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AULA: 90
Conteúdos:
• Dígrafos: lh, nh e ch• Situações problemas de Multiplicações por 2 e 3• As cinco regiões brasileiras• Aspectos culturais das regiões do Brasil
CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
2
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
3
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
AULA: 90
Habilidades:
• Escrever palavras com dígrafos lh, nh e ch.• Resolver situações problemas de multiplicação por 2
e 3.• Identificar as cinco regiões do Brasil.• Destacar culturas predominantes nas regiões do
Brasil.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
4
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Extrativismo
Extrativismo é a retirada de recursos da natureza pelo ser humano. O extrativismo pode ser:
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
5
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Vegetal
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
6
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Animal
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
7
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Mineral
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
8
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Raquel foi a feira para comprar alguns tomates. Como o feirante tinha apenas sacolas pequenas ele organizou 3 tomates em 7 sacolas. Quantos tomates Raquel levou para casa?
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
9
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
Problematizando
1. Se uma bicicleta tem duas rodas, quantas rodas teriam quatro bicicletas?
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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CONTEÚDOE HABILIDADES
FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA
10
DINÂMICA LOCALINTERATIVA I
2. Francisco lê duas folhas de um livro por hora. Quantas folhas Francisco lê em 5 horas?
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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11
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
Oficina de letramento
1. Complete com o substantivo coletivo, como no modelo:
Um conjunto de peixes formam um cardume.
a) Um conjunto de lobos forma uma ____________.
b) Um conjunto de pintos forma uma ___________.
c) Um conjunto de abelhas forma um ___________.
d) um conjunto de porcos forma uma____________.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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12
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
2. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) ramalhete ( ) lobos
(2) caravana ( ) aviões
(3) esquadrilha ( ) uvas
(4) rebanho ( ) jogadores
(5) pinacoteca ( ) viajantes
(6) batalhão ( ) flores
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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13
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
(7) cacho ( ) quadros
(8) time ( ) soldados
(9) alcateia ( ) ovelhas
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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14
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE
Multiplicação
É a forma usada pela matemática para expressar aumento de quantidades dobradas, triplicadas, quadruplicadas e assim por diante.
INTERATIVIDADE
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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15
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE
Cada buquê é formado por 3 rosas, quantas rosas terá 4 buquês?
INTERATIVIDADE
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Temos:
3 + 3 + 3 + 3 = 12 ou 3 x 4 = 12
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16
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE
Quando precisamos somar agrupamentos de números iguais usamos a multiplicação.
INTERATIVIDADE
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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17
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE
Quando precisamos somar agrupamentos de números iguais usamos a multiplicação. Observe mais algumas situações:
INTERATIVIDADE
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
2 + 2 + 2 + 2 + 2= 8 ou 2 x 4 = 8
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18
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE
Observe mais algumas situações:
INTERATIVIDADE
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
3 + 3 + 3 = 9 ou 3 x 3 = 9
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19
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
Resolva as situações problemas a seguir.
a) Uma caixa contém 12 bombons. Quantos bombons haverá em 2 caixas?
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20
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
b) Em um curral cabem 15 vacas. Quantas vacas caberá em 3 currais?
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21
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
c) Em uma festa há uma bandeja com 125 doces. Quantos doces haverá em duas bandejas?
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22
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE
d) Uma sala de aula comporta 112 alunos. Quantos alunos comportam 3 salas?
![Page 23: Apresentação do PowerPoint - centrodemidias.am.gov.br · acende-se por cima uma fogueira e a comida está pronta para ser apreciada após 12 horas de cozimento. Em Santa Catarina](https://reader031.vdocuments.com.br/reader031/viewer/2022022717/5c38c37c09d3f21b338baa9f/html5/thumbnails/23.jpg)
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AMAZONAS PARÁ
ACRE
RORAIMAAMAPÁ
RONDÔNIATOCANTINS
NORTE
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AMAZONAS PARÁ
ACRE
RORAIMAAMAPÁ
RONDÔNIATOCANTINS
MARANHÃO
PIAUÍ
BAHIA
CEARÁ RIO GRANDE DO NORTE
PARAÍBAPERNAMBUCO
ALAGOASSERGIPE
NORTE
NORDESTE
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AMAZONAS PARÁ
ACRE
RORAIMAAMAPÁ
RONDÔNIATOCANTINS
MARANHÃO
PIAUÍ
BAHIA
CEARÁ RIO GRANDE DO NORTE
PARAÍBAPERNAMBUCO
ALAGOASSERGIPE
MATO GROSSO
GOIÁSMATO GROSSODO SUL
DISTRITO FEDERAL
NORTE
NORDESTE
CENTRO-OESTE
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AMAZONAS PARÁ
ACRE
RORAIMAAMAPÁ
RONDÔNIATOCANTINS
MARANHÃO
PIAUÍ
BAHIA
CEARÁ RIO GRANDE DO NORTE
PARAÍBAPERNAMBUCO
ALAGOASSERGIPE
MATO GROSSO
GOIÁSMATO GROSSODO SUL
DISTRITO FEDERAL
MINASGERAIS
SÃOPAULO
ESPÍRITO SANTO
RIO DE JANEIRO
NORTE
NORDESTE
CENTRO-OESTE
SUDESTE
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AMAZONAS PARÁ
ACRE
RORAIMAAMAPÁ
RONDÔNIATOCANTINS
MARANHÃO
PIAUÍ
BAHIA
CEARÁ RIO GRANDE DO NORTE
PARAÍBAPERNAMBUCO
ALAGOASSERGIPE
MATO GROSSO
GOIÁSMATO GROSSODO SUL
DISTRITO FEDERAL
MINASGERAIS
SÃOPAULO
ESPÍRITO SANTO
RIO DE JANEIRO
SANTA CATARINA
RIO GRANDE DO SUL
PARANÁ
NORTE
NORDESTE
CENTRO-OESTE
SUDESTE
SUL
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29
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
Cultura Predominante nas Regiões Brasileiras
Região Norte
Na região Norte as duas maiores festas populares são o Círio de Nazaré - procissão católica em homenagem à Nossa Senhora de Nazaré e o Festival de Parintins -adaptação da festa do boi-bumbá do nordeste. O estilo musical conhecido como carimbó é marcante no estado do Pará.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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30
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
A herança indígena é evidente na culinária da região Norte, que tem como base a mandioca e vários tipos de peixes. No estado do Amapá, a carne de sol é bastante consumida pela população. Nas cidades de Belém e em Manaus o tucupi - caldo da mandioca cozida - é um prato típico. A biodiversidade da Amazônia fica evidente pela variedade de frutas: cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola, buriti, tucumã, pupunha, entre outros.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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31
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
CarimbóFestival de ParintinsCírio de Nazaré
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32
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Carne-de-solMacaxeira Peixe
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33
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Tucupí
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34
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Frutas Típicas do Norte
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35
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
Região Nordeste
A cultura desta região é muito rica e diversificada. Tem um estilo de música muito característica, que é o forróde Pernambuco e o axé da Bahia. Sobre as festas populares também há muita variedade e uma dos mais importantes é o carnaval nordestino, que é o evento popular mais famoso do Nordeste, especialmente em Salvador, Olinda e Recife.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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36
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
Há comemorações típicas nas festas juninas em todos os estados da região. Há também os festejos de "bumba meu boi" que são tradicionais em todos estados nordestinos. Sobre a culinária, também é bastante diversificada e se destaca pelos temperos fortes e comidas apimentadas. Os pratos típicos são: carne de sol, buchada de bode, sarapatel, acarajé, vatapá, caruru, tapioca, etc. Também são comuns asfrutas siriguela, umbu, buriti, cajá e macaúba.
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
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37
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
CarnavalNordestino
Forró
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38
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Bomba Meu Boi Festa Junina
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39
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Carne-de-sol Buchada de Bode
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40
LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II
FAZENDO E APRENDENDO II
FAZENDO E APRENDENDO III
LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS
Frutas Típicas do Nordeste
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Região Centro-Oeste
A cultura dessa região é diversificada, devido à influência indígena, dos mineiros e gaúchos, principalmente. Como manifestações culturais típicas temos a cavalhada, principalmente em Goiás e o cururu,em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A culinária é de dar "água na boca": arroz com pequi - fruta típica da região, sopa paraguaia - que na verdade é sólida e não líquida! arroz carreteiro, arroz boliviano, entre outros.
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Cururu Cavalhada Arroz com Pequi
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Região Sudeste
Pelo dinamismo das grandes capitais, que estão localizadas principalmente nesta região, as festas populares acontecem mais no interior e a principal é a congada, que é uma festa cristã. O carnaval, sem dúvida, é uma festa que movimenta as capitais, principalmente no Rio de Janeiro e São Paulo, com desfiles de rua que são conhecidos internacionalmente.
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A culinária é bem diversificada, pois tem forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos que chegaram à região. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, feita com tintura de urucum do Espirito Santo; o pão de queijo, feijão tropeiro, carne de porco servida com couve, quiabo, milho ou mandioca de Minas Gerais; a feijoada, aipim frito, e picadinho do Rio de Janeiro e virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza de São Paulo.
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Congada Moqueca Capixaba Carnaval
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Feijão Tropeiro Pão de queijo Carne de Porco servidacom Couve, Quiabo, Milho ou Mandioca
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Região Sul
A grande diversidade cultural se constitui principalmente dos imigrantes europeus. No Rio Grande do Sul, danças gaúchas são tradicionais, e o gaúcho não dispensa a bombacha, o lenço e o poncho. Não pode faltar a qualquer hora o chimarrão e o churrasco nos finais de semana.
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No Paraná, a culinária inclui o barreado, prato diferente principalmente no preparo, pois os ingrediente são colocados em uma panela de barro, que é enterrada e acende-se por cima uma fogueira e a comida está pronta para ser apreciada após 12 horas de cozimento. Em Santa Catarina o evento cultural principal é a dança das fitas, em que se colocam fitas presas no alto de um grande mastro e os dançarinos realizam passos trançando as fitas de modos variados.
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Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/regioes-brasileiras.html
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Churrasco
Dança das Fitas
Barreado
Dança Gaúcha
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Entendendo o Texto
1. Você conhece todas as palavras mencionadas no texto? Registre em seu Dicionário da EJA a (s) palavra (s) desconhecida (s) encontrada (s) e, com auxílio do dicionário convencional, anote seu significado.
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2. Identifique as 5 regiões brasileiras por meio de legendas do mapa a seguir:
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3. Escolha uma das cinco regiões brasileiras estudadas e produza um cartaz ilustrado para a turma toda, apresentando suas principais características culturais.
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Poesia - Nordeste
... Nordeste querido que tanto amei, família querida que no nordeste deixei.... A saudade me pegou tudo é ilusão, quero minha terra vou voltar pro meu sertão.... Lá onde deixei toda a plantação, mandioca, macaxeira, milho e feijão.... A mulher a me abraçar os filhos a chorar, a emoção a bater uma voz a me dizer:
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... No barco da ilusão não naufrague o coração, derrame o sangue pelo nordeste... seja um bom cabra da peste e não saia do sertão.
(Joyce)
Disponível em http://ensinodegeografiauenp.blogspot.com.br/201
3/09/as-regioes-do-brasil-em-poesia.html
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Na leitura da poesia Nordeste percebemos em destaque dígrafos em algumas palavras:
minha -nh
milho - lh
mulher - lh
filhos - lh
chorar - ch
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Dígrafos - ocorre quando duas letras são usadas para representar um único fonema.
NH - nha, nhe, nhi, nho, nhu, nhão
galinha, banheiro, banho, nenhum, caminhão.
LH - lha, lhe, lhi, lho, lhu, lhão
agulha, ramalhete, velho, orelhudo, orelhão.
CH - cha, che, chi, cho, chu, chão
chapéu, cheio, bichinho, choro, borrachudo, colchão.
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FAZENDO E APRENDENDO III
Crie uma poesia que fale sobre a nossa região (norte) e que nela contenha palavras com os dígrafos: nh, lh e chdestacados.
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LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS HOJE EU APRENDI