Prof. Adm. Mauro Kreuz – Presidente da ANGRAD
IV SENANGRAD“OS DESAFIOS DO COORDENADOR DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO FACE A REALIDADE DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO”
PAINEL EMPRESARIAL“A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO PARA AS ORGANIZAÇÕES”
PAINEL INTERNACIONAL“O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA ABORDAGEM COMPARATIVA INTERNACIONAL”
ATRATIVOS !!!ATRATIVOS !!!
PAINEL PEDAGÓGICO“OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO”
SEMINÁRIO NACIONAL ANGRAD/MEC/CFA“A AVALIAÇÃO DO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO A PARTIR DOS RESULTADOS DO ENADE”
PESQUISA NACIONAL ANGRAD/CPC/ENADE
ATRATIVOS !!!ATRATIVOS !!!
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DE REFERÊNCIA ANGRAD PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
O PPC deverá abranger:1. Concepção do curso, com suas
peculiaridades, seu currículo pleno e sua operacionalização e os componentes curriculares.
(Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
2. Objetivos do curso devidamente contextualizados em relação à inserção institucional, política, geográfica e social da IES.
(Inciso I, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
3. Perfil do egresso e as condições de oferta e da vocação do curso, bem como, o regime de oferta do curso.
(Inciso II, Parágrafo 1º do Artigo 2º e Artigo 6º da Resolução 04/2005)
O PPC deverá abranger:
4. Cargas horárias das atividades didáticas e da integralização do curso.
(Inciso III, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
5. Formas de realização da interdisciplinaridade.
(Inciso IV, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
6. Modos de integração entre a teoria e a prática.
(Inciso V, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
O PPC deverá abranger:
7. Formas de avaliação do ensino e da aprendizagem.
(Inciso VI, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
8. Integração entre a graduação e a pós-graduação, quando for o caso.
(Inciso VII, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
9. Iniciação científica, quando for o caso.
(Inciso VIII, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
O PPC deverá abranger:
10. Regulamentação do Estágio Curricular e do TC, quando for o caso.
(Inciso IX, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
11. Concepção e composição das atividades complementares, quando for o caso.
(Inciso X, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
12. Linhas de formação específicas, quando for o caso.
(Parágrafo 3º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)
Capacidade e aptidão para:
1. Compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e do seu gerenciamento, observados os níveis graduais do processo de tomada de tomada de decisão.
2. Desenvolver o gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações.
3. Apresentar flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos de atuação do administrador.
DCN - Competência IDCN - Competência I
Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade o processo de tomada de decisões.
DCN - Competência IIDCN - Competência II
Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais.
DCN - Competência IIIDCN - Competência III
Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva.
DCN - Competência IVDCN - Competência IVDesenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
DCN - Competência VDCN - Competência V
Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional.
DCN - Competência VIDCN - Competência VI
Desenvolver a capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável.
DCN - Competência VIIDCN - Competência VII
Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações.
DCN - Competência VIIIDCN - Competência VIII
Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres, perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.
CONTEÚDOS CURRICULARES
CAMPO 01: CAMPO 01: FORMAÇÃO BÁSICA
CAMPO 02: CAMPO 02: FORMAÇÃO PROFISSIONAL
CAMPO 03: CAMPO 03: ESTUDOS QUANTITATIVOS E SUAS TECNOLOGIAS
CAMPO 04: CAMPO 04: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR
1. Conteúdos de Formação Básica:1. Conteúdos de Formação Básica:campos interligados de formaçãocampos interligados de formação
• Estudos antropológicos;• Sociológicos;• Filosóficos;• Psicológicos;• Ético-profissionais;• Políticos;• Comportamentais;• Econômicos e contábeis;• Tecnologias da comunicação e da informação;• Ciências jurídicas.
2. Conteúdos de Formação Profissional:2. Conteúdos de Formação Profissional:relacionados com as áreas específicasrelacionados com as áreas específicas
• Teorias da Administração e das Organizações;
• Administração de:
- recursos humanos;
- mercado e marketing;
- materiais, produção e logística;
- financeira e orçamentária;
- sistemas de informações;
- planejamento estratégico;
- serviços.
3.3. Conteúdos de Estudos Quantitativos Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e suas Tecnologias
• Pesquisa operacional;
• Teoria dos Jogos;
• Modelos matemáticos e estatísticos;
• Aplicação de tecnologias que contribuam para a definição e utilização de estratégias e procedimentos inerentes à Administração.
4. Conteúdos Formação Complementar: 4. Conteúdos Formação Complementar:
• Estudos opcionais de caráter
transversal e interdisciplinar
para o enriquecimento do
perfil do formando.
As organizações necessitam As organizações necessitam
de profissionais que:de profissionais que:• Solucionem problemas;
• Tenham foco global nos negócios;
• Possuam habilidades para lidar com pessoas;
• Sejam criativas, inovadoras e empreendedoras;
• Busquem o auto-conhecimento;
• Busquem o autodesenvolvimento (aprender a aprender e a desaprender).
• Assumir responsabilidades.
• Entender as diferenças culturais e incorporá-
las.
• Adquirir intimidade com as novas tecnologias.
. Gerenciar em ambientes de incerteza,
ambiguidade e de pressão.
As organizações necessitam As organizações necessitam
de profissionais que:de profissionais que:
É necessário:É necessário:
1. Boa comunicação.2. Flexibilidade.3. Liderança.4. Alta energia.5. Pensamento estratégico.6. Inglês.7. Poder de conectar-se com
pessoas.8. Otimismo.9. Capacidade de análise.10.Raciocínio lógico.
1. Comprometidos com resultados.
2. Liderança.3. Conhecimento técnico e
identidade com a empresa.4. Inovador/criativo.5. Aceitar desafios.6. Trabalhar em equipe e
conviver com a diversidade.
Requisitos
13,5 milcandidatos
Caça ao trainees
192 chamados para a dinâmica de
grupo
160 apresentação de um painel a
executivos
100 entrevistas
23 selecio-nados
TRAINEES
EDUCAÇÃO COMO UM PROCESSO
Ensino Aprendizagem +
COMPETÊNCIAS
Mercado
Profissão
Academia
1. POSICIONAR A ORGANIZAÇÃO: capacidade para mudar o negócio sempre que o mercado assim o exigir.
2. IDENTIFICAR MUDANÇAS EXTERNAS: capacidade para detectar tendências num ambiente complexo, turbulento e descontínuo, para deixar a organização sempre na ofensiva.
Competências Executivas segundo a FNQ
3.REUNIR AS MELHORES CABEÇAS: capacidade para identificar e integrar as melhoras cabeças para tomar decisões rápidas.
4. AVALIAR PESSOAS: capacidade para selecionar e desenvolver líderes.
Competências Executivas segundo a FNQ
5. FORMAR EQUIPES: capacidade para combinar harmonia com elevada eficiência.
6.ESTABELECER OBJETIVOS: capacidade para definir metas equilibradas, realistas e viáveis.
Competências Executivas segundo a FNQ
7. FIXAR PRIORIDADES: capacidade para priorizar o essencial ao invés do acidental.
8.ENFRENTAR FORÇAS EXTERNAS: capacidade para prever e reagir as pressões ambientais que podem afetar a organização.
Competências Executivas segundo a FNQ
Competências de acordo com a pesquisa Sistema CFA/CRAs de 2006
1. Atuar com visão sistêmica da organização.
2. Formar, liderar e motivar equipes de trabalho.
3. Articular as diversas áreas da organização.
4. Promover ações inter e intra-departamentais, criando sinergia entre os indivíduos e os recursos disponíveis, gerando processos eficazes.
5. Negociar conflitos e interesses.
6. Otimizar a utilização de recursos.
7. Zelar pelo clima organizacional.
Competências de acordo com a pesquisa Sistema CFA/CRAs de 2006
8. Identificar problemas, formular e implantar soluções.
9. Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico sobre a realidade organizacional.
10. Assumir o processo decisório das ações de planejamento, organização e controle.
11. Desenvolver e socializar o conhecimento alcançado no ambiente de trabalho.
12. Elaborar e interpretar cenários.
13. Visão do todo.
Competências de acordo com a pesquisaSistema CFA/CRAs de 2006
14. Relacionamento interpessoal.
15. Adaptação à transformação.
16. Liderança.
17. Criatividade e inovação.
18. Comportamento ético.
19. Profissionalismo.
20. Comprometimento.
21. Aprendizado contínuo.
22. Atitude empreendedora.
Estrutura do curso de ADMINISTRAÇÃO
1 I FB+FP+EQT+FC
NPA
2 II FB+FP+EQT+FC
NPA
3 III FB+FP+EQT+FC
NPA
4 IV FB+FP+EQT+FC
NPA
5 V FB+FP+EQT+FC
NPA
6 VI FB+FP+EQT+FC
NPA
7 VII FB+FP+EQT+FC
NPA
8 VIII FB+FP+EQT+FC
NPA
Módulos/Períodos
CompetênciasEsperadas
ConteúdosNecessários
AvaliaçõesRequeridas
AtividadesPráticas
Necessárias
RecursosF & T
Necessários
Nome e Perfildos
DocentesEnvolvidos
(1) Objetivo do curso contextualizado. (2) Perfil do egresso.
Lógica Pedagógica do curso de ADMINISTRAÇÃO
Competências ( I a VIII )
Conheci-mentos
AtitudesHabilidades
Conteúdos Atividades Atividades
P TConteúdos de FB
Conteúdos de FP
Conteúdos de EQT
Conteúdos de FC
Núcleo da Práticas
Administrativas
NPA
Núcleo de Práticas
Administrativas
NPA
Avaliação “IC”
Avaliação Integrada da Competência - AIC
Avaliação “IA”Avaliação “IH”
Considerações finais.
Ambientes cada vez
Ambientes cada vez
mais complexos.
mais complexos.
Formação
Numa sociedade em constante e
Numa sociedade em constante e
intensa tr
ansformação....
intensa transform
ação....Formatura
Formar
PreparaçãoContinuada
[email protected]@uol.com.br