DESENDepartamento de Seleção e Desenvolvimento de PessoalSRHSuperintendência
de Recursos Humanos
1º
U ER J
Encontro
G estores
DESENDepartamento de Seleção e Desenvolvimento de PessoalSRHSuperintendência
de Recursos Humanos
ASSESSORIAADMINISTRATIVA
SR-1
ASSESSORIAACADÊMICA
Serv. ApoioAdministrativo
Serv. ApoioTécnico
Serv. ApoioFinanceiro
CETREINA DPEIDSEADEPDAA
A SUB-REITORIA DE GRADUAÇÃO
SOLIDÃO DOS FAZERES
Diálogo, cooperação e inter-ação entre as diferentes
instâncias da SR-1
Diálogo, cooperação e inter-ação entre SR-1 e Unidades Acadêmicas, Docentes e Discentes
AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO
• SR-1 - INSTÂNCIA DE SUPORTE E
GERENCIAMENTO DE TRABALHO
VERDADEIRAMENTE COOPERATIVO
INFORMALIZAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
Circulação da informação sobre a estrutura, legislação e funcionamento da UERJ
Atuação da SR-1 na acolhida de novos
professores e alunos
• PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
ATRAVÉS DE BUROCRACIA
SIMPLIFICADA E EFICIENTE
CIRCUITOS INTERROMPIDOS
Encontros periódicos com Centros, Unidades,
Departamentos da SR-1 e Representações Estudantis
Retomada de uma política de divulgação permanente de
informações sobre ingresso de alunos. Restabelecimento dos
suportes de divulgação das produções de docentes e
discentes.
• PARTICIPAÇÃO AMPLA NAS
TOMADAS DE DECISÃO,
TRANSPARÊNCIA E CIRCULAÇÃO
AMPLA DA INFORMAÇÃO
GARGALOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM
In ten s ificação d a a tu ação d o D E P ju n to à s U n id ad es
A cad êm icas ; E lab o ração e d iv u lg ação d e re la tó rio s d e
d esem p en h o co m o in d icad o res p a ra ap e rfe iço am en to d o
p ro cesso d e se leção
Discussão sobre evasão e retenção; Organização de
Colegiado de Coordenadores de Curso;
Utilização do Ensino à Distância em programas de
capacitação docente
• ENSINO-APRENDIZAGEM
COMO PROCESSO DIALÉTICO: SALA DE AULA COMO
ESPAÇO DE CIRCULAÇÃO DE
SABERES
DISCURSO OMISSO SOBRE A RESERVA DE VAGAS Rediscussão e
redirecionamento do PROINICIAR
Apropriação da leitura e escrita como ferramentas de inserção na vida acadêmica; Incentivo e apoio à iniciação
científica
• AÇÕES AFIRMATIVAS
COMO VETOR DE INCLUSÃO
SOCIAL PELA VIA DA INCLUSÃO ACADÊMICA
CAMINHOS QUE NÃO SE CRUZAM
Rediscussão do Ensino à Distância e de suas
possibilidades de expansão; Oferecimento de disciplinas
à distância (universais)
Reestruturação do antigo LEAD no sentido de torná-
lo suporte à capacitação docente
• MODALIDADES DE ENSINO-
PRESENCIAL E À DISTÂNCIA-EM COOPERAÇÃO PERMANENTE
OLHAR UNIDIRECIONAL PARA ALÉM DE SEUS
MUROSRediscussão da oferta de
cursos nos campi regionais
Formação continuada dos egressos da UERJ e dos
professores da rede
• UERJ COMO FORÇA TRANSFORMADORA NO ESTADO DO RIO
DE JANEIRO
CASAMENTO CONFLITUOSO ENTRE UNIVERSIDADE E
MERCADO DE TRABALHO CETREINA como espaço acadêmico de formação
profissional e interface com o mercado de trabalho
Universidade como vetor de mudanças no mercado
de trabalho
• ESTÁGIOS COMO PARTE
CONSTITUINTE DA VIDA ACADÊMICA E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL
CURRICULOS IMUTÁVEISREFORMAS INEFICIENTES
Melhor funcionalidade do Regime de Créditos e
rediscussão dos seriados; Criação de Fóruns de Acompanhamento e Avaliação Curricular
Presença do DAA e DEP junto às Unidades no
sentido da proposição de medidas de revisão e
reorientação do ensino da Graduação
• CURRICULO COMO CAMINHO
PARA AUTO-REALIZAÇÃO (PESSOAL E
PROFISSIONAL) E EFICIÊNCIA
À MARGEM DA GLOBALIZAÇÃO
Incentivo e apoio ao intercâmbio internacional
Incentivo e apoio ao desenvolvimento de
estágios e bolsas no exterior
• INTEGRAÇÃO DO ALUNO DA UERJ NOS CIRCUITOS
INTERNACIONAIS
O ALUNO COMO META PERMANENTE
Currículo como caminho de auto-realização,
competência e eficiência
Formação de Indivíduos e Profissionais aptos a transformar o mundo
Egresso como vetor de mudanças no mercado de trabalho e na sociedade
Universidade como espaço de formação continuada
FIM
Equipe da Sub-reitoria de Graduação
SR-1/UERJ – Gestão 2008/2011