MATERIAL DE HISTÓRIA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ADAPTADO DE ACORDO COM O CBC DE MINAS GERAIS

Autora:Natania A.da Silva NogueiraEscola Municipal Judith Lintz Guedes Machado - 2º edição - (Revisada e ampliada em janeiro de 2011 - ainda não está totalmente de acordo com a nova norma ortográfica) .

Ano – 2011

INDICE

I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA 03

II - A PRÉ-HISTÓRIA 15

III - AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES 23

IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS41

V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS

64

VI - A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO 71

VII - HISTÓRIA LOCAL 77

2

I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA

O que é História?

História é tudo o que está relacionado à presença, às atividades, as maneiras de ser das pessoas. Também é dado outro sentido: História, ciência que estuda a vida humana através do tempo. O estudo da história pode servir a diferentes finalidades, que variam conforme o ponto de vista. Historiador é a pessoa que interpreta os fatos históricos ou experiências humanas com ajuda dos registros deixados de um povo. Em história há tempos de curta, média e longa duração. Curta duração é aquele que passa imediatamente. Média duração é um fato no nosso tempo. E longa duração é aquele que ocorreu há muito tempo atrás.

Porque estudamos História?

Estudamos história para aprender a questionar e refletir sobre acontecimentos que já aconteceram como forma de melhorar nosso entendimento sobre a realidade. A partir deste questionamento passamos a construir nosso conhecimento e a fazer melhor uso do conjunto da experiência e conhecimento humanos, passados de geração a geração.

Como dividimos o estudo da História?

A história começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações de seus antepassados. Do ponto de vista europeu, divide-se em cinco grandes períodos: Pré-história, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

3

As ciências auxiliares da História

Para estudar a história, os historiadores precisam da ajuda de outros cientistas, que também trabalham com o passado. Dos mais importantes auxiliares dos historiadores, estão:

Os arqueólogos: eles escavam a terra, entram em cavernas, mergulham em mares de rios em busca de vestígios. Os arqueólogos trabalham com o que chamamos de cultura material. Cultura material é tudo aquilo que foi produzido pelo homem ou que marca a presença dele em determinado local. Por exemplo: pedaços de cerâmica, objetos pessoas, construções antigas ou restos delas; Os paleontólogos: estudo os fósseis, restos de animais, como dinossauros ou de plantas que com o tempo foram fossilizadas (transformadas em pedra ou em algum outro tipo de matéria orgânica); Os antropólogos: eles estudam as sociedades humanas e, em alguns casos, os restos humanos, como esqueletos, múmias, que são encontrados pelos arqueólogos em suas escavações. Geólogo: estuda a historia da terra, das rochas, das montanhas. Ele é capaz de dizer quando um fenômeno natural como um terremoto ou a erupção de vulcão ocorreram e quais foram os estragos causados, apenas analisando camadas de rocha e terra.

Com a ajuda dos documentos produzidos por estes cientistas o Historiador analisa as informações e reconstitui a história de uma pessoa, de um povo, de uma época. É um trabalho muito lento e

4

longo, que é feito a cada dia. A história é, portanto, uma ciência dinâmica e que caminha junto com outras ciências.

Os Tipos de História

Há muitos tipos de história, mas três são considerada mais

importantes:

1. A HISTÓRIA CIÊNCIA: aquela baseada em pesquisas científicas

e que nós estudamos nos livros de história;

2. A HISTÓRIA DE FICÇÃO: aquela usada para se fazer romances,

filmes, novelas, histórias em quadrinhos. São histórias não

verdadeiras, mas que não são mentiras, pois quando elas são

criadas é para divertir e não para enganar as pessoas;

3. A HISTÓRIA DE VIDA: é a nossa história, a história de cada

pessoa que caminha sobre a terra.

A CONTAGEM DO TEMPO HISTÓRICO

A contagem das épocas ou eras da História varia segundo o parâmetro de cada civilização. Desde a Antiguidade, os povos adotam diferentes sistemas para a contagem do tempo anual (calendário) e, posteriormente, para o início de sua própria história (era). Hoje o calendário cristão é predominante, mas ainda subsistem os calendários hebreu, chinês e muçulmano.

Primeiro calendário - Surge no Egito Antigo em cerca de 3.000 a.C. Considera as fases da Lua e divide o ano em 12 meses de 29 ou 30 dias.

Calendário hebreu- O ano 1 da era judaica corresponde a 3.761 a.C. Em setembro de 1995 começa o ano 5756 dos judeus. Seu calendário é lunissolar (considera o Sol e a Lua), com ano médio de 356,246 dias e meses de 29 ou 30 dias.

Calendário chinês- É lunissolar e comporta dois ciclos: um de 12 anos (de 354 ou 355 dias, ou 12 meses lunares) e um de sete anos (com anos de 383 ou 384 dias, ou 13 meses). Os anos do primeiro

5

ciclo têm nomes de animais: rato, boi, tigre, lebre, dragão, serpente, cavalo, cabra, macaco, galo, cachorro e porco.

Calendário cristão - É proposto em 525 pelo historiador grego Dionísio, o Menor, para pôr fim à desordem dos diversos sistemas de contagem cronológica então empregados. Calculando a data da Páscoa cristã, Dionísio toma o nascimento de Jesus Cristo como ano 1 do século I, tendo por base o calendário juliano. Os períodos e acontecimentos anteriores a isso passam a ser datados com a sigla a.C. (antes de Cristo) e contados de trás para diante.

Era cristã - O calendário cristão é adotado no ocidente a partir do século VI. No século X a era cristã é oficializada pela Igreja Romana e introduzida na Igreja bizantina. No final do século XIX, quando a contagem cronológica da História pelo sistema de Dionísio já está difundida e uniformizada pelo mundo, descobre-se um erro de cálculo. Cristo nasce, segundo a moderna historiografia, no ano 4 a.C.

6

Atividades

1 - Relacione palavras e imagens:

1 – História ficção ( )

2 – História ciência ( )

3 - Paleontólogo ( )

4 - Geólogo ( )

7

5 - Antropólogo ( )

8

2 - Resolva os seguintes problemas:

a - Um fóssil de um ancestral do homem foi encontrado numa caverna e seus ossos possuem mais de 200 mil anos. Este Homens viveu num período antes ou depois de Cristo? Justifique sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b - Um grande rei nasceu no ano 344 a.C. Se ele estivesse vivo até os hoje, quantos anos ele teria?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Sobre os arqueólogos, responda:a) Como o arqueólogo trabalha? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Geralmente, onde o arqueólogo encontra os vestígios (objetos produzidos pelo ser humano) mais antigos?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9

APRENDENDO A CONTAR O TEMPO POR MEIO DOS SÉCULOS

O tempo histórico é normalmente agrupado em séculos. Cada século tem 100 anos e passa a ser contado a partir do ano 01. Para sabermos a qual século corresponde um determinado ano, basta fazer um cálculo muito simples. Nós pegamos um ano, acrescentamos 01 à sua centena e o resultado é o século que buscamos. EX:

1356+1__

14 = XIV

Os séculos são representados por algarismos romanos. Assim o século 14 = XIV

1 - A partir destas informações, faça a conversão de anos para séculos, na tabela abaixo:

Anos Século AnosSéculos

01 - 100 1001 – 1100

101 – 200 1101 – 1200

201 – 300 1201 – 1300

301 – 400 1301 – 1400

401 – 500 1401 – 1500

501 – 600 1501 – 1600

601 – 700 1601 – 1700

701 – 800 1701 - 1800

801 – 900 1801 –

10

1900901 – 1000

1901 - 2000

2001 - 2100

2 – Siga o exemplo descubra a que século pertence os anos abaixo:1134= XII1567=1300=1678=1790= 234=

1100= 890= 84=1000=1340=1123=

434= 2001=587=434= 1888=587=

11

O SURGIMENTO DA VIDA NA TERRA

Não se sabe ao certo quando surgiu a vida na terra, mas os cientistas acreditam que tudo tenha começado na água, onde teriam se desenvolvido desenvolveram os primeiros microorganismos. Os microorganismos são seres muito pequenos que não podem ser vistos a olho nu e, para enxergá-los, precisa-se da ajuda de um microscópio.

Dentre os seres microscópicos, tem-se as BACTÉRIAS, alguns FUNGOS (leveduras e bolores), os PROTOZOÁRIOS, as ALGAS microscópicas e os VÍRUS (estes últimos são tão pequenos que para enxergá-los é preciso usar microscópio eletrônico).

Os microrganismos encontram-se distribuídos em praticamente todos os lugares da natureza. Estão no ar, na água (mares, rios, lagos e água subterrânea) e no solo. Veja abaixo alguns exemplos de microorganismos.

Fonte: http://baraodemel.blogspot.com/2010_04_25_archive.html

Alguns desses primeiros seres vivos passaram por milhões e milhões de anos de evolução e acabaram dando origem às espécies animais que ocuparam nosso planeta. Leia a história em quadrinhos abaixo e entenda melhor como tudo aconteceu.

12

13

14

15

Fonte: Portal da Turma da Mônica

16

Atividades:

1 – O que são microorganismos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – Que tipo de microorganismos existem?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Após ler a história em quadrinhos do Horácio, descreva de forma resumida como supostamente nasceu o primeiro ser vivo do nosso planeta:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Onde este ser unicelular vivia?_________________________________________________________________

5- Explique como um único ser vivo pode ter dado origem a outros seres, todos tão diferentes:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17

6 – Caça palavras:

R T X B R U J K L M Procure as seguintes

S H H I S T O R I A Palavras:U N I C E L U L A R 1 - PovoarR E T W R A I R T Y 2 - EvoluçãoF Z V E T Z Q A M S 3 - UnicelularA X P O V O A R A D 4 - OceanoS C Y C L Q I G R K 5 - HistóriaD V U E G U L Y B EG B I A J W Ç F X OL N O N K T F A T KB U P O A U H L O J

18

II - A PRÉ-HISTÓRIA

Vamos falar um pouco da PRÉ-HISTÓRIA, que é um dos períodos mais longos da história da humanindade, com mais de 3 milhões de anos. Este período se divide em três partes: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.

A Pré-História começa com o surgimento do ser humano e termina com a invenção da escrita. Neste período os dinossauros já não caminhavam mais pela terra e, portanto, nossos ancestrais nunca chegaram a serem devorados por um Tiranossauro Rex.

Muitas vezes, quando assistimos a um filme, a um desenho animado ou mesmo lemos uma revista em quadrinhos, podem aparecer homens pré-históricos perseguidos por dinossauros. Isto se chama licença poética. É quando um escritor cria uma história onde ele mistura personagens reais com imaginários, utiliza elementos da história sem respeitar o tempo de cada coisa.

Assim, temos que prestar atenção para não confundir história real com ficção e mostrar que somos craques em interpretação, pois entender as informações contidas em filmes, histórias em quadrinhos, livros de romance e encenações de teatro são formas de ler a realidade na qual vivemos. Assim, interpretar é entender a mensagem que nos passam em uma conversa, em uma novela, em um programa de rádio, no livro escolar, etc.

19

O paleolítico

Segundo a ciência, o ser humano passou por um longo processo de evolução, até que só restasse a nossa espécie: o homo sapiens, sapiens.Nosso ancestral mais antigo foi o australopithecus, que teria surgido no mundo há mais ou menos 3 milhões de anos. Ele era um hominídio. Existiram dois tipos de hominídeos: os australopithecus e os homo. Nós pertencemos à espécie homo. Antes de nós, havia o homo habilis, o homo erectus e o homo sapiens neanderthalensis.

Durante o PALEOLÍTICO , também chamado de IDADE DA PEDRA LASCADA, os primeiros seres humanos – os hominídeos – criaram seus primeiros instrumentos, feitos com pedra lascada, ossos de animais e madeira.

Nesta época os hominídeos moravam nas cavernas e dependiam do que a natureza lhes oferecia como raízes, frutos, animais para caçar e peixes para pescar.

A vida era muito difícil e nem sempre se conseguia o alimento para todos. Por esta razão, os nossos ancestrais estavam sempre se mudando, indo atrás de comida. Como não ficavam muito tempo em um mesmo lugar, eles eram NÔMADES.

Comiam, no início, a carne de animais sem cozinhar, depois aconteceu uma coisa muito importante: os hominídeos aprenderam a dominar o fogo e, assim, a cozinhar seu alimento, se aquecer no inverno e a defender suas cavernas e abrigos dos animais selvagens.

20

A descoberta do fogo mudou a vida dos nossos ancestrais e representou um dos maiores feitos humanos do Paleolítico. Mas não foi uma tarefa fácil. Primeiro, os hominídeos tiravam o fogo da natureza, depois, eles aprenderam a dominar e a produzir o fogo. Observe a história em quadrinhos abaixo, e entenda melhor:

21

Fonte: Portal da Turma da Mônica

22

O Neolítico

O Paleolítico termina quando os hominídeos aprendem a cultivar seus alimentos. Esta mudança recebeu o nome de REVOLUÇÃO AGRÍCOLA e marca o início de uma nova fase da pré-história: o NEOLÍTICO, ou IDADE DA PEDRA POLIDA.

A partir da observação da natureza, eles foram aprendendo o ciclo da vida e que animais e plantas podiam ser domesticados. Aprenderam a selecionar as plantas que lhes trariam mais alimentos e os animais que seriam mais úteis, fornecendo carne, couro, leite e força de trabalho (transportando madeira, alimentos, pessoas, etc).

O primeiro animal a ser domesticado foi o cão. Produzindo o seu alimento, os grupos humanos começaram a se fixar em um só lugar, a construir casas e a se tornarem agricultores e criadores de animais. Com isto, deixaram de ser nômades se tornaram SEDENTÁRIOS.

A Idade dos Metais

Os grupos humanos ficaram mais numerosos e mais saudáveis, passando as pessoas a viverem mais tempo. Surgiram as primeiras habitações construídas pelos seres humanos.

Estamos caminhando para a IDADE DOS METAIS, quando os grupos humanos desenvolveram as técnicas de fundição do metal (derretimento a altas temperaturas), e criaram as primeiras ligas metálicas feitas com cobre, bronze, ouro, prata, ferro, etc.

Através do domínio de técnicas de fundição, o homem teve condições de criar instrumentos mais eficientes para o cultivo agrícola, derrubada de floretas e a prática da caça. Infelizmente, o domínio sobre os metais teve influência nas disputas entre as comunidades que competiam pelo controle das melhores pastagens e áreas de cultivo, surgindo assim as primeiras guerras.

Nesta época irão surgir, também, as primeiras cidades, os primeiros

23

Não é à toa que sou o melhor amigo do homem!

governos e o ser humano irá desenvolver novas habilidades, surgiram profissões como a de ferreiro, marceneiro, padeiro, soldado dentre outras. Ao final deste período, surgirá a escrita e com ela chegará ao fim a Pré-história.

A partir da criação da escrita, a humanidade começa uma nova etapa de sua evolução social: a Civilização. Nesta etapa iremos estudar como as pessoas passaram a viver em sociedades complexas, organizadas sobre um governo, com leis para todos e com o crescente desenvolvimento da economia.

24

Nós não sabemos escrever, porque não temos mãos... Será que vai fazer tanta diferença assim?

Atividades

1 - Para o homem primitivo os instrumentos feitos de pedra eram uma tecnologia avançada. Sobre este assunto faça uma pequena produção de texto relacionando a tecnologia que temos hoje com a tecnologia produzida durante a pré-história, comparando os benefícios que elas nos trouxeram e ainda trazem. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – Preste atenção na mensagem do quadrinho abaixo:

Vamos fazer um exercício de interpretação.a) Os dinossauros ainda existem?( ) Sim ( ) Não

25

Nós, dinossauros, caminhamos sobre a terra há milhões de anos.

Havia muitos de nós. Alguns eram grandes, outros eram pequenos.

Atualmente, estamos extintos. Restaram de nós apenas algumas marcas nas pedras e nossos ossos.

b) O que aconteceu com os dinossauros?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Como sabemos que eles existiram, um dia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 - Levando em conta o que você aprendeu sobre homens e dinossauros, diga o que há de errado na figura ao lado:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 - Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado há 790 mil anos.Hominídeos que migraram da África em direção à Ásia e à Europa já controlavam o fogo há 790 mil anos. As evidências indicam que espécies semelhantes ao homem moderno, como o Homo erectus, tinham um comportamento sofisticado. De acordo com os pesquisadores da Universidade Hebraica, foram encontrados vestígios de diferentes tipos de madeiras queimadas que datam de 690 mil a 790 mil anos atrás. O local também guardava ferramentas de pedra e ossos com marcas de corte, o que sugere consumo de carne. Os pesquisadores acreditam que o local servia como uma espécie de lareira e descartam a hipótese de fogo natural. "[O

Fonte do texto: Folha online, 29/04/2004Fonte da Imagem:

26

controle do fogo] certamente levou a mudanças profundas de comportamento [destes hominídeos], no que se refere à dieta, à defesa e à interação social".

Portal da Turma da Mônica

a) Segundo o texto, quando o homem começou a dominar o fogo? _________________________________________________________________

b) Explique, usando seus conhecimentos, qual foi a importância do fogo para o homem primitivo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Na historia em quadrinhos sobre o controle do fogo, os seres humanos estão representados por animais imaginários, inclusive dinossauros. Mas a mensagem que a história nos passa é verdadeira. Usando seus conhecimentos sobre o assunto, preencha os balões abaixo e coloque em palavras os pensamentos dos personagens.

4 – Explique o que foi a Idade dos Metais e cite uma coisa boa e uma coisa ruim que ocorreu neste período:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28

III - AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES1

Uma civilização é um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social, cultural, econômica e política. Quando o ser humano alcança este nível de desenvolvimento, ele deixa de pertencer a uma sociedade primitiva e se tornou “civilizado”.

As cidades surgem para organizar a sociedade, nelas ficavam os governos, as igrejas (que representam a religião de cada povo), os exércitos (que devem proteger as pessoas). Nelas são comercializados a produção agrícola e artesanal e são oferecidos serviços como de marceneiro, carpinteiro, ferreiro, padeiro e qualquer outra atividade produtiva, que caracteriza a economia de uma comunidade (economia se refere a tudo aquilo que se produz, ao trabalho que a pessoa desempenha em alguma atividade, a tudo que produz, à riqueza material de um povo). Só nós, da espécie humana, somos capazes de nos organizar na forma de civilização.

As primeiras civilizações das quais se tem notícia surgiram na Mesopotâmia e no Egito.

1 Imagens adaptadas do livro em quadrinhos História do Mundo em quadrinhos , de Larry Gonick,

29

A MESOPOTÂMIA

A MESOPOTÂMIA é a região do Oriente Médio que compreende os vales e planícies entre os rios Tigres e Eufrates, que deságuam no Golfo Pérsico. Mesopotâmia do grego quer dizer “terra entre rios”. Hoje, esta região equivale ao território do Iraque e países vizinhos. Nela é que se têm o registro das primeiras civilizações, perto de 4000 a.C. Neste período começa a estruturar-se o Estado, o surgimento da escrita,o desenvolvimento da economia comercial e a utilização da roda nos veículos.

Na Mesopotâmia as pessoas aprenderam a irrigar os campos, a drenar os pântanos e a evitar as inundações, garantindo o armazenamento de água para os períodos de seca. Lá a agricultura prosperou e milhares de pessoas podiam ser alimentadas, sem necessidade de se buscar alimentos em outras regiões.

30

A Mesopotâmia fica no Oriente Médio. Ela é uma região banhada por dois importantes rios: o Rio Tigre e o Rio Eufrates. Nas margens destes dois rios, nasceram as primeiras cidades das quais se tem notícia.

A civilização egípcia nasceu no nordeste da África, nas margens do rio Nilo.

Tudo isto ajudou no desenvolvimento e no crescimento das cidades, algumas delas com mais de 10 mil habitantes. Algumas dessas cidades tornaram-se muito poderosas, possuíam reis que as governavam e exércitos que as protegiam. Em torno delas havia aldeias de camponeses que trabalhavam na agricultura. 

Como estas cidades eram organizadas como pequenos países, elas foram chamadas de cidades-estados. De tempos em tempos, uma cidade-estado se destacava na região, sob o governo de algum rei muito poderoso.

Muitos povos viveram na Mesopotâmia, mas alguns deles se destacaram mais. Vamos conhecer um pouco sobre cada um deles?

Os Sumérios

31

O rio vai nos ajudar a ter boas colheitas! Vamos poder plantar mais e comer mais.

Nesta terra fértil nossa civilização pode prosperar.

Este povo viveu na Mesopotâmia entre 3.500 – 2.550 a.C. Eles fundaram importantes cidades-estado como Ur, Uruk, Eridu e Lagash. A população nestas cidades variava entre 10 mil a 50 mil habitantes. No caso da cidade de Ur , a população chegou a 200 mil habitantes.

 Cada cidade tinha um PATESI, um representante político, com funções políticas e militares. Era auxiliado pelos sacerdotes do templo e altos funcionários. Ele controlava as construções civis e hidráulicas, administrava os tributos (impostos pagos) da população.

Os governantes destas cidades eram considerados intermediários ou representantes dos deuses da terra (é o que chamamos de teocracia, quando uma pessoa ou um grupo de pessoas governa em nome de um deus). Os deuses eram considerados donos das terras. Nas cidades, havia templos chamados de ZIGURATES – pirâmides de tijolos maciços - que serviam de santuários e meio de comunicação entre deuses e humanos. Eles eram erguidos como meio de homenagear e agradecer o deus patrono de cada cidade.

 Entre algumas das mais importantes realizações culturais dos sumérios, temos:

ESCRITA: escrita cuneiforme, feita em argila mole, com um estilete em forma de cunha. Foi utilizado nas relações comerciais com os povos do Mediterrâneo e do vale do Indo. Com o tempo passou a ser usada não só no comércio, mas em textos religiosos, literários e jurídicos.

INVENÇÃO E USO DA RODA: antes os veículos dos Sumérios eram trenós puxados por animais, por isso a necessidade de melhorar e acelerar os transportes os levou a utilizar a roda. Isso

32

serviu para acelerar as comunicações por meios terrestres e revolucionar os meios de locomoção da época.

Os Amoritas ou Babilônios

Viveram na Mesopotâmia entre 2000 a.C.-1750 a.C. Eles vieram do deserto da Arábia e estabeleceram na cidade de Babilônia, sendo depois denominados babilônios. O rei mais conhecido e importante de Babilônia foi Hamurábi. Ele é responsável pela elaboração de um dos primeiros códigos de leis (jurídico) escrito da humanidade: a Código de Hamurábi.

O Código Hamurábi tinha o objetivo de dar disciplina à vida econômica e garantir a propriedade privada e ordem na sociedade. Baseava-se em um princípio bem prático “olho por olho e dente por dente”, este era o “princípio de Talião”, onde o castigo ou punição do criminoso deveria ser equivalente ao crime cometido.

Este código envolvia todos os aspectos da vida babilônica, como, por exemplo: comércio, família, adultério, escravidão e outros. Mas as punições variavam de acordo com a posição social, tanto da vítima quanto do infrator.

Depois da morte de Hamurábi, o império entrou em decadência.

Os Assírios

Foi outro importante povo da Mesopotâmia, entre os anos de 1300 a.C.- 612 a.C. Assíria quer dizer : lugar de passagem, vem da palavra Assur, cidade do norte mesopotâmico. É o nome da principal divindade assíria.

Os Assírios eram um povo guerreiro que vivia da conquista e do saque de povos vizinhos. Os Assírios organizaram um dos primeiros exércitos permanentes da época. Além de terem uma avançada técnica militar, eles eram guerreiros cruéis. Vencer não era o suficiente: havia o massacre e a tortura dos povos vencidos. Isto servia de intimidação sobre os povos conquistados.

33

 A sociedade Assíria era composta por uma camada aristocrática- sacerdotal e militar, que sujeitava a massa camponesa, através de pagamento de tributos (impostos), tanto em alimentação com em prestação de serviços gratuitos para o governo.

O mais conhecido rei dos assírios foi Assurbanipal. Este rei, além de ter um espírito guerreiro, era apreciador da ciência e da literatura, tanto que criou uma grande biblioteca em Nínive, a capital dos assírios, considerada a maior biblioteca do mundo antigo.

Os Caudeus

Viveram na Mesopotâmia entre 612 a.C.- 539 a.C. Eles eram chamados, também, de neobabilônios (novos babilônios). Quando derrotaram os assírios, fizeram de Babilônia, a capital da Mesopotâmia, reconstruindo-a e fazendo dela a mais bela cidade da antiguidade.

O rei mais destacado foi Nabucodonosor. Este foi um brilhante construtor, foi responsável pela construção dos Jardins suspensos de Babilônia, considerado uma das sete maravilhadas do mundo antigo.  Mesmo com tanto esplendor e glória, esse reinado não durou muito. Após a morte de Nabucodonosor, a cidade foi conquistada. Em 539 a.C., o rei Persa Ciro, anexou Babilônia ao império Persa.

A religião dos povos da Mesopotâmia, assim como da maioria dos povos antigos, era POLITEÍTA. Eles possuíam vários deuses, embora um ou outro se destacasse.

34

Os assírios são um povo muito feroz, que não tem medo da guerra. Eles conquistam e matam sem piedade.

Os outros povos têm muito medo dos assírios, mas mesmo assim sempre lutam para se defender.

Atividades

 1 - Uma civilização é: a) uma forma de organização inventada na pré-história pelos homens primitivos.b) uma forma de se organizar a produção de alimentos para que eles nunca faltem.c) um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social, cultural, econômica e política.d) o nome dado ao período da Idade dos Metais.e) a denominação que damos para a evolução das espécies.

2 – Observando o mapa, responda:Na região da Mesopotâmia surgiram as primeiras cidades. Escreva resumidamente como elas eram e o que atividades se desenvolviam nelas:__________________________________________________________________

3 – As primeiras civilizações surgiram na região à qual damos o nome de Crescente Fértil esta região se localiza:a) à região que fica no norte do Amazonas, onde há muitos rios.b) à região que fica no sul do Brasil, onde há muitas cachoeiras.c) à região que fica no leste do Canadá, onde tem muitos lagos.d) à região banhada pelos Rios Tigre, Eufrates, Jordão e Niloe) à região que próxima ao Mar do Norte, na Europa.

4 – Explique Como a presença de rios ajudou no desenvolvimento das cidades?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 - Os assírios destacaram-se:a) Pelas suas realizações científicas.b) Pelo notável desenvolvimento comercial.

35

c) Pelo fato de fazerem da guerra a base da sua economia. d) Pela codificação do antigo direito consuetudinário.e) Pela construção de tumbas monumentais para seus reis.

6 - Observe a imagem, ela é a representação de a) uma pirâmide egípcia, erguida em homenagem a um faraó.b) uma pirâmide maia, localizada na América Central.c) um castelo medieval, localizado na Alemanha.d) um templo, chamado de Zigurate.e) uma fortaleza, erguida pelos Assírios.

7 – Explique c que foi o Código de Hamurábi?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Caracterize a religião dos povos antigos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

O EGITO ANTIGO

A civilização egípcia antiga desenvolveu-se no nordeste africano às margens do rio Nilo, aproximadamente em 3200 a.C. O rio era utilizado como via de transporte (através de barcos) de mercadorias e pessoas. As águas do rio Nilo também eram utilizadas para beber, pescar e fertilizar as margens, nas épocas de cheias, favorecendo a agricultura.

A sociedade egípcia estava dividida em várias camadas, sendo que o faraó era a autoridade máxima. O faraó era o rei e concentrava em si autoridade militar, religiosa e política. Como era considerado um deus vivo, ele também exercia um poder teocrático.

Sacerdotes, militares e escribas (responsáveis pela escrita) também ganharam importância na sociedade. Esta era sustentada pelo trabalho e impostos pagos por camponeses, artesãos e pequenos comerciantes, todos considerados servos do Estado. Havia, também, em menor quantidade, escravos que eram geralmente pessoas capturadas em guerras.

A escrita egípcia também foi algo importante para este povo, pois permitiu a divulgação de idéias, comunicação e controle de impostos. Existiam duas formas de escrita: a demótica (mais simplificada) e a hieroglífica (mais complexa e formada por desenhos e símbolos). Uma espécie de papel chamado papiro, que era produzido a partir de uma planta de mesmo nome, era utilizado para registrar os textos.  Os textos também eram escritos em pedra, principalmente nas paredes dos templos e das tumbas.

37

Eu sou um escriba, eu faço todos os registros escritos do Egito.

Eu sou o Faraó, sou um deus.

A economia egípcia era baseada na agricultura que era realizada, principalmente, nas margens férteis do rio Nilo. Os egípcios também praticavam o comércio de mercadorias e o artesanato. Os trabalhadores rurais eram constantemente convocados pelo faraó para prestarem algum tipo de trabalho em obras públicas (canais de irrigação, pirâmides, templos, diques).  

A religião egípcia tinha vários deuses (muitos deles com corpo formado por parte de ser humano e parte de animal sagrado) que interferiam na vida das pessoas. As oferendas e festas em homenagem aos deuses eram muito realizadas e tinham como objetivo agradar aos seres superiores, deixando-os felizes para que ajudassem nas guerras, colheitas e momentos da vida.  Cada cidade possuía deus protetor e templos religiosos em sua homenagem.

Como acreditavam na vida após a morte, mumificavam os cadáveres, colocando-os em tumbas cujo tamanho e a riqueza dependiam da fortuna de quem estava sendo enterrado. Os faraós, por exemplo, mandavam construir pirâmides para guardar seu corpo e seus bens materiais, pois acreditavam na vida após a morte.

38

Nossa, quanta coisa escrita!

Muitos animais também eram considerados sagrados pelos egípcios, de acordo com as características que apresentavam : chacal (esperteza noturna), gato (agilidade), carneiro (reprodução), jacaré (agilidade nos rios e pântanos), serpente (poder de ataque), águia (capacidade de voar), escaravelho (ligado à ressurreição).

Algumas curiosidades sobre os egípcios:

As cidades: as casas e palácios do Egito antigo eram construídas com tijolo e, ao contrário dos templos que eram construídos em pedra, não resistiram ao passar dos séculos.

As Ciências: a ciência egípcia era voltada para a solução dos problemas do dia-a-dia. A matemática, por exemplo, procurava encontrar soluções para a medição das terras ou para o traçado dos planos das pirâmides e templos. A medicina, que teve como patrono o sábio Imhotep, foi uma das ciências que se desenvolveu bastante, principalmente em função do tratamento que era dado aos cadáveres para preservá-los intactos.

Os enterros: os egípcios enterravam seus mortos na banda ocidental do rio Nilo, pois lá — acreditava-se — o sol iniciava sua jornada noturna através do mundo dos mortos. Assim, no deserto ocidental, instalaram-se imensas necrópoles (cemitérios), nas quais as pirâmides, os templos mortuários e os túmulos abertos em plena rocha eram edificados e mantidos.

A Higiene: sendo um povo muito asseado, os antigos egípcios cuidavam bastante de sua higiene pessoal e de suas vestimentas. Lavavam-se várias vezes ao dia. Limpar as unhas dos pés, lavar a boca e cuidar dos cabelos, também fazia parte

39

Mônica, Cebolinha, vejam só! São as pirâmides do Egito! Era nelas que os faraós eram enterrados, com todos os seus tesouros!

das ocupações cotidianas com o corpo. A maquiagem ocupava uma parte considerável de tais ocupações, tanto para as mulheres quanto para os homens. Os cosméticos, os enfeites para a cabeça e os acessórios tinham papel marcante na aparência da mulher egípcia. Todos se vestiam, geralmente, com roupas de linho que se apresentavam sempre limpas e em perfeito estado de conservação.

Conheça mais sobre a religião egípcia por meio de seus Deuses.

40

OS DEUSES EGÍPCIOS

OsírisIrmão de Seth e marido de Ísis, é o filho primogênito de Geb(terra) e Nut(céu) e por isso teve o direito de governar o trono do Egito. Seu irmão Seth, por inveja destrói Osíris e espalha seus pedaços por todo o Egito. É representado em forma de múmia, com uma coroa branca, plumas e chifres.

ÍsisA deusa mais popular do Egito, ela representava a magia e os mistérios daquela região, a mãe perfeita em sua dedicação. É representada como uma mulher que costuma carregar inscritos sobre sua cabeça os hieróglifos referentes ao seu nome.

Anúbis

Conduzia as almas para Osíris julgá-las. Era o senhor da Terra do Silêncio do Ocidente, a terra dos mortos, o preparador do caminho para o outro mundo.

Horus

É uma divindade solitária relacionado ao juízo das almas no mundo inferior, apresentando as almas ao Juiz Divino. Era considerado idêntico e feito da mesma substância de seu pai, Osíris.

Hathor

É a deusa-vaca, símbolo do Céu; era representante do sexo feminino, da alegria, do amor, da fecundidade e do prazer.

  Maat

Representa o equilíbrio , a harmonia do universo e personifica a justiça, protegendo os tribunais

Neftis

Irmã de Ísis e, junto com ela, representava o aspecto dual da natureza; Ísis representava o bem e Neftis o mal.

Thoth

Deus da sabedoria e do mistério, o deus escrevente; o juíz, cuja sabedoria e autoridade é marcante sobre todos os outros deuses. Anota os pensamentos, palavras e ações dos homens durante a vida e as pesa na balança da justiça divina.

41

Rá

O primeiro dos deuses, criado a partir do Caos Inicial, emergiu da escuridão numa flor de lótus. Também conhecido como Amon-Rá, o Deus Sol.

Seth

Deus que simbolizava o lado escuro de Osíris, o mesmo que o Adversário, o lado malígno contrapondo-se a Osíris. Matou seu irmão Osíris numa luta pelo poder no Egito.

Atividades

1 – Leia os quadrinhos com atenção:

Ajude a Mônica a encontrar e a entender o endereço, explicando como é a escrita egípcia:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - Observe a imagem. Ela mostra u fragmento da escrita egípcia, uma das mais antigas do mundo. Este tipo de escrita, que mistura símbolos e desenhos tem um nome específico. Ela se chama escrita: escrita egípcia era a:a) Cuneiforme b) Hieroglíficac) Arábicad) Bizantinae) Ocidental

42

Cebolinha, eu tenho que achar o endereço da minha amiga Neph, mas não entendo o que está escrito aqui...

É porque está escrito em egípcio, sua boba!

43

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – No Egito qual a função era função das pirâmides?a) Serem somente obras para mostrar o poder da capacidade egípcia de construção.b) Marcos para mostrar a permanência dos hebreus no Egito.c) Serem templos aos deuses, onde inclusive eram feitos sacrifícios humanos.d) O de serem túmulos aos faraós que as mandavam construir. Após sua morte elas também eram usadas como templos para cultuar os faraós mortos.e) Marcos do poder militar dos egípcios frente aos povos da África.

5 – Caracterize a religião egípcia:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – Cite quem eram os trabalhadores no Antigo Egito:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44

3 - Eu sou Cleópatra, rainha do Egito. Eu faço parte da elite egípcia, ou seja, do grupo dos mais ricos. Mas só há pessoas ricas no Egito? Descubra quais são os grupos sociais que compunham a sociedade egípcia e faça uma lista deles, abaixo:

7 – Descreva como eram as casas dos egípcios? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 - Para os egípcios a higiene era muito importante. E para você, ela é?Descreva abaixo seus hábitos de higiene, da hora que você acorda até a hora de dormir:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 - Vamos pesquisar?Procure na biblioteca algumas curiosidade sobre o Egito:a) A extensão do Rio Nilo:________________________________________________________________

b) O nome das três maiores pirâmides do Egito:__________________________________________________________________________________________________________________________________

c) O que é a Esfinge:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Vamos nos divertir um pouco? Preencha os balões e crie uma aventura de Cebolinha, Mônica e Cascão no antigo Egito:

45

O segredo da Pirâmide

46

47

48

Dica de leitura:

As Crônicas dos Kane: A pirâmide Vermelha, Rick Riordan (autor da série Percy Jackson e os Olimpianos), editora.

Na obra “A Pirâmide Vermelha”, os irmãos Carter e Sadie Kane vivem separados desde a morte da mãe. Sadie é criada em Londres pelos avôs e Carter viaja o mundo como o pai, o Dr. Julius Kane, um famoso egiptologista. Levados pelo pai ao Bristish Museum, os irmãos descobrem que os deuses do Egito estão despertando. Para piorar, Set, o deus mais cruel, tem vigiado os Kane. A fim de detê-lo, os irmãos embarcam em uma perigosa jornada em busca que revelará a verdade sobre sua família e sua ligação com uma ordem secreta do tempo dos faraós.

Riodan, Rick. A Pirâmide Vermelha. Intrínseca, 2010. 445 p. (série As Crônicas dos Kane, Vol. 1)

49

IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS

Chamamos de civilizações clássicas as civilizações grega e romana. Elas são consideradas o berço da civilização moderna, da qual fazemos parte. Elas têm muitas coisas em comum, como o fato de adotarem a escravidão como forma de trabalho. Vamos saber mais um pouco sobre elas?

A GRÉCIA ANTIGA

A civilização grega surgiu entre os mares Egeu, Jônico e Mediterrâneo, por volta de 2000 AC. Os gregos originaram-se de povos que migraram para a península balcânica: os aqueus, os jônicos, os dóricos e os eólios. As populações invasoras são em geral conhecidas como "helênicas", pois sua organização de clãs fundamentava-se na crença de que descendiam do deus Heleno, filho de Deucalião e Pirra.

Os que não falavam grego eram chamados de bárbaros. Jamais chegaram a formar um governo nacional, porém estavam unidos pela mesma cultura, religião e língua.

Situada na sul da Península Balcânica, o território da Grécia continental caracteriza-se pelo seu relevo montanhoso, banhada pelo Mar Egeu da costa ocidental e banhada pelo Mar Adriático.

O território da Grécia continental era muito montanhoso, tornando a agricultura uma atividade difícil. Por esta razão, os gregos migraram para outras regiões, onde fundaram colônias. As colônias foram o meio utilizado pelos gregos para disseminarem a sua religião e seus hábitos por toda a extensão do Mediterrâneo. Foram

50

algumas colônias gregas:: vilas na Sicília, sul da Itália, Turquia, terras no mar Negro, Índia, Portugal e Sudão.

O mundo grego era dividido em centenas de cidades-estados, espalhadas em várias partes do mundo conhecido (Ásia Menor, África e Europa). Estas cidades-estados eram chamadas de Polis. Cada cidade-estado tinha sua própria forma político-administrativa, organização social e deuses protetores.

A economia dos gregos baseava-se no cultivo de oliveiras, trigo e vinhedos. O artesanato grego, com destaque para a cerâmica, teve grande aceitação no Mar Mediterrâneo. Com o comércio marítimo, os gregos alcançaram grande desenvolvimento, chegando até mesmo a cunhar moedas de metal. Os escravos, devedores ou prisioneiros de guerras, foram utilizados como mão-de-obra na Grécia. Algumas de suas cidades-estados se tornaram centros econômicos muito poderosos As duas pólis mais importantes da Grécia foram: Esparta e Atenas.

Atenas

Atenas era uma cidade jônica, situada na pequena península da Ática. Desde os tempos dos antigos, seus habitantes se entregavam à navegação marítima e, em contato com outros povos de civilizações adiantadas, aprenderam e desenvolveram os elementos de uma vida espiritual e materialmente superior.

As tradições davam à cidade como fundada por Cécrope, colono egípcio. Um dos seus monarcas lendários teria sido o herói Teseu. O último desta fase foi Codro que sacrificou a própria vida para salvar o país da invasão dos dórios. A fim de honrar-lhes a memória, os atenienses aboliram a realeza, declararam que

51

Legal! Estamos em Atenas, terra da democracia! Aqui o povo pode decidir o que deve ser feito pela cidade. Não é legal?

Ei! Que democracia é esta onde as mulheres não podem participar?

ninguém possuía dignidade bastante para substituir um rei com aquelas qualidades.

Em Atenas dava-se muito valor à cultura, leitura e artes de forma geral. Os cidadãos atenienses dedicavam-se a estas atividades enquanto os escravos trabalhavam. Por esta razão, os atenienses nos deixaram muitas heranças, que podem ser apreciadas até hoje.

A organização social de Atenas 

A população de Atenas dividia-se em três classes: cidadãos, metecos e escravos. A cidadania era um privilégio que se adquiria  pelo nascimento. Somente filhos de pai e mãe atenienses se reservavam o direito de serem cidadãos. Os estrangeiros e seus descendentes, domiciliados em Atenas, formavam a classe dos metecos, excluídos, como os escravos, da vida política. Em Atenas, todos os cidadãos tinham direitos políticos, mas nem todos habitantes eram cidadãos.  

A organização política de Atenas  

Tal como nas demais cidades da Grécia, havia em Atenas a classe dos aristocratas, os eupátridas (bem nascidos), como ali eram chamados. Estes, durante muito tempo, governaram a polis.

O governo dos nobres era opressor e indiferente às necessidades do povo. Com o tempo, formou-se uma nova classe social: a dos comerciantes e de industrias que desejavam participar dos atos de governo. Uniram-se, por isso, aos demais e deram começo a uma série de lutas, visando a melhores condições de vida de toda a população.

No século VII a.C., surgiram as primeiras leis escritas, atribuídas a Drácon e que se tornaram famosas pela severidade e rigor. Era um passo à frente na conquista dos direitos humanos.    Foram os gregos que inventaram a democracia, forma de governo onde quem toma as decisões é o povo. Os cidadãos atenienses reuniam-se em uma praça chamada Apela e lá todos os cidadãos adultos tinham direito de falar (exceto mulheres, escravos e estrangeiros). Os cidadãos decidiam através de um plebiscito reformas que deveriam ser feitas na cidade, nas leis, etc. A democracia é uma das grandes heranças que temos dos gregos até hoje.

52

Educação em Atenas

Em Atenas, apesar das mulheres também serem educadas para as tarefas de mãe e esposa, a educação era tratada de outra forma, pois até mesmo nas classes mais pobres da sociedade ateniense encontravam-se homens alfabetizados. Eles eram instruídos para cuidarem não só da mente, como também do corpo, o que lhes dava vantagem na hora da guerra, pois eram tão bons guerreiros quanto eram estrategistas.

53

Esparta

Esparta era uma polis totalmente diferente de Atenas. Localizava-se no sudoeste do Peloponeso. A região, que é quase toda cercada de montanhas, chamou-se, em outros tempos, de Lacônia. Inicialmente foi habitada pelos pelasgos, depois foi invadida pelos aqueus e, por fim, conquistada pelos dórios. Esses últimos fixaram o centro de sua atividade na cidade de Esparta.

A hostilidade dos aqueus, vencidos mas não conformados, a influência do solo áspero, do clima e da própria situação geográfica, tornaram os espartanos, no decorrer dos séculos, um povo guerreiro.

Três motivos principais levaram os espartanos a guerras de conquista:

1- A preocupação de abater qualquer outro Estado que, por seu poderio, constituísse ameaça ao polis;

2- A necessidade de outras terras para a população crescente;

3- O desejo de aumentar o poderio militar, absorvendo novas tropas auxiliares ou aliadas.

A organização social espartana  

A organização política e social de Esparta é atribuída a Licurgo, personagem lendária, que teria vivido no século IX a.C. A população se compunha de três classes sociais: espaciatas, periecos e ilotas.

54

Para o espartano só existe um tipo de morte: lutando bravamente durante uma batalha.

Os espaciatas, também chamados espartanos, eram descendentes dos antigos dórios e formavam a classe dos iguais, espécie de aristrocacia dominante. Os periecos integravam a classe formada pelos antigos aqueus que não foram despojados de suas pequenas propriedades; não tinham direitos políticos, mas gozavam de completa liberdade social e econômica. Os ilotas eram também aqueus, pertencentes, porém, àquela grande maioria que fora privada de seus haveres e reduzida a condições de trabalho humilde. 

 A organização política de Esparta 

Em Esparta predominava a oligarquia, uma forma de governo onde poucos tinham poder. Esparta era governada por dois reis ao mesmo tempo. Em época de guerra, somente um deles marchava para o combate. O poder dos monarcas sofria, porém, limitações impostas pelos seguintes outros órgãos de governo:

I - A Gerúsia, câmara formada de cidadãos maiores de 60 anos, que redigia as leis a serem por todos obedecidas;II - A Ápela, assembléia em que tomavam parte os maiores de 30 anos, com poderes para aceitar ou rejeitar as propostas da Gerúsia;III - Os Éforos, conselheiros ou magistrados, em números de cinco, eleitos por um ano e com atribuições de convocarem as duas câmaras, de darem ordem a militares, de administrar justiça e de vigiar a vida particular dos adultos.

A educação espartana 

A educação dos espartanos visava fazer de cada indivíduo um soldado. O recém-nascido que apresentasse defeito para a vida militar era morto por ordem do Estado. Quando os meninos alcançavam os setes anos de idade, tornavam-se recrutas e passavam a fazer parte de uma pequena tropa.

55

Nós, espartanos, não fugimos de uma boa briga. Com apenas 300 soldados, nosso exército enfrentou mais de 100 mil persas.

Sob as ordens de um monitor, praticavam diariamente exercícios atléticos e ginástica. Aos vinte anos, o jovem ingressava no exército; aos trinta, podia casar-se e participar da Ápela. A vida militar só findava quando o homem espartano chegava aos 60 anos de idade. Todos, mesmo os monarcas, antes dessa idade, eram obrigados a tomar parte nos exércitos militares. A cultura intelectual foi quase nula em Esparta, limitando-se ao ensino de poesias sagradas, a cantos de guerra e a uma eloqüência particular que devia expressar muitas coisas em poucas palavras. Chama-se lacônica a linguagem breve, concisa, sentenciosas, igual a que e falava na Lacônia.    

Religião e cultura da Grécia Antiga

Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. Há três mil anos, não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos. Portanto, para buscar um significado para os fatos políticos, econômicos e sociais, os gregos criaram uma série de histórias, de origem imaginativa, que eram transmitidas, principalmente, através da literatura oral.

Deuses gregos

De acordo com o gregos, os deuses habitavam o topo do Monte Olimpo, principal montanha da Grécia Antiga. Deste local, comandavam o trabalho e as relações sociais e políticas dos seres humanos.

Os deuses gregos eram imortais, porém possuíam características de seres humanos. Ciúmes, inveja, traição e violência também eram características encontradas no Olímpo. Muitas vezes, apaixonavam-se por mortais e acabavam tendo filhos com estes. Desta união entre deuses e mortais surgiam os heróis.

56

Todos nós já ouvimos falar sobre eles, mesmo sem saber. A mitologia grega foi uma das heranças que os gregos nos deixaram. Nela há aventuras, romances e tragédias que inspiraram escritores, pintores e escultores em todas as épocas. Quem já não ouviu falar de Zeus, de Hércules ou de Afrodite?

Conheça os principais deuses gregos :

Zeus - deus de todos os deuses.

Afrodite - deusa do amor e beleza.

Poseidon - deus dos mares 

Hades - deus dos mortos. Hera - deusa dos

casamentos e da maternidade.

Apolo - deus da luz e das obras de artes.

Ares - divindade da guerra. Artemis - deusa da caça. Atena - deusa da sabedoria

e da serenidade. Hermes - divindade que

representava o comércio e as comunicações.

Hefestos - divindade do fogo e do trabalho.

Praticavam, ainda, os gregos, o culto dos heróis, eram seres mitológicos considerados pelos gregos, como seus antecessores,

57

A Mulher Maravilha, famosa super heroína das histórias em quadrinhos, é uma guerreira amazona, filha da lendária rainha das amazonas Hipólita. Os mitos gregos são até hoje fontes de novas criações, principalmente nos quadrinhos e no cinema.

fundadores de suas cidades, às quais davam proteção: Teseu, Épido, Perseu, Belerofonte e Hércules.

Leia abaixo o trecho de uma adaptação de uma lenda grega, feita por Maurício de Sousa.

58

59

Fonte: Portal da Turma da Mônica

60

Os Jogos Olímpicos

Diversos jogos periódicos eram promovidos pelos gregos em homenagem aos deuses, como os Jogos Olímpicos, dedicados a Zeus, na cidade Olímpia. Os Jogos Olímpicos eram praticados de quatro em quatro anos. Durante sua realização, não havia guerras, e respeitavam-se como as pessoas sagradas os seus participantes.

Os jogos olímpicos eram realizados em honra a Zeus (o mais importante deus grego) e incluíam provas de diversas modalidades esportivas: corridas, saltos, arremesso de disco, lutas corporais. Além do esporte, havia também competições musicais e poéticas.

Fonte: Axterix nos Jogos Olímpicos

Os Jogos Olímpicos eram anunciados por todo o mundo grego dez meses antes de sua realização. Os gregos atribuíam tamanha importância a essas competições que chegavam a interromper guerras entre cidades (trégua sagrada) para não prejudicar a realização dos jogos. Pessoas dos lugares mais distantes iam a Olímpia a fim de assistir aos jogos. Havia, entretanto, proibição à participação das mulheres, seja como esportistas, seja como espectadoras.

Os atletas que participavam das competições eram respeitados pelos gregos em geral. O prêmio para os vencedores era apenas uma coroa feita com ramos de oliveira colhidos num bosque consagrado a Zeus. Mas a sua glória era imensa. As cidades recepcionavam os vitoriosos com festas e homenagens.

Os Jogos Olímpicos da Idade Antiga foram celebrados até 393 d.C., quando o imperador romano Teodósio, que era cristão, mandou fechar o templo de Zeus em Olímpia, para combater cultos não-cristãos. Quinze séculos depois o educador francês Pierre de Fredy, o barão de Coubertin (1836-1937), empreendeu esforços

61

para restaurar os Jogos Olímpicos. Sua "causa" obteve simpatia e adesão internacionais. Em 1896, foram realizados em Atenas os primeiros Jogos Olímpicos da época contemporânea. As atuais Olimpíadas, também realizadas de quatro em quatro anos, reunindo atletas de diversos países do mundo, procuram preservar o ideal de unir os povos por meio do esporte.

Atividades:

1 – Como surgiu a Grécia?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – O que era a Polis?__________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Que classes sociais existiam em Atenas?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Como era a educação dos jovens atenienses?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Como era a religião dos gregos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

62

6 - A Eugenia em EspartaOs espartanos tinham uma preocupação obsessiva com o que se entendia ser a “qualidade” de sua raça. A necessidade de se constituir um exército forte acabaria requerendo um material humano de primeira linha, dessa maneira, mantinham um acompanhamento cuidadoso na gravidez de suas mulheres que eram levadas para fazer exercícios que possibilitassem uma melhor gestação. Ao nascer, a criança espartana era inspecionada por membros do governo, que verificavam seu estado de saúde. Se fosse saudável, merecia os cuidados do Estado. Se fosse doente ou apresentasse alguma deficiência física ou mental, podia ser imediatamente morta (chamamos essa prática de eugenia).  Quando nascia uma criança espartana, pendurava-se na porta da casa um ramo de oliveira (se fosse um menino) ou uma fita de lã (se nascesse uma menina). Havia rituais privados de purificação e reconhecimento da criança pelo pai, além de uma festa de nascimento conhecida como genetlia, na qual o recém-nascido recebia um nome e presentes de parentes e amigos.

a) Porque os espartanos preocupavam-se com a qualidade de sua raça?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que acontecia com a criança que nascia com algum defeito físico ou mental?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Como as pessoas sabiam o sexo de uma criança que acabara de nascer na cidade?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

63

7 - O teatro na Grécia AntigaO teatro grego surgiu a partir da evolução das artes e cerimônias gregas como, por exemplo, a festa em homenagem ao deus Dionísio (deus do vinho e das festas). Durante o período clássico da história da Grécia (século V a.C.) foram estabelecidos os estilos mais conhecidos de teatro: a tragédia e a comédia. Ésquilo e Sófocles são os dramaturgos de maior importância desta época. A ação, diversos personagens e temas cotidianos foram representados nos teatros gregos desta época. Nesta época clássica foram construídos diversos teatros ao ar livre. Os atores representavam usando máscaras e túnicas de acordo com o personagem. As mulheres eram proibidas de participar. Os temas mais representados nas peças teatrais gregas eram: tragédias relacionadas a fatos cotidianos, problemas emocionais e psicológicos, lendas e mitos, homenagem aos deuses gregos, fatos heróicos e críticas humorísticas aos políticos.a) Qual a origem do teatro?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quais eram os estilos de teatro mais conhecidos?__________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Quais eram os temas mais comuns das peças teatrais?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – As OlimpíadasA ideia de um festival esportivo nos moldes das Olimpíadas surgiu na Era Antiga, aproximadamente 2500 a.C., quando os gregos realizavam festivais em honra a Zeus. Conta a lenda que os Jogos foram criados por Hércules, que plantou a oliveira de onde eram retiradas as folhas para a confecção da coroa dos vencedores. Após a primeira Olimpíada, ficou acertado que os Jogos seriam realizados a cada quatro anos, durante os meses de julho ou agosto. Podiam competir gregos que fossem cidadãos livres e nunca tivessem

64

cometido assassinatos ou outros crimes. O termo olímpico, chegaria quase dois mil anos depois. Em 776 a.C., o rei de Ilia, fez uma aliança com Licurgo, monarca de Esparta, e Clístenes, rei da Pissa. O acordo foi selado no templo de Hera, no santuário de Olímpia, surgindo assim o nome Olimpíadas. Esse tratado estabeleceu uma "trégua sagrada" em toda a Grécia enquanto os Jogos eram realizadas não poderia haver guerra. Essa trégua era respeitada à risca. A vitória nos Jogos Olímpicos consagrava o atleta e proporcionava a ele uma recepção de herói no retorno à sua cidade de origem.

Com exceção das sacerdotisas de Dêmetra, apenas os homens podiam assistir às disputas. Pouco antes dos Jogos Olímpicos, as mulheres, usando cabelos soltos e túnicas curtas e competindo no mesmo estádio de Olímpia, participavam de uma outra competição, a Heraea, em homenagem à Hera, mulher de Zeus.

a) Como e onde surgiram a Olimpíada?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Explique como funcionava a trégua sagrada:__________________________________________________________________________________________________________________________________c) Quem podia participar dos jogos? __________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Como as mulheres participavam? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

65

____________________________________________________________________________________________________________________________

66

9 – Sobre a democracia ateniense é correto afirmar que: a) havia uma ampla participação popular - inclusive de mulheres.b) baseava-se num sistema de participação indireta, com eleições para delegados distritais que representavam a população em assembléias realizadas na Agora.c) era marcada pela restrição na participação, já que o critério de exclusão era a alfabetizaçãod) foi erroneamente denominada dessa maneira, já que a participação era restrita e indireta.e) Escravos, mulheres e estrangeiros estavam excluídos da participação política.

10 – Observe a imagem abaixo, ela é a representação de uma polis.

Sobre as poleis é correto afirmar que:a) Possuíam reis que faziam as leis e as impunham para a população.b) Eram aglomerados de casas, sem qualquer organização, distribuídas de forma irregular.c) Eram cidades-estados governadas pela comunidade, através de assembléias.d) Eram cidades-estados com o tipo de organização semelhante às cidades-estados da Mesopotâmia.e) Organizavam-se em confederações, lideradas pela cidade mais importante da época: Tebas

67

A ROMA ANTIGA

Alguns historiadores acreditam que Roma tenha se formado a partir de uma aldeia de agricultores e pastores, onde teria sido erguida uma fortificação para defender o território de invasões De uma pequena fortaleza, Roma acabou se transformando no centro de um vasto império. Essa trajetória pode ser dividida em três grandes períodos:

- Monárquico (753 a.C. )- Republicano (509-27 a.C.)- Imperial (27 a.C – 476 d.C)

Período Monárquico

Nesta época a cidade foi governada por reis de diferentes origens, os últimos eram etruscos e dominaram a cidade por cerca de cem anos. Durante o governo os etruscos, Roma adquiriu o aspecto de cidade, foram realizadas diversas obras públicas, como a construção de templos, drenagem de pântanos e sistema de esgoto. A sociedade romana estava assim dividia:

Patrícios ou nobres: descendentes das famílias que promoveram a ocupação inicial de Roma. Eram os grandes proprietários de terra e gado.

Plebeus: eram pequenos agricultores, comerciantes, pastores e artesãos. Constituíam a maioria da população e não tinham direitos políticos.

Escravos – eram plebeus endividados e principalmente prisioneiros de guerra. Realizavam todo tipo de trabalho e eram considerados bens materiais. Não tinham nenhum direito civil ou político.

O último rei etrusco foi Tarquipínio. Ele foi deposto em 509 a.C, por ter descontentado os patrícios, com medidas a favor dos plebeus. No seu lugar os patrícios colocaram no poder dois magistrados, chamados de Cônsules. Com isso terminava o período monárquico e tinha início o período republicano.

Período Republicano

República é uma palavra de origem latina que significa “coisa pública”. Nela, os patrícios tinham o poder e controlavam as instituições políticas e a justiça. Eles exerciam o governo em

68

benefício próprio. Para os plebeus, sem direito à participação política, restavam apenas deveres, como pagar impostos e servir o exército.

Os cônsules exerciam o cargo por um ano, auxiliados por um conselho de 100 cidadãos, responsáveis pelas finanças e pelos assuntos externos. Esse conselho recebia no nome de Senado, e a ele competia ainda aprovar as leis que eram elaboradas pela Assembléia dos Cidadãos, dominada pelos patrícios.

À medida que Roma foi crescendo e se tornando poderosa, as diferenças entre plebeus e patrícios foram se acentuando. Marginalizados, os plebeus desencadearam uma luta contra os patrícios, que se estendeu por cerca de dois séculos. Durante este período, os plebeus conquistaram vários direitos. Entre eles, o de eleger seus próprios representantes, chamados de Tribunos da Plebe.

Os tribunos tinham o poder de vetar as decisões do Senado que fossem prejudiciais aos plebeus. Outras conquistas foram: a proibição da escravidão por dívidas e o estabelecimento de leis escritas, válidas tanto para plebeus quanto para patrícios. Conseguiram ainda a igualdade civil e a autorização para casamentos entre plebeus e patrícios, além de igualdade política e religiosa.

69

Eu sou Asterix, sou um gaulês e um famoso personagem de histórias em quadrinhos. Meu povo viveu na época dos romanos. Somos chamados de bárbaros, pois não somos romanos. Os romanos expandiram muito suas terras durante a República e se tornaram o maior Império da Antiguidade.

Período do Império

Entre 133 a.C. e 27 a.C., diversos conflitos sociais e disputas políticas agitaram Roma, provocando o fim da República e o início do Império. Colaboraram para essa transição o enfraquecimento das instituições republicanas e fortalecimento de líderes do exército, que ganharam popularidade com as vitórias nas guerras e conquistas. Assim, diversos generais romanos sucederam-se no poder até a implantação definitiva do império. O período imperial, tradicionalmente, costuma ser dividido em dois momentos:

Alto Império, período em que Roma alcançou esplendor (que vai até o século III d. C);

Baixo Império, fase marcada por crises que conduziram à desagregação do Império Romano (do século III ao século V).

Economia Romana

Na Roma antiga, a agricultura era a atividade econômica fundamental dos romanos, diferente de outros povos da época, que preferiam dar maior importância ao comércio e ao artesanato. Mas isso se deve, em parte, à geografia favorável da península Itálica, que, ao contrário das terras da Grécia, por exemplo, permitia o trabalho agrícola em grande quantidade.

Quanto mais terras você possuía, mais prestígio social teria, no mundo romano antigo. Essas terras, porém, podiam ser públicas

70

Eu, Júlio César, fui um grande general, conquistador e governante de Roma. Não cheguei a ser Imperador, mas lancei as bases do Império, tanto que todos que vieram depois de mim fizeram questão de serem chamados de “Césares”

ou privadas. As terras privadas eram ocupadas por famílias romanas desde os primeiros tempos, e as terras públicas, por sua vez, geralmente eram as conquistadas de outros povos durante a expansão romana.

Normalmente, os pequenos proprietários não possuíam escravos, ao contrário das famílias mais ricas, cuja produção era maior pelo uso da mão-de-obra escrava obtida nas guerras. As viúvas e os filhos dos pequenos agricultores, não encontrando meios de cultivar suas propriedades, acabavam por desfazer-se delas.

Para piorar essa situação, os produtos agrícolas importados das regiões conquistadas chegavam por baixo preço, levando os pequenos agricultores a enfrentar situações difíceis, culminando em dívidas e na perda de suas próprias terras.

A propriedade fundiária (de terra) era vista, na Roma antiga, como algo sagrado. Entre os princípios religiosos originais dos romanos, estava o de que a terra era confiada a um chefe de família pelos deuses e pelos antepassados, tornando-se inseparável dele.

Cultura e religião Romana

A cultura romana foi muito influenciada pela cultura grega. Os romanos adotaram muitos aspectos da arte, pintura e arquitetura grega. A língua romana era o latim, que depois de um tempo espalhou-se pelos quatro cantos do império, dando origem, na Idade Média, ao português, francês, italiano, romeno e espanhol.

Os romanos eram práticos e realizaram grandes obras de engenharia, construindo aquedutos que levavam água para toda a cidade e uma rede muito eficiente de estradas. Os romanos começaram a urbanização de Europa. Além de Roma, eles

71

Os romanos eram práticos e não eram bobos. O que eles puderam aprender com gregos, etruscos e outros povos eles aprenderam.

fundaram Paris (França), Londres (Inglaterra), Lyon (França), Bordeaux, Cologne, Toledo (Espanha), e Milão (Itália).

Foram eles, também, que criaram o primeiro Código de Direito Civil, preservado pelos Bizantinos e que serve de base para nossos códigos de lei atuais.

A mitologia romana representava formas de explicação da realidade que os romanos não conseguiam explicar de forma científica. Trata também da origem de seu povo e da cidade que deu origem ao império. Entre os principais mitos romanos, podemos destacar: Rômulo e Remo e O rapto de Proserpina.

Desde os tempos da fundação de Roma, havia a crença em muitos deuses. Ao longo dos séculos, os romanos assimilaram numerosas influências religiosas.

Quando os romanos conquistaram a Grécia, acabaram por adotar os deuses gregos, mudando-lhes apenas o nome. Por exemplo, Zeus tornou-se Júpiter, Ares virou Marte, Afrodite passou a ser chamada de Vênus.

Durante o período do Império, os romanos conheceram o Cristianismo. Os romanos perseguirem os cristãos durante muitos anos, até que o Imperador Teodósio (379-395) se converteu ao Cristianismo, que passou a ser a religião do Império.

O Fim do Império

O Império Romano chegou ao fim no século V, quando a capital Roma foi tomada por povos bárbaros que já há muitos anos vinham invadindo as terras do Império. O último imperador romano, Rômulo Augusto, ainda bem jovem, foi destronado. Nesta época o Império Romano estava dividido em duas partes: Roma Ocidental e Roma Oriental. A Roma Oriental, chamada Império Bizantino, ainda sobreviveria por mais 1000 anos.

72

Quem invade, um dia também é invadido. Agora é a nossa vez!!!

73

Atividades

1 – Quais eram as classes sociais existentes em Roma?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – O que significa República? Quem governava nesta fase da história de Roma?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Quais foram as conquistas dos romanos durante a República?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 - O que os romanos produziam?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Qual a diferença entre as terras públicas e as terras privadas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – Quem eram os escravos romanos?

74

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 – Cite duas contribuições deixadas pelos Romanos:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Caio Júlio César, foi um patrício, líder militar e político romano. Desempenhou um papel crítico na transformação da República Romana no Império Romano. O seu assassinato nos idos de Março de 44 a.C. por um grupo de senadores travou o seu trabalho e abriu caminho a uma instabilidade política que viria a culminar no fim da República e início do Império Romano. Os feitos militares de César são conhecidos através do seu próprio punho e de relatos de autores como Suetónio e Plutarco. Sobre Júlio César é correto afirmar que:a) Subiu ao poder durante o II Triunvirato.b) Foi rei de Roma durante a monarquia.c) Participou do I Triunvirato e depois governou como ditador.d) Tornou-se senador romano e foi eleito Imperador.e) É considerado o primeiro Imperador Romano.

9 - Acerca do fascínio exercido pelos espetáculos de sangue na arena, muitos romanos afirmavam que eles inspiravam um nobre desprezo pela morte. Mas é possível interpretar esses espetáculos como um ritual que reafirmava o poder e a autoridade do Estado romano. Os gladiadores, por exemplo, eram indivíduos sem direitos, marginalizados ou condenados por subversão da ordem pública. Ao executá-los em público, o povo romano reunido celebrava a sua

75

superioridade e o seu direito de dominar. (Adaptado de J. A. Shelton, As the Romans Did, Oxford, 1998, p. 350.) Sobre o circo romano e a política de controle da população, podemos afirmar que:

a) as lutas de gladiadores eram importantes instrumentos de manutenção da ordem, pois o gladiadores eram escravos rebeldes, sacrificados na arena como exemplo para quem desafiasse o governo.b) o circo empregava muitos plebeus que conseguiam com isso aumentar a renda de suas famíliasc) durante o império foi criada a política do pão e circo: durante as batalhas e encenações o povo recebia pão e trigo de graça, esquecendo assim dos graves problemas sociais e econômicos que caracterizaram aquele período.d) O governo investia no circo como uma forma de arrecadar impostos da população, que durante as festividades tinha que efetuar pagamentos aos ficais que ficavam de plantão durante todo o espetáculo.e) As lutas de gladiadores representavam um tradição religiosa muito antiga, herdada dos gregos e dos macedônios.

10 – Leia com atenção e responda:

76

Olha eu aqui de novo: Cleópatra, rainha do Egito. O que eu estou fazendo aqui? Pois bem, eu vivi durante o período romano e fui amante de Julio César. Eu me suicidei logo após a morte dele, pois me recusava e entregar meu reino aos romanos. Mas o Império Romano não durou para sempre. Explique o que aconteceu com ele:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

77

V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS

Do Império Romano, vamos fazer uma viagem de aproximadamente 1500 anos no futuro. Vamos desembarcar em Portugal, um pequeno país localizado na península Ibérica, uma pequena faixa de terra cercada pelo mar e localizada no continente europeu. Portugal foi o primeiro país a ser formado na Europa, ainda no século XII. Seu território havia pertencido ao antigo Império Romano por isto o idioma dos portugueses – o português – é de origem latina (o latim era a língua falada pelos romanos, lembra?).

Mapa da península Ibérica. A parte escura representa a Espanha, a parte

menor, clara, representa Portugal.

Também na península Ibérica ficava um outro país, a Espanha. Junto com Portugal, a Espanha teve um papel muito importante nas Grandes Navegações e na descoberta e povoamento do continente americano. Agora, iremos conhecer um pouquinho mais sobre esta história e sobre as conquistas destes dois países, muito ligados à história do nosso Brasil.

Navegações portuguesas e espanholas

Os portugueses eram grandes comerciantes e se dedicavam principalmente ao comércio marítimo. Como Portugal era cercado pelo mar, nada mais natural que os portugueses aprendessem a navegar muito bem. Os reis de Portugal incentivavam a navegação e comércio, principalmente D. Henrique, o Infante, que criou um centro de estudos: A Escola de Sagres.

A escola de Sagres reunia um grupo de marinheiros, cartógrafos e outras pessoas que se interessavam pelo mar e pela navegação que se reuniam para tentar encontrar formas mais modernas de viajar pelos mares e oceanos, em navios mais resistentes e com novos instrumentos náuticos. Graças à escola de Sagres, Portugal

78

se tornou o pioneiro, ou seja, o primeiro país a entrar nas GRANDES NAVEGAÇÕES.

As grandes navegações foram um conjunto de viagens marítimas que expandiram os limites do mundo conhecido até então. Mares nunca antes navegados, terras, povos, flora e fauna começaram a ser descobertas pelos europeus. Com as descobertas marítimas muitas crenças passadas de geração a geração, foram conferidas, confirmadas, ou desmentidas. Eram crenças de que os oceanos eram povoados por animais gigantescos ou que em outros lugares habitavam seres estranhos e perigosos. Ou que a terra poderia acabar a qualquer momento no meio do oceano, o que faria os navios caírem no nada. 

O motivo poderoso que fez alguns europeus desafiarem o desconhecido, enfrentando medo, foi a necessidade de encontrar um novo caminho para se chegar às regiões produtoras de especiarias (sedas, de porcelana, de ouro, temperos, marfim, corantes, etc), enfim, da riqueza.

A caravela foi uma invenção Portuguesa. Um navio mais leve, mais rápido e com capacidade de carga maior que os navios até então utilizados. Junto com outros instrumentos náuticos como a bússula, astrolábio e os mapas marítimos, a caravela foi fundamental para as conquistas marítimas portuguesas.

Os dois primeiros países que possuíam essas condições favoráveis eram Portugal e Espanha. Portugal, conhecedor de que as Índias (como genericamente era chamado o Oriente), ficava a Leste, decidiu navegar nessa direção, contornando o continente africano. Esta rota foi chamada Ciclo Oriental. Já a Espanha apostou no projeto trazido pelo genovês Cristóvão Colombo, que acreditava na idéia de que a terra ra redonda e que bastaria navegar sempre em direção do ocidente para se contornar a terra e se atingir as Índias. Era o Ciclo Ocidental. E a disputa estava iniciada entre os dois países. 

79

Veja como foram as conquistas portuguesas:• 1415 conquistaram Ceuta, importante cidade comercial que ficava no norte da África;• durante o século XV conquistou outras regiões no litoral da África e Ilha da Madeira, Açores, Cabo Verde e Cabo Bojador;• 1488 chegaram ao Sul da África, contornando o Cabo da Boa Esperança;• 1498 atingiram a Índia com Vasco da Gama, encontrado, finalmente, o caminho marítimo para as índias.

A Espanha começou a navegar mais tarde, só após conseguir expulsar os mulçumanos de seu território (o longo processo de expulsão dos mulçumanos da península Ibéria recebeu o nome de guerras da Reconquista).

Em 1492, Cristóvão Colombo obteve do rei espanhol as três caravelas, Santa Maria, Pinta e Nina, com as quais deveria dar a volta ao mundo e chegar às Índias. Após um mês de viagem ele chegou à terra firme, pensando ter atingido seu destino. Infelizmente para Colombo, descobriu-se pouco depois que ele não havia chegado às Índias, e "apenas" tinha descoberto um novo continente, que recebeu o nome de América, em homenagem a Américo Vespúcio que foi o navegador que constatou isso.

Colombo caiu em desgraça, morreu na miséria. A primeira viagem em torno da terra foi realizada em 1519 por Fernão de Magalhães e Sebastião del Cano.

Portugal apressou-se a garantir também para si as vantagens dessa descoberta e, em 1494, assinou com a Espanha o famoso Tratado das Tordesilhas, que simplesmente dividia o mundo entre os dois países pioneiros das grandes navegações. Foi traçada uma linha imaginária que passava a 370 léguas de Cabo Verde. As terras a Leste desta linha seriam portuguesas e as que ficavam a Oeste

80

seriam espanholas. Foi assim que parte do Brasil ficou pertencendo a Portugal seis anos antes de Portugal aqui chegar.

O Tratado de Tordesilhas dividia, portanto, o "novo mundo" em duas partes, a partir de um meridiano 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde, as terras as leste pertenciam a Portugal e as terras ao oeste da linha pertenciam à Espanha. O Tratado de Tordesilhas permaneceu válido até 1750, quando os portugueses começaram a avançar (descumprir o Tratado de Tordesilhas) para terras a oeste, daí então passou a vigorar o princípio que a terra pertencia a quem a ocupasse. O Meridiano de Tordesilhas passava pelo Brasil, nas atuais cidades de Belém, no Pará, e Laguna, em Santa Catarina. Muitos anos mais tarde, os bandeirantes ultrapassaram o Meridiano de Tordesilhas.

O Brasil descoberto por Pedro Álvares Cabral

Embora Dom Henrique, o Infante (ou o Navegador), tenha sido o grande incentivador das navegações portuguesas, foi durante o governo de Dom Manoel, o Venturoso, que Portugal realizou suas grandes conquistas.

Partindo do Tejo a 9 de março de 1500, com uma frota de 1.500 homens, Cabral seguiu a costa africana. Na altura da Guiné, seguindo as ordens recebidas, desvia-se da rota, com o propósito aparente de procurar melhores condições de vento.

A 22 de abril, chega às novas terras. Avistou em primeiro lugar um monte, que denominou Monte Pascoal, e aportaram numa baía mais ao norte.O Brasil acabaria por ser descoberto oficialmente no dia 22 de abril de 1500, mas há quem duvide de que a descoberta tenha sido um acidente. Muitos acreditam, hoje, que Pedro Alvares Cabral teria feito o desvio de sua rota para tomar posse de terras que já eram conhecidas por Portugal.

A 26 de abril, Frei Henrique Soares rezou uma missa de ação de graças, numa pequena ilha, por eles chamada Coroa Vermelha. Transferiram-se então para o continente, onde asseguraram a posse

81

da terra com outra missa, rezada com a presença dos índios ali. encontrados, a 1° de maio.

Tendo dado por concluída a sua missão ali, Cabral parte no dia seguinte para a índia, mandando ao mesmo tempo uma caravela com notícias da descoberta para o rei de Portugal. Era uma carta, escrita por Pêro Vaz de Caminha.

Em tão pouco tempo, Cabral não pôde decidir se havia desembarcado em um continente ou não, e julgou haver alcançado uma grande ilha, que denominou Ilha de Vera Cruz. Outras expedições vieram explorar o local descoberto por Cabral, e averiguando ser realmente um continente, denominaram-no Terra de Santa Cruz, em homenagem ao Cruzeiro do Sul,  principal constelação vista desta área.

Em 1511, com a exploração, eles descobriram o pau-brasil. Novamente o continente obteve um outro nome: Brasil, como é conhecido hoje. Portugal realizava no Brasil o extrativismo do pau-brasil, explorando da Mata Atlântica toneladas da valiosa madeira, cuja tinta vermelha era comercializada na Europa. Neste caso foi utilizado o escambo, ou seja, os indígenas recebiam dos portugueses algumas bugigangas (apitos, espelhos e chocalhos) e davam em troca o trabalho no corte e carregamento das toras de madeira até as caravelas. O Brasil era habitado por tribos nativas de diversas nações a quem os portugueses, a exemplo dos espanhóis, chamaram de índio. Os índios brasileiros estavam espalhados por todo o litoral e pelo

82

interior e viviam aqui há milhares de anos. O encontro entre europeus e índios foi inicialmente pacífico. No entanto, tão logo começou a ocupação e colonização do território brasileiro, os nossos índios foram escravizados e mortos pelos colonizadores, que tomaram posse da terra como se ela a eles pertencesse.

ATIVIDADES1 – Que idioma de fala em Portugal? Qual a origem deste idioma?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – O que era a Escola de Sagres?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – O que foram as Grandes Navegações?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Por que as pessoas tinham medo dos oceanos naquela época?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Por que os portugueses resolveram enfrentar seu medo do oceano Atlântico e partir para as navegações?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 - Observe a imagem abaixo e responda o que se pede:

83

A) Porque os índios tem “pena” de Colombo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Porque a América tem este nome?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 – Como os portugueses desejavam chegar às Índias?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Qual foi a primeira conquista portuguesa durante as navegações?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 – O que foi o meridiano de Tordesilhas?________________________________________________________________________________________________________________________________________

84

____________________________________________________________________________________________________________________________

10 – Que nomes o Brasil recebeu?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

85

VI - A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO

Em 1516, sob comando de Dom Manuel I. a Corte Portuguesa enviou pessoas dispostas a iniciar o povoamento no Brasil e lhes entregou ferramentas para que conseguissem iniciar o desbravamento de algumas terras. Dois anos após a chegada dos portugueses, os índios invadiram e destruíram a colônia firmada em Porto Seguro. Após este ataque, o Brasil permaneceu até 1530 sem receber novas pessoas intencionadas em residir ali. Costumamos denominar os primeiros 30 anos após a descoberta como período pré-colonial, quando havia a exploração dos recursos naturais do Brasil, mas ainda não havia povoamento.

No ano de 1530, Dom João III, rei de Portugal da época, enviou Martim Afonso de Souza ao Brasil para explorar seu território em busca de minerais e ainda fundar as primeiras vilas e povoados. Com total autonomia dada pelo rei, Martim Afonso nomeava autoridades e distribuía terras para aqueles que se comprometiam a realizar a missão determinada pelo rei. Quase todo o litoral foi explorado por Martim Afonso e suas expedições.

No litoral paulista foi fundada a primeira vila do Brasil, a Vila de São Vicente. Lá também surgiram as primeiras plantações de cana-de-açúcar, além dos primeiros engenhos. Para trabalhar nas plantações foram trazidos escravos africanos e também usados escravos indígenas. Mais tarde, a dificuldade em se escravizar o índio e as vantagens comerciais da escravidão negra africana serão fatores que contribuirão para o predomínio do trabalho do negro nas lavouras e , mais tarde nas minas de ouro.

Expansão territorial: bandeiras e bandeirantesForam os bandeirantes os responsáveis pela ampliação do território brasileiro além do Tratado de Tordesilhas. Os bandeirantes eram colonos que se aventuravam no interior do Brasil, em busca de índios para escravizar e de metais e pedras preciosas. Eles partiam da Vila de São Vicente, no atual Estado de São Paulo. Foram os bandeirantes que encontraram as primeiras minas de ouro nas regiões de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, no século XVIII.

86

A descoberta de ouro e o início da exploração da minas nas regiões auríferas (Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás) provocou uma verdadeira "corrida do ouro" para estas regiões. Procurando trabalho na região, desempregados de várias regiões do país partiram em busca do sonho de ficar rico da noite para o dia.

A descoberta do ouro e o povoamento de Minas Gerais

No final do século XVII, os bandeirantes paulistas finalmente encontraram ouro no Brasil, para felicidade da Coroa Portuguesa. As pessoas passaram a se referir ao local como a região das "minas dos Cataguás" (índios coroados) ou "minas dos Cataguases". Eram tantos os lugares com ouro, que logo as pessoas começaram a chamar a região como as "minas do ouro" ou as "minas gerais".

Milhares de pessoas, de várias partes do Brasil e de Portugal, para lá se dirigiram em busca de fortuna. Mas, naquele sertão, não havia plantações ou criação de animais, nem mesmo estradas pelas quais pudessem ser levados mantimentos para os mineradores. Foram tempos muito difíceis, onde pessoas morriam de fome, com os bolsos cheios de ouro.

Durante muito tempo, a produção de ouro foi muito grande, mas ela diminuiu fazendo com que as vilas e cidades mineradoras se esvaziassem, e muitas famílias procurassem outras regiões para morar e trabalhar. Assim, Minas Gerais começou a crescer e a aumentar seu território. No fim do século XVIII, começou a ocupação das atuais regiões da Zona da Mata, Norte de Minas, Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba .

87

Os Sertões Proibidos (ou áreas proibidas)

Inicialmente conhecida como Sertões Proibidos, a Zona da Mata era utilizada pelos contrabandistas de ouro como caminho para levar o ouro tirado das minas, escondido do governo para assim não pagar imposto. Para evitar o contrabando, o governo Português proibia a colonização da região, dizendo que os índios que aqui habitavam eram muito perigosos. O nome da Zona da Mata está ligado à presença da mata Atlântica que cobria as encostas da serra da Mantiqueira.

A Zona da Mata passa a ser um importante centro de desenvolvimento de Minas, com a redução da extração do ouro. O início da chegada de pessoas para morarem na Zona da Mata se faz a partir do Caminho Novo, estrada que ligava Minas Gerais à capital do país. Por este caminho levava-se ouro e buscava-se mantimentos e escravos para as minas de ouro. São construídos nesse caminho locais de parada para atender os viajantes que passavam pelo interior das Gerais.

As famílias que queriam morar aqui recebiam a doação de uma sesmaria. O sistema de Sesmaria foi criado pelo governo português, no ano de 1375, para organizar a distribuição de terras doadas pelo rei. Sesmaria era o nome que se dava a um pedaço de terra que era doado a uma pessoa (o sesmeiro). Nesta terra ele deveria produzir alguma coisa: criar gado, cultivar, etc.

ATIVIDADES

1 - Explique com suas palavras por que a Zona da Mata era chamada de Sertões Proibidos._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - Explique o que foi o sistema de sesmarias:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

88

89

3 - Procure no vocabulário as palavras que você não entendeu e escreva seu significado no caderno._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 - A mineração, marcada pela extração de ouro e diamantes nas regiões de Goiás, Mato Grosso e principalmente Minas Gerais, atingiu o apogeu entre os anos de 1750 e 1770, justamente no período em que a Inglaterra se industrializava e se consolidava como uma potência hegemônica, exercendo uma influência econômica cada vez maior sobre Portugal.

Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que:a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.c) a mineração deu a uma sociedade urbana e permitiu o surgimento de uma classe média socialmente ativa.d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.e) a mineração serviu para isolar a região mineradora do restante do Brasil, impedido a integração entre as várias regiões.

5 - Bandeiras eram:a) expedições de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos jesuítas;b) expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas do país;c) expedições particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas;d) movimentos catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena cristã;e) expedições financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e pedras preciosas.

6 - Sobre a pecuária, leia e responda:

90

A pecuária bovina foi introduzida no Brasil em meados do século XVI e se desenvolveu inicialmente em Pernambuco e na Bahia, de onde penetrou para os sertões consumidores desse produto brasileiros. Apesar da sua importância como elemento de penetração e de povoamento de várias regiões, a pecuária bovina foi sempre uma atividade secundária, complementar, portanto às atividades econômicas principais como a lavoura cavadeira e mais tarde a mineração.

Importante como fornecedora de força de tração animal e meio de transporte para os engenhos, além de ser fonte de alimento e de couro, a pecuária não exigia, como o engenho, muito capital para seu desenvolvimento. Por isso mesmo, era muito mais fácil instalar uma fazenda de gado do que um engenho de açúcar. Para formar uma fazenda de gado, o eventual fazendeiro não precisava de mão-de-obra abundante nem de importar equipamentos caros. O fundamental era a terra, em grande extensão e aberta ao desbravamento no interior da colônia.

Nas margens do Rio São Francisco nasceram e cresceram muitas fazendas de gado no decorrer do século XVII. A pecuária era o vínculo de ligação do Nordeste com o litoral açucareiro. As fazendas nordestinas do senão abasteciam a zona do açúcar, ao mesmo tempo que se tornavam área de atração para as pessoas pobres e marginalizadas daquela região, que viam na pecuária uma possibilidade de melhorar sua condição de vida.

a) Cite a região do Brasil onde a pecuária iniciou seu desenvolvimento (quero a região e não os Estados):

__________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Indique as principais características das fazendas de gado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 - AleijadinhoAntônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, nasceu por volta de 1738. Filho do arquiteto português Manoel Francisco Lisboa e de uma negra, escrava de sua propriedade, chamada Isabel. De personalidade forte e perseverante, teve noções de música e latim, aprendeu a ler, escrever, estudou desenho e arquitetura com os mestres da época. Em 1812 ficou totalmente paralítico e morreu

91

pobre em 1814. Seu corpo está enterrado no interior da Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição. Antônio Francisco Lisboa herdou o apelido de Aleijadinho devido a uma doença misteriosa, popularmente conhecida na época como zamparina, que atacou seus membros, atrofiando-os. A mutilação não abalou suas forças; seus escravos prendiam os instrumentos em suas mãos. A doença é implacável. Cada vez mais arredio, ele se esconde com a ajuda de seus leais escravos Maurício, Agostinho e Januário. Executa belas obras em Sabará e Congonhas do Campo, consagrando-se como o maior artista brasileiro do período colonial. Quando uma obra isolada do mestre escultor está diante de nossos olhos, ficamos com a impressão de que nela existe vida. Por volta de 1766 é contratado pela Ordem Franciscana de Assis para construir a Igreja de São Francisco de Assis, sua obra-prima, na qual consagra seu estilo rococó. Seu nome e sua fama correm entre os aristocratas portugueses e de todos os lugares das Minas Gerais chegam convites para o mestre.

a) Qual era a origem familiar de Antônio Francisco Lisboa?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual foi a importância de Aleijadinho para a História do Brasil?________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

92

VII - HISTÓRIA LOCAL

A ocupação e povoamento de Leopoldina

Os primeiros habitantes, os índios

Apesar de serem grandes inimigos, os índios Puris (descendentes dos Goitacazes) e Botocudos habitavam a região da Zona da Mata, onde hoje estão localizados os municípios de Viçosa, Coimbra, Ervália, São Geraldo, Visconde do Rio Branco, Guiricema, Ubá, Tocantins, Rio Pomba, Cataguases, Miraí, Miradouro, Muriaé, Laranjal, Santana de Cataguases e Leopoldina.

Os Puris eram pacíficos e tinham uma vida muito simples, em contato com a natureza. Não conheciam a rede e dormiam no chão, em buracos cavados na terra. Suas tribos não possuíam ocas nem malocas. Procuravam fazer seus abrigos debaixo das grandes árvores para evitar os raios solares; fugiam o mais que podiam do sol, pois eles o consideravam prejudicial à saúde. Fisicamente eram miúdos e franzinos.

Gostavam de pescar, usando para isto uma linha sem anzol, na ponta da qual amarravam minhocas. Em águas mais fundas, usavam redes feitas com o fio do tucum ou com a embira da embaúba branca. Também pescavam com timbó ou com balaios de boca larga que possuíam uma armadilha para fechar a tampa quando o peixe entrasse. Nadavam muito bem e construíam jangadas.

Da terra tiravam favas de caratinga, batatas doces, bananas da terra e milho, mas não desenvolveram a agricultura. Alimentavam-se, também, de mel, frutas, raízes, principalmente a raiz do caratinga. Eram grandes corredores e muito bons caçadores. Andavam sempre agachados. Os índios Puris só tinham como arma a flecha e o bodoque. Alguns furavam orelhas, lábios e pintavam todo o corpo com uma tinta azul.

"EIVIR", "VIRU" ou "CATIPUERA" era o nome da bebida usada pelos Puris, e era preparada com farinha de milho fermentada. Tinha um gosto semelhante ao da cerveja, mas era muito mais forte. Os Puris casavam-se jovens e por afeição, ainda na puberdade. Como não possuíam instrumentos musicais, o único recurso de que dispunham para exprimir o ritmo era a voz. Suas danças eram acompanhadas

93

de cantigas. As danças, de caráter religioso, eram em louvor ao sol, à lua e às estrelas.

Os índios Botocudos eram diferentes dos Puris, sendo um grupo muito violento. O termo botocudos é a denominação dada pelos portugueses aos indígenas que usavam botoques labiais e auriculares (peças arredondadas, às vezes grandes, que fixavam nos lóbulos das orelhas e nos lábios, conferindo-lhes aparência particularmente assustadora).

Atacavam as aldeias dos Puris, seus adversários tradicionais, ou caravana de viajantes e até fazendas, incendiando o que encontravam no caminho. Habitavam o litoral. Com a colonização dos portugueses, fugiram para o interior do Brasil, para escaparem da escravidão.

O casamento acontecia de acordo com a vontade do casal e de seus pais, sem cerimônia. Poderia acabar com muita facilidade. As mulheres e os filhos trabalhavam muito e obedeciam ao marido e ao pai. Além da coleta e da pesca, a mulher construía a cabana e transportava objetos pesados, inclusive os filhos pequenos, carregados às costas ou pelas mãos. Quanto à religião, há poucos registros sobre suas crenças, sabe-se apenas que a lua era venerada como Iam. Os Botocudos eram muito supersticiosos e atribuíam aos Puris todas as desgraças que lhes aconteciam. Até mesmo a morte de um membro da tribo era atribuída aos Puris. Para vingar seus mortos, os Botocudos faziam grandes caminhadas através da mata para encontrar os Puris e matá-los, vingando, assim, os seus parentes falecidos.

O Arraial do Feijão Cru

Localizado na Zona da Mata Leste, o município de Leopoldina ocupa atualmente uma área de 942,74 km². Em 1828, os primeiros exploradores chegaram ao território que  hoje  pertence ao município  de Leopoldina, que ficou inicialmente  conhecido com Arraial do Feijão Cru. Essa história é narrada de forma folclórica, pela Lenda do Feijão Cru, tida como marco do surgimento de Leopoldina, encontra-se representada em um painel pintado pelo artista Funchal Garcia, no centro da Cidade de Leopoldina, na Praça Felix Martins.

94

São considerados seus  fundadores, e receberam as primeiras sesmarias, o tenente Joaquim Ferreira de Brito  e seu genro Francisco Corrêa de Lacerda. Em  1831, eles doaram terras  de suas sesmarias para que fosse construída a  primeira igreja (onde hoje está a Igreja do Rosário) e as duas primeiras casas do arraial. No entanto, existe uma dúvida sobre quem deu início a ocupação de Leopoldina: se a família Almeida ou a família Monteiro de Barros. A  lei que teria criado o distrito de paz e policial, foi  a de  30  de setembro de 1830, por época da elevação da localidade a distrito da  Vila de São Manuel do Pomba , em 1837,  tendo  pertencido, anteriormente, a Barbacena e mais tarde a Mar de Espanha.

Em 1854, o município de Leopoldina foi separado do município de Mar de Espanha e, no dia  27  de abril daquele ano, através da Lei 666,  criou-se  o município da vila de Leopoldina. Sua  instalação ocorreu no ano seguinte, no  dia  20  de janeiro.  Em  1861,  a vila de Leopoldina, sede  do  município,  é elevada à categoria de cidade.

O primeiro recenseamento realizado no Brasil foi em 1872, por ordens de D. Pedro II, e encontrou na província de Minas Gerais 3.184.099 habitantes e na Paróquia de São Sebastião de Leopoldina, tínhamos 4.835 habitantes. O município possuía 481 casas.

A dificuldade em estudar, devido a falta de escolas, fez com que 3.386 pessoas fossem analfabetas, sendo a maior parte mulheres. Em Leopoldina, no ano de 1872, havia apenas 160 estudantes, dos quais 97 eram homens. Nessa época a mulher era criada para ser apenas obediente ao homem, portanto, para elas não era fácil estudar. Já no ano de 1890, Leopoldina possuía uma população de 13.942 habitantes, destes 2.586 sabiam ler e escrever, continuando grande o número de pessoas que não podiam estudar. A luz elétrica chega a Leopoldina em 1908, com o início do

95

funcionamento da Companhia Força e Luz Cataguases Leopoldina, também atendeu aos municípios vizinhos, como São João Nepomuceno, Cataguases e Rio Novo.

96

ATIVIDADES

1 – Faça uma relação de quais objetos os índios utilizavam e quais ainda são usados por você em sua casa.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Os índios Puris tinham cuidado em não tomar muito sol. Hoje, nós fazemos o mesmo? Por quê?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – A chegada do homem branco traz sempre transformações na vida dos índios. Observe a tirinha e responda: que transformações o homem branco trouxe para a natureza, nas regiões onde ele colonizou?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

97

4 – Será que temos algum antepassado indígena? Procure saber se na sua família há ou houve alguém de origem indígena.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 - Qual foi primeiro nome do nosso município? __________________________________________________________________________________________________________________________________

6 - Em que ano Leopoldina se tornou um município?__________________________________________________________________________________________________________________________________

7 - Após ler esta lei, faça em seu caderno as questões abaixo: “LEI Nº 666 _ de 27 de abril de 1854.Lei declarando à cathegoria de Freguezia e de Villa o Districto

de S. Sebastião do Feijão-Crú com a denominação de Villa Leopoldina, e contêm outras disposições a respeito. [...]

Art. 1º Fica elevado à Freguezia o Districto de S. Sebastião do Feijão-Crú do Municipio do Mar d’Hespanha.

Art. 2º Fica elevada à cathegoria de Villa com a denominação de _Villa Leopoldina_ a Freguezia de S. Sebastião do Feijão-Crú creada por esta lei.

Art. 3º O Municipio da Villa Leopoldina fica pertencendo à Comarca do Pomba e comprehenderá os Districtos da Villa, Piedade, Rio Pardo, Madre de Deos, S. José do Parahyba, Conceição da Boa-Vista, Capivara, Laranjal e Meia Pataca, desmembrados dos Municípios do Mar d’Hespanha e Presidio. na Secretaria da Presidencia da Provincia em 29 de abril de 1854.

Antonio José Ribeiro Bhering”.

a) Reescreva essa lei, mudando a ortografia antiga para a atual.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

98

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 - Após realizar a atividade anterior, responda:a) Do que fala a lei?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Antes de ser elevada à Vila, a cidade possuía um nome, qual era? E depois, qual nome passou a ter?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Quais as localidades que fazem parte da nova Vila?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

99

Leopoldina: uma cidade rumo ao progresso

No final da década de 1870, a Estrada de Ferro Leopoldina Railway foi construída na nossa região, ao mesmo tempo a produção de café aumentou muito. Essa ferrovia foi construída com dinheiro de fazendeiros da nossa região e seu trajeto acompanhou as fazendas do café.

A facilidade de transporte ajuda a aumentar a venda do café. Ela trazia novos trabalhadores para a lavoura cafeeira, os imigrantes. A ferrovia ajuda, também, a desenvolver o comércio local.

A ferrovia chega primeiro a Cataguases, e depois, a partir do ramal de Vista Alegre, chega a Leopoldina, nossa cidade. Em 1877, a Leopoldina Railway transportou 12,9 milhões de quilos de café de Além Paraíba, Leopoldina e Cataguases, para a cidade do Rio de Janeiro, onde era vendido para outros países.

A ferrovia levava o café e trazia mercadorias que eram vendidas na cidade, para aqueles que possuíam dinheiro – que eram poucos, pois o café não trouxe riqueza para todos. Os vagões do trem traziam, também, estudantes que, principalmente na década de 1910, entravam na cidade em grande quantidade, atraídos pela excelente rede de escolas particulares. Entre 1896 e 1914, foram fundadas cerca de 12 escolas particulares, oferecendo diversos cursos, recebendo a cidade o apelido de Atenas da Zona da Mata.

Em 1907 foi criado o Grupo Escolar de Leopoldina que, mais tarde, em 1922, passou a se chamar Grupo Escolar Ribeiro Junqueira. Essa escola ficou conhecida em todo o Brasil por ter tido como diretor o professor paraibano Augusto dos Anjos, em 1914. Augusto dos Anjos morreu em Leopoldina, aos 30 anos, tendo publicado apenas um livro de poesias “Eu”, mas que o tornaria famoso em todo o país. Ele foi enterrado no cemitério de Leopoldina, onde há também um memorial em sua homenagem. Pessoas de todas as partes do Brasil vêm a Leopoldina para visitar seu túmulo.O teatro, a música e o cinema eram formas de arte e lazer muito apreciados pela população da nossa cidade. Era comum os jornais anunciarem a apresentação de companhias teatrais, saraus e filmes.

100

A cidade crescia e prosperava, graças ao café. Em 1907, Leopoldina foi assim descrita pelo Jornal do Comércio, de Juiz de Fora:

Na cidade viviam aproximadamente 10% do total de habitantes do município, enquanto que nos distritos rurais estava o restante dos leopoldinenses. Essa população que vivia no campo era formada, principalmente, por pequenos agricultores, agregados, ruralistas que trabalhavam em regime de meação ou em troca de um salário. Havia também imigrantes, principalmente italianos, que residiam na Colônia Constança, localizada a alguns quilômetros da sede do município, onde hoje é o bairro Boa Sorte. Estes eram os responsáveis por boa parte da produção de gêneros alimentícios comercializados na cidade. A indústria de Leopoldina resumia-se (até 1913) em duas máquinas de beneficiamento de arroz e um engenho de café, estando mais próxima do campo do que da zona urbana. Os membros da elite agrária e os comerciantes limitavam-se a conquistar novos benefícios urbanos. Mas estes benefícios não eram para todos e não chegavam aos trabalhadores mais pobres.

Podemos afirmar, então, que havia uma Leopoldina moderna e uma Leopoldina atrasada. Apesar de ser um município agrário, onde a economia girava em torno do café, leite e gêneros alimentícios como arroz, Leopoldina, a cidade, buscava acompanhar de perto a modernidade. A cidade representada era diferente dos distritos rurais. Ela estava sempre preocupada com os avanços do progresso.

O principal líder político de Leopoldina, naquela época, foi José Monteiro Ribeiro Junqueira (1871- 1946). Foi um dos homens mais importantes do nosso município. Foi banqueiro, promotor, advogado, empresário e fazendeiro. Fundou o Ginásio Leopoldinense, a Companhia Força e Luz, o Banco Ribeiro

101

“Leopoldina apresenta deslumbrante aspecto. Nas ruas, pelas quais se viam palmeiras, galhardes, flores, era enorme o movimento, notando-se a presença de grande número de pessoas vindas de fora. À entrada da rua Cotegipe, foi erguido um arco triunfal, no qual se lê o nome do sr. Dr. João Pinheiro, circundado de bandeiras da nossa nacionalidade. Essa rua, à noite, apresentava brilhante aspecto, pela sua profusa

Junqueira, dentre outros empreendimentos. Na política foi deputado estadual, deputado federal e senador.

O café em Leopoldina

O café veio trazido para o Brasil no início do século XVIII. Era plantado nos quintais das grandes propriedades, para uso dos moradores. Mas, a partir de 1870, tornou-se uma importante mercadoria para exportação.

Foi o Vale do Paraíba (que vai do Rio de Janeiro a Minas Gerais) que começou a produzir café, em 1830. Como essa região estava ligada à Zona da Mata de Minas, o café acabou chegando até nós. Era plantado principalmente no Sul e na Zona da Mata, e utilizava basicamente a mão-de-obra escrava. O plantio de café era feito em grandes propriedades de terra, grandes fazendas chamadas de latifúndios.

Minas Gerais acabou se tornando um grande produtor de café, graças à presença de muitas terras livres para cultivo, além de trabalhadores para as lavouras, primeiro escravos, depois homens livres, com destaque para os municípios de Leopoldina, Juiz de Fora, Mar de Espanha, Cataguases e Ubá. Em um discurso feito à Assembléia Mineira, em 1859, o Visconde de  Caravelas, Carneiro Campos,  falava sobre a importância do crescimento da lavoura  de café nos  municípios  de Mar de Espanha e Leopoldina.

102

O município de Leopoldina se tornou um grande centro produtor de café, um dos mais ricos e importantes da Zona da Mata. Toda a produção de café era comercializada no Rio de Janeiro e de lá embarcada em navios para outros países.

As  fazendas  eram bastante numerosas. De 1883  a  1887,  em Leopoldina, existiam cerca de 42 unidades produtivas. Havia muitas pequenas propriedades, mas a maior parte da terra estava nas mãos dos grandes proprietários, que tinham melhores condições de expandir o cultivo.

A decadência econômica de Leopoldina

No início do século XX, o preço do café começou a baixar, porque a concorrência de outros países estava prejudicando o Brasil, e os fazendeiros perderam muito dinheiro. Minas Gerais era o segundo maior produtor de café do Brasil, perdendo apenas para São Paulo. Durante os trinta primeiros anos do século XX, o município de Leopoldina lutava para salvar a lavoura do café.

Em 1930, já não havia mais esperança para a cafeicultura e muitos fazendeiros perderam suas fortunas. Os municípios que dependiam do café também foram afetados, pois como o dinheiro começou a sumir, os impostos recolhidos também diminuíram. Foi o que aconteceu com Leopoldina, um município rico que acabou se tornando um município pobre.Políticos como José Monteiro Ribeiro Junqueira passaram a incentivar a policultura e a criação de gado leiteiro, que se tornou mais tarde muito importante para nosso município. Em 20 de setembro 1900, foi criada a lei 353, criando a feira de gado de Leopoldina, com o objetivo de incentivar a produção oferecendo prêmios e comendas. A Cooperativa dos Produtores de Leite de Leopoldina tornou-se em pouco tempo uma das maiores fornecedoras do produto para o Estado do Rio de Janeiro.

Leopoldina nunca conseguiu se industrializar, como a vizinha Cataguases, e a sua população foi aos poucos se reduzindo. O município que recebia trabalhadores e estudantes vindos de várias regiões de Minas e do Brasil e que, em 1872 possuía mais de 40 mil habitantes, foi esvaziando. Mas isso não aconteceu apenas aqui: poucos foram os municípios da Mata que conseguiram sobreviver ao fim da cafeicultura na região.

O escravo

103

Nós sabemos que o Brasil foi um país escravista, ou seja, onde quase todo o trabalho era feito pelo escravo. Os primeiros escravos foram os índios, que foram tirados de suas aldeias para trabalhar em fazendas de cana-de-açúcar. Depois, vieram os negros africanos. Estes trabalhadores eram capturados na África e trazidos para o nosso país para trabalharem, primeiro nas plantações de cana-de-açúcar, na mineração e depois nas plantações de café. A escravidão é uma parte triste da nossa história, que durou mais de 300 anos.

Muitas pessoas tinham preconceito contra o trabalho, que era tido como “coisa de escravo”, a maior parte das atividades realizadas na agricultura, na cidade ou nas casas eram feitas por escravos negros. A colheita do café também era feita pelos escravos. Eles arrancavam os grãos com as mãos e peneiravam para separar as folhas. Depois de colhido, era lavado e colocado para secar. Os grãos secos eram amontoados e ensacados.

Havia propriedades com muitos escravos, chegando a centenas, mas nas pequenas propriedades rurais, o número de cativos não passava de cinco. Em Leopoldina existiam pequenas e grandes fazendas.

Leopoldina teve muitos escravos, que trabalhavam nas lavouras de café. Em 1872, a população  do nosso município era de 41.886 habitantes, dos quais 15.253 eram escravos e 26.633 livres.  Os municípios que  possuíam mais escravos eram Juiz de Fora e Leopoldina. Em 1883, Leopoldina já era a segunda cidade com maior número de escravos de Minas Gerais, com 16.001.

Em 1876 nossa cidade possuía 15.253 escravos, passando para 16.001 em 1883. O aumento do número de escravos mostra o tamanho da riqueza produzida pelo café no município, pois o escravo era uma mão-de-obra muito cara. Por essa razão, os nossos senhores de escravos lutaram contra a sua libertação.

Apesar de viverem sem liberdade, obrigados a trabalhar e sem receber nenhum pagamento pelo seu serviço, os escravos podiam constituir famílias, se casavam com as bênçãos dos padres, tinham padrinhos em seus casamentos que poderiam ser outros escravos, seu proprietário, algum homem ou mulher branca, ou mesmo um escravo que já havia se libertado. Os filhos de escravos também eram batizados e tinham padrinhos livres ou escravos.

104

Os escravos trabalhavam e enriqueciam nossos fazendeiros, que viviam no luxo, possuindo tudo o que o dinheiro pudesse comprar, sempre imitando a moda do Rio de Janeiro. Os escravos moravam nas senzalas e possuíam apenas a roupa com que trabalhavam e recebiam uma refeição simples. Quando não trabalhavam direito, podiam ser castigados de forma cruel, com chicotadas e surras. Muitos de nossos fazendeiros lutaram contra o fim da escravidão, através de nossos representantes políticos na Corte.

Mas nem todos os donos de escravos eram cruéis e nem todos os leopoldinenses defendiam a escravidão. A historiadora Nilza Cantoni nos conta que em Leopoldina havia pessoas que eram contra a escravidão. Um desses casos foi o do José Jeronymo de Mesquita, o Barão do Bonfim, proprietário da Fazenda do Paraíso que, em 15 de abril de 1888, alforriou 182 escravos e os levou para a cidade onde assistiram juntos a uma missa, como homens livres.

105

Segundo sua biografia, o Barão do Bonfim teria recebido a fazenda Paraíso como presente de casamento de seu avô. A fazenda de café possuía 300 escravos, que eram bem tratados e cujos filhos, inclusive, recebiam aulas. Ele chegou a construir uma sala de música para os escravos aprenderem a tocar instrumentos musicais.

Um dos grandes abolicionistas brasileiros, que morou e trabalhou em Leopoldina, foi o Dr. Antônio Augusto de Lima (1859-1934), jornalista, poeta, magistrado, jurista, professor e político. Nasceu em Congonhas de Sabará (hoje Nova Lima), MG. Foi eleito para a Academia Brasileira de Letras, em 5 de fevereiro de 1903. Foi nomeado promotor do Termo de Leopoldina, e, em 1885, era juiz municipal. Chegou a ser governador de Minas Gerais, em 1895 (na época título de governador correspondia a “presidente do Estado”).

Em 13 de maio de 1888, a Princesa Izabel assinou a Lei Áurea, que libertava todos os escravos do Brasil. Os donos de escravos leopoldinenses se sentiram prejudicados e realizaram vários protestos contra a monarquia, pois eles acreditavam que o governo

106

brasileiro os havia prejudicado com tal lei e que eles deveriam, portanto, receber indenizações, pagamentos devido à perda da mercadoria deles. Mas bem antes disso, o trabalho do escravo já estava sendo substituído pelo trabalho livre do imigrante, vindo da Europa, em busca de uma nova vida no Brasil.

O imigrante

Com   o  fim  da  escravidão,  em  1888,  Minas Gerais tentou solucionar o problema da falta de trabalhadores para a lavoura. Já há alguns anos, fazendeiros estavam libertando seus escravos e substituindo o trabalho escravo pelo livre. Eles ofereciam aos seus ex-escravos a oportunidade de continuarem trabalhando nas fazendas, recebendo um salário. Eles também traziam para suas fazendas imigrantes.  

Os imigrantes vinham para o Brasil com suas famílias, fugindo da fome e das guerras que estavam acontecendo na Europa, principalmente entre os anos da década de 1870. A maioria deles era de italianos e alemães. Os imigrantes vinham em busca de trabalho e de terras. Muitos traziam toda a sua família e a maioria preferia trabalhar em São Paulo, onde o salário pago era muito maior do que o oferecido pelos fazendeiros de Minas Gerais

Minas Gerais era a região mais populosa do Brasil, ou seja, tínhamos mais habitantes do que outros Estados. Por esta razão, na Zona da Mata havia mais trabalhadores nacionais do que imigrantes, mas eles também foram muito importantes na construção da nossa história.

107

Os imigrantes alemães preferiam trabalhar nas cidades em pequenas fábricas ou abrindo pequenos comércios. Os italianos já eram mais ligados ao campo, e procuravam terras para cultivar.

Os primeiros imigrantes que chegaram em Leopoldina foram comerciantes, na década de 1850, quase sempre identificados como "turcos". A sala de suas casas era a loja. Entre eles estão os primeiros mascates, homens que visitavam as fazendas levando os produtos para serem vendidos. Entre 1860 e 1888, com a abertura da estrada que servia para transportar a produção de café, foi fundada a Companhia União e Indústria, que contratou engenheiros, técnicos e operários especializados na Alemanha em 1856. Muitos deles, juntamente com suas famílias, permaneceram na Zona da Mata. A partir de 1877, com a chegada da ferrovia, o número de imigrantes em Leopoldina aumentou. Há relatos de que em Vista Alegre havia uma hospedaria de imigrantes, local onde os imigrantes descansavam até serem enviadas para fazendas ou cidades onde iriam morar e trabalhar.

Com o fim da escravidão, em 1888, o número de imigrantes que aqui chegaram aumentou bastante. A partir de então, nossa região passou a receber agricultores, espanhóis e italianos. Diferentemente dos primeiros imigrantes que aqui chegaram, esses eram, em geral, pessoas de origem muito humilde, analfabetos em nossa língua e, por esta razão, acabaram por ser explorados pelos fazendeiros, muitos dos quais os tratavam como escravos e nem sempre lhes pagavam o salário devido.

Os primeiros que conseguiram se livrar dos abusos dos fazendeiros estabeleceram-se no trecho que ligava a sede do município a Tebas. Na Onça e na vizinha Fazenda da Constança, famílias de alemães e espanhóis haviam fixado residência e receberam os novos imigrantes sem dificuldades e, principalmente, sem o preconceito que os impedia de participarem ativamente da vida econômica da cidade.

Colônia Constança.A organização de colônias agrícolas, em Minas Gerais, surgiu da necessidade de oferecer vantagens que fixassem os imigrantes em seu território. Lembrem-se de que a maioria deles preferia ir para São Paulo, trabalhar nas lavouras de café ou na cidade. Oferecer lotes de terra para famílias cultivarem – mesmo que elas não

108

fossem proprietárias – era uma maneira de atrair para nosso Estado trabalhadores.

Em Leopoldina foi criada a Colônia Agrícola Constança pelo decreto nº 280, em 12 de abril de 1910 e foi constituída inicialmente a partir das fazendas Constança, Boa Sorte, Onça e Puris, adquiridas pelo Estado. Foram divididos e distribuídos lotes de terra para imigrantes que desejassem produzir ali gêneros alimentícios variados, para serem vendidos na cidade ou na "venda de secos e molhados" do Sr. Augusto Timbiras, que ficava na entrada do Bairro Boa Sorte.

Os italianos que chegaram em Leopoldina vinham quase todos da região de Veneto, na Itália, e na chegada ao Brasil, em 1910, ficaram alojados na Hospedaria da Ilha das Flores, no Rio de Janeiro, até que foram transferidos para a Colônia Constança. A partir de junho de 1910, eles passaram a ser o maior grupo residente na Colônia, assim como o mais ativo. Um exemplo disso era que Leopoldina já possuía, um ano depois, um representante de Victor Manoel III, Rei da Itália naquela época.

Os imigrantes vinham para trabalhar na colheita do café e produzir gêneros alimentícios, mas desenvolviam, também, outras atividades, como a produção de telhas e tijolos, serviços de carpintaria, pedreiros, carreteiros, podadores, ferreiros e outros serviços. O dinheiro extra era poupado para, futuramente, a compra de uma pequena propriedade rural.

Muitos imigrantes que foram para Juiz de Fora, onde ficaram durante algum tempo na Hospedaria Horta Barbosa, em Juiz de Fora, vieram para Leopoldina entre o final de 1888 e 1909, para trabalhar na Colônia Santo Antônio.

A Colônia Santo Antonio foi um núcleo organizado pela Câmara Municipal de Leopoldina, localizado nas proximidades da Igreja de Santo Antônio do Onça, e que durou pouco tempo. Estes imigrantes

109

estiveram, quase sempre, ligados ao distrito de Tebas. Em 1917, a população da Constança chegava a 1065 habitantes, cerca de 15 pessoas para cada lote.

Um grupo de famílias de colonos alemães chegou a morar na colônia Agrícola da Constança, antes da primeira Guerra Mundial, mas não desejavam ficar no campo e sim trabalhar na cidade, por isto acabaram indo embora algum tempo depois. Tivemos também espanhóis, franceses, gregos, holandeses que se encantaram com nossa terra e por aqui permaneceram.

Em 1911, chegam diversos italianos a Leopoldina se dedicando à lavoura, depois passam a investir suas economias em pequenas oficinas. Outros são sapateiros, donos de bar, padres, sacristãos, açougueiros, alfaiates, jardineiros e exercem outras atividades.Diversos portugueses também vieram morar em nossa cidade, dedicando-se a atividades diversas; entre elas, o comércio de atacado e varejo, dirigindo jornal, cuidando da agricultura, sendo médico, barbeiro e artistas.

110

ATIVIDADES1 – Observe a imagem

Usando argumentos tirados do texto e informações complementares, explique qual foi a importância da ferrovia para a nossa região._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

111

2 – Ainda trabalhando com imagens, localize em Leopoldina as espaços públicos que aparece nas imagens abaixo, que pertencem ao início do século XX:

________________________________________________________________ ________________________________

________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3 – Por que Leopoldina era chamada de Atenas da Zona da Mata?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Qual era a principal atividade econômica do nosso município durante o Império e a Primeira República?

112

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Que tratamento recebiam os escravos nas fazendas de café?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – O que é um abolicionista?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quais foram os principais núcleos de imigrantes que formaram-se em Leopoldina?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – Leia a história em quadrinhos abaixo e discuta seu conteúdo com seus colegas na sala de aula:

113

114

115

116

117

118

(A história em quadrinhos acima não tem referência exata pois veio de um fragmento de revista, sem capa e faltando páginas).

119

FONTES PESQUISADAS E ADAPTADAS

OS microorganismos. Capturado em: http://decomposicao.vilabol.uol.com.br/pagina4.htm, acesso em 27/01/2011.

Portal Turma da Mônica. http://www.monica.com.br/index.htm, acesso em 02/02/2008.

Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado há 790 mil anos. Capturado em http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u11659.shtml, acesso em: 29/04/2004.

Eugenia (apostila do prof. Ramiro). Capturado em http://www.portalimpacto.com.br/docs/01Ramiro1ANOAula03APolisGregaEsparta.pdf, acesso em 28/05/2010.

Olimpíadas da Grécia Antiga. Capturado em http://olimpiadas.uol.com.br/2008/historia/grecia/historia.jhtm, acesso em 28/05/2010

Teatro Grego. Capturado em http://www.suapesquisa.com/musicacultura/teatro_grego.htm, acesso em 28/05/2010

Esparta. Capturado em http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-grega/esparta.php, acesso em 02/02/2008.

Roma Antiga. Capturado em http://pt.wikipedia.org/wiki/Roma_Antiga, acesso em 02/02/2008.

Observação: Algumas partes do texto foram copiadas, outras adaptadas e uma boa parte delas escrita por mim. Como na época eu pretendia usar o texto apenas na sala de aula e tive pouco tempo para prepara-lo não tive o cuidado de relacionar adequadamente as fontes utilizadas. Tentei faze-lo nesta revisão (2011), mas sei que alguma coisa deve ter escapado. Peço antecipadamente desculpas e esclareço que não tenho intenção de plagiar ou tomar para mim textos de outros autores. Foi descuido mesmo.

120