O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de operacionalização (Workshop)

2ª Parte

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e

propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados

específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciados: 3. Reforçar o trabalho articulado.

• Aquisição de fundo documental e/ou multimédia adaptado às necessidades dos alunos com NEE.

Fragilidades:

Enunciado muito vago uma vez que não menciona qual o trabalho nem o tipo de

articulação (com quem, com que áreas, com que departamentos).

Enunciados Específicos:

Reforçar o trabalho de promoção das TIC e da Internet em articulação com as Áreas

de Projecto e outras de carácter transversal que fomentem a utilização

contextualizada das TIC.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por

professores e alunos.

Fragilidades:

- É também um enunciado muito vago uma vez que não se percebe o porquê do

reforço, nem quais os instrumentos utilizados ou o género de utilizadores que os

utiliza.

Enunciados Específicos:

- Produzir instrumentos informativos de apoio à formação dos utilizadores (Guia do

utilizador da BE; Como apresentar um trabalho escrito; como fazer referências

bibliográficas; Como fazer um portefólio; como avaliar páginas Web), para a aquisição

de competências no âmbito das Literacias da Informação.

Maria José Fernandes Domingues