Download - Games na Educação
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Games na Educação
Ana Karoline Fonseca Elaine Costa
Euzeny Patrícia Márcia Miranda
Michelle PotiguaraBelo Horizonte
2014
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
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O JOGO
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A dica aparecerá sem clicar no comando!
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A) Descrição do software e do site• Recursos de Hardware: Computador ou tablet.• Recursos de multimídia: caixa de som, mouse.• Navegação: é necessário usar a internet para toda
a realização do jogo.• Idade sugerida: a partir de 5 anos;• O jogo é individual com acesso a internet este jogo
deve ser desenvolvido com uma atualização e é essencial o programa Adobe Flash Player.
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Análise I Avaliação Técnico-pedagógica
O jogo é desenvolvido com o propósito de auxiliar na aprendizagem dos alunos a partir de 5 anos de idade e a necessidade de integrar a tecnologia nas salas de aula. É preciso pontos fundamentais como:
– Imagens adequadas;– Som com qualidade;– Linguagem (varia da faixa etária);– Dinâmica do jogo;– Apresentação clara do jogo;– Funcionamento do jogo;– Orientações à criança.
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• Exemplo: Orientação à criança
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Análise IIFundamentação Didático-Pedagógica
• O jogo é uma maneira lúdica utilizada pelos professores para identificarem possíveis avanços e dificuldades da criança em uma ou mais disciplina.
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Após estudo do texto- Informática na educação: Instrucionismo X Construcionismo de José Armando Valente, analisamos o jogo pesquisado:
• Abordagem Construcionista.
• Jogo – exercício e prática.
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Aspectos do jogo:– Atenção/ concentração– Velocidade– Pensamento lógico– Memorização de conteúdos
• O tratamento do erro;• Permite a intervenção do professor;• Os níveis da atividade do jogo: Relacionais;
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Análise IIIRelação ao conteúdo
• O Jogo em suas peculiaridades para a Educação Infantil:– O conteúdo é adequado e atrativo à idade que se
dirige?– Trata de temas que não fiquem obsoletos em
curto prazo?– Os conteúdos e as atividades respondem às
necessidades de ensino-aprendizagem dos níveis e áreas do conhecimento a que se dirige?
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Parte IIPlanejamento de Aula
O Game na Educação Infantil
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Áreas do conhecimento
Alfabetização
Leitura
Escrita
Conhecimentos gerais
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Série/ciclo/turma
Duração Uma aula de 45 minutos que pode ser repetida em outros dias.
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JustificativaO conhecimento de novas informações e instrumentos necessários para que seja possível ao
aluno continuar aprendendo é orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Aproveitando a relação dos pequenos com a tecnologia podemos fazê-los avançar em suas
hipóteses de escrita. Assim, os alunos que ainda apresentam dificuldades na leitura e escrita
terão oportunidade de desenvolver essas habilidades, exercitando suas potencialidades.
Os jogos sempre exerceram um fascínio viciante em pessoas de todas as idades, sobretudo,
crianças.
O jogo, vincula-se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao símbolo. Portanto, é de
interesse pedagógico inserir as tecnologias digitais em todas as áreas visando corrigir
distorções de aprendizagem.
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Objetivos geraisProporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa por meio das propostas pedagógicas interativas, para que assim consigam desenvolver seus aspectos
cognitivos.
Objetivos específicos•Manipular nova tecnologia;
•Aumentar vocabulário;
•Avançar no conhecimento da linguagem escrita e na aquisição da leitura e da escrita
convencional;
•Promover leitura;
•Aprimorar ou desenvolver pronúncia;
• Desenvolver raciocínio lógico;
•Apropriar-se de novas linguagens.
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Recursos didáticos
•Computador
•Fones de ouvido ou caixas de som
•Internet
•Adobe Flash Player instalado no PC
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Desenvolvimento
• Com o auxílio do projetor, abrir a página da internet, onde se encontra o jogo e discutir:
- as particularidades do instrumento;
- a existência de regras;
- a existência de dicas;
- o tempo.
• Orientar os alunos quanto ao uso do computador e os cuidados necessários com os
instrumentos.
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AvaliaçãoAs atividades são por vezes de caráter lúdico, mas sempre pedagógicas. Portanto a avaliação será feita através de observações e registros dos avanços e dificuldades
encontradas pelos alunos.
Considerações Finais
"Finalmente, um aspecto relevante nos jogos é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que gera interesse e prazer. Por isso, é importante que os jogos façam parte da cultura escolar, cabendo ao professor analisar e
avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja desenvolver". (PCN, 1997,48-49)
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Bibliografia• http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-do-jogo-na-educacao-infantil/2984/#ixzz3
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• SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nac. Brasília:MEC/SEF,1997.