Faculdades Internacionais San-MartinInstituto Faber-Ludens de Design de InteraçãoEspecialização em Design de Interação

Metodologia de Pesquisa em Design

Uma Breve História da Ciência

Gonçalo Baptista FerrazAgosto 2009

OBJETIVOS

perceber a transitoriedade da ciência

refletir sobre a cultura atual

identificar abordagens epistemológicas

A Scientia (em latim: sabedoria, conhecimento)

é a filha revoltada da Filosofia

antes da breve história

VAMOS PENSAR UM POUCO...

?Para que serve a ciência?

O que é a realidade?

É possível conhecer a realidade?

O que é o conhecimento?

É possível o conhecimento?

Qual é o fundamento do conhecimento?

estudos sobre o ser

estudos sobre o conhecer

ontologia / metafísica

do ente em si / do além da matéria

epistemologia / lógica

do conhecimento / da razão

O que é conhecimento?

será mesmo?

"Conhecer é representar cuidadosamente

o que é exterior à mente"

“sujeito e objeto são

os elementos básicos do conhecimento”

É possível o conhecimento?

Ceticismo

é impossível conhecer a verdade

Dogmatismo

é possível conhecer a verdade

Ceticismo absoluto

>

o ser não existe

- o homem nada pode afirmar

pois nada pode conhecer

- os conhecimentos provém dos sentidos,

mas eles podem nos conduzir ao erro

- as diferentes opiniões revelam os limites da inteligência,

a constante superação das teorias científicas

mostram que o conhecimento é provisório.

TRATAK

Ceticismo relativo

o aparente e o provável

Fenomenalismo

só podemos conhecer a aparência dos seres,

não a essência das coisas

Probabilismo

a certeza não é possível,

mas uma verdade provável, sim

Dogmatismo

a certeza da verdade

Dogmatismo ingênuo

percebemos o mundo como ele é

Dogmatismo crítico

decifrar o mundo através de um

trabalho metódico, racional e científico

Trabalho metódico, racional e científico?!Ah, o tal método científico.

Vejamos alguns paradigmas (abordagens)

Paradigmas

em extremos

Empirismo

a experiência sensorial

As ideias são provenientes de nossas percepções sensoriais.

Nada vem à mente sem passar pelos sentidos

Racionalismo

tudo é a razão

Somente a razão humana,

trabalhando com princípios lógicos,

pode atingir o conhecimento verdadeiro.

Noções da lógica tradicional

humano

Extensão e Compreensão

de um conceito

conceito:

extensão (quantidade)

todos os indivíduos aos quais se possa aplicar a designação de humano

compreensão (qualidade)

conjunto de qualidades que um indivíduo deve possuir para ser designado como humano

qualidades humanas: animal, vertebrado, mamífero, bípede, racional.

racional: qualidade que distingue o humano dentre os demais seres vivos.

Quanto maior a extensão de um conceito, menor a sua compreensão,

e quanto maior a compreensão, menor a extensão do conceito.

Paradigmas

buscando o meio-termo

Realismo crítico

Tanto os sentidos como a razão humana tem participação

determinante na origem dos nossos conhecimentos

Materialismo dialético

da experiência sensível à lógica racional

Só podemos atingir o conhecimento correto

depois de muitas repetições do processo que conduz

da matéria à consciência e da consciência à matéria;

da prática à teoria e da teoria à prática

?E VOCÊ?

Ceticismo absoluto - sem chance!

Ceticismo relativo - é possível!

Dogmatismo ingênuo - é o que é, ué!

Dogmatismo crítico - o cientista!

pela experiência sensorial (Locke)

ou pela razão (Descartes)?

Realismo crítico - um pouco de cada...

Materialismo dialético - ...e vice-versa!

agora, sim!

please, fasten your seatbelts!

Uma Breve História da Ciência

Filosofia Clássica

busca da essência do universo

através da síntese

dos conhecimentos racionais do homem

Período Pré-socrático

da cosmogonia (mítica) à cosmologia (racional)

busca de uma teoria sobre as características do universo

baseadas em princípios racionais e sistemáticos,

não mais sobre mitos alegóricos

Tales de Mileto

a como princípio primordial (arché)

Anaximandro de Mileto

a essência está do mundo material

Anaxímenes de Mileto

o é o princípio das coisas

(anima-atma-pneumo)

Pitágoras de Samos

a essência das coisas reside nos

(fundou o Museu)

água

fora

ar

números

Heráclito de Éfeso

o mundo é dinâmico, a é mãe de

todas as coisas, o fogo (olímpico)

Parmênides de Eléia

"o ser é, o não-ser não é", a deve

interpretar o mundo das aparências

Empédocles de Agrigento

terra, água, ar e fogo se harmonizam pelo

e separam-se pelo

Demócrito de Abdera

o (o ser), elemento invisível e

indivisível, e o vácuo (o não-ser)

guerra

razão

amor ódio

átomo

Pré-socráticos

Período Clássico e Greco-romano

o foco sai da natureza e volta-se à Política

Sócrates de Atenas

"Conhece-te a ti mesmo e conhecerás o universo"

A virtude moral para conhecer a verdade

Platão (Arístocles) de Atenas

Das aparências ao mundo das ideias perfeitas

Método dialético

confronto de tese e antítese para purificar a doxa

(fundou a Academia - universidades)

Aristóteles de Estagira

Cria a Lógica e a Taxonomia (hierarquia)

Empirismo e raciocínio indutivo (do particular para o geral)

(fundou o Liceu - artes e ofícios)

Detalhe de Escola de Atenas, de Rafael

Período Helenístico

tá tudo dominado

interação cultural

Alexandre Magno conquista muitos países do Oriente

a vida política é substituída pela vida privada

o cidadão grego perde seu papel social

Estoicismo (austeridade)

Hedonismo (prazer intelectual)

Pirronismo (dogmatismo ingênuo)

Idade Média

só a Fé salva

Santo Agostinho

loucão, maniqueísta, neoplatônico

“o mal é o afastamento de Deus”

“a alma deve reinar sobre o corpo”

Santo Tomás de Aquino

patrística, da razão divina

tenta harmonizar a fé e a razão

reafirmando os princípios pré-socráticos

Idade Moderna

o cristianismo enfraquece

surge o comércio e a burguesia,

o homem renasce tornando-se uma espécie de Deus

avanço da técnica e da ciência

o aprimoramento da prensa ajudou pacas

do teocentrismo ao antropocentrismo

das verdades reveladas às estabelecidas

pela razão e ciência experimental

do ideal coletivo ao individualismo burguês

e o nacionalismo dos estados modernos

Leonardo da Vinci

(1452-1519)

"a experiência não engana nunca"

“o homem é o modelo do mundo"

Homem Vitruviano, de Leonardo Da Vinci

Renascimento

valores greco-romanos

retomados nas artes e ciências,

surgem mestres, os “gênios”

reconhecimento do mundo

observação, pesquisas e experimentação

controle sobre a natureza

conhecer é pouco

Inquisição eclesiástica

velhos hábitos são difíceis de perder

Giordano Bruno

se queimou por apresentar

a teoria heliocêntrica de Copérnico

e dizer que o universo é infinito

Se tudo é tão grande,

resta ao homem buscar um centro em si,

na razão e discernimento

agora procura-se um para representar o mundométodo

Método

"regras certas e fáceis que, observadas corretamente, levarão

quem as seguirem a atingir o conhecimento verdadeiro de tudo o

que for possível (...) consiste na ordem e na disposição das

coisas para as quais devemos voltar o olhar do espírito (mente),

para descobrir a verdade" - Descartes

a Matemática foi escolhida como ferramenta do método

por ser pura e integral

Galileu Galilei

pai da Física moderna (1564-1642)

professor de Matemática, aplica-a para estudar a natureza

Método

- observação paciente e minuciosa dos fenômenos

- realização de experimentações para comprovação da hipótese

- valorização da matemática como instrumento de enunciação

Também rodou na Inquisição!

texto

Natureza em destruição:

o poder da consciência participante

?Quais as vantagens e desvantagens da

especialização técnica e científica?

INTERVALOpra digerir isso tudo!

Bem vindos de volta ao e

à busca do para representar o mundo

e exercer sobre a natureza...

Renascimento

método

controle

Francis Bacon

“saber é poder” (controlar a realidade) (1561-1626)

método indutivo de investigação científica

- observação da natureza

- organização racional dos dados

- formulação de hipótese

- comprovação da hipótese por experimentação

repetida em diferentes circunstâncias

René Descartes

pai da Filosofia moderna (1596-1650)

idealista e racionalista, de formação católica,

queria decifrar o "grande livro do mundo" através da ciência

deu balão na Inquisição

"imagine um outro planeta, em outra dimensão...”

(v. Discurso do Método)

dúvida crítica/metódica

colocar todos os nossos conhecimentos em dúvida

(lembra a ironia de Sócrates e a doxa de Platão)

René Descartes (cont.)

duvidou de tudo e concluiu

"Opa, mas meus pensamentos existem!"

COGITO ERGO SUM

PENSO, LOGO EXISTO

- o ser humano é uma substância essencialmente pensante (idealismo)

- o pensamento (consciência) é algo mais certo

do que a existência (material)

- valorizava a Matemática como instrumento

de compreensão da realidade (racionalismo)

- criou a geometria analítica: coordenadas cartesianas

Método cartesiano

- Regra da evidência: só aceitar algo como verdadeiro desde que seja

evidente sua clareza e distinção

- Regra da análise: dividir cada uma das dificuldades surgidas em tantas

partes quantas forem necessárias para resolvê-las melhor

- Regra da síntese: ordenar o raciocínio dos problemas

mais simples para o mais complexos

- Regra da enumeração: realizar verificações completas e gerais

para se ter absoluta segurança de que

nenhum aspecto do problema foi omitido

O Conhecimento do Século XVIII

da confiança no racionalismo vem que

a própria capacidade de produzir conhecimento

é a questão do momento

ênfase no empirismo

não me venha com esse papo “metafísico”...

o objeto de estudo é o próprio homem,

e o novo mito, o progresso

agora questiona-se os métodos e critérios do método

Ah, a tal Metodologia!

Principais paradigmas metodológicos

idealismo

o sujeito pensante e ideias inatas

empirismo

o objeto pensado e experiências sensoriais

Principais pensadores

John Locke

a fonte do conhecimento é

a experiência sensorial e depois a reflexão

George Berkeley

a realidade material é a ideia que dela fazemos

David Hume

impressões (dados dos sentidos) ou

ideias (representações mentais derivadas das impressões)

Immanuel Kant

juízo a priori e a posteriori

(antes e depois da experiência sensorial),

valoriza o primeiro

Iluminismo

__________________

+

+

+

=

filosofia das luzes

racionalismo

técnica e ciência

capitalismo e burguesia

revolução industrial

ideia de progresso

?O que é PROGRESSO?

PROGRESSO

dominar ou domesticar a natureza,

racionalizando e melhorando indefinidamente

as condições de vida humana

Século XIX

apesar das promessas industriais

as injustiças se proliferam

pusta sacada

dominar ou domesticar alguns homens,

racionalizando e melhorando indefinidamente

as condições de vida de “outros”!

Georg Hegel

Augusto Comte

tese, antítese, síntese

a separação entre sujeito e objeto é apenas provisória,

depois vem o conhecimento absoluto

ordem e progresso

adota o termo positivismo para uma diretriz filosófica

de culto à ciência e sacralização do método científico

texto

Positivismo

calma, falta pouco!

Karl Marx

materialismo histórico ou materialismo dialético

visão 4D

a quarta dimensão

se a ideia é a totalização, a síntese das coisas,

há que se considerar o fator tempo (histórico)

(o fim das filosofias e a ciência positiva)

método dialético

dos meios de produção disponíveis,

a realidade material (estrutura)

à consciência e realidade imaterial (superestrutura)

interativa e iterativamente no eixo temporal

para terminar

VAMOS PENSAR UM POUCO...

!“Um paradigma é uma visão de mundo, uma perspectiva

geral, uma maneira de analisar a complexidade do mundo

real. Como tal, os paradigmas estão profundamente

embutidos na socialização de seus praticantes. Os

paradigmas também são normativos, dizendo a seus

praticantes o que fazer sem a necessidade de longas

considerações existenciais ou epistemológicas. Mas esses

são os aspectos que constituem a virtude e a fraqueza dos

paradigmas. A virtude é que ele torna a ação possível, a

fraqueza é que a mesma razão para a ação está escondida

nos pressupostos inquestionáveis do paradigma”

Patton (1978)

?E VOCÊ?Qual é o seu paradigma?

3 questões para identificar o seu perfil

?você acha que a realidade:

(1) é externa ao indivíduo

ou

(2) é o produto da consciência do indivíduo

?2. você acha que a possibilidade

de identificar e comunicar o conhecimento é:

(1) rígida, real e capaz de ser transmitida

de uma forma tangível

ou

(2) ela é suave, mais subjetiva, espiritual

ou mesmo transcendental,

baseada na experiência e insight

de uma natureza pessoal essencialmente única

?3. você acha que os melhores métodos de pesquisa são:

(1) levantamentos de dados e experimentação, etc.

ou

(2) observação participante, entrevistas,

histórico de vida, etc.

!Os pressupostos ontológicos (1)

dão origem aos

pressupostos epistemológicos (2)

que terão

implicações metodológicas (3)

para a escolha das

técnicas de coleta de dados.

TRABALHO PRA CASA

PRÓXIMA AULA

(1) Ler texto dos paradigmas positivo e interpretativo.

(2) Identificar como as linhas de pensamento (paradigmas)

influenciam a cultura humana.

Métodos e Processos em Design de Interação

(1) Mini-seminário: Reflexos da Ciências no Cotidiano.

(2) Conteúdo: Tipos de Pesquisa, Métodos,

Processos de Design de Interação

Referências bibliográficas desta aula

Dicionário de Filosofia

ABBAGNANO, Nicola. 5a.ed. São Paulo : Martins Fontes, 2007.

Fundamentos da Filosofia

COTRIM, Gilberto. 8a.ed. São Paulo : Saraiva, 1993.

História do Marxismo

HOBSBAWN, Eric J. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1983.

Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador

MOREIRA, Herivelto. Rio de Janeiro : DP&A, 2006.

O que é Positivismo

RIBEIRO Jr, João. 2a.ed.São Paulo : Brasiliense, 1983.