Alfabetização Cartográfica

Importante:

Visão oblíqua e visão vertical, imagem tridimensional, imagem bidimensional, alfabeto cartográfico (ponto, linha e área), construção da noção de legenda, proporção e escala; lateralidade/ referência, orientação.

O desenvolvimento destas noções contribui para a desmistificação da cartografia como apresentadora de mapas prontos e acabados.

O objetivo das representações dos mapas e dos desenhos é transmitir informações e não simplesmente objeto de reprodução.(SIMIELLI, 2007).

Trabalhar com mapas não significa dar aula de mapas, mas usufruir da linguagem cartográfica para espacializar os fenômenos e fatos estudados pela Geografia, desenvolvendo a Cartografia Escolar (...)

A utilização da cartografia no ensino fundamental

Compreender que o mapa é uma representação do real (permite entender as diferentes territorialidades organizadas e definidas pelas sociedades humanas, fenômenos naturais ou culturais ocorridos, estabelecendo a relação da Cartografia com a Geografia);

Trabalhar com representações do espaço para além dos mapas: maquetes, croquis, gráficos, desenhos;

A utilização da cartografia no ensino fundamental

Compreender que as representações dos mapas é apenas de transmitir informações;

Ler as representações cartográficas não é apontar localizações, é preciso dar significado ao que está sendo identificado no papel, estabelecer relações e entrecruzamentos.

Lembrem-se...

A cópia de mapas é uma atividade que contribui muito pouco para que o aluno se alfabetize cartograficamente, pelo contrário, elas acabam desmotivando-o para o trabalho com mapas e para a aula de Geografia.(Katuta).

Professor...

O mapa deve ser entendido como um material que auxilia no entendimento/desvelamento de determinada realidade, caso contrário, o ensino de Geografia poderá tornar-se um “ensino do mapa pelo mapa”.(Katuta)

Que tal...Fazer perguntas para o mapa?!...

Afinal,

Assim como um texto ele precisa ser entendido!