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Metodologiaque contribui para que
os alunos, ainda na escola,adquiram uma visão ampla do
mundo do trabalho e reflitamsobre sua inserção profissional
de modo mais qualificado.Desenvolver competências e
habilidades necessárias para ocampo profissional.
A direção da Escola EstadualMarechal Castelo Branco, preocupada
com a crescente evasão em sua
unidade, realizou uma pesquisa junto
aos alunos para saber as razões da
evasão. O resultado da pesquisa
revelou que uma parcela dos alunos
saía da escola para desenvolver
atividades remuneradas, que dessem
para eles um retorno financeiro
rápido. No entanto, a direção não
sabe o que fazer para que esses
alunos permaneçam na escola.
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Metodologiaque desenvolve a
conscientização sobre aresponsabilidade ambiental
na prática. Possibilita areflexão, investigação eatuação
nas causas dos problemas queafetam o meio ambiente.
Estimula o desenvolvimento deações de prevenção à
degradação do meio ambiente. Há muito tempo a direção e o
corpo docente da Escola Estadual
Campos Sales tinham o desejo de
desenvolver um trabalho na escola
que tivesse impacto na
comunidade local. A região
passava por um grave problema
ambiental e os moradores e os
alunos da escola, por falta deinformação e de conhecimento
contribuíam para que essa
situação não mudasse. A direção
acreditava que desenvolver uma
ação com os alunos seria
importante para mudar essa
situa ão.
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Metodologiaque estimula projetos
pedagógicos
interdisciplinares econhecimentos baseados nadescoberta. Permite ao
professor estimular seusalunos na busca do
conhecimento a partir depesquisas científicas, além de
possibilitar um trabalho
interdisciplinar.
A coordenadora Marli Maria constatou o
baixo desempenho alcançado pelos
alunos de sua escola nas disciplinas da
área de Ciências da Natureza e
Matemática, no 2º bimestre. Depois de
buscar as razões desse baixo
desempenho, a coordenadora chegou a
conclusão de que a escola precisava
realizar ações que proporcionassem
formação complementar, no ensino das
ciências, estimulando o interesse dos
alunos para o desenvolvimento de
pesquisas e métodos científicos.
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Grandecampanha de
mobilização na escolapara reforçar a
importância de concluiros estudos com
sucesso.A E.E. Américo de Oliveira era uma escola que,
aparentemente, não apresentava problemas de
estrutura física, contando ambiente limpo e
agradável e que alcançava bons resultados de
aprendizagem dos alunos. No entanto, para a
surpresa de todos, alguns alunos manifestaram
que não viam a escola como um lugar agradável.
Para eles, a escola era apenas um lugar de
passagem obrigatória e que não trazia nada de
diferente e, além disso, não entendiam a
importância dos conteúdos trabalhados nasdisciplinas para a sua vida e, consequentemente,
achavam que a escola pouco poderia contribuir
para um futuro sucesso profissional. Eles sentiam
necessidade de uma escola mais atrativa, que não
se restringia apenas a ações de conteúdo.
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Metodologiaque visa a despertar
a perspectiva de futuro e
incentivar a criação deprojeto de vida. A partir dautilização de linguagem
adequada ao dia a dia doestudante, busca envolvê-lo na
construção de projetos defuturo, tornando-o responsávelpelas escolhas que faz, a partir
de suas próprias conclusões. A falta de perspectiva de futuro eraquase uma regra entre os jovens dacomunidade do Campo Lindo. O diretorda EE Eldorados, Claudio, preocupadocom seus alunos, quer desenvolveroficinas que desenvolva junto aosalunos a perspectiva de futuro eestimulem os jovens fazerem um planode vida.
Porém ele não sabe muito bem comofazer isso dentro da escola ecomo fazer com que osprofessores/disciplinas
se envolvam.
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Metodologiaque busca resgatar
e desenvolver as basesnecessárias (competênciase habilidades) que não foram
plenamente desenvolvidas noEnsino Fundamental, em Língua
Portuguesa e Matemática, parao avanço no Ensino Médio.
O diretor da EE Waldomiro Guerra, LuisOtávio, enfrentava um grande problemaem sua escola. A defasagem idade-sérieestava muito alta. Os alunos tinham muitadificuldade para acompanhar osconteúdos das disciplinas, principalmenteem Língua Portuguesa e Matemática noEM. Ele chegou a estruturar um programade reforço para alunos do EM, porémpercebeu que não adiantava apenas
reforçar os conteúdos da série que elesestavam cursando, pois os alunos traziammuitas dificuldades e lacunas deaprendizagem acumuladas em séries
anteriores.
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Metodologiapara mobilizar a
comunidade escolar,promovendo a reflexão
sobre interesse coletivo,e para impactar com
melhorias no climaescolar.
A direção e os professores da Escola
Estadual João Figueiredo vêm
desenvolvendo várias ações com o intuito
de aproximar a comunidade da escola. No
entanto, não estão obtendo sucesso. A
questão é que a comunidade escolar não
reconhece esta escola como um espaço de
socialização; não a reconhecem como seu
espaço. Um fato que retrata bem estasituação é a falta de cuidado por parte dos
alunos. A escola apresenta pichações em
todas as paredes, cadeiras e mesas
quebradas e rabiscadas.
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Os professores da Escola Deodoro daFonseca estão muito animados. Ficaramsabendo que a escola integrará umprojeto que poderá auxiliar a escola amelhorar seus resultados. Eles sempretrabalharam planejando açõesconjuntas entre as disciplinas, noentanto, nunca tiveram muito apoio paralevaram as ações adiante. Tudo que elesquerem é que suas proposições fossemaceitas pela escola e que integrassem oplanejamento anual, dessa forma
poderiam trabalhar de forma maisintegrada com os alunos. Quem sabeatravés de “concurso” de projetos?Seria uma possibilidade.Talvez agora, tivessem essaoportunidade demelhorarem a prática pedagógica.
Metodologia que
estimula a criatividadee a interação, gerando umaoportunidade para que osparticipantes se envolvamcada vez mais através da
proposição de ações.
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Metodologiaque estimula o
protagonismo juvenil,
promove o desenvolvimentoda organização eresponsabilidade, além da integração
com o ambiente escolar. Desse modo,propõe identificar alunos com
habilidades e condição para auxiliaroutros em dificuldade de aprendizagem
ou para oferecer apoio em diferentes áreas daescola, como, por exemplo, biblioteca,
laboratório de informática, atividades culturaisno intervalo etc.
A Escola Prudente de Morais dispõe de boainfraestrutura, conta com laboratórios deinformática e biologia, quadra poliesportiva,sala de vídeo. As salas de aulas são equipadascom datashow e quadro branco. No entanto, ouso a tantos recursos ficava comprometido,pois os professores não se mostraminteressados em utilizar estes espaços. Osalunos cobravam, mas não adiantava. Porém, oprofessor de informática percebia que algunsalunos tinham grande domínio no uso dastecnologias. Pensou que poderia desenvolver
uma ação que utilizasse o conhecimento dosalunos e que, com isso, poderia ajudar outrosalunos que não tinham acesso à computadoresem suas residências. Afinal de contas, seriauma ótima oportunidade de utilizar o espaço
do laboratório que é subutilizado pela escola.
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Metodologia quepromove o
desenvolvimento dehabilidades e atitudes que
contribuem com oprotagonismo juvenil e a
corresponsabilidade pelo
ambiente escolar. Na Escola Juscelino Kubitschek os alunosnunca foram muito mobilizados, algunspoucos tentaram, por vezes, montar umgrêmio estudantil, mas isso nunca ia parafrente.Oscar, um professor muito querido pelosalunos, sonhava em poder contribuir para o
desenvolvimento dos jovens através deações de mobilização e de fortalecimento darepresentatividade dos jovens na escola. Noentanto, não sabia o que deveria fazer paraconcretizar seu sonho.