Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 7º ANO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DE MERITI
CIENCIAS - 7º SEMANA
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI Dr. João Ferreira Neto
Prefeito
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Bruno Correa
Secretário
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO Rita de Cassia Barbosa
Subsecretária
SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Helio Porto
Subsecretário
SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA André Jorge de Oliveira Ribeiro
Subsecretário
SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO Silma Cleris
Superintendente
COORDENADORIA DE ENSINO Cristiane Alves Coordenadora
EQUIPE Coordenadoria Articulação Comunidade/Escola – Keila Carvalho
Coordenadoria de Estatística – Vânia Ignácio e Elaine Silva Coordenadoria de Projetos – Leila Seabra
Assessoria Pedagógica e Orientação Pedagógica Educacional – Áurea Lobo e Marcia Branquinho Comunicação – Angelita Vale e Marcelo Souza
Educação de Jovens e Adultos – Fabiana Maciel Educação Especial Inclusiva – Elilze Lessa
Educação Infantil – Zenaide Rosa e Véra Lúcia Andrade Ensino Fundamental Anos Finais – Bianca Sarmento
Formação Continuada – Marlies Bengio MEPIRD – André Moraes
Educação Integral – Paloma Rocha Programa Correção de Fluxo – Marilena Oliveira
Programa Saúde na Escola – Sara Coe
PROFESSORES COLABORADORES Elizabeth Passos
Francine Vieira Ferreira Karla Castro
Marcia Regina de S. Rebouças Sandra Regina
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
Palavra do Secretário de Educação!
Olá, Sr(a)s Pais e/ou Responsáveis!
A prefeitura da Cidade de São João de Meriti, por meio da Secretaria Municipal de
Educação, disponibiliza o material para o acompanhamento da aprendizagem à distância, que
será realizado em parceria entre o município e a família, como aponta nossa Constituiçao
Federal de 1988, artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".
Precisamos também entender o desafio de construir em tão pouco tempo a educação à
distância. Já utilizamos no nosso dia a dia a comunicação virtual, por meio de tecnologias
diversificadas, e pretendemos usar esse mesmo material para levar a informação necessária para
auxiliar à aprendizagem dos nossos alunos. Para que essa ação dê certo, contamos com sua
colaboração e parceria. Ainda estamos em construção desse processo, sua observação (críticas e
sugestões) nos farão melhorar. Porém, seu empenho em organizar esse tempo para a realização
das atividades apresentadas é o que garantirá o sucesso para cada um de nossos alunos!
O material poderá ser usadoonline ou baixado e impresso para ser respondido.
Seguindo o passo a passo, conseguiremos realizar as atividades!
Conversem com seus amigos de sala de aula pelo whatApp sobre como combater o
coronavírus, tirando as dúvidas daqueles que por ventura ainda não souberem se prevenir.
Pesquisem em sites oficiais para que não haja dúvida quanto à prevenção, evitando assim
as fakenews que trazem somente o Pânico e transtornos à sociedade. É recomendado também
que nos seus status sejam colocados avisos de forma de prevenção da doença para que os
familiares e amigos sejam constantemente lembrados quanto ao controle do vírus.
Devemos lembrar que vocês jovens são também responsáveis pela sociedade e que cada
um deve fazer a sua parte no que cabe esclarecer as pessoas ao redor.
Vocês podem falar conosco pelos contatos da sua escola!
Juntos somos mais fortes e conseguiremos enfrentar esse tempo até retornamos à sala de
aula!
Bruno Correia Secretário Municipal de Educação
Dr. João Ferreira Neto Prefeito
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Copie as atividades abaixo em seu caderno e responda :
Classificação dos Seres Vivos
Até agora, cerca de três milhões de espécies foram identificadas no mundo, mas se supõe que
existam cerca de 200 milhões de tipos diferentes de seres vivos em nosso planeta. São tantos que
seria impossível estudá-los e descobrir relações entre eles e comunicar essas descobertas se não
houvesse um modo de dar um nome a cada espécie e classificá-la.
Mas o que é classificar? É agrupar os semelhantes segundo uma ou mais características escolhidas.
Taxonomia é a parte da Biologia que trata da classificação dos seres vivos. A Taxonomia agrupa os
seres vivos de acordo com as semelhanças existentes entre seus corpos, seu funcionamento, seu
modo de reprodução, isto é, as características que apresentam.
O Sistema de Lineu
O Botânico sueco Carl Von Linné, conhecido em português por Lineu, desenvolve um sistema de
classificação com base na construção de categorias hierárquicas, considerando semelhanças
anatômicas, fisiológicas e comportamentais entre os seres vivos. O sistema de classificação de Lineu
embora tenha sofrido alterações ao longo do tempo, é utilizado até hoje.
Os Níveis Taxonômicos
•Espécie: É um conjunto de indivíduos semelhantes entre si, que se reproduzem e geram
descendentes férteis, ou seja, que também são capazes de reproduzir.
•Gênero: É um conjunto de espécies aparentadas. O leopardo e a onça-pintada, por exemplo, são do
mesmo gênero – Panthera – e de espécies diferentes. Ao reunir um conjunto de espécies em um
único gênero, Lineu tinha noção de que apresar das semelhanças, eles apresentam diferenças.
•Família: Um conjunto de gêneros semelhantes passa a constituir uma Família.
•Ordem: Um agrupamento de famílias que têm semelhanças forma uma ordem.
•Classe: é a reunião de ordem constitui uma.
•Filo: Classes reunidas sobem à categoria de Filo. Em Botânica, usa-se a denominação Divisão em
vez de Filo.
•Reino: A reunião de filos constitui um Reino, a maior das categorias taxonômicas.
A nomenclatura científica
Uma das contribuições mais importantes de Lineu para a taxonomia foi a criação de um sistema
padronizado de nomenclatura para os seres vivos, relacionado à sua classificação. A principal regra
desse sistema é que o nome científico de cada ser vivo deve ser composto de dois nomes
ESCOLA: ____________________________________________________________________________
PROFESSOR(A) _______________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
TURNO _________________________ TURMA: ______________________________ Nº: ___________
normalmente em latim, sendo que o primeiro nome, escrito com a primeira letra maiúscula,
corresponde ao gênero, e o segundo, escrito com letras minúsculas, determina a espécie, os
taxonomistas utilizam a nomenclatura binomial proposta por Lineu.
Em um texto, o nome científico de uma espécie deve vir sempre destacado, geralmente itálico.
Quando manuscrito, ele deve ser sublinhado. Em alguns casos também é indicado escrever, após o
nome científico, o nome do autor da descrição da espécie, somado ao ano em que a espécie foi
identificada e classificada. Veja alguns exemplos:
Gato doméstico: FelisCatus Lineu 1775.
Camundongo: Mus musculus Lineu 1758.
Milho: Zeamayz Lineu 1758.
Os Cinco Reinos
Reino Monera: Grupo composto de organismos unicelulares e procariontes, o que podem ou
não produzir o próprio alimento. Pertencem a este reino as bactérias.
Reino Protista: Nesse reino estão incluídos os seres unicelulares que possuem núcleo
delimitado por membrana (eucariontes). Os Heterótrofos são os protozoários (unicelulares) e
os autótrofos são as algas (unicelulares e pluricelulares). Pertencem a esse reino os
protozoários e as algas.
Reino Fungi: Grupo composto de organismos que podem ser unicelulares ou pluricelulares.
São eucariontes e não são capazes de produzir o próprio alimento. Alguns são
decompositores de matéria orgânica. Pertencem a esse reino todos os fungos (os cogumelos,
bolores e as leveduras).
Reino Animalia: Grupo composto de organismos pluricelulares e eucariontes. Reúne
organismos que para se alimentar precisam consumir outros seres vivos. Pertencem a esse
reino todos os animais (desde as esponjas até o ser humano).
Reino Plantae: Grupo composto de organismos pluricelulares e eucariontes, capazes de
fabricar seu próprio alimento. Pertencem a esse reino todas as plantas.
Atividades
Observe os nomes científicos e as categorias taxonômicas a que pertencem os seguintes vegetais:
responda as questões 1,2 e 3.
Café: Coffeaarabica
Maracujá: Passiflora vilosa
Seringueira: Ficus elastina
Figo: Ficuscarica
1-Entre as quais podemos esperar que exista maior semelhança? Justifique.
2-Por que dizemos que a nomenclatura é científica e binomial?
3-Por que na nomenclatura se emprega o latim?
Considere as seguintes categorias taxonômicas: gênero, filo, classe e reino e responda as questões 4
e 5.
4-Em qual dela encontramos indivíduos com maior semelhança?
5-Em qual delas encontramos maior número de diferenças entre os indivíduos?
Caracteristicas gerais dos seres vivos
6-Complete as frases abaixo:
a) Os seres _____________________são formados por uma única célula.
b) A reprodução dos seres vivos de maneira _____________________ou
________________________.
c) As ________________________são as mudanças que ocorrem nas estruturas responsáveis
pelas características e funções dos seres vivos.
d) Os seres capazes de produzir nutrientes a partir de minerais, como aqueles que fazem
fotossíntese, são chamados de _________________________.
e) Os seres heterótrofos são aqueles que se alimentam
___________________________________.
7-Correlacione:
( ) água ( ) gás carbônico
( ) oxigênio ( ) energia
8-Associe corretamente.
( A ) monera ( ) leões e zebras.
( B ) protista ( ) mamoeiro e salsa.
( C ) fungos ( ) bactérias e cianobactérias.
( D ) vegetais ( ) protozoários e algas.
( E ) animais ( ) bolores e cogumelos.
9-Assinale certo ( C ) ou errado ( E ) e justifique as afirmativas erradas.
a) Um conjunto de classes forma um filo. ( )
b) As famílias dividem-se em espécies. ( )
c) O nome científico das espécies devem ser escritos em latim.( )
Justificativa(s)
10-Responda .
a) Como estão divididos os reinos reinos de seres vivos?
b) Por que os seres vivos tem necessidade dos alimentos?
c) O que é excitabilidade?
11-A classificação dos seres vivos em cinco reinos, proposta por Whittaker, apesar de apresentar
falhas, ainda é a mais usada. De acordo com esse sistema, em que grupo encontramos seres
eucarióticos, multicelulares e heterotróficos?
a) Reino Monera.
b) Reino Protoctista.
c) Reino Fungi.
d) Reino Plantae.
e) Reino Animalia.
12-Responda:
a) Escreva uma semelhança e uma diferença entre os reinos Animal e Vegetal.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Cite dois exemplos de representantes do Reino Fungi.
_____________________________________________________________________________
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c) Os vírus são classificados como seres do Reino Monera. Você concorda? Justifique.
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d) Cite três regras que Lineu estabeleceu para escrever um nome científico de um ser vivo.
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) Por que o trabalho dos taxonomistas é importante?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13-Relacione a 2º coluna de acordo com a 1º:
(1) Gênero ( ) conjunto de gêneros semelhantes.
(2) Família ( ) conjunto de indivíduos semelhantes que podem se reproduzir, deixando descendentes
férteis.
(3) Classe ( ) conjunto de filos semelhantes.
(4) Espécie ( ) conjunto de ordens semelhantes.
14- Assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:
a) ( ) Atualmente, os seres vivos são classificados em seis reinos.
b) ( ) Todas as doenças provocadas por vírus são denominadas viroses.
c) ( ) A paleontologia é a ciência que estuda e classifica os seres vivos.
d) ( ) Os seres do Reino Vegetal são sempre autotróficos.
15- Assinale com um (X) as alternativas corretas:
a) São características do Reino Vegetal: ( ) unicelulares ( ) pluricelulares ( ) autotróficos ( )
heterotróficos ( ) procariontes ( ) eucariontes
b) Dentre todos os seres vivos conhecidos, as bactérias são as únicas: ( ) unicelulares ( )
pluricelulares ( ) autotróficos ( ) heterotróficos ( ) procariontes ( ) eucariontes