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RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 048/2010
Dispõe sobre a aprovação do Projeto de criação Curso de Pós-Graduação Transtornos do Desenvolvimento na Infância e Adolescência - abordagem interdisciplinar, em convênio com o Centro Lydia Coriat, para oferta pelo campus de Concórdia na cidade de Balneário Camboriú.
O Presidente do Conselho Universitário – CONSUN da Universidade do
Contestado - UnC, no uso de suas atribuições, de conformidade com o disposto no Art. 7o do Regimento Geral e o deliberado ad referendum pelo Conselho, em reunião realizada no dia 20 de maio de 2010, com base no Parecer nº 048/2010,
R E S O L V E:
Art. 1º - Aprovar o Projeto de criação Curso de Pós-Graduação Transtornos
do Desenvolvimento na Infância e Adolescência - abordagem interdisciplinar, em convênio com o Centro Lydia Coriat, para oferta pelo campus de Concórdia na cidade de Balneário Camboriú. Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data, revogadas as disposições em contrário.
Caçador, 20 de maio de 2010.
Prof. José Alceu Valério Presidente do Conselho Universitário
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COORDENADORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - ABORDA GEM
INTERDISCIPLINAR, EM CONVÊNIO COM O CENTRO LYDIA CO RIAT, PARA OFERTA PELO CAMPUS DE CONCÓRDIA NA CIDADE DE BALNEÁ RIO
CAMBORIÚ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CONCÓRDIA MARÇO/2010
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SUMÁRIO
1 - IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ............................................................................... 4 1.1 CURSO .................................................................................................................. 4 1.2 ÁREA DO CONHECIMENTO ................................................................................ 4 1.3 IES PROMOTORA ................................................................................................ 4 1.4 LOCAL DE REALIZAÇÃO ...................................................................................... 4 1.5 COORDENAÇÃO DO CURSO .............................................................................. 4 1.6 ENDEREÇOS ........................................................................................................ 4 2. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO ........................................................................... 5 2.1 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU .................................................... 5 2.2 PERÍODO DE REALIZAÇÃO ................................................................................. 5 2.3 CARGA HORÁRIA ................................................................................................. 5 2.5 CONVÊNIO ........................................................................................................... 5 2.6 NÚMERO DE VAGAS ............................................................................................ 5 2.7 CLIENTELA ALVO ................................................................................................. 5 3. JUSTIFICATIVA ...................................................................................................... 6 4. OBJETIVOS ............................................................................................................ 7 5. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO CURSO .................................................. 8 5.1 PROCESSO SELETIVO ........................................................................................ 8 5.2 FUNCIONAMENTO DO CURSO ........................................................................... 8 5.3 CRONOGRAMA DAS DISCIPLINAS E CORPO DOCENTE .................................. 8 5.4 EMENTARIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO .................................................... 11 5.5 DADOS RELATIVOS À AVALIAÇÃO ................................................................... 34 5.6 LINHAS DE PESQUISA DO CURSO ................................................................... 34 5.7 DADOS RELATIVOS AO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC ..... 35 5.8 DADOS RELATIVOS AO CORPO DOCENTE ..................................................... 35 CURRICULUM VITAE RESUMIDO DOS PROFESSORES CONVÊNIO
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1 - IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1.1 CURSO
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Transtornos do Desenvolvimento na
Infância e Adolescência - Abordagem Interdisciplinar, em convênio com o Centro
Lydia Coriat, para oferta pelo Campus de Concórdia na cidade de Balneário
Camboriú.
1.2 ÁREA DO CONHECIMENTO
Ciências da Saúde
1.3 IES PROMOTORA
Universidade do Contestado – UnC
1.4 LOCAL DE REALIZAÇÃO
Balneário Camboriú
1.5 COORDENAÇÃO DO CURSO
Coordenadora do Curso: Profª Zita de Franceschi
Auxiliares de Coordenação: Andressa Lino
Nicette Teresinha Sachett
Roberto De Barba
1.6 ENDEREÇOS
Reitoria:
Rua Atílio Faoro, 221 - Caixa Postal 17 – Centro. 89.500-000 – Caçador/SC.
Fone: (49) 3561-2600 – Fone/Fax: (49) 3561-2608
Campus Universitário de Concórdia:
Rua: Victor Sopelsa, 3000 – Bairro: Salete. 89.700-000 – Concórdia/SC.
Fone: (49) 3441-1000 – Fone/Fax: (49) 3441-1020
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2. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
2.1 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
Conforme Resolução CEE/SC nº. 107/2007, Resolução CNE/CES nº.
001/2007 e Resolução UnC/CONSEPE nº. 257 /2008.
2.2 PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Definido em Edital específico para o curso.
2.3 CARGA HORÁRIA
360 h/a
2.5 CONVÊNIO
( x ) Sim ( ) Não
Lydia Coriat
2.6 NÚMERO DE VAGAS
Será ofertado um número mínimo de 25 vagas e um número máximo de 35
vagas.
2.7 CLIENTELA ALVO
Profissionais das áreas da educação, saúde e cultura: médicos, psicólogos,
assistentes sociais, psicanalistas, psicopedagogos, fonoaudiologos, terapeutas
ocupacionais, terapeuta em estimulação precoce, fisioterapeutas, psicomotricistas,
pedagogos e outros profissionais graduados interessados no desenvolvimento
infantil e seus transtornos.
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3. JUSTIFICATIVA
O presente projeto tem como finalidade atender a demanda ofertando um
curso que busca proporcionar o estudo dos problemas do desenvolvimento na
infância desde os referenciais teóricos aliado à experiência de construídos clínicos
desenvolvidos pela equipe do Centro Lydia Coriat de Porto Alegre, instituição
conveniada para a presente oferta, que será desenvolvida pelo Campus de
Concórdia na cidade de Balneário Camboriú.
Considerando a proposta metodológica teórico-clínica do curso em questão,
as diferentes disciplinas estão articuladas entre si, tendo como eixo central conceitos
de diversos campos epistemológicos que priorizam a estruturação do sujeito.
Os transtornos do desenvolvimento podem ser definidos como quaisquer
entidades nosológicas ou eventos, de origem genética ou adquiridos até os
primeiros meses de vida, que comprometam o desenvolvimento cerebral do
indivíduo, podendo causar deficiências, físicas ou mentais, bem como restrições à
funcionalidade e à participação social. Nesse contexto consideramos, então, que a
deficiência mental, a paralisia cerebral, a epilepsia, os transtornos específicos de
aprendizagem, bem como doenças mais graves, como a distrofia muscular
progressiva tipo Duchenne e síndromes neurodegenerativas etc. constituem todos
exemplos de TDs. As diversas manifestações neuropsicológicas dos transtornos do
desenvolvimento podem ser agrupadas em síndromes caracterizadas por padrões
recorrentes de dificuldades associadas, as quais refletem disfunções em
componentes informacionais e circuitos neuronais específicos.
Os transtornos têm em comum o início situado obrigatoriamente na primeira
ou segunda infância; o comprometimento ou retardo do desenvolvimento de funções
estreitamente ligadas à maturação biológica do sistema nervoso central; e a
evolução contínua sem remissões nem recaídas. Na maioria dos casos, as funções
atingidas compreendem a linguagem, as habilidades espaço-visuais e a
coordenação motora. Habitualmente o retardo ou a deficiência já estava presente
mesmo antes de poder ser posta em evidência com certeza, diminuirá
progressivamente com a idade; déficits mais leves podem, contudo, persistir na
idade adulta.
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Nesse contexto a formação interdisciplinar de profissionais têm papel
relevante, considerando-se a importância e o grau de ocorrência numa fase que
define a formação da pessoa. A preparação de profissionais habilitados ao
atendimento e assistência é fundamental, é nesse sentido que a UnC se propõe a
contribuir para a formação dos profissionais e à melhoria da qualidade da oferta de
assistência à população.
4. OBJETIVOS
Especializar profissionais aprofundando o estudo dos processos do
desenvolvimento infantil, promovendo articulações teórico-clínicas desde uma
abordagem interdisciplinar.
Formar especialistas nos transtornos do desenvolvimento para atuarem nas
áreas educativa e clínica.
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5. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO CURSO
5.1 PROCESSO SELETIVO
a) Inscrição: de acordo com edital
Documentos necessários:
Requerimento de inscrição (fornecido pela Unidade);
Cópia do Diploma de Curso Superior;
Cópia do Histórico Escolar do Curso Superior;
Cópia da Certidão de Nascimento (ou de Casamento)
“Curriculum vitae” atualizado;
Cópia da Carteira de Identidade e CPF;
Duas foto 3 x 4.
b) Seleção: de acordo com edital específico.
c) Matrícula: de acordo com edital específico.
5.2 FUNCIONAMENTO DO CURSO
a) Início: de acordo com edital específico.
b) Horário do Curso (dias, horários e periodicidade): finais de semana
alternados, nos seguintes horários: sextas-feiras das 19h00 às 22h30 e aos sábados
das 8h00 às 12h00 e das 13h00 às 17h00. Haverá intervalo de 15 minutos em cada
um dos períodos.
5.3 CRONOGRAMA DAS DISCIPLINAS E CORPO DOCENTE
DISCIPLINAS
H/A DOCENTE/
CPF
TITULAÇÃO/
IES
Introdução aos problemas do
desenvolvimento na infância
15 Zulema Garcia Yañez
409.824.590-68
ESPECIALISTA
Eixos da prática clínica I 30 Gerson Smiech Pinho MESTRE
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586.503.930-04
Bases da estimulação precoce 15 Julieta Jerusalinsky
675.558.450-91
DOUTORA
Desenvolvimento neuropsicomotor -
patologia neurológica e genética dos
P.D.I.
15 Ana Maria Santos
Viecelli
433.535.509-25
MESTRE
Processos do pensamento na criança I 30 Mercês S. Ghazzi
396.513.980-00
MESTRE
Eixos da prática clínica II 30 Beatriz Kauri dos Reis
455.390.730-53
MESTRE
Processos do pensamento na criança II 15 Gerson Smiech Pinho
586.503.930-04
MESTRE
Psicopedagogia inicial 15 Zulema Garcia Yañez
409.824.590-68
ESPECIALISTA
Metodologia da pesquisa 15 Ana Paula Teixeira
Porto
MESTRE
Clínica da linguagem -
desenvolvimento psicolingüístico
15 Ângela González
270.677.850-49
ESPECIALISTA
Clínica psicopedagógica - campos
conceituais da psicopedagogia
15 Elaine Milmann
433.068.530-20
MESTRE
Clínica psicomotora – campos
conceituais da psicomotricidade
15 Maira Fabiana Brauner
452.941.270-91
DOUTORA
Psicopatologia do lactente e da
pequena criança
30 Silvia E. Molina
248.890.590-91
ESPECIALISTA
Psicopatologia
15 Alfredo N. Jerusalinsky
349.625.650-87
DOUTOR
Psicopatologia na infância
15 Alfredo N. Jerusalinsky
349.625.650-87
DOUTOR
Adolescência e psicopatologia na
adolescência
15 Maria Cristina P. Solé
502.317.580-49
DOUTOR
Clínica da estimulação precoce
15 Julieta Jerusalinsky
675.558.450-91
DOUTORA
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Direção da cura dos problemas
do desenvolvimento infantil
30 Nilson Sibemberg
371.082.040-53
ESPECIALISTA
Seminário de apresentação dos
trabalhos de conclusão de curso -
TCC
15 Zulema Garcia Yañez
409.824.590-68
ESPECIALISTA
TOTAL 360
Observação:
Caso haja impedimento para algum dos docentes previstos neste projeto
assumir as respectivas aulas, o mesmo será substituído, pela Coordenação do
Curso, por outro docente, atendendo a Resolução CEE/SC n.º 107/2007.
Em atendimento a Resolução CNE nº. 001/2007, Resolução CEE/SC Nº.
107/2007 e Resolução UnC/CONSEPE 015/2008, deverá ser exigida a elaboração
de Monografia ou Trabalho de Conclusão de Curso - TCC.
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5.4 EMENTARIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO
INTRODUÇÃO AOS PROBLEMAS DO DESENVOLVIMENTO NA INFÂ NCIA – 15 H/A
Ementa: Clínica Interdisciplinar dos problemas do desenvolvimento
infantil: Neste seminário trataremos conceitualizações gerais sobre
desenvolvimento infantil e seus transtornos a partir dos referenciais
teóricos e clínicos que sustentam a práxis da equipe interdisciplinar.
Visa também tratar das questões relativas ao andamento do curso.
BIBLIOGRAFIA
CORIAT, L. Aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento. In: JERUSALINSKY, A. Escritos da Criança . nº 4. Porto Alegre: Centro Lydia Coriat, 1996. JERUSALINSKY, A. Psicanálise e desenvolvimento infantil . 2. ed. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1999. FREUD, S. A organização genital infantil. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. Algumas conseqüências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. Uma breve descrição da psicanálise. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanálise e Desenvolvimento Infantil. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2000. LACAN, Jacques. O Estágio do Espelho como formador da função do eu tal como se nos revela na experiência psicanalítica. In: LACAN, Jacques. Escritos . Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998. LACAN, Jacques. O Seminário, livro 5: As formações do inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. NASIO, J. D. Lições sobre os 7 conceitos cruciais da psicanálise . Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1989.
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BASES DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE – 15 H/A
Ementa: Bases conceituais da clínica interdisciplinar na primeira infância. Visa
abordar os diferentes enquadres de intervenção na primeira infância, diferenciando o
conceito de Estimulação Precoce enquanto clínica com bebês a partir do referencial
teórico da Psicanálise, priorizando a constituição do bebê como sujeito psíquico,
desde a sustentação do exercício das funções parentais e sua articulação no
desenvolvimento.
BIBLIOGRAFIA
CORIAT, Elsa. A psicanálise na clínica de bebês e crianças pequen as. Porto Alegre/RS: Artes e Ofícios, 1997. CORIAT, Lydia. A maturação psicomotora no primeiro ano de vida da criança. São Paulo/SP: Moraes, 1991. “Escritos da Criança”, N° 1, Publicação Centro Lydi a Coriat, Porto Alegre/RS, 1987. JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanálise e Desenvolvimento Infantil : um Enfoque Transdisciplinar. Porto Alegre/RS: Artes e Ofícios, 1997. JERUSALINSKY, Julieta. Enquanto o futuro não vem : A psicanálise na clínica interdisciplinar com bebês. Salvador/BA: Àgalma, 2002. ______.Para quem a cor vermelha é importante? Reflexões sobre a clínica Estimulação Precoce. In:______. Temas sobre desenvolvimento . São Paulo: Publicação APAE. 12. v.
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EIXOS DA PRÁTICA CLÍNICA I – 30 H/A
Ementa: Favorecer ao aluno a apropriação dos principais conceitos teóricos que
falam da posição ética da clínica interdisciplinar com crianças e adolescentes, ou
seja, da intervenção clínica dirigida a um sujeito em constituição, pensando o seu
desenvolvimento desde os conceitos da teoria psicanalítica. Conceitos centrais que
situam a prática clínica desde o corte epistemológico da psicanálise; reflexão acerca
da prática clínica e do lugar do terapeuta a partir dos conceitos trabalhados.
BIBLIOGRAFIA
ASSUMPÇÃO, Fbj. Psicopatologia Evolutiva . Porto Alegre: Artmed, 2008. 1. ed. CORIAT, Lydia; JERUSALINSKY, Alfredo. Desenvolvimento e maturação. Escritos da criança. Porto Alegre, nº 1, 1987. FREUD, S. A organização genital infantil. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. Algumas conseqüências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. A dissolução do complexo de Édipo. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. Uma breve descrição da psicanálise. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XIX. _____. A teoria da libido e o narcisismo. In: FREUD, S. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1987. Volume XVI. JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanálise e Desenvolvimento Infantil. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2000. LACAN, Jacques. O Estágio do Espelho como formador da função do eu tal como se nos revela na experiência psicanalítica. In: LACAN, Jacques. Escritos . Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998. LACAN, Jacques. O Seminário, livro 5: As formações do inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. NASIO, J. D. Lições sobre os 7 conceitos cruciais da psicanálise . Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1989.
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DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR -
PATOLOGIA NEUROLÓGICA E GENÉTICA DOS P.D.I. – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa trabalhar a maturação e a evolução da estrutura
orgânica e fisiologia fundamentalmente do sistema nervoso, proporcionando o
conhecimento do aspecto estrutural orgânico do desenvolvimento neuropsicomotor.
Visa trabalhar as principais patologias neurológicas e genéticas da infância. Essa
disciplina visa trabalhar as principais patologias neurológicas e genéticas da
infância.
BIBLIOGRAFIA
TORTORA G. J. Princípios de anatomia humana . RJ: Guanabara Koogan, 2007, pp. 567-84 e 617-39. KAGAN A. Uma introdução à afasiologia de Luria, teoria e apl icação . Porto Alegre, RS: Artes Médicas,1997, pp. 19-34. BORDAS L. B. Afasias, apraxias, agnosias. Barcelona: Ed. Toray, 1974. FOSTER, O; Terzaghi, M. A. Neuroplasticidad. Bases neurológicas de la estimulación temprana . In: Revista Escritos de La Infancia Bs. As. 1987. pp. 71-87. DIAMENT, A.; Cypel, S. Neurologia infantil . São Paulo: Atheneu, 2005. 4. ed. PINEL J. P. J. Biopsicologia . Porto Alegre: Artmed, 2005. 5. ed. CORIAT, L. F. Maturação Psicomotora No Primeiro Ano De Vida Da Cr iança . São Paulo: Moraes, 1991. 3. ed. REBOLLO, Ma. Dificuldades Del Aprendizaje. Montevideo: Prensa Médica Latinoamericana, 1996. NUNES, Mi; Marrone, Cr. Semiologia Neurológica . Porto Alegre: Edipucrs, 2002. IZQUIERDO, I. Memória . Porto Alegre: Artmed, 2002. 1. ed. LENT, R. Cem Bilhões De Neurônios . São Paulo: Atheneu, 2002. ROTTA, Nt; Ohlweiler, L; Riesgo, Rs. Rotinas Em Neuropediatria . Porto Alegre: Artmed, 2005.
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DIAMENT, Aj; Cypel,S. Neurologia Infantil . São Paulo: Atheneu, 2005. , 4. ed. ROTTA, Nt; Et Al. Transtornos Da Aprendizagem . Porto Alegre: Artmed, 2006. SWAIMAN, Kf; Ashwal, S. Pediatric Neurology: Principals & Practice . Missouri: Mosby, 2006. 4. ed.
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PROCESSOS DO PENSAMENTO NA CRIANÇA I - 30 H/A
Ementa: Esta disciplina visa o estudo da estruturação da inteligência sensório-
motora e da organização do pensamento no período pré-operatório. Assim como da
organização do traçado gráfico e as suas diferentes expressões a partir da garatuja
no desenho, no traçado geométrico e na escrita dos números e das letras. A
organização intelectual será situada a partir dos momentos da constituição subjetiva,
estrutura que funciona como condição de possibilidade para que os processos do
pensamento se desenvolvam em todo o seu potencial ou encontrem obstáculos para
organização - sintomas clínicos.
BIBLIOGRAFIA
CORDIÉ, A. Os atrasados não existem: psicanálise de crianças c om fracasso escolar . Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. MOLINA, Sílvia Eugenia. As construções cognitivas a partir da construção subjetiva. In: Revista Escritos da Criança nº 4 . Publicação do Centro Lydia Coriat de Porto Alegre. Porto Alegre. 2001. DOLLE, J. M. Para compreender Jean Piaget . Rio de Janeiro: Agir, 2000.
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência . Rio de Janeiro: Guanabara. 1987. ______. A construção do real na criança . São Paulo. Editora Ática. 1996.
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EIXOS DA PRÁTICA CLÍNICA II – 30 H/A
Ementa: Além de completar o percurso teórico pelos conceitos norteadores da
intervenção clínica no campo da infância, introduzimos o estudo de questões
básicas acerca da adolescência. Dando assim continuidade ao trabalho em torno
dos conceitos essenciais da clínica interdisciplinar dos transtornos do
desenvolvimento, acentuando a articulação com a prática clínica.
BIBLIOGRAFIA
BERGÉS & BALBO. No jogo de posições da mãe de da criança , (Capítulos: Introdução, Transitivismo e identificação e Identificação transitivista). CMC Editora, Porto Alegre/RS, 2002. FREUD, Sigmund. Obras Completas . Rio de Janeiro: Imago, 1996. 18. vol. JERUSALISKY, Alfredo. Seminários I. São Paulo: USP, Instituto de Psicologia, Lugar de Vida, 2002. YANEZ, Zulema Garcia. "Desde o verbo de Nicolás - A transferência na terapêutica do instrumental". In: Revista Escritos da Criança , nº3, Porto Alegre/RS: Publicação Centro Lydia Coriat, 1990. p. 46-54 CORIAT, Elsa. O objeto do especialista. In: CORIAT, Elsa Psicanálise e clínica de bebês. Porto Alegre: Artes e Ofícios. 1997. JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanálise e Desenvolvimento Infantil . Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1999. p.155-160. BERNARDINO, Leda M. F. Coleção Psicanálise da Criança-Coisa de criança . Salvador: Ágalma, 1997. DOR, Joël. O sintoma como processo metafórico. In: DOR, Joël. Introdução à leitura de Lacan: o inconsciente estruturado como l inguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. FREUD, Sigmund. Inibições, sintomas e ansiedade. Obras Completas . 1926. Rio de Janeiro: Imago, 1987. MANNONI, Maud. A criança sua doença e os outros. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1983. Cap.I: O sintoma ou a palavra. ADOLESCÊNCIA. Revista da APPOA, nº 11.
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CLÍNICA DA ADOLESCÊNCIA. Revista da APPOA, nº 23. APPOA: Associação Psicanalítica de Porto Alegre. Adolescência entre o passado e o futuro . Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1997. CALLIGARIS, Contardo. A adolescência . São Paulo: Publifolha, 2000. FREUD, Sigmund. Três Ensaios sobre a teoria da sexualidade. (1905). In: FREUD, Sigmund. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud . Rio de Janeiro: Imago, 1987.v.7. [ver sobre latência/puberdade] RAPPAPORT, Clara Regina. Adolescência: abordagem psicanalítica . São Paulo: EPU, 1993. RASSIAL, Jean-Jacques. O adolescente e o psicanalista . Rio de Janeiro: Companhia de Freud, 1999. RUFFINO, Rodolfo. Sobre o lugar da adolescência na teoria do sujeito. In: RUFFINO, Rodolfo. Adolescência: Abordagem psicanalítica. São Paulo: EPU, 1999
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PROCESSOS DO PENSAMENTO NA CRIANÇA II – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina abordará todos os mecanismos cognitivos do sub-estágio
intuitivo articulado e do estágio operatório concreto, além da continuação da
organização percepto-motora gráfica nestes sub-estágios. A ênfase será dada na
operacionalização destes conhecimentos na tarefa diagnóstica, sempre articulados à
especificidade da estruturação subjetiva e das formações sintomática, da criança.
BIBLIOGRAFIA
GARCIA, Zulema Yañez. Características do Desenvolvimento Cognitivo . (capitulo da monografia de especialização) MOLINA, Silvia Eugenia. A organização das Construções Cognitivas a partir d a Constituição Subjetiva – Escritos da criança Nº4. Porto Alegre: Lydia Coriat,1996. MAIER Henry. Três Teorias sobre el Desarrollo del Niño – Erikson, Piaget Y Sears. Buenos Aires: Amorrortu, 1969. pag. 110 à 156. PAIN, Sara. Psicometria Genética. Buenos Aires: Galerna, 1971. Cap. V PIAGET, Jean. Problemas de Psicologia Genética. Lisboa: Dom Quixote, 1983. Cap. I _________. A formação do símbolo na criança. 2a. ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1974. WALLON, H; Piaget, J. Los Estadios en la Psicologia del Niño. Buenos Aires: Nueva Visión, 1971. PINHO, Gerson Smiech: Brincando com imagens – Um estudo sobre a formação do símbolo na infância contemporânea, (Projeto de Pesquisa de Mestrado, UFRGS, 2000) – O jogo e a função simbólica na teoria de Jean Piaget.
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PSICOPEDAGOGIA INICIAL – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa trabalhar questões do desenvolvimento instrumental no
período pré-operatório, assim como a especificidade da intervenção em
psicopedagogia inicial.
BIBLIOGRAFIA
MOKOTOFF, N., ENRIGHT, P., e PAEZ, S. M. C.: “Psicopedagogia inicial – De bebê a menino”. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOMOTRICIDADE , 5, 1996, Salvador. Amarelinhas, n. 1, Biblioteca Freudiana de Curitiba, l994. PAEZ, S. M. C. Integración en y desde la Familia. Revista Escritos de la Infância , ano III, n. 4, Centro Lydia Coriat de Buenos Aires, Noviembre de 1994. ENRIGHT, P. e MOKOTOFF, N. Integración del niño discapacitado en el jardín común? Revista Escritos de la Infância , ano III, n. 4, Centro Lydia Coriat de Buenos Aires, Noviembre de 1994. PAEZ, S. M. C. e ENRIGHT, P. Que se juega cuando jugamos? La intervención diagnóstica en la clínica de la Psicopedagogia Inicial. Revista Escritos de la Infância , ano IV, n. 7, Centro Lydia Coriat de Buenos Aires, Julio de 1996. BRANDÃO, P. A Criança com Problemas e a Escola Maternal. Revista Escritos da Criança , n. 1, 2ª ed. Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1987. ___________. A Função do Ambiente nos Tratamentos de Crianças em Área Instrumental. Revista Escritos da Criança , n. 1, 2ª ed. Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1987. BRANDÃO, P. e JERUSALINSKY, J. A Trajetória da Estimulação Precoce a Psicopedagogia Inicial. Revista Escritos da Criança , n. 3, 2ª ed. Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1990. MOLINA, S. E. A Pequena Criança da Psicopedagogia Inicial. In: Revista Escritos da Criança , n. 5. Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1998.
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METODOLOGIA DA PESQUISA – 15 H/A
Ementa: Natureza do conhecimento. Produção e consumo do conhecimento. Tipos
de trabalhos científicos. Etapas do trabalho científico. Noções de pesquisa.
Conceito, tipos e métodos. Etapas da pesquisa. Elaboração de projeto e relatório da
pesquisa. Visa trabalhar a modalidade de produção do artigo científico a ser
realizado no TCC.
BIBLIOGRAFIA
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação, referências, elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 10520: informação e documentação, citação em documentos, apresentação . Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 14724: informação e documentação, trabalhos acadêmicos, apresentação . Rio de Janeiro: ABNT, 2002. BEBBER, Guerino; MARTINELLO, Darci. Metodologia da pesquisa . UnC, 2002. DIEHL, Astor Antônio; PAIM, Denise Carvalho Tatim. Metodologia e técnica de pesquisa em Ciências Sociais. Passo Fundo: Clio Livros, 2002. DMITRUK, Hilda B. (Org.). Cadernos metodológicos 1: diretrizes de metodologia científica . 5 ed. rev. e amp. Chapecó: Argos, 2001. FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos . Campinas: Papirus, 1991. FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para normalização de publicações técnico-científicas . 6 ed. rev. amp. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2003. LIMA, Manolita Correia. Monografia: a engenharia da produção acadêmica . São Paulo: Saraiva, 2004.
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CLÍNICA DA LINGUAGEM - DESENVOLVIMENTO PSICOLINGÜÍS TICO – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina tem como objetivo o estudo do desenvolvimento
da linguagem, e das funções vegetativas. Visa o estudo dos transtornos
da linguagem e da fala desde uma perspectiva interdisciplinar levando
em conta os aspectos fonoaudiológicos na clínica e na escola.
BIBLIOGRAFIA
CUNHA, Maria Claudia: Fonoaudiologia e psicanálise: a fronteira como território . São Paulo/SP, Editora Plexus, 1997. Texto: As duas orelhas do fonoaudiólogo FERREIRA, Severina: Por que falar ao bebê se ele não compreende? Atendimento ao bebê – uma abordagem interdisciplinar – in Camarrotti Maria do Carmo (Org.) São Paulo/SP. Ed. Casa dos Psicólogos. 2001 SPINELLI, Mauro: Revista Estilos da Clínica , Ano II - 2º Semestre, Publicação da USP, 1997. Texto: “Os problemas da comunicação na clínica dos distúrbios do desenvolvimento infantil”. JERUSALINSKY, Alfredo: Falar uma criança – Escritos da Criança Nº 1 . Publicação do Centro Lydia Coriat de POA, 1987. JERUSALINSKY, Julieta: “Prosódia e enunciação na clínica de bebês: quando a entoação diz mais do que queria dizer”. In: VORCARO, Ângela. Quem fala na língua? Sobre as psicopatologias da fala . Salvador: Ágalma, 2004. YAÑEZ, Garcia Zulema: Psicomotricidade. Escritos da Criança N°03. Publicação Centro Lydia Coriat de Porto Alegre, 1990. Texto: “Desde o verbo e Nicolás” – A transferência na terapêutica do Instrumental.
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CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA - CAMPOS CONCEITUAIS DA PSICOPEDAGOGIA – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa trabalhar os conceitos relativos aos diferentes campos
referentes à psicopedagogia na clínica interdisciplinar. Trabalhar os processos de
aprendizagem e suas dificuldades, situando a intervenção psicopedagógica, nos
problemas de aprendizagem e nos transtornos de desenvolvimento, na clínica e na
escola.
BIBLIOGRAFIA
BERGÉS, Jean: Leitura e escritura literais . Centro Lydia Coriat de Porto Alegre/RS. Escritos da criança n. 2, p.8. 1988.
FERREIRO, Emilia: Cultura escrita e educação . Porto Alegre/RS: Artes Médicas, 2001. p.15,
FILIDORO, Norma: Psicopedagogia: conceptos y problemas . La especificidad de La intervención clínica. Buenos Aires: Biblios, 2002.
______. O gravador que só gravava o que lhe dava vontade . Publicação Estilos da Clínica n. 2, USP, pág. 120. São Paulo, 2009.
LEVIN, Estevan. Estilos da clínica , São Paulo: IP-USP, n. 4. 1998(I), p. 120 - 123.
MOLINA, Silvia. A organização das construções cognitivas a partir da constituição
subjetiva. Escritos da Criança, Porto Alegre, n. 4, p. 13-18, 1996.
MOYSES, Maria Aparecida; COLLARES, Cecília. A história não contada dos distúrbios de
aprendizagem. In O sucesso escolar: um desafio pedagógico. Campinas/SP: CEDES :
PAPIRUS, 28,1992.
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NUNES, Terezinha; Brynt, Peter. Dificuldades na aprendizagem na leitura. Teoria e
prática. São Paulo: Cortez, 1992.
PÁEZ, Stella: A integração em processo: da exclusão à inclusão. Escritos da criança do
Centro Lydia Coriat n.6, p.29. Porto Alegre/RS, 2001.
SULIANSKY, Adriana. El diagnóstico psicopedagógico en niños con transto rnos del desarrollo . Publicação dos Escritos de la Infancia, n. 4, pág. 43. Buenos Aires, 1994.
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CLÍNICA PSICOMOTORA – CAMPOS CONCEITUAIS
DA PSICOMOTRICIDADE – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa à abordagem da clínica psicomotora, discorre sobre a
posição do corpo da criança e do corpo do psicomotricista a partir de uma
intervenção e interpretação simbólica do corpo, do movimento, dos gestos, do tônus
e posturas, do esquema e da imagem corporal no espaço e no tempo.
BIBLIOGRAFIA
GARCIA YAÑEZ, Z. A. Psicomotricidade e deficiência mental: a intervenção clínica num conto de fadas. In: GARCIA YAÑEZ, Z. A. CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOMOTRICIDADE, 5, 1996, Salvador/Ba. Amarelinhas, n. 1, Biblioteca Freudiana de Curitiba, l994. _______. Desde o Verbo de Nicolas: A Transferência na Terapê utica do Instrumental . Revista Escritos da Criança, n. 3, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1998. ______. Psicomotricidade e seus conceitos fundamentais: esq uema e imagem corporal. Revista Escritos da Criança, n. 4, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1996. ______. A clínica frente às dificuldades de aprendizagem. R evista Escritos da Criança . n. 5, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1998. _______. Psicomotricidade e Aprendizagem . Trabalho apresentado na Oficina do XIII Seminário Nacional de Arte e Educação – “Educação 500 anos: processos culturais e interferências”, FUNDARTE, Montenegro/RS, 04/10/1999. LEVIN, E. A clínica psicomotora: o corpo na linguagem . Rio de Janeiro: Vozes, 1995. _______. A Especificidade da Pratica Psicomotora . Revista Escritos da Criança, n.4, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1996. ________. A Infância em Cena . Petrópolis/RJ: Vozes, 1997. ________. In Jerusalinsky, Alfredo: Psicanálise e Desenvolvimento Infantil , Cap 9. “A Transferência na Terapia Psicomotora” . Ed. Artes e Ofícios. Porto Alegre. 1999 JERUSALINSKY, J. Formação da Imagem Corporal . Revista Escritos da Criança, n.3, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre, 1990. AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatria Infantil . Barcelona: Toray-Masson, 1977. Cap. VII
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BERGÈS, J. Revista Escritos da Criança , n.2, Publicação do Centro Lydia Coriat, Porto Alegre. 1988.
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PSICOPATOLOGIA DO LACTENTE E DA PEQUENA CRIANÇA – 3 0 H/A
Ementa: Essa disciplina será enfocada a partir da formação sintomática que pode se
fazer presente já nos primórdios da vida de um bebê, a partir do lugar significante
que lhe é atribuído pelo fantasma parental e/ou pelas dificuldades dos pais para
situar as funções parentais na articulação sincrônica e diacrônica.
BIBLIOGRAFIA
JERUSALINSKY, A. Psicose e autismo na infância: uma questão de lingu agem . Boletim da APPOA Nº 09 /IV, Porto Alegre, 1993. MOLINA, S. O sintoma no bebê . Boletim da APPOA Nº 13 ano VII, Porto Alegre, 1997. BERNARDINO, L. F. (Org.), Neurose infantil X Neurose de criança . Salvador: Àgalma, 1997. LAZNIK, M.C. Poderíamos pensar numa prevenção da síndrome autística?. In Palavras em torno do berço. Wanderley de Brito, D. (Org), Àgalma, Salvador, 1997. REYNOSO, Roberto. Psicopatologia y clínica infanto-juvenil . Colección Textos. Tomo I. Buenos Aires. Bs. As.: Editorial de Belgrano cap. 5 e 6. WINNICOTT, D.W. Da pediatria à psicanálise . Rio de Janeiro: Francisco Alves 1978. DOLTO, F. A criança do espelho . Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. ______. No jogo do desejo . Rio de Janeiro: Zahar, 1984. MALDAVSKY, D. Anorexia na infância”. Metapsicologia e clínica: um a contribuição ao estudo das dependências precoces. E m Neurose Infantil versus Neurose da Criança . BERNARDINO, E.M. (Org.) Salvador. Bahia: Àgalma, 1997. MOLINA, S. (2007) “A presença estruturante das funções parentais no mo mento da matriz simbólica: recurso para pensar a possibil idade da prevenção e da psicopatologia na estruturação psíquica da criança ”. (Texto inédito, revisado em 2007). _________. (2001) “A representação da vida e da morte no laço mãe-bebê ”. (Texto inédito).
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___________. (1997) “O sintoma no bebê ”. Porto Alegre. RS: Revista O sintoma na Infância, APPOA, Ano VII, N. ___________________: “Formações clínicas neuróticas em posição tangencial ao laço social”, O Cravo e a Rosa. A psicanálise e a pediatria: Um diálogo possível . DANIELE DE BRITO WANDERLEY (Org). Salvador, BA: Àgalma . 2008, Pág.138 a 155. Ivone Montenegro Alves e Silvia Eugenia Molina “Estruturar para não marginalizar: quando a educação começa a ser possív el? ” Ed. URFGS. 2008, Pág. 61 a 71. SPITZ, René. El primer año de vida del niño . Madrid, España: Aguilar, 1961. TAVARES, E.E; JERUSALINSKY, A; JERUSALINSKY D. Qué rei é esse? . Em Sintoma da Infância. Rev. APPOA, Ano VII, N 13. Porto Alegre. RS: Artes e Ofícios, 1997. TUSTIN, F. Barreiras autísticas em pacientes neuróticos . Porto Alegre. RS: Artes Médicas,1990. cap. 13. KREISLER, Fain Soule. El niño y su cuerpo Buenos Aires: El Ateneo, 1974. KREISLER, L. El niño psicosomático . Buenos Aires: Huemul, 1997.
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PSICOPATOLOGIA – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa tratar as características e diagnóstico diferencial dos
diversos quadros psíquicos.
BIBLIOGRAFIA
JERUSALINSKY, A. Saber Falar: Como se adquire a língua? . Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. ____________; Fendrik S. (org.) O livro negro da Psicopatologia Contemporânea. São Paulo, SP: Via Letera, 2010. AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatria Infantil . São Paulo, SP: Ateneo, 1972. VORCARO A. Transferência e Interpretação na Clínica com crianç as autistas e psicóticas . Revistas Estilos da Clínica Pub. Instituto de Psicologia da USP, vol. IV, nº 7, 2º sem. São Paulo. 1999. BERNADINO, L. Neurose Infantil x Neurose de Criança. Salvador, BA: Algama, 1997.
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PSICOPATOLOGIA NA INFÂNCIA – 15 H/A
Ementa: Essa disciplina visa tratar as características e diagnóstico diferencial dos
diversos quadros psíquicos presentes na infância.
BIBLIOGRAFIA
AJURIAGUERRA, Julián de. Manual de Psiquiatria Infantil . São Paulo. SP: Ateneo,1972. AJURIAGUERRA, Julian e MARCELLI. Manual de Psicopatologia Infantil . Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. JERUSALINSKY, A. N. Psicanálise do autismo. cap.: Autismo: a infância do real. Biblioteca Freudiana de Curitiba. Curitiba: Amarelinhas n3, 1996. ______. Psicanalise e Desenvolvimento Infantil . Porto Alegre, RS: Artes e Ofícios,1997. WINNICOTT, D.W. Da pediatria à psicanálise . Parte 3: artigos 15 e 24. Rio de Janeiro, RJ: Francisco Alves, 1978.
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ADOLESCÊNCIA E PSICOPATOLOGIA NA ADOLESCÊNCIA – 15 H/A
Ementa: Visa o estudo das características centrais da puberdade e adolescência,
bem como o diagnostico diferencial dos diversos quadros psíquicos.
BIBLIOGRAFÍA
RODULFO, Ricardo y Marisa. Clínica psicoanalítica en niños y adolescentes . Buenos Aires: Lugar, 1986. REYNOSO, Roberto. Psicopatologia y clínica infanto-juvenil . Colección Textos. Tomo I. Buenos Aires: Belgrano. 1980. Revista Mente e Cérebro vol. Sobre adolescência. 2007
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CLÍNICA DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE – 15 H/A
Ementa: Estudo e análise de patologias e sintomatologia do bebê e da criança
pequena com problemas de desenvolvimento, considerando os elementos gerais e
específicos a serem trabalhados na intervenção clínica. Propomos também, o
exercício de conhecimento através da discussão de casos clínicos.
BIBLIOGRAFIA
JERUSALINSKY, J. Enquanto o futuro não vem . A psicanálise na clínica interdisciplinar com bebês. Salvador: Àgalma, 2002. LEFREVE, A. Neurologia infantil . São Paulo: Ateneu, 1996. 3. ed. MANNONI, M. El nino retrasado y su madre . Madri: Fax, 1971. BARALDI, C. Jugar es cosa seria. Buenos Aires: Ed. Homo Sapiens, 1999. BERGÉS, J; BALBO, G. A criança e a Psicanálise , Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. Cuadernos del Desarollo Infantil, Publicação Centro Drª. Lydia Coriat, FEPPI n°3, Bs. As., 1994. CAMARATTI, M. do C. (Org.), Atendimento ao bebê – Uma abordagem Interdisciplinar . São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001. LEVIN, E. A função do filho. Espelhos e labirintos da infânci a. Rio de Janeiro: Vozes, 2001.
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DIREÇÃO DA CURA DOS PROBLEMAS DO DESENVOLVIMENTO IN FANTIL –
30 H/A
Ementa: A disciplina aborda os passos que serão desenvolvidos no estabelecimento da
direção do tratamento na clínica dos transtornos do desenvolvimento infantil;
abrangendo as questões de ordem genética, neurológica, psíquica, pedagógico,
psicomotora e de linguagem, através da construção do caso pela via interdisciplinar.
BIBLIOGRAFIA
JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanálise e Desenvolvimento Infantil Psicanálise do Autismo Boletim n°9 – Psicoses – APPOA – Entrevista Psicos e e Autismo na Infância – Uma Questão de Linguagem. __________Questões preliminares a todo tratamento possível de criança? De uma questão preliminar a todo tratamento possível da psicose? AMARELINHAS - Publicação da Biblioteca Freudiana de Curitiba/PR. BERGÈS, Jean. “Lesão Real e Lesão Fantasmática” e “Terapias” Escritos da Criança n°2 – 1988 Publicação do Centro Lydia Cori at de Porto Alegre. VOLNOVICH, Jorge. Lições Introdutórias à Psicanálise de crianças. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1991. cap. 4. FOSTER, OWEN e LILIANA Rainieri. “A Entrevista da admissão” – seção 1 – Escritos de la Infância, Publicação do Centro Lydia Coriat de Buenos Aires – n°1 – 1993. VORCARO, Angela Maria Rezende. “Transferência e Interpretação na Clínica com crianças autistas e psicóticas” Revista Estilos da Clínica – Publicação do Instituto de psicologia da USP, Volume IV, N° 7 - 2 ° Semestre de 1999, São Paulo/SP. BERGÉS, Balbo G. A criança e a psicanálise . Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 2. ed. SIBEMBERG, Nilson. Autismo e Linguagem. Escrita da Criança nº 5- 1998 -Publicação do Centro Lydia Coriat de Porto Alegre, 1998.
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SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOAS DE CONCLUS ÃO DE
CURSO – TCC – 15 H/A
Apresentação e socialização dos trabalhos científicos realizados que se
constituem em TCC.
5.5 DADOS RELATIVOS À AVALIAÇÃO
Critérios e Instrumentos de Avaliação da Instituição, conforme Resolução
CNE nº. 001/2007, Resolução CEE/SC nº. 107/2007 e Resolução UnC/CONSEPE
257/2008.
Os critérios de avaliação serão definidos pelos professores de cada disciplina,
devendo constar de: participação em aulas; freqüência (pontualidade e assiduidade);
interesse; contribuições; domínio de conteúdo.
São considerados instrumentos de avaliação: provas; trabalhos individuais ou
em grupos; questionários/levantamentos; entrevistas; seminários; relatórios diversos.
Obs.: Informações complementares - A utilização de instrumentos de
avaliação diversos aos citados, só poderá ser realizada com a anuência do
Coordenador do Curso ou do Coordenador de Pós-Graduação.
O grau de aproveitamento final em cada disciplina e para cada aluno será
expresso na forma de notas de 0 (zero) a 10 (dez). A nota final mínima para
aprovação será 7,0 (sete) em cada disciplina. A freqüência mínima obrigatória,
inclusive para fins de aprovação, é de 75% (setenta e cinco por cento) do total das
aulas em cada disciplina.
5.6 LINHAS DE PESQUISA DO CURSO
O presente projeto respeita as determinações contidas na Resolução UnC-
CONSEPE 015/2008, que estabelece que os cursos de pós-graduação lato sensu
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deverão ser projetados em conformidade com a POLÍTICA DE PESQUISA da UnC,
Resolução UnC/CONSEPE 094/2004, aprovada em 17/09/2004.
Neste sentido, os TCC’s devem ser desenvolvidos, sempre que possível, de
acordo com as linhas de pesquisa dos grupos de pesquisa existentes e atuando na
UnC, na área de conhecimento do curso.
5.7 DADOS RELATIVOS AO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
De acordo com a legislação vigente: Resolução CNE/CES nº. 001/2007,
CEE/SC 107/2007 e Resolução UnC/CONSEPE 015/2008. O aluno terá o prazo de
06 (seis) meses do término das disciplinas teóricas para entregar um Trabalho de
Conclusão de Curso - TCC. O referido TCC deverá ser tema relacionado ao
conteúdo do curso e será avaliado por professor do curso indicado pela
Coordenação de Pós-Graduação. Deverá ser entregue à Coordenadoria de Pós-
Graduação, em uma cópia impressa, seguindo as normas de publicação da UnC, e
uma cópia em arquivo digital. Para aprovação do TCC, o aluno deve atingir nota
mínima igual a 7,0 (sete). O TCC poderá ser realizado individualmente ou em grupos
de até (03) três pessoas.
5.8 DADOS RELATIVOS AO CORPO DOCENTE
Número total de docentes que ministrarão o curso: 14 docentes.
Número de docentes pertencentes ao quadro da UnC: 0 docentes
Número de docentes externos à UnC: 14 docentes.
-Titulação:
Número de Especialistas: 04 docentes.
Número de Mestres: 06 docentes.
Número de Doutores: 04 docentes.
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO DOS DOCENTES
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: ALFREDO NESTOR JERUSALINSKY
ESTADO CIVIL: Casado NASCIMENTO: 28/02/1943
SEXO: Masculino CPF: 349.625.650-87
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Psicólogo - Psicanalista
ENDEREÇO: Rua: Alameda Afonso Celso, 86 casa 107
CEP: 90.340-290 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD (51) 3391.8275 TELEFAX: 3391.8948
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação
Especialização
Mestrado
Doutorado Psicologia IPUSP 2000 2006
Pós-Doutorado
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Centro Clínico
Interdisciplinar “Lydia
Coriat”
Atual
2. Instituto de
Aperfeiçoamento
Docente
3. Escola Superior de
Especialização em
Problemas do
Desenvolvimento Infantil
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: ANA MARIA SANTOS VIECELLI
ESTADO CIVIL: NASCIMENTO: __/___/___
SEXO: Femenino CPF:
INSTITUIÇÃO: Universidade do Vale do Itajaí
CARGO/FUNÇÃO: Professora
ENDEREÇO: Rua Uruguai, 458
CEP: 88302-202 CIDADE: Itajai, SC
TELEFONE: DDD (47) 33417576 Ramal: 7576 FONE/FAX: ()
E-MAIL:
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Enfermagem Universidade do
Vale do Itajaí,
UNIVALI
1981 1985
Especialização Especialização Em
Psicomotricidade
Fundação da
Universidade
Federal do
Paraná, FUNPAR
1991 1993
Mestrado Saúde Pública Universidade de
São Paulo, USP
1998 2000
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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Psicomotricidade GR Universidade do Vale do
Itajaí
03/1994 –
Atual
Estimulação Precoce Universidade do Vale do
Itajaí
03/2001 -
Atual
Fonoaudiologia Universidade do Vale do
Itajaí
02/2003 -
Atual
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
Enfermeira Centro Integrado Saúde e
Solidariedade
2001 - 2004
Enfermeira Centro de Saúde 03/2001 – Atual
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: ANA PAULA TEIXEIRA PORTO
ESTADO CIVIL: NASCIMENTO: __/___/___
SEXO: Femenino CPF:
INSTITUIÇÃO: Centro de Ensino Superior Dom Alberto
CARGO/FUNÇÃO: Professora
ENDEREÇO: RUA RAMIRO BARCELOS, 892
CEP: 96810-050 CIDADE: Santa Cruz do Sul/ RS
TELEFONE: DDD (54) 37156369 FONE/FAX: ()
E-MAIL:
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA
DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Letras UFSM 1999 2002
Mestrado Letras Universidade Federal
do Rio Grande do Sul
2003 2005
Doutorado Letras Universidade Federal
do Rio Grande do Sul
2006
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS
LECIONADAS
GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
Metodologia de Pesquisa PG Faculdade Dom Alberto 03/2006 – Atual
Estágio Supervisionado GR Faculdade Dom Alberto 2006 – Atual
Métodos e Técnicas de Pesquisa Jurídica
GR Faculdade Dom Alberto
Coordenação de Pesquisa. GR Faculdade Dom Alberto
Métodos e Técnicas de GR Faculdade Dom Alberto
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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Pesquisa
Língua Portuguesa
Aplicada ao Direito
GR Faculdade Dom Alberto
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO I. IDENTIFICAÇÃO
NOME: ANGELA ESTHER DA SILVEIRA GONZALEZ
ESTADO CIVIL: Casada NASCIMENTO: 02/08/1956
SEXO: Feminino CPF: 270.677.850.49
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat.
CARGO/FUNÇÃO: Fonoaudióloga
ENDEREÇO: Av. Independência nº. 944
CEP: 90035-072 CIDADE: Porto Alegre / Rs
TELEFONE: (51) 33110091 FONE/FAX: 33112243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Fonoaudiologia Universidade
Federal de Santa
Maria
1975 1978
Especialização Diagnóstico e
Tratamento dos
Transtornos do
Desenv. na Inf. e
Adolesc.
Instituto Lydia
Coriat
2003
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: BEATRIZ KAURI DOS REIS
ESTADO CIVIL: Casada NASCIMENTO: 03/07/1960
SEXO: Feminino CPF: 455.390.730-53
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Psicóloga - Psicanalista
ENDEREÇO: Avenida Independência, 944.
CEP: 90.035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD (51) 3311-0091 TELEFAX: 3311. 2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO: ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Psicologia PUC-RS 1979 1984
Especialização Residência em
Psicologia
AEBCP 1987 1989
Mestrado Psicologia Social e
Institucional
UFRGS 2004 2006
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Eixos da Prática Clínica II PG Centro Lydia Coriat 03/1999-
Atual
2. Psicoterapia e Psicanálise PG Centro Lydia Coriat 08/1991-
Atual
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO 1. Conselho Editorial Centro Lydia Coriat 05/1997-Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: ELAINE MILMANN
ESTADO CIVIL: Solteira NASCIMENTO: 11/10/1963
SEXO: Feminino CPF: 433.068.530-20
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Professora e Psicopedagoga
ENDEREÇO: Independência, 944
CEP: 90035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE (51) 3311.0091 FONE/FAX: 3311.2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Pedagogia educação
especial
Pontifícia
Universidade
Católica do Rio
Grande do Sul,
PUC RS,
1980 1985
Especialização Educação Pré
Escolar
Pontifícia
Universidade
Católica do Rio
Grande do Sul,
PUC RS
1986 1986
Especialização Psicopedagogia
Operativa .
Centro de
Pesquisa e
Orientação
Psicopedagógica,
CPOP
1987 1987
Especialização Diagnóstico e
Tratamento dos
Centro Lydia
Coriat de Porto
1996 1998
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
Transtornos do
Desenvolvimento
Alegre, CLC
Mestrado Educação Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul,
UFRGS
2000 2003
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
Temas referentes a
Psicopedagogia
Associação psicanalítica
de Porto Alegre
2006 – Atual
Clinica Psicopedagogica;
Campos conceituais da
psicopedagogia
PG Centro de Estudos Paulo
César D’Avila Brandão
1994 – Atual
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO Assessoramento Pedagógico Secretaria Mun. De Edu.
De Porto Alegre 1994 – Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: GERSON SMIECH PINHO
ESTADO CIVIL: Casado NASCIMENTO: 24/02/1968
SEXO: Masculino CPF: 586.503.930-04
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Psicólogo - Psicanalista
ENDEREÇO: Av. Independência, 944
CEP: 90.035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD(51) 3311-0091 TELEFAX: 3311-2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Psicologia UFRGS 1986 1990
Especialização
Mestrado Psicologia Social e
Institucional
UFRGS 1999 2001
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Psicopatologia da infância
e adolescência
PG Centro Lydia Coriat 03/1998-
Atual
2. Eixos de prática clínica II PG Centro Lydia Coriat 03/1998-
Atual
3. Psicanálise e Topologia GR FIDENE 03/1997-
03/1999
4. Conceitos Fundamentais
de Psicanálise
GR FIDENE 03/1997-
03/1999
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Serviços técnicos –
atendimento psicanalítico de
crianças e adolescentes
Centro Lydia Coriat 06/1996-Atual
2. Serviço de atendimento
psicanalítico de adultos,
crianças e adolescentes.
Consultório Particular 03/1991-Atual
3. Psicólogo Escolar APAE 09/1991-06/1996
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I. IDENTIFICAÇÃO
NOME: JULIETA JERUSALINSKY
ESTADO CIVIL: Solteira NASCIMENTO: 29/04/1971
SEXO: Feminino CPF: 675.558.450-91
INSTITUIÇÃO: Consultório Particular
CARGO/FUNÇÃO: Psicóloga - Psicanalista
ENDEREÇO: Rua: Dr. Homem de Mello, 736 – Perdizes.
CEP: 05.010-000 CIDADE: São Paulo UF: SP
TELEFONE: DDD(11) 3865-2370 TELEFAX:
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Psicologia UFRGS 1989 1993
Especialização Estimulación
Tremprana
FEPI 1995 1999
Especialização Diagnóstico e
Tratamento dos
Transtornos do
Desenvolvimento
CEPCDAB 1994 1994
Especialização Percurso
Psicanalítico
APOOA 1991 1991
Especialização O sujeito na prática
psicomotora
SBP 1990 1990
Mestrado Psicologia PUC-SP 2002 2003
Doutorado Psicologia PUC-SP 2004 Em curso
Pós-
Doutorado
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Colaboradora Ministério da Saúde 1999-Atual
2. Atendimento Clínico Consultório Particular 10/1997-2007
3. Trabalho voluntário DERDIC-PUC/SP 2/2001-2002
4. Atendimento clínico de
Bebês, crianças e adolescentes
CEPAGIA 10/1997-2000
PRODUÇÃO CIENTÍFICA/TÉCNICA/ARTÍSTICA RELEVANTE NOS ÚLTIMOS 05 ANOS Artigos completos publicados em periódicos - JERUSALINSKY, J. Estimulação precoce um olhar que faz diferença. Viver Mente & Cérebro Especial, v. 3, p. 30-35, 2006. - JERUSALINSKY, J. ; YAÑEZ, Zulema Garcia . Para quem a cor vermelha é importante?Reflexões sobre a clínica interdisciplinar em Estimulação precoce. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo, v. 12, n. S.Especial, p. 31-34, 2003. - JERUSALINSKY, J. O que há de precoce na estimulação precoce? Temporalidade e clínica com bebês. Correio da Apooa, Porto Alegre, v. 110, p. 16-20, 2003. - JERUSALINSKY, J. A construção de um protagonismo - O acompanhamento terapêutico na clínica dos problemas do desenvolvimento infantil. Revista Pulsional de psicanálise, São Paulo, n. 162, p. 32-41, 2002. Livros publicados/organizados ou edições - JERUSALINSKY, J. Enquanto o futuro não vem - A psicanálise na clínica interdisciplinar com bebês. 2. ed. Salvador: Ágalma, 2002. v. 1. 306 p. Capítulos de livros publicados - JERUSALINSKY, J. Prosódia e enunciação na clínica com bebês -quando a entoação diz mais do que se queria dizer. In: Ângela Vorcaro. (Org.). Quem fala na língua?-sobre as psicopatologias da fala. 1 ed. Salvador: editora Ágalma, 2004, v. 1, p. 206-228. - JERUSALINSKY, J. Crônica de um bebê com morte anunciada - intervindo com a instauração do sujeito na iminência da morte. In: Leda Mariza Fischer Bernardino; Cláudia Mascarenhas Rohenkohl. (Org.). O bebê e a modernidade: abordagens teórico-clínicas. 1 ed. São Paulo: Casa do psicólogo, 2002, v. , p. 169-178. - JERUSALINSKY, J. Quando o que se antecipa é o fracasso. In: Maria do Carmo Camarotti. (Org.). Atendimento ao bebê. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001, v. , p.
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: MAIRA FABIANA BRAUNER
ESTADO CIVIL: NASCIMENTO: __/___/___
SEXO: Femenino CPF:
INSTITUIÇÃO: Faculdade Porto-Alegrense CARGO/FUNÇÃO: Professora
ENDEREÇO: Av. Manoel Elias, 2001
CEP: 91240-261 CIDADE: Porto Alegre, RS
TELEFONE: (51) 33828282 Ramal: 209 FONE/FAX: ()
E-MAIL: II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Educação Física Universidade de
Santa Cruz do
Sul, UNISC
1981 1983
Especialização Natação Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul,
UFRGS
1984 1984
Especialização Psicologia Escolar Pontifícia
Universidade
Católica do Rio
Grande do Sul,
PUC RS
1990 1990
Especialização Educação
Psicomotora
Faculdade Porto
Alegrense de
Educação
Ciências e Letras.
1985 1987
Mestrado Educação Universidade 1999 2000
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
Federal do Rio
Grande do Sul,
UFRGS
Doutorado Educação Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul,
UFRGS
2000 2003
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG
INSTITUIÇÃO PERÍODO
Corpo, corporeidade e aprendizagens
PG Clinica Qualifique
03/2009 -
Atual
Teoria e Prática Metodológica da Educação Física
GR Faculdade Porto
Alegrense
2007 – Atual
Membro do corpo docente Centro Lydia Coriat de
PO
2006 – Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: MARIA CRISTINA PETRUCCI SOLE
ESTADO CIVIL: Casada NASCIMENTO: 12/09/1956
SEXO: Feminino CPF: 370.881.214-00
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Psicóloga - Psicanalista
ENDEREÇO: Av. Independência, 944
CEP: 90.035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD(51)3311.0091 TELEFAX: 3311.2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação
Especialização Diagnóstico e
Tratamento dos
Transtornos
CLD 1990 1992
Especialização Filosofia da
Linguagem e da
Comunicação
UNISINOS 1997 1999
Mestrado Psicologia do
Desenvolvimento
UFRGS 1995 1997
Doutorado Psicologia PUC_SP 1999 2002
Pós-
Doutorado
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. O sintoma na infância PG UNIFRA 05/2006
2. A estruturação do sujeito PG FAPA 08/2005
3. Introdução ao GR UFRGS 03/2002/-
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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acompanhamento terapêutico 12/2004
4. Psicologia da Linguagem e
Comunicação
GR UFRGS 03/2002/-
12/2004
5. Psicologia do Excepcional I GR UFRGS 03/2002/-
12/2004
6. Psicologia do Excepcional
II
GR UFRGS 03/2002/-
12/2004
7. Seminário de psicanálise I GR UFRGS 03/2002/-
12/2004
8. Seminário de psicologia GR UFRGS 03/2002/-
12/2004
9. Teorias e Técnicas
Psicoterápicas I
GR UNISC 08/2002-
12/2003
10. Teorias e sistemas
psicológicos
GR UNISC 08/2002-
12/2003
11. Psicologia do Excepcional
I e II
GR UNISC 08/2002-
12/2003
12. Psicologia da Saúde GR UNISC 03/2003-
08/2003
13. Psicologia da Educação I GR UNISC 03/2003-
07/2003
14. PUC-SP Atual
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Coordenadora do Curso de
Extensão
UFRGS 03/2002-12/2002
2. Atividade de extensão
universitária
UNISC 12/2002
3. Psicóloga Escolar ULBRA 03/1990-07/2000
4.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA/TÉCNICA/ARTÍSTICA RELEVANTE NOS ÚLTIMOS 05 ANOS
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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Livros publicados/organizados ou edições - SOLE, M. C. P. O sujeito surdo e a psicanálise: Uma outra via d e escuta. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2005. 183 p. Capítulos de livros publicados - SOLE, M. C. P. Oralização X Língua de Sinais: Uma discussão por demais antiga. In: Léa Sales. (Org.). Pra que essa boca tão grande? Questões acerca da oralidade. 1 ed. Salvador: Àgalma, 2005, v. 6, p. 46-71. - SOLE, M. C. P. Quando a outra língua é verdadeiramente outra: o adolescente surdo. In: Associação Psicanalítica de Porto Alegre. (Org.). Adolescência. : , 2004, v. , p. -. - SOLE, M. C. P. A surdez e a psicanálise: o que é dito. In: Adriana da Silva Thoma; Maura Corcini Lopes. (Org.). A invenção da surdez. Cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da Educação. 1 ed. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2004, v. 1, p. 208-232.
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: MERCÊS SANT ANNA GHAZZI
ESTADO CIVIL: Casada NASCIMENTO: 05/11/1965
SEXO: Feminino CPF: 396.513.980-00
INSTITUIÇÃO: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA.
CARGO/FUNÇÃO: Centro de Ciências da Saúde.
ENDEREÇO: Campus Torres, Estrada Geral, S/N – Parque do Balonismo.
CEP: 95.560-000 CIDADE: Torres UF: RS
TELEFONE: DDD(51) 3626-2000 TELEFAX:
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Psicologia PUC-RS 1987 2002
Especialização Ativação de
Processos de
Mudança na
Formação Superior
FIOCRUZ 2005 2006
Mestrado Psicologia PUC-SP 1998 2000
Doutorado
Pós-
Doutorado
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Estágio Básico I GR ULBRA 03/2006-
Atual
2. Psicopedagogia Clínica GR ULBRA 03/2006-
Atual
3. Psicologia dos Processos GR ULBRA 03/2006-
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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
Mentais (II Tópica Freudiana) Atual
4. Estágio Supervisionado em
Psicologia Clínica I
GR ULBRA 08/2001-
Atual
5. Estágio Supervisionado em
Psicologia Clínica II
GR ULBRA 03/2002-
Atual
6. Dinâmica das Relações na
Clínica Odontológica
GR ULBRA 08/2005-
12/2005
7. Psicologia da
Aprendizagem
GR ULBRA 03/2005-
12/2005
8. Técnica de Entrevista II GR ULBRA 08/2005-
12/2005
9. Psicologia do Clico Vital I GR ULBRA 08/2005-
12/2005
10. Psicologia psicodinâmica GR ULBRA 03/2004-
07/2004
11. Pesquisa em psicologia GR ULBRA 08/2000-
12/2000
12. Dinâmica dos Processos
Grupais
GR ULBRA 03/2000-
07/2000
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Membro da Associação Centro Lydia Coriat 03/2002-Atual
2. Membro do Colegiado do
Curso de Psicologia
ULBRA 03/2005-Atual
3. Grupo de Extensão:
Prevenção de Transtornos
Psíquicos Materno-Infantis
ULBRA 03/2003-Atual
4. Atividades ministradas no
Curso de Estimulação Precoce
ULBRA / APAE 01/2001
5. Atividades ministradas no
Curso de Especialização em
ULBRA 01/2000
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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Educação Especial
6. Atendimento Clínico APAE 9/1996-9/2001
7. Supervisão da Equipe
Técnica
APAE 9/1996-9/2001
PRODUÇÃO CIENTÍFICA/TÉCNICA/ARTÍSTICA RELEVANTE NOS ÚLTIMOS 05 ANOS Artigos completos publicados em periódicos - GHAZZI, M. S. A. ; DIAS, Cláudia Kaul Aranalde . Diálogos Interdisciplinares: intervenção junto à comunidade médica e paramédica do município de Torres. Conversas Interdisciplinares, Torres- RS, v. 3, n. 4, p. 76-84, 2004. - GHAZZI, M. S. A. ; ALMEIDA, Caren ; DIAS, Cláudia Kaul Aranalde . Prevenção de deficiências e transtornos psíquicos precoces entre a comunidade médica do Litoral Norte. Conversas Interdisciplinares, ULBRA- TORRES, v. 1, n. 1, p. 111-117, 2003.
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
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CURRICULUM VITAE RESUMIDO
I.IDENTIFICAÇÃO NOME: NILSON SIBEMBERG
ESTADO CIVIL: NASCIMENTO: __/___/___
SEXO: Masculino CPF:
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat - Clínica Interdisciplinar.
CARGO/FUNÇÃO:
ENDEREÇO: Av. Independência, 944
CEP: 90035-072 CIDADE: Porto Alegre, RS
TELEFONE: (51) 33110091 FONE/FAX: ()
E-MAIL:
II - FORMAÇÃO: ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Medicina Falculdade de
Medicina da
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul,
UFRGS
1979 1986
Especialização Residência médica Hospital
Psiquiátrico São
Pedro, HPSP,
Brasil. Residência
médica em: Na
área de
concentração em
Psiquiatria
1989 1991
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG
INSTITUIÇÃO PERÍODO
Professor e Coordenador
Centro Lydia Coriat de PO
2007 - Atual
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
Vice Presidente Associação Psicanalítica de
Porto Alegre
2007 – Atual
Contratado Secretaria Municipal da
Saúde de Porto Alegre
1994 – Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: SILVIA EUGENIA MOLINA
ESTADO CIVIL: Divorciada NASCIMENTO: 14/10/1945
SEXO: Feminino CPF: 248.890.590-91
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Psicóloga - Psicanalista
ENDEREÇO: Avenida Independência, 944.
CEP: 90.035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD(51) 3311-0091 TELEFAX: 3311-2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO:
ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Psicologia CIYAPSIC 1965 1970
Especialização Diagnostico e
Tratamento dos
Transtornos de
Desenvolvimento
CLYCORIAT 1983 1984
Especialização Psicanálise e
Clinicas Psicológicas
UFRGS 1994 1995
Mestrado
Doutorado
Pós-
Doutorado
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Diagnóstico e Tratamento
dos Transtornos do
Desenvolvimento na Infância
GR APSICF 2002-Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
e Adolescência
2. Transdisciplinar da
Primeira Infância da
Associação Psicanalítica de
Fortaleza/ CE
GR APSICF 2002-Atual
3. Diagnóstico e Tratamento
dos Transtornos do
Desenvolvimento na Infância
e Adolescência
GR CEPAGIA 2002-Atual
4. Psicomotricidade PG UNP 2002-Atual
5. O desenvolvimento infantil
em uma perspectiva inter e
transdisciplinar e operações
clínicas possíveis na direção
da cura
GR UFPA 2005
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Direção Centro Lydia Coriat 1977-Atual
2. Psicóloga Psicanalista Centro Lydia Coriat 1978-Atual
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
CURRICULUM VITAE RESUMIDO I.IDENTIFICAÇÃO
NOME: ZULEMA ANGELES GARCIA YAÑEZ
ESTADO CIVIL: Divorciada NASCIMENTO: 16/04/1944
SEXO: Feminino CPF: 409.824.596-68
INSTITUIÇÃO: Centro Lydia Coriat
CARGO/FUNÇÃO: Fonoaudióloga - Psicomotricista
ENDEREÇO: Avenida Independência, 944.
CEP: 90.035-072 CIDADE: Porto Alegre UF: RS
TELEFONE: DDD(51) 3311-0091 TELEFAX: 3311-2243
E-MAIL: [email protected]
II - FORMAÇÃO: ÁREA/SUBÁREA DO
CONHECIMENTO
INSTITUIÇÃO ANO DE
INÍCIO
ANO DE
CONCLUSÃO
Graduação Fonoaudiologia UBA 1962 1965
Graduação Reválida de
Fonoaudiologia
UFSM 1995 1995
Especialização Psicologia FFL 1964 1967
Especialização Educação
Psicomotora
FAPA 1980 1981
Mestrado
Doutorado Fonoaudiologia UMSA 1972 Em curso
Pós-
Doutorado
III - ATIVIDADES DOCENTES: DISCIPLINAS LECIONADAS GR/PG INSTITUIÇÃO PERÍODO
1. Psicomotricidade GR ISM 08/2004-
Atual
2. Psicomotricidade e
Aprendizagem
PG CLC 02/1999-
06/2005
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 – Caixa Postal, 111 - PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra – SC – www.unc.br
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – SEARA - RIO NEGRINHO
3. Bases Psicomotoras de
Aprendizagem
PG UFRN 02/2000-
06/2005
4. Fundamentos da
Psicomotricidade
PG UFRN 02/2000-
02/2005
5. Psicomotricidade PG UFRN 02/2000-
02/2005
IV - ATIVIDADES NÃO DOCENTES
CARGO OU FUNÇÃO INSTITUIÇÃO PERÍODO
1.
2.
3.
4.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA/TÉCNICA/ARTÍSTICA RELEVANTE NOS ÚLTIMOS 05 ANOS Artigos completos publicados em periódicos - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia . Para quem a cor vermelha é importante?. Revista da Apae, São Paulo, v. 12, 2003. Apresentações de Trabalho - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. Escolarização de crianças psicóticas; Desenvolvimento infantil aspectos estruturais e instrumentais reflexões acerca da educação inclusiva. 2003. - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. Psicomotricidade e Subjetividade. 2003. - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. I - Aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil; III - Como aprendem as crianças. 2003. - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. Psicomotricidade e Aprendizagem. 2003. - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. Reflexão acerca da inclusão Educativa. 2005. - YAÑEZ, Zulema Angeles Garcia. Psicomotricidade e inclusão educativa (Palestra) Psicomotricidade (oficina). 2005.
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CONVÊNIO