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CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNING : UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE

NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO

Lino OliveiraInstituto Politécnico do Porto, ESEIG|IPP

[email protected]

Ângelo JesusInstituto Politécnico do Porto, ESTSP|IPP

[email protected]

Armando SilvaInstituto Politécnico

do Porto, ESE|[email protected]

Paula PeresInstituto Politécnico do Porto, ISCAP|IPP

[email protected]

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Tutoria onlinemais de 100 formandos.

Resumo

pedagógica, técnica, social e de gestão.

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Introdução

• Linha Estratégica do Instituto Politécnico do Porto (IPP) – Formação em regime de e/b-learning uso da TIC

» Projeto e-IPP– Fornecer um suporte à implementação do ensino

enriquecido pelas tecnologias

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Formação e tutoria online

Papel do

e-tutor

pedagógico

técnico social

de gestão

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Formação e tutoria online

Acesso e motivação

SocializaçãoForming

Troca de informação

Storming

Construção de conhecimento

Norming

DesenvolvimentoPerforming

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É imprescindível a interação professor-aluno!

• Mecanismos de comunicação e monitorização dos níveis de motivação dos seus estudantes

• Acompanhamento adequado e personalizado

Motivação – O Nó Górdio

Foco • Conteúdos• Transmissão

Foco • Experiencias de aprendizagem• Interação

(tutor-aluno-tutor e aluno-aluno)

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Descrição da Experiência

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Estruturação da Formação e Atividades Propostas

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Estruturação da Formação e Atividades Propostas

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Receção e Participação no Curso

Expectativa: abertura de uma turma com cerca de 25 formandosRealidade: 200+ inscrições, sendo que 100+ foram efetivas (aprox. 10% docentes do IPP)

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Receção e Participação no Curso

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Atividades

Sessão “Quebra-Gelo”

Ferramenta Padlet® (https://pt-br.padlet.com/) para criar um mural de turma

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Os objetos de aprendizagem

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Atuação dos tutores na dimensão pedagógica, técnica, de gestão e social

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Avaliação e Regulação da Experiência

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Avaliação e Regulação da Experiência

Exemplos de comentários efetuados pelos formandos:

• Abordagem geral e objetiva sobre a nomenclatura em e-learning• Boa organização e atividades propostas interessantes• Vídeo facilitou a realização do curso• Boa interatividade entre formador-formando (on-line)• Conhecimento de novas ferramentas informáticas• Aprender as diferenças entre o papel do professor online e do professor

clássico e as diferenças entre o aluno online e o aluno presencial• Vídeos muito elucidativos e simples aos mesmo tempo

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Conclusões

A estratégia de tutoria partilhada tem permitido um contacto mais próximo com muitos dos formandos e um envolvimento mais forte da parte deles nas atividades propostas que tem resultado na produção de conteúdos e cursos de boa qualidade.

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Lino OliveiraInstituto Politécnico do Porto, ESEIG|IPP

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Ângelo JesusInstituto Politécnico do Porto, ESTSP|IPP

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Armando SilvaInstituto Politécnico

do Porto, ESE|[email protected]

Paula PeresInstituto Politécnico do Porto, ISCAP|IPP

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Equipa de tutores e autores


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