SDE0183 – TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Aula 7: Atividade Motora Adaptada as PcD’s Intelectuais
AULA 7: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s INTELECTUAIS
Objetivos desta aula:
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
1. Conceituar e classificar as deficiências intelectuais e seus impactos na aprendizagem e motricidade;
2. Conhecer aplicações dos conhecimentos relacionados as deficiências intelectuais na prescrição de atividades físicas, recreativas e desportivas.
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
“deficiência Intelectual (ou deficiência mental – DM, como não é mais chamado) é o estado de reduçãonotável do funcionamento intelectual, significativamente abaixo da média, oriundo no período dedesenvolvimento (antes dos 18 anos), e associado às limitações de pelo menos dois aspectos dofuncionamento adaptativo ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente as demandas dasociedade em comunicação, cuidado pessoais, competências domesticas, habilidades sociais, utilizaçãodos recursos comunitários, autonomia, saúde e segurança, aptidões escolares, lazer e trabalho.”
(American Association on Mental Retardation – AAMR, 1992)
A Educação Física e as PcD’s intelectuais: CONCEITOS (1)
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
“o deficiente mental (hoje chamado de intelectual) é pessoa portadora de vários fenômenos complexosque modificam sua conduta, relacionados à causas também complexas, nos quais a inteligênciainadequada ou insuficientemente desenvolvida constitui denominador comum .”
(ROSADAS, 1986)
A Educação Física e as PcD’s intelectuais: CONCEITOS (2)
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS PCD’S INTELECTUAIS: CERTEZAS X DÚVIDAS
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PcD’s INTELECTUAIS
Não são especificidade de formação e intervenção profissional
Devem ser objeto da formação profissional para
uma intervenção consistente
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais:
CLASSIFICAÇÕES
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GRAVIDADE DA DEFICIÊNCIA (OMS) (pelo nível de comprometimento...)
CAPACIDADE FUNCIONAL E ADAPTATIVA (pelo que é capaz de realizar e aprender...)
INTENSIDADE DE APOIO NECESSÁRIO (pelo quanto de autonomia tem...)
FOCO NA PESSOA
FOCO NA DEFICIÊNCIA
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais:
CLASSIFICAÇÃO OMS – critério quantitativo baseado na GRAVIDADE DA DEFICIÊNCIA
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
A Educação Física e as PcD’s Intelectuais:
CLASSIFICAÇÃO PELA CAPACIDADE FUNCIONAL E ADAPTATIVA
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EDUCÁVEIS
TREINÁVEIS
DEPENDENTES
desde que sejam inclusivas!!
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais: CARACTERIZAÇÃO – EDUCÁVEIS
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais:
CLASSIFICAÇÃO PELA CAPACIDADE FUNCIONAL E ADAPTATIVA
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EDUCÁVEIS
TREINÁVEIS
DEPENDENTES
papel das turmas inclusivas!!
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais: CARACTERIZAÇÃO – TREINÁVEIS
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais:
CLASSIFICAÇÃO PELA CAPACIDADE FUNCIONAL E ADAPTATIVA
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EDUCÁVEIS
TREINÁVEIS
DEPENDENTES
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A Educação Física e as PcD’s Intelectuais: CARACTERIZAÇÃO – DEPENDENTES
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