Aspetos Institucionais

Programa e Desenho do Curso

Desenho dos Media

Avaliação e Revisão

Tecnologia

Ambientes de Formação a Distância

ELEMENTOS

QUALIDADE

Promover a pesquisa em Educação e Tecnologia;Protocolos de cooperação com Provedores Externos;Equipas de Revisão de Cursos (Conteúdos, tecnologia, desenho da instrução)Resultados da Aprendizagem;Atividades de Promoção e explicitação dos RA para cada curso;Disponibilizar informações completas aos potenciais interessados.

ETAPAS

Desenho das metodologias - 1Objetivos de Aprendizagem - 2Avaliação e Testes - 3Curriculum - 4Fatores de Influência - 5 Atividades de Aprendizagem - 6Processo de Aprendizagem e Tutoria - 7Materiais de Aprendizagem - 8

GARANTIR AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS NOS AMBIENTES E CONTEÚDOS

Navegação;Impressão;Diversidade Cultural;Copyright;Download.

GARANTIR

O bom funcionamento do Servidor e Aplicações;Segurança e Performance;Suporte técnico.

Revisão Periódica dos cursos, conteúdos e da gestão;Recolha de Dados por meio de inquérito e outras formas de recolher opiniões;Relatório Final com inclusão de propostas de melhoria.

Programa e Desenho doCurso

Desenho dos Media

Tecnologia

Aspetos Institucionais

Avaliação e Revisão

http://e-ipp.ipp.pt | e-ipp@sc.ipp.ptAutoria: Paula Peres

Design: e-IPP | Álvaro Monteiro

Considerar no desenho da instrução o: Contexto Profissional, Experiência;Combinação de métodos pedagógicos;Garantir a coerência entre Resultados-Estratégia-Material-Avaliação;Expectativas de formação e tempo. Procurar garantir o alcance.

GARANTIR QUE

Resultados de aprendizagem do curso devem ser claramente definidos e alinhados com os objetivos de aprendizagem;Especificação dos objetivos de aprendizagem;Os objetivos devem ser mesuráveis e escritos na perspetiva dos formandos.

Módulos devem contribuir para o desenvolvimento de conhecimento, atitudes e habilidades;Concebidos após a definição dos objetivos;Devem ser dispostos numa sequência lógica, do mais simples para o mais complexo;Os módulos poderão ter diferentes dimensões;Módulos podem conter de módulos de investigação, auto-suficientes, personalização;Enquadrados com os elementos como: Breve descrição, objetivos, tempo estimado, atividades, avaliação.

Estratégia de instrução deve conduzir à aprendizagem;As atividades de aprendizagem devem considerar o momento de aprendizagem;Devem ser promovidas atividades de auto-conhecimento;Instruções claras: As atividades devem ser detalhadas em fases;As atividades devem promover a aprendizagem ativa e social;Deverá ser considerada a possibilidade de sessões síncronas e assíncronas;As atividades de aprendizagem devem considerar flexibilidade tempo, lugar e ritmo.

ESTUDAR OS FACTORES QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

Determinar a auto-motivação e compromisso, conhecimento;Determinar estilos de aprendizagem dos alunos;Procurar o equilíbrio entre o tempo para desenvolver as atividades e a complexidade;Promover ações de motivação e acompanhamento personalizado;Propor aos alunos cursos extra, materiais adicionais, orientação pedagógica.

Definir critérios específicos;Utilizar instrumentos variados;Múltiplas estratégias para avaliar;Promover medidas para evitar o plágio;Fornecer feedback analítico;Armazenar evidências da aprendizagem;Utilizar a avaliação como processo de medição do sucesso de estratégias.

DE

AS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DEVEM CRIAR

Oportunidades variadas de Interação e Comunicação;Procurar promover o compromisso de aprendizagem;Feedback em tempo útil e num tom apropriado;Orientação nas investigações e validação dos recursos;As atividades devem procurar auxiliar o valor e o significado da aprendizagem.

1. DESENHO DAS METODOLOGIAS

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

3. AVALIAÇÃO E TESTES

4. CURRICULUM

5. FATORES DE INFLUÊNCIA

6. ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

7. PROCESSO DE APRENDIZAGEM E TUTORIA

DEVEM POSSUIR AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS

Estruturados para facilitar o estudo individual;Desafiadores, centrados no aluno, relevantes;Pequenos pedaços de conteúdo resultam melhor do que conteúdos de grandes dimensões;Linguagem simples e com elementos visuais;Eficaz, sem erros, atualizadada;É importante captar a atenção dos alunos no início progredindo depois pelos conteúdos;Deverá haver a preocupação de manter um equilíbrio de carga cognitiva, flexibilidade;É importante a existência de um Glossário e de referências comentadas.

8. MATERIAIS DE APRENDIZAGEM