Download - Fesurv Enade 2008 1ª Parte
Professora Ms. Valdivina Alves Ferreira
Informa a comunidade acadêmica que ...
A partir de tal idéia apresenta os principais
aspectos a serem observados na realização
do ENADE
PROCESSO CONTÍNUOPROCESSO CONTÍNUO
ATO DO COTIDIANO
ATO DO COTIDIANO
CONSIDERAÇÕES
AVALIAR COM QUALIDADE EXIGE
OBJETIVIDADE
AVALIAR COM QUALIDADE EXIGE
OBJETIVIDADE
EXIGÊNCIA DE OBJETIVIDADE APROXIMA A AVALIAÇÃO DA
INVESTIGAÇÃO/PESQUISA
COLHER DADOS,COLHER DADOS,
OBTER INFORMAÇÕES
SOBRE O OBJETO AVALIADO PARA
SUBSIDIAR DECISÕES E AÇÕES
OBTER INFORMAÇÕES
SOBRE O OBJETO AVALIADO PARA
SUBSIDIAR DECISÕES E AÇÕES
Lei n° 10.861, Lei n° 10.861,
de 14 de abril de de 14 de abril de 20042004
AVALIAÇÃO EXTERNA: AVALIAÇÃO EXTERNA: REGULAÇÃO E APERFEIÇOAMENTOREGULAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO
SSIISTEMA STEMA NNACIONAL DE ACIONAL DE AAVALIAÇÃOVALIAÇÃO
DA DA EEDUCAÇÃO DUCAÇÃO SSUPERIORUPERIOR
Avaliação Institucional
(auto-avaliação e AvaliaçãoExterna)
Avaliação de Cursos deGraduação
SINAES
Exame NacionalDe DesempenhoDos Estudantes
ENADE
ENC (“Provão”) ENADE
Todos os alunos concluintes
Por amostragem
Apenas alunos concluintes
Alunos ingressantes e concluintes
Estática: avaliava o produto final
Dinâmica: avalia o processo (valor agregado)
Não priorizava o replanejamento
Permite a retomada do planejamento
EN
AD
E –
O q
ue é
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AD
E –
O q
ue é
? Instrumento destinado a avaliar desempenho dos estudantes com
relação a:
Envolvimento/Articulação dos Sujeitos
Aos conteúdos
programáticos previstos nas
DCN dos cursos de Graduação
Ao desenvolvimento de competências
e habilidades necessárias ao
aprofundamento da formação
geral e profissional
Ao nível de atualização com
referência à realidade
brasileira e mundial
EN
AD
E
EN
AD
E
Objetivos do ENADE
Envolvimento/Articulação dos Sujeitos
Avaliar o desenvolvime
nto de competências
dos estudantes
Oportunizar maior amplitude
quanto aos objetivos
educacionais
Articular-se aos demais
instrumentos que compõem o
SINAES
Procedimentos
• Aplicação trienal por grupos de áreas
• Aplicação por amostragem
• Aplicação no final do primeiro e do último ano do curso
• Prova que permita comparabilidade
• Conceitos em cinco níveis com padrão mínimo
Amostra de estudantesAmostra de estudantes
•IES envia a lista dos ingressantes e dos concluintes.
•Ingressantes: estudantes que cumpriram , até a data inicial do período de inscrição, de 7 a 22% da carga didática mínima do currículo doCurso da IES.
•Concluintes: estudantes que cumpriram, até a data inicial do período de inscrição até 80% da carga mínima do currículo do curso da IES.
Desenvolvimento de habilidades
Ingressantes
Concluintes - 2008
Aquisição de competências
Permite observarPermite observar
Qual a efetiva influência das
situações didáticas no processo de
aprendizagem do aluno
Proc
esso
de
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ndizag
em
AVALIAÇÃO DINÂMICA DO POTENCIAL DE DOMÍNIO DA ÁREA
Missão da IES
Matriz Curricular
Comunidade
Local
Projeto Político
Pedagógico
PDI
Gestores
EstudantesProfessores
Inse
rção
S
ocia
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Crenças, atitudes e valores
Corpo Técnico-
Administrativo
1º ENADE 2º ENADE
ENEMVestibular
Potencial de Aprendizagem (ingressante)
(conjunto de conceitos e procedimentos
considerados essenciais para o domínio da área
Competências adquiridas a partir do potencial inicial
(expert – profissional)
(domínio do conjunto de conceitos e procedimentos considerados
centrais para o domínio da área)
Conjunto de avaliações e atividades desenvolvidas ao longo do curso
Formato da ProvaExplora níveis
Diversificados deHabilidades e
Saberes em cadaquestão
Contém estudo de caso,Questões abertas,
Situações problemas,contextualizadas
Propicia respostas : questões discursivas de escala de respostas,
Verdadeiro(V), Falso (F) e Não Sei (NS), MúltiplaEscolha com alternativas
problematizadoras
Construção da prova
1- Por Comissões de Avaliação para cada uma das áreas avaliadas com a tarefa de:
a) Definir os objetivos da prova da área tendo como referência o perfil do profissional;
b) Definir as diretrizes da prova de acordo com as habilidades e competências constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais;
c) Definir os conteúdos disciplinares da área que devem ser contemplados na prova;
2- Definir o formato da prova: número total de questões, distribuição de peso, composição das questões, número de questões por nível de dificuldade.
3- Os resultados de cada Comissão são enviados para a agência vencedora da licitação, para o preparo da prova, cujas questões são elaboradas por especialistas da área contratados por esta agência, com base nas diretrizes definidas pelas Comissões Assessoras do DEAES/INEP.
4- Dado o sigilo, apenas uma pessoa, designada pela DEAES/INEP tem acesso versão final da prova.
O Enade examina a trajetória do estudante
Prova
Questionário Sócio-econômico
Questionário impressões sobre a prova
Questionário aos Questionário aos Coordenadores doCoordenadores docursocurso
Instrumentos do ENADEInstrumentos do ENADE
A prova
Duração de 04 horas
Terá avaliação do componente de formação geral comum a todos os cursos
Um componente específico da área de Pedagogia
EN
AD
E
EN
AD
E
Componente de Formação Geral
Vincula a perspectiva críticas, integradoras e a construção de sínteses contextualizadas
Formação de um
profissional ético,
competente e comprometido
com a sociedade
Domínio de conhecimentos
de níveis diversificados de
habilidades e competências
para perfis específicos
Evidenciem a compreensão de temas que trancedam ao seu ambiente de formação, importantes
para a realidade
Considera-se:
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As questões de Formação Geral
Versarão sobre:
Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância e inclusão
Exclusão e minorias
Biodiversidade
Ecologia
Mapas sócio e geopolítico
Globalização
Arte, cultura e filosofia
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As questões de Formação Geral
Versarão sobre:
Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, segurança e desenvolvimento sustentável
Redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor
Relações interpessoais: respeitar, cuidar, considerar e conviver
Vida urbana e rural
Inclusão e exclusão digital
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As questões de Formação Geral
Versarão sobre:
Violência
Terrorismo
Avanços tecnológicos
Relações de trabalho
Tecnociência
Propriedade intelectual
Diferentes mídias -tratamento da informação
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De 2
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Formação Geral: serão verificadas capacidades de:
Ler e interpretar textos
Analisar e criticar informações
Extrair conclusõesPor indução/dedução
Estabelecer relações/Comparações em
Diferentes situações
Detectar contradições
Fazer escolhasAvaliando conseqüências
Questionar a realidade
Argumentar comcoerência
Formação Geral: deverão mostrar competência para:
Projetar ações de intervenção
Propor soluções paraSituações-problema
Construir açõesintegradoras
Elaborar sínteses
Administrar conflitos
Componente de Formação
Geral
situações-situações-problema, problema, estudos estudos de casode caso
Terá 10 questões
discursivas e de
múltipla escolha
Gráficos e tabelas
Imagens diversas
Simulações e interpretação
de textos
clareza
As questões discursivas
Estratégias
argumentativas
Vocabulário
adequado
coesão
Avaliarão aspectos
Gramática do
texto
EN
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EN
AD
E
Componente específico da área de
Pedagogia
Considerando as exigências sociais, econômicas, culturais e éticas
Contribuir para
desempenho dos alunos de
Pedagogia
Levantar indicadores para
ações que promovam a melhoria da qualidade do
ensino oferecido
Identificar necessidades e
problemas relativos ao processo de formação do
Pedagogo
Objetivos:
Conhecimentos pedagógicos de form. geral• Conhecer a realidade dos diferentes espaços de
atuação e sua relações com a sociedade• Conhecer e analisar as políticas educacionais e
seus processos de implementação• Compreender o processo de desenvolvimento e
aprendizagem dos sujeitos• Articular as teorias pedagógicas e às de currículo no
desenvolvimento do processo de ensinar e aprender
A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará se o estudante desenvolveu:se o estudante desenvolveu:
Conhecimentos pedagógico-didático
• Formular, implementar e avaliar projetos pedagógicos escolares
• Planejar, desenvolver e avaliar situações de ensino e aprendizagem– elaborar objetivos, – definir conteúdos– desenvolver metodologias das diversas áreas,
considerando a diversidade dos alunos
A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará se o estudante desenvolveu:se o estudante desenvolveu:
Conhecimentos pedagógico-didático
• Utilizar as tecnologias de informação ao planejamento e às práticas
• Articular conhecimentos das áreas de ensino, docência e gestão escolar
A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará se o estudante desenvolveu:se o estudante desenvolveu:
Conhecimentos das áreas específicas• Conhecer e articular conteúdos e metodologias
específicas à Educação Infantil e aos anos iniciais do EF
• Selecionar, organizar conteúdos/procedimentos metodológicos e processo de avaliação, considerando as dimensões da formação humana
A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará se o estudante desenvolveu:se o estudante desenvolveu:
Conhecimentos das áreas específicas
• Promover, planejar e desenvolver ações visando a gestão democrática nos espaços escolares
• Conhecer e desenvolver o processo de construção do projeto pedagógico, de currículos e programas na área da educação
A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará A Prova ENADE -2008-área de Pedagogia avaliará se o estudante desenvolveu:se o estudante desenvolveu:
Tenho tantas idéias...
Mas o que será que esperam de
mim?
Projeto Político-PedagógicoTeorias e Práticas de currículo
DidáticaAvaliação do Ensino e AprendizagemOrganização da Educação Brasileira
Legislação EducacionalPolíticas EducacionaisPesquisa Educacional
Recursos midiáticos nas práticas educativas
Filosofia da EducaçãoHistória da EducaçãoHistoria da Educação BrasileiraHistória da PedagogiaHistoria do Curso de PedagogiaSociologia da EducaçãoPsicologia da Educação: aprendizagem e desenvolvimentoTeorias PedagógicasOrganização e Gestão da Escola
A Prova do ENADE -2008 tomará como referencial, na
área de Pedagogia
Áreas da Formação Geral
Áreas específicas para Docência
Temas transversais
indicados nos PCNs
do EF
A Prova do ENADE -2008 tomará como referencial, na
área de Pedagogia
Constituição do “ser” professor e as especificidades do trabalho docente.
Conteúdos e metodologias específicas de:
educação infantil
alfabetização/letramento
língua portuguesa
literatura infanto-juvenil
matemática/ciência
geografia/história
linguagens artístico-cultural
Coordenação, elaboração e avaliação de projeto político-pedagógico
Implementação e avaliação de currículos e programas educacionais
Coordenação e acompanhamento aos processos de ensino e de aprendizagem humana
Organização de práticas de gestão na escola
Políticas e práticas de articulação escola-comunidade
Investigação, produção e difusão de conhecimentos pedagógicos e educacionais
Áreas específicas
para a Gestão Escolar
A Prova do ENADE -2008 tomará como referencial, na
área de Pedagogia
Terá 30 questões discursivas e de múltipla escolha
envolvendo situações-
problemas e de estudo de caso
A Prova do ENADE -2008 na área de Pedagogia
Quais os motivos para fazer a
Prova?
Permite avaliação da prática pedagógica no encaminhamento de situações que viabilizem a superação das dificuldades dos estudantes.
Importante instrumento no processo de auto-avaliação
da IES
TEMOS VISÕES D
IFERENTES, M
AS O
TEMOS VISÕES D
IFERENTES, M
AS O
SONHO É ÚNIC
O:
SONHO É ÚNIC
O: SER FE
LIZ!
SER FELIZ
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