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Cibercultura: Repensando Cibercultura: Repensando as Práticas.as Práticas.
Aluna: Priscila Nunes Reis Aluna: Priscila Nunes Reis Matrícula : 20081208610Matrícula : 20081208610
Aluna: Thayana de Araújo Reif Aluna: Thayana de Araújo Reif Matrícula:Matrícula:
Baseado no texto de Lucila Pesce.
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A História da EAD no BrasilA História da EAD no Brasil
1940: Inicio da EAD no Brasil
Difusores:
Materiais impressos
Rádio fita e vídeo cassete
+ CD e DVD
A lógica da mídia de massa
predominava nos cursos de EAD
Internet 1ª geração
Processos interativos
Internet 2ª geração
Usuário como produtor do
conhecimento
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Internet e EADInternet e EAD
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Internet e EADInternet e EAD
Internet 1ª geração:Processos Interativos Limitados
Fóruns
Listas de discussão
Conceito de coautoria ainda não se aplicava.
Internet 2ª geração Web 2.0Consolidação da cibercultura.
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Internet 2ª geração Web 2.0Consolidação da Cibercultura.
arquitetura intertextual, hipermidiática, dialógica e coautoral pensadas no âmbito educacional
Cibercultura UsuárioProduz e desenvolve conhecimento
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Lévy (1997)
TIC
Novo modo de pensar o mundo e de conceber o conhecimento.
Cibercultura
Simulação Games
Desenhos didáticos de cursos em EAD
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Desenvolvimento Cognitivo no ambiente de rede
Ciberespaço
InteratividadeRedes sociais
Orkut;
Facebook;
Linked in;
My space;
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Redes Sociais e a EADRedes Sociais e a EAD
Um ponto em comum entre os diversos tipos de rede social é o compartilhamento de informações, conhecimentos, interesses e esforços em busca de objetivos comuns. A intensificação da formação das redes sociais, nesse sentido, reflete um processo de fortalecimento da Sociedade, em um contexto de maior participação democrática e mobilização social.
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Educação e CiberculturaEducação e CiberculturaSegundo Valente (1990) ...
BroadcastInformação via tecnologia. Instrucionista
Recursos economicamente chamativos
“virtualização da sala de aula presencial “
Dinâmica virtual
Recursos altamente adotados devido a dinâmica efetiva
“estar junto virtual” Dinâmica comunicacional. Aluno + professor
Construtivismo. “descrição-execução-reflexão-depuração-descrição”
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Contribuições da cibercultura para o avanço da EAD:
Nova lógica para a EAD substituindo a instrumental pela prescritiva.
Amplia os vínculos entre os sujeitos Amplia os vínculos entre os sujeitos sociais.sociais.
Contribuição das redes sociais para a Contribuição das redes sociais para a democratização de informaçõesdemocratização de informações
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Contribuições da cibercultura para o avanço da EAD:
Visa a um conhecimento construtivo Visa a um conhecimento construtivo analítico e auto reflexivo.analítico e auto reflexivo.
Vivência plena dos diálogos digitais.Vivência plena dos diálogos digitais.
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