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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Etec

Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18 /10 /2011

Etec: Tiquatira

Código:208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: 1ª série: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Área de conhecimento: ARTES

Componente Curricular: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA (ARTES VISUAIS)

Série: 1 C. H. Semanal: 2,0

Professor: ANDRÉ BATISTA DOS SANTOS

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL

Ensino Médio

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I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades: Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações; Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc. Valores: Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais; Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria; Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.

Competência: entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades: Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc. Valores: Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação; Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação; Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas comunicações.

Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades: Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico; Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc; Identificar o problema e formular questões que possam explicá-lo e orientar a sua solução; Aplicar raciocínios dedutivos e indutivos; Comparar e interpretar fenômenos; Formular e testar hipóteses e prever resultados.

Valores: Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais; Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisas; Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico; Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa.

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio

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II – Plano Didático

Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia / Mês

1º BIMESTRE Tema 1 – História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 4 – Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 – Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos.

Aula Inaugural “bate papo” com a apresentação do professor e dos alunos, do Componente Curricular, e Instrumentos de Avaliação e visão geral do cronograma completo. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

11/02 a 12/02

Conversa Informal sobre o que é arte e apresentação arte rupestre e grafite Apresentação da primeira proposta de trabalho individual de arte (criação de uma arte grafite e uma de pichação com foco no protesto – apresentação livre do suporte de trabalho)

15/02 a 19/02

Apresentação das características histórica, cultura e artística da Idade Média. Arte RUPESTRE Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

22/02 a 26/02

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte MESOPOTÁMICA, (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

29/02 a 04/03

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte EGIPCIA (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

07/03 a 11/03

2 Relacionar em ordem didática

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Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte GRECIA. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

14/03 a 19/03

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte ROMANA. (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

21/03 a 24/03

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte BIZANTINA sec. III e Arte Cristã. (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

28/03 a 01/04

2º BIMESTRE Tema 1 – História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 – Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 – Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados. Escultura - sucata, argila.

Revisão do dos primeiros conteúdos com análise de imagens das primeiras civilizações. E aplicação em lousa da linha do tempo a.C. e d.C. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

04/04 a 08/04

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte RENASCIMENTO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Proposta de trabalho individual (lápis 6b, carvão e sulfite). Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

11/04 a 16/04

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte RENASCIMENTO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

18/04 a 20/04

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Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 – Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 – Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos. SEMANA PAULO FREIRE

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte MANEIRISMO. (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

25/04 a 29/04

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte BARROCO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura EUROPA E BRASIL) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

02/05 a 06/05

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte ROCOCÓ. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Proposta de trabalho individual (Canetas BIC azul, vermelha e preta) TEMA; “Simplificação do complicado”

09/05 a 14/05

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte NEOCLÁSSICISMO E ROMANTISMO. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

16/05 a 20/05

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte IMPRESSIONISMO E POS-IMPRESSIONISMO. RESUMO SIMBOLISMO (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

23/05 a 03/06

Recesso e Replanejamento 06/07 a 21/07

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte NOUVEAU E REALISMO E BAHAUS. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual seminário. (Roupas) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

13/06 a 17/06

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Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte EXPRESSIONISMO E FOVISMO “vanguarda”. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Proposta de trabalho individual

20/06 a 24/06

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte ABSTRACCIONISMO E CUBISMO “vanguarda positiva”. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Proposta de trabalho individual

27/06 a 01/07

3º BIMESTRE Tema 1 – História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 – Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 – Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados. Escultura - sucata, argila. Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 – Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos.

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte DADAISMO, SURREALISMO E FUTURISMO “vanguarda negativa”. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Proposta de trabalho individual

22/07 a 29/07

Apresentação das características histórica, cultura e artística das Primeiras Civilizações. Arte OP ART E MINIMALISMO. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Tendências artísticas do século 20 para o 21 Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Proposta de trabalho individual

01/08 a 05/08

Cultura Africana, Afro-brasileira e indígena escola de samba; tambor de crioula; jongo; roda de samba; frevo; forró; dança contemporânea; dança popular Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

08/08 a 12/08

Iniciação ao som e a música com leituras de trechos do filme "Som do Coração". Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

15/08 a 20/08

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Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 – Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos.

Análise ao som e a música Contexto Histórico Proposta de Trabalho Tema; “Criar uma música com instrumentos diferentes” Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

22/08 a 26/08

DJs; música eletrônica; procedimentos técnicos da informática Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

29/08 a 02/09

Iniciação ao Teatro ideia Principal Contexto Histórico resumido. Proposta de Trabalho Criação de Um breve Teatro TEMA: Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

05/09 a 10/09

Resumo da história da música. Antiguidade, idade média e contemporânea. Recuperação de conteúdo diário

com perguntas e respostas 12/09 a 16/09

Continuação Resumo da história da música. Antiguidade, idade média e contemporânea. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

19/09 a 23/09

4º BIMESTRE Tema 1 – História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 – Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 – Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados.

Resumo da história da música. Antiguidade, idade média e contemporânea Proposta de trabalho Tema; Modificação de uma música Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

26/09 a 30/09

Jogos Teatrais Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

03/10 a 08/10

Recuperação de conteúdo geral com perguntas e respostas 10/10 a 14/10

Procedimentos técnicos das linguagens da fotografia (inclusive via celulares), Conceição resumido e técnico com conhecimento Histórico. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

17/10 a 21/10

Procedimentos técnicos das linguagens da fotografia (inclusive via celulares), Conceição resumido e técnico com conhecimento Histórico. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas

24/10 a 27/10

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Escultura - sucata, argila. Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 – Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 – Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos.

Manifestações Artística no Brasil – Arte Colonial, Arte holandesa, Barroco, Missão Artística Francesa, Arte Acadêmica, Arte Moderna e Arte Contemporânea.

07/11 a 11/11

Continuação: manifestações Artística no Brasil – Arte Colonial, Arte holandesa, Barroco, Missão Artística Francesa, Arte Acadêmica, Arte Moderna e Arte Contemporânea.

21/11 a 25/11

Recuperação de conteúdo geral com perguntas e respostas 28/11 a 02/12

Recuperação de conteúdo geral com perguntas e respostas Finalização das atividades e entrega de brindes e mensagem motivacional (NICK VUJICIC - PALESTRA MOTIVACIONAL

"SEM BRAÇOS, SEM PERNAS")

05/12 a 13/12

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III - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação3 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

- Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. - Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Avaliação escrita individual

Observação direta

Seminários

Lista de exercícios

- Grau de comunicação e liderança. - Grau de participação intersubjetiva. - Grau de cooperação com o professor e outros alunos em sala de aula. - Grau de organização, adequação e eficácia do discurso. -Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. -Grau de coerência e precisão dos termos usados. -Grau de variedade de terminologia e vocabulário empregado. -Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. -Capacidade de síntese e interpretação de fenômenos. -Atendimentos aos requisitos dos trabalhos solicitados.

-Comportamento pró-ativo e cooperativo em sala de aula. -Frequência em sala de aula. -Discurso coeso e bem estruturado. -Capacidade de persuasão e liderança cooperativa. -Domínio do assunto tratado. -Domínio da linguagem científica-tecnológica concernente à Química. -Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo. -Domínio da escrita e linguagem técnico-científica. -Sintaxe dos trabalhos escritos. -Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos escritos (pesquisas, relatórios, avaliações etc).

3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio

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IV – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

x

x x

Março

x x x x

Abril

x x x x

Maio

x

x

Junho

x x x

Julho

x

x x

Agosto

x

x x

Setembro

x x x

Outubro

x

x x

Novembro

x x x x

Dezembro

x

x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Textos para o portfólio - Filmes de arte: O som do coração,

Bibliografia recomendada:

- Proença, Graça. História da Arte. São Paulo, Ed. Ática. - Baumgart, Fritz. Breve História da Arte, São Paulo, Ed. Martins Fontes. - Queiroz, Silvia de Souza. História da Arte. São Paulo, Ed. Copidart - Gombrich, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro. Ed.Guanabara/Koogan - Strickland, Carol. Arquitetura Comentada. Rio de Janeiro. Ed. De Ouro. - Strickland, Carol. Arte Comentada: da Pré-história ao Pós-moderno. Rio de Janeiro. Ed. De

Ouro. - Heliodora, Barbara. O teatro explicando aos meus filhos. Rio de Janeiro. Agir, 2008 Sites de conteúdos relacionados. Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições

etc):

O plano está sujeito a alterações segundo o desempenho da sala.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Lista de exercícios orais contendo uma revisão sobre o conteúdo programático.

Avaliação escrita individual.

Trabalho de pesquisa individual. Apresentação de trabalho. Seminários

VII – Identificação:

Nome do professor: ANDRE BATISTA DOS SANTOS

Assinatura: Data:21/07/2016

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente Curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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X– Replanejamento

Download - Ensino Técnico Integrado ao Médio - ETEC Tiquatira · das Primeiras Civilizações. Arte MESOPOTÁMICA, (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com

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