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ETAPA 1 Semana 14: 31/05/2021 a 04/06/2021
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EDUCAÇÃO INFANTIL
ARRANJO 1 MEU CORPO, MINHA CASA
“As experiências que as crianças viverão acerca do tema Consigo fazer sozinho, giram
em torno da exploração do próprio corpo e autocuidado, vivenciarão histórias, irão
explorar o mundo da leitura e escrita”. (p. 197)
* Fonte: Orientações Metodológica SESI - 4 e 5 anos.
Lembrem-se: A criança precisa ter contato com o calendário mensal todos os dias, principalmente de segunda à sexta-feira, circulando ou demarcando com um X o dia presente. Quando não houver uma experiência/atividade específica para formarem palavras com o alfabeto móvel, o próprio responsável poderá incentivar à criança a construí-las de acordo com as propostas planejadas para a semana atual.
TEMAS
SS
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EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES PARA CRIANÇAS
ETAPA 1
Data para a realização: 31/05/2021, segunda-feira
Intercampos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos e
Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações.
Material de Apoio da Professora (p. 208) e Material Didático da Criança (p. 17)
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03EO03 – Ampliar as relações
interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação, cooperação em brincadeiras e
em momentos de interação. EI03CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. EI03CG04 – Adotar hábitos de
autocuidado relacionados a higiene e aparência, atuando de forma progressiva e
autônoma nos cuidados essenciais, de acordo com suas necessidades. EI03EF01 –
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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão, ampliando
gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão. EI03EF04 – Recontar
histórias ouvidas descrevendo os contextos, os personagens, a estrutura da história,
observando a sequência da narrativa. EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de palavras, por meio de escrita espontânea.
EI03ET04 – Registrar observações, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por
números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Tema 9: Consigo fazer sozinho
Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):
A nossa aula continua com o tema saúde bucal, o cuidado que devemos ter
com nossos dentinhos e com os alimentos que ingerimos.
Reconte a história trabalhada no dia 28/05/2021 “E o dente ainda doía” da
autora Ana Terra. Você viu que o jacaré gosta de tomar banho de sol, folgado e
largado. Mas, o jacaré da nossa história, este não conseguia descansar com uma
tremenda dor de dente que lhe deu... Ah, coitado do jacaré! Vieram coelhos, corujas,
tatus, patos, ratinhos, toupeiras, sapos, esquilos e passarinhos para ajudar... Mas, e o
dente? O dente ainda doía! Você pode utilizar o cartaz da aula anterior para realizar a
leitura ou a história enviada.
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Após reconto pegue o cartaz e juntos relembrem o que cada amigo do jacaré
ofereceu para aliviar a dor de dente, fazendo a construção de uma lista em uma folha
de sulfite A3 ou no papel que você tiver disponível.
Para iniciar peça para as crianças recortarem e colarem na ordem da história os
animais, fazendo a contagem.
Depois o adulto será o escriba, (as crianças falam o nome dos animais e o que
cada um ofereceu para aliviar a dor de dente e o adulto deverá escrever com letra de
forma maiúscula). O importante é levar as crianças a refletirem sobre o processo de
escrita, por meio dos seus questionamentos, com que letra iniciam e terminam; quais
palavras começam com a mesma letra; qual é a palavra maior e o porquê (quantidade
de letras); qual é a palavra menor e o porquê (quantidade de letras), agindo
espontaneamente. Se preferir pode utilizar o alfabeto móvel.
O adulto também poderá perguntar se as crianças querem escrever, e assim vá
soletrando as letras para elas escreverem, se preferir vão intercalando um de cada vez
fará a escrita. Façam como preferir.
Ao terminarem, façam a leitura acompanhando com o dedo, passando por cada
palavra, da esquerda para a direita.
Segue o exemplo da construção da lista:
2 COELHOS - CENOURA
3 CORUJAS - GRAVETO
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IMAGENS PARA RECORTAR E MONTAR O CARTAZ
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O QUE CADA AMIGO DO JACARÉ OFERECEU PARA ALIVIAR A
DOR DE DENTE
CENOURA – GRAVETO – PEDREGULHO – CARINHO –
SABÃO – RAIZ-FORTE – MOSCA – NOZES – PENA
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Data para a realização: 01/06/2021, terça-feira.
Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):
Leia para a criança a história do autor Guido Heleno - A cobra banguela, a
história fala sobre o que acontece se não cuidar da higiene bucal. Você poderá assistir
a história no canal do Youtube no Movimento Aprender com a professora Sandra
Regina de Sousa Sasaki. Para aqueles que não têm acesso à internet segue a história na
página 11.
Depois de assistir ou ouvir a história conversem sobre comer muitos doces. Não
escovar os dentinhos. Brinquem sobre os acontecimentos da história. Levem as
crianças para escovar os dentes se possível.
Estimulem-nos a gostar dessa prática.
Para Estimular: Higiene, alimentação saudável. Falem sobre essa alimentação
quando a Mariela prefere comer doces e porque ela perdeu os dentinhos.
Depois de contar a história e trabalhar com o tema vamos fazer a Mariela.
Para isso você irá precisar de rolo de papel, um pincel, tinta guache nas cores
de sua preferência uma tesoura e uma caneta preta.
Para iniciar pinte o rolo de papel da cor preferida, deixe secar. Se não tiver
pincel pode pintar com o dedinho.
Depois de seco pegue a tesoura e recorte o rolinho de foram que o inicio fique
bem grosso na forma de espiral vai ficar como uma sanfona, e termine bem fino onde
será o rabo da cobra. Na ponta mais grossa de uma arredondada para formar a cabeça
da cobra. Faça os olhos com a caneta e a boca também. Se preferir faça bolinhas no
corpo da cobra e a língua faça com pedacinho de papel.
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Olha quantas ideias para você fazer cobra com material reciclado!!!
Cobra feito com tubo de papel como sugerimos acima.
Cobra feito com prato de papel e plástico bolha.
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Cobra feito com caixa de maçã ou embalagens de ovos.
Cobra feito com tampinha de garrafa pet.
Com a cobra pronta vamos cantar e brincar com música A cobra não tem pé
A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO? COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?
A COBRA VAI SUBINDO, VAI, VAI, VAI VAI SE ENROLANDO, VAI, VAI, VAI
A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO? COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO?
A COBRA VAI DESCENDO, VAI, VAI, VAI VAI DESENROLANDO, VAI, VAI, VAI.
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MARIELA ERA UMA COBRA
COM MANIA DE SER GENTE
NÃO GOSTAVA NEM UM POUCO
DE SER SÓ SERPENTE.
FICAVA OLHANDO AS CRIANÇAS
BRINCANDO PELO QUINTAL
QUERIA SER UMA DELAS
MOSTRAR QUE ERA A TAL.
FAZENDO BOLAS ENORMES
COM SUA GOMA DE MASCAR
MARIELA, TODA PROSA,
SAÍA A PASSEAR.
NAS FESTAS DE ANIVERSÁRIO
IA TODA RADIANTE
COMIA UM BRIGADEIRO
TOMAVA REFRIGERANTE.
TAL QUAL ALGUMAS CRIANÇAS
NÃO CUIDAVA DE SEUS DENTES
NEM LEMBRAVA DA ESCOVA
QUE GANHARA DE PRESENTE
UM DIA, ASSIM DE REPENTE
MARIELA DESCOBRIU
QUE UM DOS SEUS LINDOS DENTES
SEM MAIS NEM MENOS, CAIU.
E LOGO CAÍRAM OUTROS
DEIXANDO A NOSSA MARIELA
SEM PODER MORDER MAIS NADA:
ERA UMA COBRA BANGUELA...
AS OUTRAS COBRAS DO BOSQUE
MOSTRANDO OS DENTES DA BOCA
RIAM AO VER MARIELA
SÓ PODENDO TOMAR SOPA.
COBRA SEM DENTE NÃO MORDE
NEM AMEDRONTA NINGUÉM
PENSANDO ASSIM MARIELA
JUNTOU VINTÉM POR VINTÉM.
E COM DINHEIRO NA BOLSA
FINGINDO SER UMA ARTISTA
FOI CONTAR O SEU PROBLEMA
A SEU AMIGO DENTISTA.
HOJE DE NOVO CONTENTE
DE TÃO FELIZ ATÉ JURA:
VAI ESCOVAR PARA SEMPRE
SUA LINDA DENTADURA!
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Data para a realização: 02/06/2021, quarta-feira.
Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):
Juntamente com sua família ou com a turminha da sua sala ouvir a música da
Palavra Cantada - Não Vou Ficar Doente no Youtube através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=AZvPOsrzSUc&list=PLJP_tVi1LVdjacdBirRRXwgwH
rX9kgmy4&index=4 . Se preferir apenas cantar segue a letra da música.
PALAVRA CANTADA - NÃO VOU FICAR DOENTE
NÃO VOU FICAR DOENTE, NÃO QUERO INFECÇÃO
NÃO QUERO BACTÉRIAS ATACANDO O MEU PULMÃO
ESCOVO BEM OS DENTES E LAVO BEM AS MÃOS
TAMBÉM MEU CORPO INTEIRO LAVO COM ÁGUA E SABÃO
MAS A GENTE SE CUIDA PARA TER BEM-ESTAR
NINGUÉM QUER TER DOR DE BARRIGA
NINGUÉM QUER TER FALTA DE AR
MAS A GENTE SE CUIDA COM HIGIENE GERAL
NINGUÉM TEM DÚVIDA NENHUMA
QUE A SAÚDE É O PRINCIPAL
NÃO VOU FICAR DOENTE, NÃO QUERO INFECÇÃO
NÃO QUERO BACTÉRIAS ATACANDO O MEU PULMÃO
ESCOVO BEM OS DENTES E LAVO BEM AS MÃOS
TAMBÉM MEU CORPO INTEIRO LAVO COM ÁGUA E SABÃO
MAS A GENTE SE CUIDA PARA TER BEM-ESTAR
NINGUÉM QUER TER DOR DE BARRIGA
NINGUÉM QUER TER FALTA DE AR
MAS A GENTE SE CUIDA COM HIGIENE GERAL
NINGUÉM TEM DÚVIDA NENHUMA
QUE A SAÚDE É O PRINCIPAL
COMPOSITORES: LUIZ TATIT
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Após as crianças ouvirem e cantarem a música, a proposta para hoje, ainda pensando sobre a importância da higiene, consiste em dar banho nas bonecas, bonecos e brinquedos. A brincadeira de dar banho nas bonecas, bonecos e brinquedos é uma das atividades que proporcionar tanto aprendizado aos pequenos. Enquanto se divertem,
interagem, fantasiam, exploram os sentidos. Vamos experimentar? Você vai precisar de: Bonecas, bonecos, brinquedos, garrafas plásticas para que
as crianças possam encher com água das torneiras, bacias grandes e pequenas,
banheiras de brinquedo, sabonete, xampu, toalhas pequenas ou panos.
Chame as crianças e conte a elas que você descobriu um problema e que
precisa da ajuda dela para resolvê-lo! Conte que você foi organizar os brinquedos e
que se deparou com uma bonecas/brinquedo que estavam muito sujas(os). Mostre a
bonecas/brinquedos para as crianças. E a questione: E agora? O que podemos fazer?
Caso a proposta de dar um banho nas bonecas apareça, conte que você teve a
mesma ideia! Caso não apareça, pergunte à criança o que acha que poderia ser feito
para limpar as bonecas/brinquedos.
Organizem juntos os materiais que serão utilizados na brincadeira. Como vocês
irão utilizar água, convide a criança para dar o banho em alguma área externa, onde
possam brincar sem preocupações.
Possibilite uma quantidade de bacias ou banheiras para que as crianças
utilizem. Encha a bacia e cuidado para não desperdiçar água. Questione e envolva as
crianças: Do que iremos precisar para dar banho nas nossas bonecas/brinquedos? O
que nós costumamos usar para tomar banho? Envolva as crianças na busca pelos
materiais necessários.
Deixe as crianças fazerem suas explorações e depois de um tempo, você pode
se oferecer para brincar junto com ela. Por exemplo, finja que você, acidentalmente,
deixou cair xampu nos olhos da boneca e peça a ajuda para limpar, comentando que
esse é um cuidado que sempre devemos ter na hora do banho.
Lembre-se que brincando com água é normal que as crianças se molhem... Isso
faz parte do processo.
Finalizada a brincadeira, Vocês podem encontrar um local ao sol em que podem
deixar os materiais molhados para secar. Finalize a brincadeira convidando as crianças
a guardarem os materiais utilizados e conversar coma elas sobre a importância de
manter os brinquedos sempre higienizados.
Observe as interações: Durante a atividade, os pequenos vão dar asas à fantasia, criar personagens, imaginar situações. Todas as reações configuram um interessante material para observar as interações, os vínculos estabelecidos, os papéis desempenhados. Dê opções: Se algumas crianças não quiserem dar banho nas bonecas, sugira lavar algum brinquedo de sua preferência, assim não deixarão de participar.
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Vá além do banho: A brincadeira completa inclui a tarefa dos pequenos de tirarem as roupinhas das bonecas antes do banho, recolocá-las depois e secar os brinquedos. Esses passos ajudam a desenvolver noções de higiene e a coordenação motora.
Data para a realização: 03/06/2021, quinta-feira.
Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):
Para sensibilizar as crianças sobre a Higiene Corporal, utilizaremos o livro “Sujo,
eu?!” de David Roberts, da Companhia Editora Nacional. Será realizada a leitura da
história na videoaula do Movimento Aprender com a professora Sandra Regina Sousa
Sasaki. Segue a história para quem não tem acesso à internet na página 16.
O livro conta a história de Bebeto, um menino que tinha hábitos estranhos
como: comer coisas que achava no chão, cutucar a meleca no nariz, lamber a cara do
cãozinho, dentre outros. Convivendo com seus amigos e familiares o garoto foi
aprendendo que essas coisa eram anti-higiênicas e podiam colocar sua saúde em risco.
Após a contação de história, questione as crianças sobre seus hábitos de
higiene. Pergunte a eles:
O que vocês fazem para manter o corpo limpo?
Quem aqui gosta de tomar banho?
Quem não gosta?
Por que é importante manter hábitos de higiene corporal.
Depois, converse com eles sobre como é importante praticar hábitos de higiene
para manter nossa saúde, pois quando estamos sujos, vestimos roupas sujas, e
comemos com as mãos sujas, por exemplo, entramos em contato com germes e
bactérias que podem nos causar doenças.
Proponha o registro da atividade solicitando que as crianças desenhem os hábitos de higiene corporal que eles praticam que contribuem para a manutenção da saúde. Você também poderá solicitar que encontre imagens para colar se preferir. Para tanto, solicite que as crianças a ajuda para construir uma tabela na folha de sulfite A3 ou qualquer outro tipo de papel, peça para as crianças desenharem de um lado o hábito de higiene praticado, e do outro lado, as crianças falam sua opinião sobre as contribuições desse hábito para a saúde do corpo e o adulto escreve formando um cartaz. Como no exemplo abaixo:
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DESENHAR OU COLAR HÁBITO DE
HIGIENE
ESCREVER - BENEFÍCIOS PARA A SAÚDE
DO CORPO
MANTER O CORPO LIMPO E ELIMINAR CHEIROS
RUINS, GERMES E BACTÉRIAS.
TOMAR BANHO
ESCOVAR OS DENTES
LAVAR AS MÃOS
LAVAR OS CABELOS
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ESTE É O BEBETO.
ELE COSTUMA SER BEM ESQUISITO.
SE BEBETO VIA UM DOCE NO CHÃO, ELE PEGAVA E COMIA.
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
SE BEBETO TINHA MELECA NO NARZI, ELE CUTUCAVA.
MAS O PAI DE BEBETO CHIAVA:
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
NO JARDIM, BEBETO GOSTAVA DE PROCURAR LESMAS E MINHOCAS PARA BRINCAR
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
ÀS VEZES, QUANDO O CÃO LAMBIA A CARA DO BEBETO. BEBETO LAMBIA A CARA DO CÃO
MAS A AVÓ DO BEBETO RECLAMAVA:
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
SE BEBETO VIA O GATO FAZER XIXI NO CANTEIRO, O BEBETO TAMBÉM QUERIA FAZER LÁ.
MAS AÍ TODO MUNDO BERRABA:
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
O BEBETO ENTÃO APRENDEU...
A NÃO FAZER XIXI NO CANTEIRO...
...E NEM A BRINCAR COM LESMAS E MINHOCAS...
ECA!
...E NEM COMER DOCE CAÍDO DO CHÃO,...
...NEM LAMBER A CARA DO CÃO.
MAS TEM UMA COISA QUE BEBTO NÃO CONSEGUE DEIXAR DE FAZER!
QUANDO NNGUÉM ESTÁ OLHANDO, ELE AINDA TIRA MERECA! E AS VEZES...
...E ATÉ CHEGA A COMER!!!
ECA!
“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”
TODOS GRITAM COM BEBETO. SÓ PORQUE ELE TEM UMAS MANIAS MUITO ENGRAÇADAS!
MAS TAMBÉM É MUITO ESTRANHAS.
SERÁ QUE UM DIA BEBETO VAI DEIXAR DE SER ASSIM?
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Data para a realização: 04/06/2021, sexta-feira.
Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):
É divertido cortar as unhas!
Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para
prevenir certas doenças. Quando as crianças colocam a mão na boca, a sujeira
armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças
intestinais.
Por isso, a limpeza das unhas deve ser periodicamente realizada, como parte da
higiene corporal quotidiana.
Hoje as crianças aprenderam de forma divertida sobre a importância de cortar
as unhas.
Você irá precisar para fazer o contorno das mãos e dos pés um pedaço de
papelão, folha de sulfite.
Recortar os contornos, depois, como mostra a figura, recortar as tiras em
cartolina e prender por trás e passar para frente por um corte para que a criança vá
puxando e cortando as unhas. Veja como ficará na imagem abaixo.
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Além das unhas das mãos você poderá ainda contornar os pés e fazer o mesmo.
Para ficar bem divertido você pode colar os pés em rolinhos de papel higiênico para
aumentar a diversão.
Agora para consolidar as aprendizagens a criança deverá desenvolver a
atividade no seu livro didático na p. 17, peça para a criança a observar as imagens e
assinalar as ações que elas conseguem fazer sozinha.
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Mão na massa, uma coletânea de Experiências Complementares para toda a
Educação Infantil!