Download - Gestar Ii – MatemáTica
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4º Encontro Presencial – 31/03/2009Oficina do nosso Edublog:
www.formacaogestarmatematica.blogspot.com Grupo Vitor e Léo
Plano de Aula
Série: 7ªÁreas Envolvidas: Matemática e História
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Tema da Aula : A HISTÓRIA DO RODAPÉ DE TUPARETAMA-PE
Conteúdos em Rede: círculo,circunferência,área,perímetro,
porcentagem,ângulos,medidas.
Objetivo:Sistematizar e construir conhecimentos matemáticos a partir do
estudo do rodapé da cidade de Tuparetama-PE.
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A engenharia civil tem permitido a humanidade a construção de belíssimos edifícios.
Supondo que você fosse um engenheiro civil, usando apenas formas geométricas do tipo:
quadrado, círculo, trapézio, hexágono, losango, retângulo e triângulo equilátero,
como você iria restaurar este rodapé que já existe em Tuparetama-PE? Que
conhecimentos matemáticos você teria que usar na construção?Relate com suas palavras como você faria esse trabalho. Esteja atento a
todos os detalhes da obra.
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*Entrevista com pessoas da cidade sobre a origem do rodapé;
*Pesquisa de fontes históricas na Casa da Cultura de Tuparetama-PE;
*Aula passeio(rodapé da cidade de Tuparetama-PE), para estudo;
*Estimular a turma a construir conhecimentos matemáticos a partir de questões relacionadas a forma geométrica da base superior da estrutura do rodapé;
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-Que forma geométrica representa essa base? Por quê?
-Quais são as características dessa figura?
-Círculo e circunferência representam a mesma figura?Por quê?
-Qual a relação entre círculo e circunferência?
-Medição do contorno do rodapé com uma corda ou barbante e depois com o metro fazendo a correspondência entre as unidades convencionais ou não.
-Fazer a mesma medição para o diâmetro e raio.
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-Encontrar o valor da constante matemática (pi)-Validação da expressão matemática do perímetro
da circunferência -Cálculo da área aproximada do rodapé a partir da
construção de malha quadriculada na figura.
-Validação da fórmula de área do círculo comparando resultado com a atividade da malha.
-Tomar partes da figura: (25%,50%,75%)-Discutir sobre porcentagem relacionando com
medida de ângulos.-Construir conceitos sobre ângulo de uma
volta,meia volta,complementar e suplementar.-Marcar ângulos na figura utilizando o
transferidor.
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Montagem de painel (fotos do rodapé) e informações
gerais como histórico,dimensões,
depoimentos e Apresentação dos relatos
produzidos pelos alunos...
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Equipe: Marcos Fábio (Tuparetama-PE)
Mônica Neves (Distrito Riacho do Meio – São José
do Egito-PE)