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7/22/2019 COMO ESTRELAS NA TERRA TODA CRIANÇA E ESPECIAL.docx

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COMO ESTRELAS NA TERRA TODA CRIANÇA E ESPECIALLIVRO EDUCAÇÃO PARA TODOS

O Filme retrata a história de um garoto indiano com 9 anos com dislexia e que devidoa falta de informação dos professores de uma escola regular onde foi matriculado,

essa criança sofreu discriminações e foi encaminhado para um internato por seus paisque também não tinham informações sobre sua deficiência.Esta história foi vivenciada na Índia, pais onde a cultura é muito forte e nem sempre,existem escolas preparadas para a inclusão de crianças com algum tipo de deficiênciae na época abordada no filme não existiam nem escolas e nem professorescapacitados. A educação inclusiva é um sistema de educação em que todos os alunos comnecessidades especiais, freqüentam a escola formal da rede publica ou particular juntamente com alunos sem deficiência. Como todo mundo sabe, a escola é a primeiraoportunidade que a criança tem para aprender conviver com outras crianças, fora do

seu ambiente familiar.Infelizmente milhares de crianças com deficiência não tem acesso a escola e ficam amargem da sociedade, mas por outro lado muitos professores já estão se preparandopara trabalhar a educação inclusiva e estão convencidos que é a melhor maneira paraesses alunos e para toda a sociedade, onde a escola inclusiva respeita e valorizatodos os alunos, cada um com sua característica individual e é a base da sociedadepara todos que acolhem todas as crianças com deficiência e se modifica para garantirque os direitos sejam respeitados. A educação inclusiva não é uma moda passageira, é um resultado de muito trabalho ede muita discurssões, ou seja, sua trajetória histórica passou por três períodos:

Normalização, Integração e Inclusão, tendo vantagens é que abriram a possibilidadeda convivência com as diferenças, sendo que a interação com o outro, o intercambiocom o outro e com a troca de idéias sociais e culturais entre os diferentes e os..

TRABALHO. APÓS ASSISTIR O FILME COMO "ESTRELAS NA TERRA" ELABORE UM TEXTO

DESTACANDO TEMAS LIGADOS A EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM. ESSE TRABALHO VALE NOTA PARA FECHAMENTO 4º BIMESTRE DE 2012.

O filme nos mostra um encantamento em descobrir na diversidade e naestrutura social, uma pequena estrela representada na pessoa humana, quepor mais que a vida lhe tenha privado o dom de saber ler e escreverdesenvolveu dentro de si o que mais belo existe em um humano, o sentimentode ver beleza nas pequenas coisas e representá-las na arte. As pessoas estão nesse encontro, encontro de si mesmo, da busca de seusvalores e de uma afirmação para sua existência nesse mundo, distante muitasvezes daquilo que nos parece normal. Estamos cegos diante de uma luz queofusca nossos olhos e nossos corações que é a sensibilidade de ver na pessoa

humana mesmo sendo diferente de nós um de nós. abrir nossa mente, deixarnossa liberdade fluir diante das incertezas da vida, dar cor ao nossos



sentimentos, impedir o autoritarismo e a arrogância. Excluir o abandono e nosaproximar do amor fraternal, o amor de pai, mãe e filhos. Mãe tu sabes por que tenho medo do escuro, de ficar sozinho, não me deixemãe. Esse talvez seja o clamor daqueles muitos órfãos da vida, abandonados asorte, excluídos da sociedade, desamparados das políticas públicas, carente

de fé. Trazer essa reflexão do filme é nos aproximar conosco mesmo, viajarpara dentro dos cômodos de nossa casa e saber o que deve ser limpada earrumado. Não importa a quantidade de lixo que há dentro dessas casa oimportante é saber que existe a possibilidade do desafio, da busca, dachegada, e de que aquilo que nos parecia impossível agora está tão próximo esó a nós cabe tomar a decisão de reconstruir aquilo que alguém nos fezdesconstruir, Citações? São Borboletas, pegamos umas e outras voam... "Não há ordem opressora que suporte que um dia todos os homens acordem

perguntando: por quê? Por isso é necessário proibir o porquê, é necessárioproibir o pensar. Por isso, a escolarização é a proibição do pensar, é aadaptação dos homens ao não pensar". FREIRE, Paulo. Conscientização;teoria e prática da libertação; uma introdução ao pensamento de Paulo Freire.São Paulo: Cortez e Moraes, 1979. (p. 116) "A aprendizagem é a nossa própria vida, desde a juventude até a velhice, defato, quase até a morte, ninguém passa dez horas sem nadaaprender". (Paracelso) "O professor medíocre diz; o bom professor explica; o professor superior

demonstra; o grande professor inspira". (William Ward) "A natureza quer que as crianças sejam crianças antes de serem homens. Sequeremos perturbar essa ordem, produziremos frutos precoces, semmaturidade nem sabor e que não tardarão apodrecer; teremos jovens doutorese velhas crianças". Texto de Rousseau, de sua obra Emílio

"Se queres entender o presente, conheça o passado" (Confúcio) O filme trata de um assunto muito delicado e importante, a dislexia. Nele éretrato a história de um menino indiano, Ishaan Awasthi, ele tem entre 8 e 9anos de idade e já havia repetido o ano duas vezes. Ishaan tem muitadificuldade na escola, pois não consegue acompanhar seus colegas de classenos estudos, com isto ele é taxado de burro, preguiçoso, indisciplinado, etc. Atéseu pai o julga desta maneira. Certa vez seus pais foram chamados para umareunião na escola onde seus professores fizeram absurdos comentários sobreele e sérias reclamações. Assim seu pai decide manda-lo para um internato.Ishaan ficou muito triste com a decisão do pai. No internato sofre mais aindacom os pré-julgamentos de seus professores e colegas a seu respeito. Longeda família, ele se isola ainda mais perdendo totalmente a vontade de aprendere viver, refugiando-se num mundo de muita tristeza, dor e de falta de vontade

de viver, mas sua sorte começa a mudar quando um novo professor de arteschega para substituir outro. Não demorou, para que ele (o professor)



percebesse o que estava acontecendo com Ishaan, pois também sofreu com omesmo problema. Prontamente se dedicou a ajudá-lo, e pouco a pouco Ishaanfoi aprendendo e recuperando sua alegria e vontade de viver.

O filme emociona, e retrata o preconceito e marginalização de umasociedade que exige beleza e perfeição intelectual em cima de quem não se

enquadra nesse perfil. Faz-nos refletir sobre nossos atos para que nãodeixemos que nosso preconceito apague a estrela de uma criança especial. é um momento mágico em que cinema e educação dialogam de formapoderosa e magistral. A história se passa numa escola indiana, mas bem que poderia ser emqualquer parte do mundo e principalmente no Brasil. Um menino diferente, portador de dislexia, que o impede de aprender no ritmode seus colegas, mas com uma imaginação prodigiosa, principalmente para asartes, que por ser diferente é rotulado - primeiro pela família, depois peloscolegas, professores e toda a escola - como um aluno-problema. E como

acontece, além da ficção, no mundo real, a escola, a família e a sociedade nãoestão preparadas ainda para lidar com as diferenças dentro de um processoigualitário, tampouco com a inclusão de forma efetiva, além da integraçãofísica. Inclusão requer, além de integração física em sala de aula, atendimentoespecializado em turno inverso, suporte e capacitação continuada ao professordo ensino regular, etc. Sempre me pergunto, quando vejo filmes assim, ou ouço notícias sobre alunos,tidos inicialmente como problemáticos, sem a devida investigação da família eda escola, e já rotulados de alunos-problema: - Quem desistiu de quem primeiro? - O aluno de estudar? - Os pais dos filhos, delegando à escola seu papel social de primeiro educadorde uma criança? - A escola, que muitas vezes simplesmente passa o dito problema adiante, aoutra escola, sem assmir seu papel transformador, e assim sucessivamente,até que, enfim, é resolvido o problema, quando o aluno desisti de ambos:escola, família, educação, sociedade? O filme, logicamente é uma metáfora da vida e da educação e existem, comonele retratado, ações e saudáveis intervenções, como do professor arte-educador, que é egresso de escola de educação especial e que sabe interagircom o alunado, usando arte, música, dança e outros recursos que fazem parte

do imaginário infanto-juvenil.

Conhecer o mundo do aluno, para a partir disso, planejar ações efetivas deinclusão, não do aluno no mundo do professor, mas justamente o inverso, é umdos melhores caminhos a seguir... Afinal, as aparências, muitas vezes enganam.

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