DIÁLOGO PEDAGÓGICO PNAIC 2016
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LEITURA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
Creche
Paranapiacaba
Turma: 1° ciclo inicial
Educação Infantil Integral 1 ano e 10 meses
a
2 anos a 10 meses.
Os livros, penso que sãoComo portas encantadas,
Que levam a lindas terras, Onde moram anões e fadas.
Lugares longe e tão belosAonde eu não podia ir,
Mas, agora, com esta porta, É só ter cuidado e... abrir.
Autora: Adelaide Love
Vivências através da
literatura infantil
realizadas na creche
“A contação de histórias propicia um
ensino interdisciplinar, pois a diversidade destas
quando bem escolhidas e planejadas permitem
trabalhar todos os conteúdos de modo a
favorecer a formação integral da criança”.
Fazem parte da rotina escolar dos
nossos pequenos na creche.
Para que os mesmos possam se
deleitarem-se e se apropriarem de
forma significativa sobre vários
contextos.
Oferecemos momentos que
possibilitaram a interdisciplinaridade de
forma lúdica, realizando atividades
sequenciadas envolvendo um livro lidona semana.
Exploramos algumas atividades
interdisciplinares com o tema do livro
que variou de diferentes áreas do
conhecimento.
Estas contribuíram para o desenvolvimento
de forma global da criança, pois o
conhecimento não pode ser fragmentado ese interligam de variadas formas
Através dos livros e da capacidade
diversificada de contar, com entonação,
objetos e sons a criança vai para um
mundo imaginário onde tudo se constrói
inclusive o conhecimento. Depois
possibilitamos o sentir no concreto,
utilizando o tocar, o pintar, o criar e o
interpretar.
A hora de contar a história foi diferente...
Esse livro mostra a curiosidade
infantil!
• Com o mundo letrado.
• Capacidade de imaginar.
• Criar.
• Vivenciar no concreto esse mundo que o rodeia.
Esse livro é fantástico!!! Com ele trabalhamos:
• A oralidade.• O vocabulário.
• A organização de pensamentos. • O prazer da leitura.
• Desenvolvimento corporal.• A sensibilidade.• A temperatura.
• Seco e molhado.• Propriedade da água (tonalidade).
• Vento direciona o barquinho.• Os conceitos matemáticos(em cima , embaixo,
formas geométricas).
• Artes(cores e pintura a dedo).
Momentos:
Esse livro veio complementar o Projeto
Mascote!
Iniciou com o tema animais.
Trabalhamos algumas espécies de animais;
Suas características (penas, pelos, bicos, cores,
tamanhos);
Exploramos livros com texturas;
Pesquisamos livros diversos de animais;
Fizemos roda de conversa - devido a
necessidade de trabalhar a sensibilização e o
cuidado com o outro;
Iniciamos o projeto Mascote.
Propiciando trabalhar:
- a oralidade(fazendo o sons dos animais);
- ampliação do vocabulário;
- o prazer da leitura;
- desenvolvimento corporal;
- a sensibilidade;
- o respeito;
- ciências(com a observação das características
de cada animal);
- as experiências tatuais.
JOGO DA MEMÓRIA
LEITURA (TEXTURA)
IMITANDO OS ANIMAIS
ELEIÇÃO DO MASCOTE
Livro encantador!!!
Para iniciarmos a escovação com as nossas
crianças, levamos a turminha ao mundo lúdico da
infância.
Começamos com leitura do livro Crocodilo e o
Dentista, que foi representado de diversas
maneiras.
1º) Leitura deleite, realizada pela professora
com fantoches de varetas.
2º) Fizemos desenhos com as mãos para
fazermos os crocodilos. As mãozinhas
viraram carimbos.
3º) Assistimos o vídeo do Jacarelvis com
incentivo a escovação.
4º) Cantamos muitas músicas sobre a
escovação.
5º) Finalmente as crianças realizaram sua
primeira escovação nesse ano letivo.
Foi muito prazeroso ver o quanto foram
receptivos a escovação.
A mãe de Gabriel diz que ele já é um
menino bem grande.
Mas, de vez em quando, ele acha que
ainda tem de crescer muito.
Um livro sobre ser pequeno, crescer,
andar de carrossel e cachorros
enormes.
Esse livro possibilitou trabalharmos:
a altura;
noções de alto e baixo;
alimentação;
musicalização.
.
Medida com barbante e cartaz
Altura: observação e Classificação de
tamanhos
(Ciências e conceitos matemáticos ).
Roda de conversa envolvendo a importância
de comer e de dormir no processo de
crescimento.
Então cantamos a musiquinha bem conhecida.
Meu almoço que faz parte da nossa rotina.
Livro que oferece temas para diversidades temática pedagógicas.
Crianças adoraram!!!
Possibilitou ampliar:
• Linguagem oral;
• Imaginação;
• Alimentação;
• Ajuda ao próximo;
• Cooperação.
EIXOS DE LÍNGUA PORTUGUESA ABORDADOS :
• Leitura;
• Oralidade ;
• Escrita (acesso)
• Análise linguística : apropriação do sistema de escrita
( acesso)
TRABALHO COM AS OUTRAS AREÁS DO CONHECIMENTO
INTERDISCIPLINARIDADE
• Matemática : grandezas e medidas e geometria ;
• Ciências; água , alimentação , animais e higiene ;
• Arte ; música , teatro , arte visual e plástica ;
“Ouvir histórias pode estimular o manusear, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo. Afinal, tudo pode sair de um texto.”
Fanny Abramarch