Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
CHAPTER 3 – AROUND THE WORLD
SEMANA 20.04 – 24.04
AULA 1 – Conteúdos: REVISÃO: Flags and colors.
PÁGINA 50 – Revisar exercícios 1 e 2.
PÁGINA 51 – Revisar exercícios 3 e 4.
AULA 2 – Conteúdos: Verb to be – Negative Sentences.
PÁGINA 169 – Estudar tabela.
PÁGINA 52 – Realizar exercício 1, 2, 3 e 4.
DESCRIÇÃO DE ÁUDIO – ATIVIDADE 4 – PÁGINA 52
“Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o sucesso é
tentar apenas mais uma vez” Thomas Edison.
Bons estudos! Professor: Thiago Silvério. CUIDEM-SE!
Consulte as páginas
159 e 160 para
realizar as atividades.
Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
íVamos a reflexionar!
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Los pronombres interrogativos se utilizan para introducir preguntas directas o
indirectas y hacer referencia al sustantivo sobre el que preguntamos. Observa.
PREGUNTAS DIRECTAS PREGUNTAS INDIRECTAS
¿Quién es Miguel?
- Es el profesor de Matemáticas de
mi escuela.
Quiero saber cuál es la profesión de
Susana.
- Ella es médica pediatra.
¿Dónde trabaja Néstor?
- En la ciudad de León.
Dime cuánto tiempo hace que no visitas a
tu familia en Argentina.
- Creo que hace cinco afos.
¿Por qué Henrio decidió vivir em
Nicaragua?
Porque se apasionó por uma
nicaragúense.
Ellos nos preguntaron adónde va Emmy
con tanta prisa.
- Dijimos a ellos que fue a buscar los nifios
en la escuela y está retrasada.
¿Qué dia es mejor para ti: el lunes o
el jueves?
- El lunes.
Chicos, quiero que me digan cómo van a
grabar las entrevistas.
Vamos a grabarlas con nuestras tabletas.
i TOMA NOTA!
a. Cuando se utilizan interrogativos con preguntas directas hay que usar dos signos de interrogación, al inicio de la pregunta (signo abierto ¿) y alfinal (signo cerrado ?).
b. Los pronombres interrogativos son tónicos y siempre Ilevan tilde, tanto en preguntas directas como indirectas.
c. Tienen forma en plural los siguientes interrogativos: ¿Cuál? / ¿Cuáles? y ¿Quién? / ¿Quiénes?
d. Tiene forma en femenino y en plural el interrogativo: ¿Cuánto? /¿Cuánta?, ¿Cuántos? / ¿Cuántas?
1. Lee las instrucciones y escribe una pregunta para cada situación.
a. Preguntar sobre la previsión de término de una obra.
—Mucho gusto, soy la diretora ejecutiva de la empresa.
_________________________________________________________________________________.
b. Preguntar el motivo de uma prohibición.
—Chicos, no pueden verla película. Rápidos y furiosos. jLo siento!
________________________________________________________________________________.
c. Preguntar sobre el próximo lugar a visitar.
- Aqui tenemos el plan de la ciudad.
________________________________________________________________________________.
d. Preguntar la manera de escribir algo en el teclado del ordenador.
- En espahol, hay que poner el signo de interrogación al revés al inicio de las
preguntas.
________________________________________________________________________________.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Los demostrativos se usan para demostrar la distancia relativa en el tiempo o espacio entre el hablante y los hechos, personas u objetos a los que se refiere. Por lo tanto, para elegir el demostrativo adecuado hay que considerar el nível de distancia del hecho, persona u objeto al cual nos referimos. Observa el cuadro.
SITUACIONES DE USO DE LOS
DEMOSTRATIVOS EJEMPLOS
Para demostrar el tiempo presente o um lugar próximo al hablante se usan los demostrativos este / estos, esta / estas.
Estos último s dias estoy dando clases por la tarde también. Trabajamos en esta cocina.
Para demostrar el tiempo o un lugar que no está cerca del hablante, pero tampoco está demasiado lejos, se usan los demostrativos ese / esos, esa / esas.
Ese bus que viene ahi es el de Emmy.
Para demostrar el tiempo o un lugar distante del hablante se usan los demostrativos aquel/aquellos, aquella/aquellas.
Aquel hombre al final de la calle es Néstor, el barrendero. En aquella época no valoraba el estudio, per o ahora me hace falta
También existen las formas neutras esto / eso / aquello, que se utilizan cuando nos referimos a algo no especificado. El uso se basa en el nivel de distancia que se quiere expresar.
¿Qué es eso que tienes en la boca, nina ¿Esto es un lápiz, maestra.
Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: ________________________ Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
Quarta-feira 22/04:
Revisão do conteúdo de critérios de Divisibilidade página 109.
Quinta-feira 23/04
Revisão do conteúdo de números primos e números compostos páginas
113, 114 e 115.
Sexta-feira 24/04
Aplicação dos exercícios para revisão páginas 118 e 119.
Escola Fênix
Trindade, 20 de abril de 2020
Professora: Michely Mordon Série: 6º Ano
Aluno(a):__________________________________
Língua Portuguesa
Segunda-feira 20/04
Aula on-line 9 h
Conteúdo: Número do substantivo e grau do substantivo.
https://www.youtube.com/watch?v=EYZUgB438pg
https://www.youtube.com/watch?v=05J-lLCk6G0
Atividades páginas 22, 23 e 24.
Terça-feira 21/04
Feriado Tiradentes.
Quarta-feira 22/04
Conteúdo: Tirinha.
Ler as páginas 25 e 26 do livro. Em seguida, crie uma tirinha em seu
caderno sobre: RECICLAGEM. Lembrando que tirinha possui apenas três
quadrinhos. Não esqueça de colorir.
Veja o exemplo:
Quinta-feira 23/04
Aula on-line na plataforma Zoom: 8h
Conteúdo: Leitura da história em quadrinhos.
Ler a história em quadrinho páginas 27, 28 e 29.
Atividades páginas 30 e 31
Sexta-feira 24/04
Conteúdo: Literatura sobre o livro: Pantanáutilus.
Faça uma pesquisa sobre a biografia da aurora Ana Carolina Neves e
escreva em seu caderno de literatura.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
Sexta-feira 24/04
Aula 0n-line 10h
Conteúdo: Cartazes – Ortografia / Cartaz
1. Recorte os cartazes, cole no caderno de leitura e interpretação. Em
seguida, circule os erros nos cartazes abaixo e reescreva-os de forma
correta.
Escola Fênix
Trindade, 20 de abril de 2020.
Professora: Daniela Euzébio Série: 6ºAno
Segunda-feira: 20/04
Aula 01:
Na aula anterior começamos a ver sobre os problemas relacionados com o
solo, como a erosão, essa semana continuaremos a estudar sobre esses
problemas: compactação do solo e poluição do solo.
Você verá também sobre a importância das técnicas de conservação do
solo, como curvas de nível ou terraceamento, terraceamento em
patamares e faixas de retenção.
Leitura das páginas 231 a 237.
Assista às aulas on-line (Estou marcando presença todos os dias).
Para auxiliar na compreensão do conteúdo assista ao vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=tPJzm39kmoQ
Terça-feira: 21/04
Aula 02- Não haverá aulas on-line.
Feriado
Aula 03- Atividades
Realize as atividades do livro páginas 242, 243, 244 e 245.
Escola Fênix
Trindade, 20 à 24 de abril de 2020
Professora: Jeane Crístia Série: 6º Ano
HISTÓRIA
Aula 01- Terça-feira 21/04
Feriado
Aula 02- Quarta-feira 22/04
Módulo 2
Capítulo 6- Indígenas no Brasil
Nosso país, muito tempo antes de ser chamado Brasil, já era habitado
por milhões de indígenas. Esses povos tinham organizações sociais
diversas, assim como costumes, tradições e línguas diferentes.
Estarei nesse dia começando a explicação do capítulo 6- Indígenas no
Brasil através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre o povoamento
do Brasil, os povos que habitaram o território, a megafauna brasileira e os
povos dos sambaquis.
Para enriquecer seu conhecimento sobre esses assuntos assista o vídeo
sobre o início do povoamento do Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s
https://www.youtube.com/watch?v=lpr9SnO845U
A partir do que você observou no vídeo sobre os povos que habitaram o
Brasil no início, observe as gravuras de introdução do capítulo 6 das
páginas 298 e 299 e responda as questões da página 299 (copiar as
questões no caderno e colocar o número da página ).
Aula 03- Quarta-feira 22/04
Faça a leitura das páginas 300 e 301 e depois responda as questões da
página 302 no livro didático.
Bom dia a todos! Espero que estejam bem e focados nos estudos!
Continuaremos realizando nossas aulas abordando os conteúdos do módulo 2.
ARTE
Aula 01- Sexta–feira 24/04
Capítulo 3- O que interessa aos pintores?
Explicarei nesse dia através da aula on-line no aplicativo “Zoom” o
conteúdo do livro didático sobre o pintor Pablo Picasso, os esboços de
obras dos pintores e as características de pinturas, desenhos e texturas.
Leia a página 47 sobre pinturas, desenhos e texturas e responda as
atividades da página 47 (copiar as questões no caderno e colocar o
número da página).
GEOGRAFIA - Módulo 2
Aula 01- Quinta-feira 23/04
Capítulo 3- O relevo, as águas e as paisagens terrestres
Nesse dia continuarei explicando o capítulo 3 do livro didático através da
aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre as bacias hidrográficas, regiões
hidrográficas do Brasil e as águas oceânicas.
Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista o vídeo
sobre o relevo das águas oceânicas.
https://www.youtube.com/watch?v=2QJ_IHVKfnQ
A partir do que você observou no vídeo sobre o relevo das águas
oceânicas, leia as páginas 348 e 349 e faça um desenho no caderno de
um oceano escrevendo as partes que compõe esse relevo (deve colorir o
desenho). Veja o modelo da página 349 como exemplo.
Aula 02- Sexta-feira 24/04
Nesse dia continuarei explicando o capítulo 3 do livro didático através da
aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre a água como um recurso finito e o
uso consciente da água no nosso dia a dia.
Leia as páginas 350 e 351 e responda as atividades da página 352 no
livro didático.
Aula 03- Sexta-feira 24/04
Faça as atividades da página 353 no livro didático.
Produção Textual
Vamos conversar sobre as características do gênero “Tirinha”, irei projetar
para os alunos algumas tirinhas que exemplifiquem o gênero e depois
realizaremos as atividades das páginas 58, 59 e 60.
Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=vxFe9Bh-hGw