INQUÉRITO APPBG
- ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E
GEOLOGIA
Aires Alexandre, Armando Rocha e João Oliveira, APPBG, 2014
1
Objetivo
Condensar a reflexão crítica da comunidade docente acerca dos programas de Biologia e Geologia
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014
RESULTADOS DO INQUÉRITO APPBG - ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
2
Metodologia
u Questionário fechado publicado on-line no site da APPBG; 44 itens dos
quais: 10 itens de caraterização biográfica da amostra e 34 itens de
avaliação dos programas de Biologia e Geologia;
u Período de recolha de dados: 11 de setembro a 5 de outubro de 2014;
u Aberto a docentes dos grupos 520
u Total de respostas obtidas: 139
u Construção de base de dados e tratamento estatístico em Excel e SPSS
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014
RESULTADOS DO INQUÉRITO APPBG - ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
3
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F M
Respondentes, por sexo
0 10 20 30 40 50 60 70 80
20-‐34 anos 35-‐49 anos 50-‐64 anos
Idade
CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014
RESULTADOS DO INQUÉRITO APPBG - ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Doutoramento Licenciatura Mestrado
Habilitação académica
0
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1-‐9 10-‐19 20-‐30 30
Anos de serviço
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RESULTADOS DO INQUÉRITO APPBG - ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
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Biologia Biologia e Geologia Geologia
Área de Formação inicial
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Contratado Não colocado Quadro
Situação profissional
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RESULTADOS DO INQUÉRITO APPBG - ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
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nao sim
Tem realizado formação conPnua na área disciplinar nos úlSmos 3 anos?
0 10 20 30 40 50 60 70
8 ou mais anos 1-‐3 anos 4-‐7 anos
Nº de anos em que lecionou Biol e Geol (atuais programas)
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CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
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não sim
Classificou exames BG702?
0 10 20 30 40 50 60 70
0 1 ano 2-‐4 anos 5 anos ou mais
Quantos anos corrigiu exames nacionais?
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CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
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nao sim
Realizou alguma ação de formação sobre os programas atuais?
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CARATERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE RESPONDENTES
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Itens 1 e 2. As finalidades, objeSvos e competências gerais do programa são explícitas e perSnentes?
Componente de Biologia Componente de Geologia
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 3. A sequência dos temas/conceitos apresentada é adequada
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 4. O programa de BG está bem arSculado
Com o de FQ A Com o do E. Básico
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ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 6. O elenco global de conteúdos do programa é demasiado extenso.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 7. Os conteúdos concetuais estão bem definidos e explícitos.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 8. Os termos e conceitos indicados são claros.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 9. Os termos e conceitos indicados são suficientes.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 10. Tenho dificuldade em conciliar o desenvolvimento dos conteúdos com as aSvidades práScas.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
I tem 11. Os termos e conceitos apresentados são perSnentes.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
12. O programa da disciplina é relevante e atual, do ponto de vista cienPfico.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 13. Os conteúdos procedimentais estão formulados com clareza.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 14. Os conteúdos procedimentais estão bem arSculados com os conteúdos concetuais.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 15. Os trabalhos práScos incluídos nas sugestões metodológicas estão bem definidos e explícitos.
Item 15
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo completamente
Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 16. Os trabalhos práScos propostos deveriam ter carácter obrigatório.
Discordo completamente Discordo
Não concordo nem discordo Concordo
Concordo completamente
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ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 17. Os trabalhos práScos propostos são excessivos
Discordo completamente Discordo
Não concordo nem discordo Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 18. Os trabalhos práScos são perSnentes.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
19. Os trabalhos práScos propostos são de dihcil execução.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 20. As sugestões metodológicas incluídas no programa são perSnentes e oportunas.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
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Item 21. As sugestões metodológicas são exequíveis.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Itens 22 e 23. Os conteúdos aStudinais formulados são...
PerKnentes Claros
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Concordo Concordo completamente
24 . Os conteúdos aStudinais são operacionalizáveis em contexto de ensino.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
Concordo Concordo completamente
Item 25. A gestão do programa é conciliável com as exigências da avaliação externa.
Discordo completamente
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Não concordo nem discordo
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Item 26. A organização e estruturação do documento que apresenta os programas é adequada e práSca para consulta.
Discordo completamente
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Concordo
Concordo completamente
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Item 27. A linguagem uSlizada no documento do programa é adequada.
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Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
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Discordo Não concordo nem discordo
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Item 28. É possível cumprir integralmente o programa com qualidade no tempo leSvo disponível para a disciplina de BG.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
Concordo completamente
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014
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Item 29. O programa adequa-‐se à faixa etária dos alunos.
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Não concordo nem discordo
Concordo
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Item 30. A sequência dos conteúdos concetuais do programa deveria ser reformulada.
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Concordo
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Item 31. O programa da componente de GEOLOGIA apresenta uma estrutura mais clara, objeSva e operacionalizável que o da componente de BIOLOGIA.
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Não concordo nem discordo
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Itens 32 e 33. Considero ter formação adequada para lecionar a ...
Componente de Biologia Componente de Geologia
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Item 34. Necessito de formação específica p a r a l e c i o n a r o s c o n t e ú d o s e competências do programa.
Discordo completamente
Discordo
Não concordo nem discordo
Concordo
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Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014
ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
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Comentários livres dos respondentes
O programa de 10 ano, sobretudo o de Biologia, é de difícil execução e sem pés nem cabeça. O de 11º ano é de fácil execução e bem elaborado. Há um divórcio claro entre o que tem sido pedido aos alunos no exame e as orientações programáticas do MEC. Veja-se, a título de exemplo, os ciclos de vida. As orientações são no sentido de dar tudo superficialmente e no exame saem ciclo frequentemente de difícil resolução. Há até conteúdos que não fazem parte do programa que têm saído nas provas. Só este ano, na fase I, é que o exame estava dentro de parâmetros aceitáveis. Como resultado as médias subiram logo. É que os maus resultados devem-se às provas e não à incompetência dos professores ou incapacidade dos alunos.
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014 40
Comentários livres dos respondentes
O programa e os manuais já não estão conciliados com a exigência da avaliação externa.Quanto às aulas práticas há sempre as dificuldades inerentes às carências laboratoriais e à falta de tempo.
Um dos principais problemas na leccionação da disciplina de Biologia e Geologia, prende-se com a excessiva extensão dos programas em particular do 10ano. Inviabiliza a aplicação de estratégias como a elaboração de trabalhos, pesquisas, execução de trabalho laboratorial/experimental, desenvolvimentos de pequenos projetos, que são essenciais para o desenvolvimento de destreza se e capacidades importantes nos alunos.
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014 41
Para se ambicionar um programa de qualidade em Biologia e Geologia é preciso considerar um aspeto basilar: organizar um conjunto de conteúdos bem articulados, adequados e principalmente exequíveis com qualidade no tempo, renunciando à vontade de acondicionar muitos conteúdos só porque se considera serem importantes. É mais importante um programa ter menos matéria, mas que permita a sua exploração através de atividades complementares como por exemplo as práticas, do que ser muito extenso, não permitindo uma exploração eficaz.Um programa de qualidade deverá ter as seguintes características: 1º Estar bem estruturado e definido evitando-se aspetos marginais, 2º Ser equilibrado e exequível com qualidade no tempo disponível, 3º Estar adequado à realidade Portuguesa, incluindo conteúdos atuais e pertinentes, 4º Apresentar práticas que estimulem a curiosidade a pesquisa e a autonomia (por exemplo através do desenvolvimento de pequenos projetos práticos).
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014 42
O programa é extenso, com alguns conteúdos desadequados à faixa etária dos discentes, sobretudo os do 10º ano.
Na minha opinião os programas estão bem estruturados e a sua lecionação é perfeitamente exequível. Relativamente à necessidade de formação específica para lecionar os conteúdos do programa, considero sempre muito importante a formação/reciclagem nestas áreas específicas.
Considero que o programa de Biologia do 10º ano demasiado extenso para cumprir com qualidade no tempo letivo disponível, não permitindo por isso a realização das atividades práticas/laboratoriais desejáveis.
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014 43
É um programa interessante e de modo geral, as suas práticas são exequíveis. Denoto uma repetição de conteúdos a nível das rochas no 10º e depois outra vez no 11º ano. Relativamente ao programa de 10 ano, acho a sequência de conteúdos na componente da Biologia um pouco extensa e até desajustada ao nível etário, provavelmente mais compreensível para alunos de 11º ano. Existem muitos conteúdos novos para abordar no 10º ano, principalmente na Biologia, pelo que o programa não me parece coadunado com a carga horária, ficando normalmente o último capítulo das fitormonas por lecionar e a regulação nos seres vivos é dada de forma apressada...Relativamente ao 11º ano, o programa parece-me mais ajustado à carga horária.
Aires Alexandre & João Oliveira, APPBG, 2014 44