e utilizartermos
da língua inglesa para análise
de relevância.
Realizar negociaçõesem
língua inglesa por meio de
documentos escritos
oucomunicação oral.
Aplicar a línguainglesa em
processosde elaboração
einterpretaçãodedocumentos.
Aplicar e diferenciara
aplicação de adjetivos e
advérbios na língua inglesa
nos processos/ textos
administrativos.
1 2. 3. 4. 5.
Técnicas de leitura
ecompreensão de textos:
• Skimming;
• Scanning;
• Seletividade
Facilitadores de leitura:
• Prediction;
• Cognates;
• Repeated words;
• Typographical
evidences;
• Use ofdictionary
Fundamentos da
leituraaplicada a textos:
• Vocabulário técnico
eexpressões específicas da
área;
• Terminologia
internacional,padrões e
normas;
• Referência contextual
Fundamentos do
gênerotextual aplicado
aos exemplaresda área
• Processos de formação
depalavras:Sufixos;Prefix
os
• Grupos nominais;
• Voz passiva, tempos
verbais.
Utilização otimizada de
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 260
dicionários em geral como
fontes de pesquisa.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:2º Módulo
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do curso
e das Bases
Tecnológicas
Aulas teóricas
expositivas 19 /07 a 21 /07
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por
escrito na língua
inglesa.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva 24 /07 a 28 /07
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por
escrito na língua
inglesa.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva 31 /07 a 04 /08
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-
se ou expressar-se
adequadas a cada
situação.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva
07 /08 a 11 /08
Avaliação trabalho grupos Avaliação em grupo 22 /08 a 26 /08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 261
1.2. Aplicar o inglês
técnico em processos
de elaboração de
correspondências,
contratos e
documentos.
2. Interpretação de textos
técnicos em língua inglesa
Atividade de leitura. Uso
de dicionário eletrônico
14 /08 a 18 /08
2.2. Comparar e
relacionar informações
contidas em textos.
4. skimming:
Leitura rápida visando à
compreensão global do
texto
Aula expositiva e
atividade em sala de aula 21 /08 a 25 /08
2.1. Empregar critérios
e aplicar procedimentos
próprios da análise,
interpretação e crítica
de documentos de
natureza específica.
2. Speaking:
Manifestação da opinião,
debates e discussões sobre
diferentes situações e
assuntos abordados
Atividade de leitura. Uso
de dicionário eletrônico
28 /08 a 01 /09
Feriado 04 /09 a 08 /09
Avaliação intermediária Avaliação intermediária 11 /09 a 16 /09
2.3. Interpretar textos e
discursos
reconhecendo, nas
diferentes formas de
expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
5. scanning:
Leitura rápida visando a
busca de informações
pontuais.
Aula expositiva e
atividade em sala de aula
18 /09 a 22 /09
Avaliação: trabalho em
grupo Avaliação trabalho grupos 25 /09 a 29 /09
3.1. Utilizar sites da
Internet como
instrumento de acesso a
conteúdo técnico para
pesquisa.
3. Reading:
Textos de linguagem
verbal, visual e enunciados
para leitura e interpretação;
Prática das estratégias de
leitura
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 02 /10 a 06 /10
Feriado 09 /10 a 13 /10
3.2. Articular
conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
16 /10 a 20 /10
____________________________________________________________________________
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3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 23 /10 a 27 /10
Feriado 30 /10 a 03 /11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
4. Writing:
Prática de produção escrita
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 06 /11 a 10 /11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
4. Writing:
Prática de produção escrita
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 13 /11 a 17 /11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
4. Writing:
Prática de produção escrita
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 21 /11 a 24 /11
Avaliação escrita Avaliação escrita - 27 /11 a 01 /12
Correção da
avaliação
Correção da avaliação
Revisão de Conteúdo - 04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:3º Módulo
____________________________________________________________________________
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Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Distinguir a importância
da língua inglesa em
processos de comunicação
aplicados à área.
2. Interpretar documentos,
manuais e textos técnicos e
científicos em língua
inglesa.
3.Contextualizar
informações necessárias
para elaboração de
textos técnicos em
língua inglesa.
1. Prova escrita
2. Atividades de
leitura e tradução
3. Trabalho de leitura
e interpretação
1. Clareza e
organizaç
ão de
ideias.
2. Uso
correto
de termos
técnicos.
3. Construç
ão
dircursiv
a e
criticidad
e.
1. Interpretação e
compreensão de
textos da área.
1. Expressão oral e
escrita em língua
inglesa.
2. Apresentação
escrita e explicativa
dos textos técnicos
interpretados e
analisados.
2. Interpretação e
compreensão de
textos da área.
3. Expressão oral e
escrita em língua
inglesa.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 264
V –Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio.
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º
Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Levantamento das
lacunas de aprendizagem,
revisão de conteúdo,
programa de recuperação
paralela e contínua
dos alunos com -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio.
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 265
defasagem, atividades
extras para fixação de
conteúdo e checagem de aprendizagem
Novembro
Avaliações do 2º
Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos selecionados pela professora.
DUDLEY-EVANS, T. English for specificpurposes. IN: CARTER, R. e NUNAN, D. [2001]
TeachingEnglishto speakers ofotherlanguages. Cambridge: Cambridge, 2004.
HOLDEN, S. O ensino da língua inglesa nos dias atuais. São Paulo: Special Book Services Livraria,2009.
LONGMAN. DictionaryofconbtemporaryEnglish.England, Pearson, 2009.
MURPHY, R. Englishgrammar in use. Cambridge, CabridgeUniversity Press, 1994.
SANTOS, D. Ensino de Língua Inglesa: foco em estratégias. São Paulo, Disal, 2012.
VILAÇA, M. L. C. O processo de avaliação e elaboração de materiais didáticos para cursos de inglês para
fins específicos. IN: REVISTA DE LETRAS do Instituto de Humanidades da UNIGRANRIO
Pesquisa na internet sobre termos técnicos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Análise de materiais jornalísticos: jornal na sala de aula
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico. Avaliação escrita.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 266
IX – Identificação:
Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 267
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 268
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 269
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de
logística para desenvolvimento do
planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção de
colaboradores para desenvolvimento
do planejamento e ações
relacionadas a logística.
1.3. Executar as atividades do
planejamento de logística.
2.1. Estabelecer políticas de gestão
do estoque.
2.2. Definir procedimentos para
processo de suprimentos.
2.3. Definir procedimentos
adequados para processo de
recebimento de materiais.
2.4. Definir procedimentos para
embalagem, armazenagem,
manuseio e movimentação de
materiais.
3.1. Estabelecer decisões sobre
expedição e distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos legais e
fatores que influenciem o sistema de
transporte.
3.3. Definir modal de transporte que
atenda as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem de
transporte.
4.1. Desenvolver políticas que
atendam conceitos, princípios e
legislação específica a logística
reversa.
4.2. Aplicar conceitos de
1.1 2 3 4
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas:
construção da visão logística
atividades da área de logística.
seleção de pessoal com perfil para área de logística
2. Políticas de estoque:
atividades relacionadas a rotina de suprimentos;
atividades relacionadas ao recebimento de materiais;
embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais
3. Técnicas para expedição de materiais:
legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos;
modal de transporte;
as necessidades da empresa e do cliente;
tipos de embalagem de transporte.
4. Operações de logística reversa:
os conceitos, princípios e legislação vigente;
conceitos de desenvolvimento sustentável;
produtos de pós venda e produtos de pós consumo;
opções de recuperação
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 270
5
5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
desenvolvimento sustentável 5Rs.
4.3. Identificar matérias na cadeia
de logística reversa - produtos de
pós venda e produtos de pós
consumo.
4.4. Identificar na cadeia reversa
opção de recuperação mais indicada
as características do produto.
4.5. Desenvolver planilhas de custos
envolvidos na cadeia reversa.
4.6. Identificar canais de
distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos de
desenvolvimento sustentável na
aplicação de insumos e matérias
primas, resíduos industriais e de
consumo e na agregação de valores.
4.8. Identificar os produtos,
embalagens e materiais que
necessitam retornar aos centros
produtivos visando a sua
reutilização ou descarte responsável.
5. Identificar os processos nas
negociações internacionais
5
da cadeia reversa:
reparo;
renovação;
remanufatura;
canibalização e reciclagem
custos envolvidos na cadeia reversa;
canais de distribuição reversa
5. Negociações internacionais: conceitos básicos:
organização mundial do comércio (OMC);
Mercosul;
ALCA;
Mercosul União Europeia;
Noções de negociação;
Incoterms;
Siscomex
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 271
5
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 272
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Logistica Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
- Apresentação
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas.
24 / 07 a 28 / 07
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
seleção de pessoal
com perfil para área
de logística
atividades da área de
logística.
construção da visão
logística
Exposição e discussão em
sala de aula
31 / 07 a 04 / 08
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas a rotina
de suprimentos;
Aula expositivas,
discussão, debates e
praticas em sala de aula.
07 / 08 a 11 /08
2.3. Definir
procedimentos
adequados para
processo de
recebimento de
materiais.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas ao
recebimento de
materiais;
Aula expositivas,
discussão, debates.
14 / 08 a 18 / 08
2.4. Definir
procedimentos para
embalagem,
armazenagem,
manuseio e
movimentação de
materiais.
2. Políticas de estoque:
embalagens e
equipamentos
utilizadas no
manuseio e na
movimentação de
materiais
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de aula.
21 / 08 a 25 / 08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 273
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
3.2. Identificar
aspectos legais e
fatores que influenciem
o sistema de transporte.
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
legislação local
vigente que
influenciam o
transporte de
produtos;
modal de transporte;
Aula expositivas,
discussão e debates.
28 / 08 a 01 / 09
3.4. Definir
embalagem de
transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
as necessidades da
empresa e do cliente;
tipos de embalagem
de transporte.
Aula expositivas,
discussão e debates. 04 / 09 a 06 / 09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 274
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
Semana Avaliação -
sobre política de Estoque
e técnicas para a
expedição.
Revisão sobre política de
Estoque e técnicas para a
expedição. 11 / 09 a 16 / 09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 275
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
Semana de
RecuperaçãoRecuperação
sobre política de Estoque
e técnicas para a
expedição.
Recuperação sobre
política de Estoque e
técnicas para a expedição. 18 / 09 a 22 / 09
4.1. Desenvolver
políticas que atendam
conceitos, princípios e
legislação específica a
logística reversa.
4. Operações de logística
reversa:
os conceitos,
princípios e
legislação vigente;
Aula expositiva, discussão
e debates, praticas em
sala de aula e exercícios
de fixação.
25 / 09 a 29 / 09
4.2. Aplicar conceitos
de desenvolvimento
sustentável 5Rs.
4. Operações de logística
reversa:
conceitos de
desenvolvimento
sustentável;
Aula expositiva,
discussão, debates,
praticas em sala de aula e
exercícios de fixação.
17 / 04 a 20 / 04
4.3. Identificar
matérias na cadeia de
logística reversa -
produtos de pós venda
e produtos de pós
consumo.
4. Operações de logística
reversa:
produtos de pós
venda e produtos
de pós consumo;
Aula expositiva,
discussão, debates e
praticas em sala de aula e
exercícios de fixação
02 / 10 a 06 / 10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 276
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
4. Operações de logística
reversa:
opções de
recuperação da
cadeia reversa:
reparo;
renovação;
remanufatura;
canibalização
e reciclagem
Aula expositiva,
discussão, debates. 09 / 10 a 11 / 10
4.5. Desenvolver
planilhas de custos
envolvidos na cadeia
reversa.
4.7. Utilizar conceitos
de desenvolvimento
sustentável na
aplicação de insumos e
matérias primas,
resíduos industriais e
de consumo e na
agregação de valores.
4. Operações de logística
reversa:
custos envolvidos
na cadeia reversa;
Aula expositiva,
discussão, debates. 16 / 10 a 20 / 10
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
organização
mundial do
comércio (OMC);
Mercosul;
Aula expositiva,
discussão, debates. 23 / 10 a 27 / 10
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
ALCA;
Mercosul União Europeia;
Aula expositiva 30 / 10 a 01 / 11
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
Noções de
negociação;
Aula expositiva 06 / 11 a 10 / 11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 277
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
Incoterms;
Aula expositiva
13 / 11 a 17 / 11
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
Siscomex
Aula expositiva
21 / 11 a 27 / 11
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Semana de Avaliação-
Avaliação sobre
operações de logística
reversa e negociações
internacionais.
28/11 a 04/12
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Semana de Recuperação-
Recuperação sobre
operações de logística
reversa e negociações
internacional.
Atividade de recuperação
sobre operações de
logística reversa e
negociações internacional.
05/12 a 11/12
Feedback
12/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 278
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios
edefinições para planejar
odesenvolvimento das
atividadesde Logística.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
2. Organizar processos
desuprimentos,
armazenamento
emovimentação de
materiais.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
.3. Analisar a
infraestruturadisponível de
transporte.
Elaboração de projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
4. Analisar a cadeia da
logísticareversa para
agregar valor aoproduto
e/ou serviço, comredução
de custos e dosimpactos
ambientais.
Avaliação de verificação
escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
5. Interpretar
processosenvolvidos nas
operações deimportação e
exportação.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 279
V –Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Organização de material de
apoio para as lacunas de
aprendizagem
Agosto
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas Setembro
Outubro
Organização de material de
apoio para as lacunas de
aprendizagem
Reunião de curso
Novembro
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas Dezembro
*Preencher as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica –2017 280
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001. BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e distribuição
física.1. ed. Atlas: São Paulo, 2012
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento e a visita técnica ao porto de santos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data: 19/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ...../....../....... ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica –2017 281
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica –2017 282
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica –2017 283
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica –2017 284
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 285
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Contextualizar as
diferençasentre a
ComunicaçãoInstitucional e a
ComunicaçãoPublicitária.
2. Analisar os planejamentos eos
componentesmercadológicos.
3. Analisar o posicionamento
daimagem da marca no mercado.
4. Identificar os princípios
doEndomarketing e sua
dimensãoestratégica para a
gestãoempresarial .
5. Elaborar plano
decomunicação para
diferentesmídias.
6. Avaliar, do ponto de
vistasócioambiental, áreas
fronteirasde desenvolvimento
sustentável e da
responsabilidade social
1 2 3.1 3.2 4 5.1 5.2 6.1 6.2
1. Definir os tipos e forma
decomunicação com o
ambienteexterno.
2. Colaborar na criação
edesenvolvimento das
declarações institucionais
visão,missão, valores de
umaempresa.
3.1. Definir posicionamento
daimagem da marca ou empresa.
3.2. Avaliar a percepção
doposicionamento da marca
nomercado.
4. Identificar a importância
dopúblico interno e a
humanizaçãodos processos de
gestãoempresarial.
5.1. Identificar as
principaiscaracterísticas dos
principaismeios de comunicação
demassa.
5.2 Definir os meios
decomunicação e formação
deopinião pública.
6.1. Planejar o marketing
dasempresas preservando
erespeitando as leis ambientais.
6.2. Identificar a importânciada
responsabilidade social
paraimagem corporativa.
1 2 3 4 5 6
1. A comunicação Institucional ea
comunicação Publicitáriaformas e
diferenças.
2. Declarações institucionais:
missão;
visão;
valores e princípios.
3. Imagem e IdentidadeCorporativa.
construção e gerenciamentode
marcas (branding):
memória institucional;
posicionamento e força damarca;
identidade corporativa
4. Endomarketing e Programasde
Incentivo:
princípios do Endomarketinge sua
dimensão estratégicapara a gestão de
Unidadesde Informação;
a importância do públicointerno e a
humanização dosprocessos de
gestão;
instrumentos e programasde
implantação doEndomarketing
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação eformação de
opinião pública
6. Responsabilidade
Social,Ambiental e o Terceiro
SetorMarketing Verde:
cidadania empresarial
eresponsabilidade social;
gerenciamento de projetossociais e
estruturasorganizacionais
inovadoras.
marketing social eestratégias de
comunicaçãono contexto
dasorganizações do terceirosetor;
desenvolvimento
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 286
sustentável(meio ambiente)
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
- - Apresentação do professor
e das bases tecnológicas
24 / 07 a 28 / 07
1. Definir os tipos e
forma de
comunicação com o
ambiente externo.
1. A comunicação
Institucional e a
comunicação Publicitária
formas e diferenças.
Exposição e discussão em
sala de aula
31 / 07 a 04 / 08
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
2. Declarações
institucionais:
missão;
visão;
valores e princípios.
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
07 / 08 a 11 /08
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
construção e gerenciamento
de marcas (branding):
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
14 / 08 a 18 / 08
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
construção e gerenciamento
de marcas (branding):
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
21 / 08 a 25 / 08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 287
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
memória institucional;
posicionamento e força da
marca;
identidade corporativa
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
28 / 08 a 01 / 09
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
memória institucional;
posicionamento e força da
marca;
identidade corporativa
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula. 04 / 09 a 06 / 09
1. Definir os
tipos e forma de
comunicação com o
ambiente externo.
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
Semana de Avaliação -
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem 11 / 09 a 16 / 09
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 288
2. 3.1. Def
Definir os tipos e
forma de
comunicação com o
ambiente externo.
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
Semana de Recuperação
- Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem 18 / 09 a 22 / 09
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
princípios do
Endomarketing e sua
dimensão estratégica para a
gestão de Unidades de
Informação;
Aula expositiva, discussão
e debates. E praticas em
sala de aula e exercícios de
fixação
25 / 09 a 29 / 09
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
importância do público
interno e a humanização
dos processos de gestão;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
17 / 04 a 20 / 04
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
instrumentos e programas
de implantação do
Endomarketing
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
02 / 10 a 06 / 10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 289
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
instrumentos e programas
de implantação do
Endomarketing
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
09 / 10 a 11 / 10
5.1. Identificar as
principais
características dos
principais meios de
comunicação de
massa.
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação e
formação de opinião
pública
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
16 / 10 a 20 / 10
5.1. Identificar as
principais
características dos
principais meios de
comunicação de
massa.
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação e
formação de opinião
pública
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
23 / 10 a 27 / 10
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro
Setor Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos
sociais e estruturas
organizacionais inovadoras.
marketing social e
estratégias de comunicação
no contexto das
organizações do terceiro
setor;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
30 / 10 a 01 / 11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 290
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro
Setor Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos
sociais e estruturas
organizacionais inovadoras.
marketing social e
estratégias de comunicação
no contexto das
organizações do terceiro
setor;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
06 / 11 a 10 / 11
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro
Setor Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos
sociais e estruturas
organizacionais inovadoras.
marketing social e
estratégias de comunicação
no contexto das
organizações do terceiro
setor;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
13 / 11 a 17 / 11
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro
Setor Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos
sociais e estruturas
organizacionais inovadoras.
marketing social e
estratégias de comunicação
no contexto das
organizações do terceiro
setor;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
21 / 11 a 27 / 11
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 291
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
Semana de Avaliação
Sobre Endomarketing;
Relações com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
Avaliação Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
28/11 a 04/12
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
Semana de Recuperação
Sobre Endomarketing;
Relações com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
Avaliação Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
05/12 a 11/12
Feedback 12/12 a 14/12
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 292
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as
diferençasentre a
ComunicaçãoInstitu
cional e a
ComunicaçãoPublic
itária.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
2. Analisar os
planejamentos eos
componentesmerca
dológicos.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
3. Analisar o
posicionamento
daimagem da marca
no mercado.
Elaboração de projeto
técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
4. Identificar os
princípios
doEndomarketing e
sua
dimensãoestratégica
para a
gestãoempresarial
Avaliação de
verificação escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
5. Elaborar plano
decomunicação para
diferentesmídias.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 293
6. Avaliar, do ponto
de
vistasócioambiental
, áreas fronteirasde
desenvolvimento
sustentável e da
responsabilidade
social
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
V –Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Agosto
Levantamento das lacunas de aprendizagem e
organização de recuperação contínua
dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido nas
aulas
Reunião de curso
Setembro
Outubro
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Novembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e
organização de recuperação contínua
dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido nas
aulas
Reunião de curso
Dezembro
Organização e correção do
Projeto desenvolvido nas
aulas *Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
294
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento e visita técnica ao porto de santos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data: 19/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a):José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ....../......./.......
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
295
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
296
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
‘
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09 /2015
EtecTakashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e
obrigatórias para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas
das atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
297
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa
para a resolução de problemas e melhoria da qualidade.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
299
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6 7
1. Articular o
conhecimento
científico e
tecnológico numa
perspectiva
interdisciplinar
2. Definir fases de
execução de
projetos com base
na natureza e na
complexidade das
atividades.
3. Correlacionar
recursos
necessários e plano
de produção.
4. Identificar fontes
de recursos
necessários para o
desenvolvimento de
projetos.
5. Analisar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico-
financeiro.
6. Avaliar de forma
quantitativa e
qualitativa o
desenvolvimento de
projetos.
1 2 3 4 5 6
1. Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos.
2. Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
3. Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
4. Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
5. Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
6. Comunicar ideias de
forma clara e objetiva por
meio de textos e
explanações orais.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Referencial teórico: pesquisa
e compilação de dados,
produções científicas etc.
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do trabalho:
definições, terminologia,
simbologia etc.
3. Definição dos procedimentos
metodológicos
Cronograma de atividades
Fluxograma do processo
4. Dimensionamento dos
recursos necessários
5. Identificação das fontes de
recursos
6. Elaboração dos dados de
pesquisa: seleção, codificação e
tabulação.
7. Análise dos dados:
interpretação, explicação e
especificação.
8. Técnicas para elaboração de
relatórios, gráficos,
histogramas.
9. Sistemas de gerenciamento
de projeto
10. Formatação de trabalhos
acadêmicos
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
300
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
7. Analisar
metodologias de
gestão da qualidade
no contexto
profissional.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
301
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
-
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas.
Aula expositiva e dialogada 19/07 a21/07
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Referencial teórico:
pesquisa e compilação
de dados, produções
científicas etc.
Exposição e discussão em sala
de aula 24/07 a028/07
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho:
definições,
terminologia,
simbologia etc.
Exposição e discussão em sala
de aula 31/07 a 04/08
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho:
definições,
terminologia,
simbologia etc.
Aula expositivas,
discussão, debates e
práticas em sala de aula.
07/08 a 11/08
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos
Cronograma de
atividades
Fluxograma do
processo
Aula expositivas,
discussão, debates e
práticas em sala de aula.
14/08 a 18/08
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
302
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos
Cronograma de
atividades
Fluxograma do
processo
Aula expositivas,
discussão, debates e
estudo de caso.
Trabalho em grupo sobre o
cronograma de atividades e
fluxograma do processo.
21/08 a 25/08
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Dimensionamento dos
recursos necessários Aula expositiva. 28/08 a 01/09
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Dimensionamento dos
recursos necessários
Aula expositiva, discussão, debates e
práticas em sala de aula e exercícios
de fixação. 04/09 a 06/09
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Avaliação
sobre definição
de
procedimentos.
Avaliação sobre definição de
procedimentos. 11/09 a 16/09
Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
Identificação das
fontes de recursos
Aula expositiva, discussão e debates.
Avaliação sobre a participação e
assiduidade do aluno. 18/09 a 22/09
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Elaboração dos
dados de
pesquisa:
seleção,
codificação e
tabulação.
Aula expositiva 25/09 a 29/09
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Análise dos dados:
interpretação,
explicação e
especificação.
Aula expositiva, discussão,
debates. Praticas em sala de
aula e exercícios de fixação 02/10 a 06/10
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Análise dos dados:
interpretação,
explicação e
especificação.
Aula expositiva, discussão, debates. 09/10 a 11/10
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
303
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Construir gráficos,
planilhas, cronogramas
e fluxogramas.
Técnicas para
elaboração de
relatórios, gráficos,
histogramas.
Aula expositiva, discussão,
debates. Praticas em sala de
aula e exercícios de fixação 18/10 a 20/10
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Sistemas de
gerenciamento de
projeto
Aula expositiva, discussão e
debates. 23/10 a 27/10
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Sistemas de
gerenciamento de
projeto
Aula expositiva, discussão e
debates. 30/10 a 01/11
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Formatação de
trabalhos acadêmicos
Aula expositiva, discussão,
debates, praticas em sala de
aula. 06/11 a 10/11
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Formatação de
trabalhos acadêmicos
Aula expositiva, discussão,
debates, práticas em sala de
aula. 21/11 a 24/11
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Revisão do trabalho
escrito dos trabalhos
acadêmicos
Entrega da parte escrita do
trabalhode conclusão do curso 27/11 a 01/12
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Feedback sobre o
componente curricular
e finalização para
apresentação da feira
técnica
Entrega da parte escrita do
trabalhode conclusão do curso
Avaliação da participação e
assiduidade do aluno.
04/12 a 08/12
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Apresentação do
Trabalho de Conclusão
de Curso
Feira Técnica
Apresentação do Trabalho de
Conclusão de Curso 11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de
Desempenho
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
304
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Articular o conhecimento
científico e tecnológico
numa perspectiva
interdisciplinar
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
Correlacionar recursos
necessários e plano de
produção.
Identificar fontes de
recursos necessários
para o
desenvolvimento de
projetos.
Analisar e acompanhar
o desenvolvimento do
cronograma físico-
financeiro.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
Avaliar de forma
quantitativa e
qualitativa o
desenvolvimento de
projetos.
Analisar metodologias
de gestão da qualidade
no contexto
profissional.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
305
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevista
s
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Reunião de curso
Outubro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Novembro
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Dezembro
Reunião do conselho de escola, conselho de classe e atribuição.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São
Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed.
São Caetano, do Sul: Yendis Editora, 2007.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: ___/___/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
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Assinatura: Data: ___/___/2017. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento