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Arquitetura moderna latino-‐americana Profᵃ. Cláudia Costa Cabral, Drᵃ. em Arquitetura (ETSAB/UPC) ARQ 00036 -‐ 30 horas – 2 Créditos – Curso 2015
Cidade Universitária, 1950-‐1952, MÉXICO, D.F.
Descrição Em sua base semântica, a palavra modernismo se define através de uma oposição dialética com respeito à tradição. Entretanto, pelo menos desde o segundo pós-‐guerra, no âmbito da cultura ocidental, o modernismo se converteu, ele mesmo, em tradição largamente aceita. No campo da arquitetura, Sigfried Giedion podia afirmar, na retrospectiva de arquitetura moderna publicada com o aval do CIAM em 1954, A Decade of Contemporary Architecture, que uma “terceira geração” de arquitetos modernos encontrava-‐se agora, a seu próprio modo, “continuando a nova tradição.” Por outro lado, ao mesmo tempo em que a arquitetura moderna afirmou-‐se como tradição dominante, com ela também se difundiu a perspectiva da modernidade diante da tradição em geral. Essa perspectiva havia renovado as práticas projetuais, instaurando um tipo de relação com os problemas de projeto que, ao menos nominalmente, buscava fundamentar-‐se no escrutínio crítico, e não na autoridade de sistemas prévios. Isso posto no sentido de que havia uma grande diferença entre fazer uso de precedentes sancionados pela tradição porque o problema assim o sugeria, ou permitia, e fazer uso de precedentes porque se aceitava a sua autoridade como fato indiscutível, anterior à formulação de uma proposição projetual. Nesse caso, diante da própria condição moderna, a nova tradição dificilmente poderia ser transmitida como um episódio encerrado. É com relação a esse quadro de referência que a disciplina buscará situar o processo de desenvolvimento da arquitetura moderna na América Latina. As aulas tratarão de examinar em profundidade um conjunto de casos em que a idéia de modernidade se traduz em projeto formal e programático, manifestando o desejo de confrontar as grandes escalas arquitetônicas e urbanas em seus desafios, e assim responder aos principais temas do debate arquitetônico internacional. Assim, a disciplina pressupõe não tanto o conceito de identidade latino-‐americana como fio condutor, mas a idéia mesma de modernidade como o conceito articulador: é possível enxergar a América Latina como o território de uma modernidade comum?
Súmula Aproximação à arquitetura moderna latino-‐americana através do estudo analítico e interpretativo de casos exemplares, visando explicitar as estratégias compositivas e o contexto intelectual e material destas iniciativas, permitindo estabelecer relações de natureza teórica, historiográfica e projetual com a tradição moderna no âmbito internacional e com a prática contemporânea do projeto. Conteúdo programático Introdução. Apresentação e problematização da temática central do curso. Objetivos e métodos. Estado da questão: a historiografia da arquitetura moderna latino-‐americana. Tema 1. HABITAR Habitar a cidade moderna. A habitação como investigação sistemática e formativa na tradição moderna latino-‐americana. A cidade transformada pela arquitetura moderna: edifícios inseridos no parcelamento urbano. A cidade repensada desde a habitação: os grandes conjuntos habitacionais. Tema 2. TRABALHAR As cidades universitárias. Os equipamentos cívicos e sociais da cidade moderna. As proposições latino-‐americanas e suas relações com o debate internacional: a questão da nova monumentalidade, do coração das cidades, da síntese das artes. Tema 3. RECREAR Os equipamentos de lazer da cidade moderna. Natureza e paisagem na cultura moderna. As implicações programáticas, arquitetônicas e urbanas do lazer na cultura de massas. O projeto do parque urbano. A questão ambiental e as ideias de cidade moderna. Tema 4. CIRCULAR Infraestruturas para o transporte. A cidade do automóvel; as arquiteturas para o automóvel. Os sistemas de movimento na arquitetura moderna. Metodologia de ensino Os conteúdos serão introduzidos a partir de aulas expositivas, que serão combinadas a seminários que permitam a implicação direta dos alunos com os temas investigados. Critérios de Avaliação Os alunos serão avaliados conforme:
a) participação em aula; b) trabalho de investigação a ser elaborado durante o curso, apresentado como contribuição aos
seminários, e entregue ao término das aulas na forma de um artigo. Datas O curso se organizará em 10 aulas, que se realizarão às quintas-‐feiras, das 14:30 às 17:30 horas, com início em 09 de abril de 2015. O cronograma poderá sofrer alterações, além das previstas, em razão dos seguintes motivos: oferecer espaço a seminários de professores visitantes; participação do professor em eventos fora de Porto Alegre. 09/04 Aula 1. INTRODUÇÃO 16/04 Aula 2. HABITAR 23/04 Aula 3. HABITAR 30/04 Aula transferida (participação do professor em evento no exterior). 07/05 Seminário PROPAR/ Prof. Ana Maria Rigotti. 14/05 Seminário PROPAR/ Prof. Ana Maria Rigotti. 21/05 Aula 4. TRABALHAR 28/05 Aula 5. TRABALHAR 04/06 Feriado. 11/06 Aula 6. TRABALHAR 18/06 Aula 7. Seminário de trabalhos [Habitar + Trabalhar] 25/06 Aula 8. CIRCULAR 02/07 Aula 9. RECREAR 09/07 Aula 10. Seminário de trabalhos [Circular + Recrear]
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