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3D Alpha Aplicações de 3D e VRML/X3D em Projectos Interdisciplinares
Introdução
Ao longo da nossa prática pedagógica observamos que:
As tecnologias digitais alteram profundamente a sociedade contemporânea.
Introdução de TIC nas escolas como processo lento e pouco eficaz.
Equipamentos disponibilizados em projectos oficiais têm pouco uso na generalidade das áreas curriculares.
Pelo que observamos, o mesmo se verifica na área curricular de Educação Visual e Tecnológica
As ferramentas digitais têm um grande potencial artístico e criativo não aproveitado em disciplinas de artes.
VRML/X3D
VRML - Virtual Reality Modeling Language: linguagem descritiva que permite especificar cenas 3D dinâmicas interactivas navegáveis através de uma aplicação específica ou plug-in para navegador de internet possibilitando ambientes virtuais partilhados.
VRML/X3D
Utilizações: investigação tecnológica, desenvolvimento de aplicações de realidade virtual e aumentada, mundos virtuais de chat ambientes virtuais de e-Learning
X3D (Extensible 3D) sintaxe XML compatível com o VRML.
Produtos
Objectos Tridimensionais
Espaços virtuais interactivos (livres/temáticos)
Filmes de animação 3D.
Aplicações Utilizadas:
VRML: linguagem comum
Bryce 5.5:Cenários e terrenos
Google Sketchup:Edifícios
Avatares personalizados
Doga L3: Veículos e objectos
Vivaty Studio: objectos, integração e exportação para X3D
Equipamentos: computadores portáteis.
Pipeline
3D Alpha
3D Alpha: Projecto interdisciplinar/interciclos
Intervenção no 1º CicloIntegrar TIC, Expressão Plástica, Áreas CurricularesRentabilizar o computador MagalhãesTrabalhar de acordo com as necessidades expressas por Professores Titulares
Intervenção nos 2º e 3º CiclosIntegrar TIC e Áreas CurricularesExplorar tecnologias VRML/X3D
Integra a iniciativa Aprender e Inovar Com TIC
3D Alpha
1º Ciclo: Animação 3D
Fases: Elaboração de textos nas áreas curricularesGuionizaçãoModelação 3D, Animação e Edição.
3D Alpha
Simulação de sistemas: Ciclo da Água
3D Alpha
Projectos de Turma: Visualização de projecto para intervenção num caminho rural
1º Ciclo: VRML/X3D
3D Alpha
PesquisaExploração de conteúdos disciplinares em EVT (Forma, Estrutura, Textura, Cor, Movimento)Trabalho paralelo a outras experiências de aprendizagem.
3D Alpha 2º Ciclo: VRML/X3D
Simulação de Energia Eólica:
3D Alpha
Sistema Solar Virtual
Pesquisa sobre o conteúdo curricularExploração de mundos virtuais recorrendo à plataforma AbNet (vrmlworld.net); Estruturação do espaço virtual; Processamento de informação recolhida, recolha de imagens, modelação dos objectos 3D:Integração dos elementos no mundo virtual.
Grupo: turma de 5º ano.Projecto interdisciplinar (Ciências da Natureza/TIC)
3D Alpha
3D Alpha 2º/3º Ciclo: VRML/X3D
Trabalho interdisciplinar: Ciências da Natureza, Ciências Naturais, TIC
Actividades ExperimentaisExploração de conteúdos disciplinares através de modelação 3D e VRML/X3D.Divisão de tarefas por componentes facilitou processo de trabalho.
3D Alpha
Conclusões
Observamos que é possível utilizar este tipo de tecnologias para experiências de aprendizagem significativas.
Processo de aprendizagem: longo caminho de domínio dos diferentes programas
Descoberta de mundos virtuais e tecnologias de criação em 3D (VRML/X3D 3D genéricas).
Elevados níveis de autonomia dos alunos
Colaboração entre pares através da partilha activa de aprendizagens individuais
A disposição em espaço específico propiciou a colaboração activa entre pares.
Formas de exploração das aplicações:Direccionada Semi-autónoma gerando aprendizagens mais profundas
Conclusões
Esforço de integração do computador na sala de aula equilibrando meios de expressão tradicionais e digitais.
Outra vertente de exploração plástica com características próprias.
Colocaram-se dificuldades disponibilidade de número suficiente de equipamentos, usabilidade, especificações e configurações cuja gestão pode reduzir o tempo efectivo de trabalho na sala de aula. Dificuldades: adaptação aos interfaces específicos de cada aplicação.
Conclusões
Ligações
http://3dalpha.blogspot.com/Página principal do projecto.
Recursos sobre mundos virtuais e VRML/X3D.
http://www.odisseialabmedia.univ-ab.pt/babelx3d/
“Children have many opportunities to interact with new technologies – in the form of video games, electronic storybooks, and “intelligent” stuffed animals. But rarely do children have the opportunity to create with new technologies”.
Mitchel Resnick
Artur Coelho
http://intergalacticrobot.blogspot.pt/