Área/ConteúdosEstudo do meio, 4º ano: À descoberta dos materiais e objectos.

A pertinência do tema “ Experiências com a electricidade” prende-se com a atitude experimental que está sempre presente na abordagem dos conteúdos de outros blocos. Assim como, as crianças estão bastante familiarizadas com a electricidade e o seu uso quotidiano. Sendo de salientar que estas experiências estão particularmente adaptadas ao 3º e 4º ano do 1º ciclo do Ensino Básico.

A prática destas actividades no 1º ciclo contribui para desenvolver nas crianças a capacidade de pensar, despertando nelas curiosidade, encorajando-as a colocar questões e procurar respostas para os problemas do seu dia-a-dia.

No Ensino Básico é necessário que as crianças tenham um envolvimento directo com os conteúdos científicos.

É necessário fazer experiências em que as crianças possam manipular os objectos, de modo a organizar o seu próprio conhecimento.

A electricidade é uma necessidade “quase vital”no nosso quotidiano.

Com este Guião Experimental pretende-se que as crianças, de uma forma simples e lúdica, adquiram competências cientificas e tecnológicas para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

Estas experiências irão proporcionar aos alunos o desenvolvimento das capacidades científicas básicas como a observação, inferência, previsão, classificação e comunicação.

Através de 2 experiências com a electricidade os alunos irão observar os materiais utilizados nas experiências, inferindo com base nas observações e prevendo resultados.

Desta forma, irão classificar os objectos que adquirem carga eléctrica, os bons condutores, maus condutores, circuito aberto e circuito fechado.

Por vezes necessitamos de ligar e apagar a luz e não é prático desligar todo o circuito, daí ser necessário o interruptor simples.

A electricidade é uma forma de energia , ou seja é um conjunto de fenómenos físicos ( o papel a ser atraído por uma caneta previamente friccionada numa camisola ou pano seco, relâmpago, lâmpada iluminada, uma lanterna acesa…)

A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade produzida pela fricção da esferográfica na peça de lã ou pano seco. – Electricidade estática.

A electricidade que usamos na nossa casa é produzida pelos geradores das centrais hidroeléctricas e termoelectricas. Mais recentemente os aerogeradores .

As pilhas e as baterias também produzem energia. Existem pilhas recarregáveis, como as dos telemóveis ou as dos computadores portáteis.

Condutor eléctrico – um material através do qual a corrente eléctrica passa.

Os materiais bons condutores de corrente eléctrica incluem os metais (prata, ouro, alumínio, ferro, cobre, etc.)

Os materiais maus condutores são aqueles materiais que oferecem dificuldade à passagem da corrente eléctrica (vidro, madeira, borracha, cortiça, plástico, etc)

Circuito eléctrico – é o caminho percorrido pela electricidade. Para que a corrente eléctrica passe no circuito é necessário que o polo negativo da pilha esteja ligado ao polo positivo através de fios bons condutores.

Circuito aberto – se não existe passagem de corrente eléctrica no circuito simples (pilha e receptor)

Circuito fechado – se os terminais de uma pilha (fonte de energia eléctrica) carregada aos terminais de uma lâmpada e passa corrente eléctrica em todo o circuito.

Interruptor simples – liga e desliga um circuito eléctrico

Compreender que existem corpos na Natureza que podem produzir electricidade;

Realizar experiências com electricidade;

Participar na discussão da aula;

Utilizar correctamente os materiais da experiência.

Produzir electricidade por fricção entre objectos;

Realizar experiências simples com pilhas, lâmpadas, fios e outros materiais condutores e não condutores;

Explorar a noção de bom condutor, mau condutor, circuito aberto, circuito fechado;

Construir circuitos eléctricos simples alimentados por pilhas.

Indicar alguns cuidados a ter com a corrente eléctrica

1ª Experiência Caneta de plástico ou pente; Seda; Lã; Pedacinhos de papel ; cortiça

2ª Experiência 1pilha de 4,5 volts; 1 lâmpada de lanterna; 1 suporte para a lâmpada; Fio eléctrico; 1 tábua de madeira; Clipes metálicos; Pregos; Tesoura; Martelo;

O problema O que acontece se friccionarmos uma caneta de plástico em lã e a

aproximarmos de pedacinhos de papel?

Procedimento 1- O professor coloca o problema levando os alunos a inferir e a prever : “ Será que os objectos podem adquirir electricidade?

2- À medida que os alunos vão expondo hipóteses , o professor vai registando-as no quadro.

3- O professor encaminha as ideias dos alunos para exemplos do quotidiano, como por exemplo:

“O que acontece quando se aproximam do écran da televisão?” “ Ao pentear o cabelo alguma vez vos aconteceu o cabelo “levantar-se”?

4- De seguida o professor distribui o material para a realização da experiência :caneta de plástico, pano de seda ou lã; pedacinhos de papel.

5- Os alunos passam à execução da experiência friccionando a caneta nos diferentes materiais , aproximando-a de seguida dos papelinhos de papel ou cortiça.

6- Observar-se-á se os pedacinhos de papel são ou não atraídos pela caneta.

7- Posteriormente ,será confrontado o resultado da experiência com as previsões e inferências feitas pelos alunos anteriormente.

8- Conclui-se então que , sempre que um corpo é friccionado adquire a propriedade de atrair corpos leves. Fica electrizado ou carregado de electricidade ,mas não passa dali.

A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade estática.

O problema De onde vem a energia que faz acender uma lâmpada?

Procedimento Diálogo com os alunos salientando a importância da electricidade

e como esta alterou por completo a vida do Homem. Antigamente, o homem não a possuía e, por isso, as casas e ruas

eram iluminadas com candeeiros a petróleo. Hoje, quase todas as pessoas têm luz eléctrica em suas casas. Como? Os fios escondidos nas paredes e nos tectos levam a

electricidade. As pilhas também fornecem electricidade. Uma das mais

importantes aplicações da electricidade é na produção de luz , a chamada luz eléctrica.

Procedimento (cont.)

1- Coloco quatro pregos nos cantos da tábua. Corto três pedaços de fio eléctrico, descasco e retorço muito bem as pontas.

2- Amarro as pontas dos fios em clipes. Encaixo os clipes na pilha.

3- Encaixo um clipe num dos lados do suporte da lâmpada.

4- Encaixo outro clipe no lado posto do suporte da lâmpada.

5- Encosto os clipes…. E a lâmpada acende!

Faço a mesma experiência , mas, em vez de fio eléctrico (de cobre), utilizo um objecto de plástico (a tampa de uma garrafa de plástico).

Entre os clipes ponho um anel.

Entre os clipes ponho uma rolha.

Conclusão

Há materiais que são bons condutores de electricidade, como o cobre, o ouro, o arame, …

Mas também há materiais que não são condutores de electricidade, como a rolha, o elástico, etc.

Nota: Os alunos poderão experimentar outros materiais e verificar se são bons condutores ou maus condutores eléctricos, fazendo registo no caderno ou quadro.

1- Não tocar num interruptor da corrente ou num aparelho eléctrico com as mãos molhadas.

2- Não utilizar aparelhos eléctricos defeituosos, nem com fios sem o plástico que os recobre.

3- Não puxar pelo fio para desligar um aparelho eléctrico.

4 – Não ligar muitos aparelhos à mesma tomada da corrente. Cuidado com as fichas triplas!

6- Não se aproximar de um condutor eléctrico caído por terra.

7- Se uma pessoa ficar presa a um condutor eléctrico, cortar imediatamente a corrente e não lhe dar a mão.

8- Cortar sempre a corrente eléctrica antes de mudar uma lâmpada.

9- Nunca desmontar aparelhos ligados à corrente eléctrica.

10- Não introduzir qualquer objecto nas tomadas.

11- Utilizar tampas de protecção para as tomadas.

12- Respeitar as instruções existentes em cada aparelho eléctrico.