Práticas de Modelos de Auto-Avaliação das BE – DREN3

Metodologias de Operacionalização (Parte II)

Auto - Avaliação do Domínio D – Gestão da BE

Fátima Carla Carvalho Fernandes

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D. Gestão da BE

D.2.Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Indicadores Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências

sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação

D.2.1.Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento

• A professora bibliotecária tem participação activa e assídua no Conselho Pedagógico.

• A professora bibliotecária

reúne, informalmente, com os Coordenadores dos vários Departamentos Curriculares e com representantes de outras estruturas de Coordenação Educativa.

• A professora bibliotecária

procede a uma articulação efectiva com os Coordenadores dos vários Departamentos Curriculares e representantes de estruturas de Coordenação Educativa, através da realização de actividades de índole diversificada.

• A BE divulga/disponibiliza

equipamentos, materiais,

• Relatório anual de auto-avaliação da professora bibliotecária (CK3).

• Actas de Conselho

Pedagógico. • Registos das reuniões e

contactos informais estabelecidos com os Coordenadores de Departamento Curricular e com os representantes de outras estruturas de Coordenação Educativa.

• Plano Anual de

Actividades. • Actas das reuniões de

Departamentos Curriculares ou de Conselhos de Disciplina.

• A professora bibliotecária aborda, em todas as reuniões de conselho pedagógico, assuntos do âmbito da leitura e literacia e de apoio ao currículo, apresentando propostas de articulação entre a BE e os professores das diversas áreas curriculares disciplinares e não disciplinares.

• A professora bibliotecária/equipa da BE reuniu,

pelos menos, uma vez por período, mas de forma informal, com os Coordenadores de Departamento e com os representantes de estruturas de Coordenação Educativa, com o objectivo de articular e planear actividades de índole lectiva e não lectiva.

• A BE apoiou a realização de comemorações

no âmbito de temas relacionados com as diversas disciplinas, expondo trabalhos dos alunos ou participando em actividades (25 de Abril; Ano de S. Paulo; Dia da Alimentação; Dia Mundial da Poesia; etc.).

• O apoio prestado pela BE à realização de

actividades lectivas e não lectivas é referido em, pelo menos 2 actas, de vários Departamentos Curriculares (circulação de

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fundo documental para a realização das actividades das áreas curriculares disciplinares e das áreas curriculares não disciplinares da escola/agrupamento.

• A BE é utilizada por vários

professores com o objectivo de realizarem diversas actividades/tarefas lectivas.

• A BE promove actividades

de enriquecimento curricular.

• A BE presta apoio ao

desenvolvimento de diversos projectos e Clubes (Cientistas de Palmo e Meio; PES; Clube de Meteorologia; Clube de Francês; Clube de Inglês; PNL; VIH-SIDA).

• Exposição e divulgação de

trabalhos realizados pelos alunos (“Ulisses”, “Prevenção Rodoviária”; VIH-SIDA”; “Civilização Castreja”).

• A BE realiza trabalho

articulado com as escolas (1.ºC. e JI) do Agrupamento.

• Materiais produzidos no

âmbito da divulgação de informação (boletim informativo, bibpinhão, página Web da BE).

• Planificações das

Áreas de Projecto, de Formação Cívica e de Estudo Acompanhado.

• Planificações das

disciplinas implicadas nas actividades desenvolvidas (História;E.M.R.C; Português; Matemática;Educação Musical; Educação Visual; Ciências Naturais; Geografia).

• Projectos Curriculares

das Turmas envolvidas em projectos e clubes.

• Questionário aos

Professores (QD3).

• Estatísticas de utilização da BE pelos docentes e/ou alunos

fundo documental pelas salas, apoio à realização de pesquisas por parte dos alunos; apoio à realização de trabalhos por parte dos alunos; divulgação de concursos; promoção de concursos).

• A colaboração prestada pela BE é

referenciada em actas de Conselho de Turma das turmas que participam em actividades programadas entre os professores e a equipa da BE.

• A parceria entre BE e Departamentos

Curriculares encontra-se referenciada no Plano Anual de Actividades da escola/agrupamento.

• A equipa da BE trabalhou com grupos de

alunos em trabalhos de pesquisa no âmbito de Área de Projecto, a propósito de temas tais como: pintores dos séculos XIX e XX; evolução da escrita; sida e doenças sexualmente transmissíveis, energias renováveis, etc.

• A BE realizou visitas guiadas à BE para todos os

alunos do 5.ºano da escola. • A BE realizou sessões de formação de

utilizadores a alunos de 3 turmas do 7.ºano. • A BE articulou com as turmas do 2.º e 3ºciclos

no âmbito de Estudo Acompanhado (implementação do PNL; Biblioteca de Turma).

• O projecto “Cientistas de Palmo e Meio”,

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• A BE implementa actividades culturais para os alunos da escola/agrupamento (palestras/convívios literários).

• A professora bibliotecária

implementou, em ano experimental, o Modelo de auto-avaliação da BE.

sob a sua orientação, em Área de Projecto; Formação Cívica; Estudo Acompanhado; …

• Registos das

actividades desenvolvidas pela BE.

• Registos dos

empréstimos e circulação de fundo documental às escolas de 1.ºC. e JI do Agrupamento.

• Relatórios dos projectos

e clubes.

desenvolvido totalmente em contexto de BE, contou com a colaboração da professora bibliotecária, bem como da equipa da mesma.

• A equipa da BE é responsável pela

dinamização do projecto “Amigos da BE” que desenvolve, entre outras, actividades de leitura e de escrita, formação de utilizadores.

• Os clubes de francês e de Inglês são

desenvolvidos em contexto de BE e contam com o apoio da equipa da BE.

• A BE dinamizou o “Concurso Nacional de

Leitura” durante a 1ª fase do concurso. • A BE acompanhou os alunos, seleccionados a

nível de escola, à fase distrital do “Concurso Nacional de Leitura”.

• A BE faz circular fundo documental pelas

escolas do 1.ªC e JI do agrupamento, ao longo do ano lectivo.

• A BE organizou /dinamizou um grupo de

animadores de leitura (professores e alunos) para realizar ler aos alunos do JI em visitas à BE, ao longo do ano lectivo.

• A BE dinamizou as palestras no âmbito do

concurso “VIH Sida”, convidando pessoas ligadas à área da saúde e da ética.

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• Resultados do questionário a professores: …% de professores inquiridos atribui nível 4 à capacidade de liderança do professor bibliotecário, trabalho com os departamentos, docentes e alunos e desempenho ao nível da gestão da BE; …% de professores inquiridos atribui nível 4 à capacidade de contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar e o nível de competências dos alunos; …% de professores inquiridos atribui nível 4 à interacção da BE com a escola e definição de programas formativos e de trabalho com departamentos e docentes; …% de professores inquiridos atribui nível 4 ao trabalho articulado com os docentes e apoio ao desenvolvimento curricular; 85% de professores inquiridos atribui nível 4 à articulação de actividades e partilha de recursos entre escolas do agrupamento; …% de professores inquiridos atribui nível 4 à criação de condições para a promoção da leitura e da literacia; …% de professores inquiridos atribui nível 4 à criação de condições de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso de informação.

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D.2.2.Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento

• A professora bibliotecária possui formação no âmbito da gestão e organização de Bibliotecas Escolares.

• A funcionária da BE possui

formação no âmbito da gestão e organização de Bibliotecas Escolares.

• A equipa da BE é

constituída por professores de diversas áreas curriculares disciplinares: Português, História, Educação Visual, Educação Tecnológica; Matemática; Francês).

• A equipa da BE presta apoio

à realização de trabalhos dos alunos.

• A equipa da BE realiza

sessões de formação de utilizadores.

• Horário de funcionamento da BE.

• Questionário aos

professores (QD3). • Questionário aos

alunos (QA4).

• A BE está aberta de acordo com o horário lectivo da escola/agrupamento.

• A professora bibliotecária realizou formação

de 250h no âmbito de organização e gestão de BE.

• A professora bibliotecária realizou formação no

âmbito da leitura. • A professora bibliotecária realizou formação no

âmbito das TIC. • Um professor da equipa da BE realizou

formação de 300h no âmbito de organização e gestão de BE.

• A funcionária da BE realizou, num total de

150h, formação no âmbito das BE. • Resultados do questionário aos professores: …% de professores inquiridos atribui nível 4 ao horário de abertura da BE; …% de professores inquiridos atribui nível 4 ao trabalho da equipa na criação de instrumentos de apoio aos utilizadores e na criação de condições de acesso e de acompanhamento aos utilizadores; • Resultados do questionário aos alunos: …% de alunos inquiridos refere frequentar a BE

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todos os dias; 35% de alunos inquiridos refere frequentar a BE uma ou duas vezes por semana; …% de alunos inquiridos classifica o horário da BE como bom; …% de alunos inquiridos refere receber apoio por parte da equipa da BE na realização de pesquisas e trabalhos e classifica-o como bom; …% de alunos inquiridos refere ter participado em sessões de trabalho destinadas a ensinar usar a BE ou a consultar, pesquisar e produzir a informação e classifica esse trabalho como bom;

D.2.3.Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento

• A BE apresenta uma organização espacial e dispões de equipamentos e recursos diversificados, de acordo com as recomendações da RBE.

• A organização espacial da

BE permite a realização de trabalhos de índole diversificada.

• Documentos caracterizadores da BE (planta, equipamentos, recursos).

• Registos de

observação de funcionamento dos serviços da BE.

• Questionário aos

professores (QD3). • Questionário aos

alunos (QA4).

• Através da observação do decorrer de actividades, é possível constatar que os alunos se organizam facilmente e têm acesso facilitado a documentos e equipamentos.

• Resultados do questionário aos professores: …% de professores inquiridos atribui nível 4 à área, organização do espaço, mobiliário existente e condições de acomodação nas deslocações com alunos; • Resultados do questionário aos alunos: …% de alunos inquiridos classifica como bom o espaço da BE, sendo adequado à realização de tarefas;

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…% de alunos inquiridos refere ser capaz de encontrar os livros e os documentos de que precisa;

D.2.4.Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores da escola/agrupamento

• A BE possui equipamento adequado às necessidades locais e realização de serviços inerentes à BE.

• A BE possui equipamento

informático actualizado e em número adequado aos utilizadores da escola/agrupamento.

• A BE faz uso de diferentes

tipos de ferramentas: WEB, plataforma Moodle.

• Inventário de equipamentos existentes na BE.

• Questionário aos

professores (QD3). • Questionários aos

alunos (QA4). • Registos de

observação de funcionamento dos serviços da BE.

• A BE possui equipamento informático actualizado, fornecido no âmbito do PTE (11 computadores em espaço central da BE e 18 computadores em sala anexa).

• A BE possui 1 fotocopiadora; 2 impressoras; 1

máquina fotográfica digital; 1 projector multimédia; 1 televisão; 1 DVD; 4 leitores áudio.

…% de alunos acedeu à página da BE para consultar documentos de referência, para realização de trabalhos ou simplesmente para leitura. …% de alunos realizaram trabalhos de pesquisa, recorrendo a equipamento informático, na BE. …% de turmas usou a BE para realizar tarefas no âmbito das temáticas das diferentes áreas curriculares, recorrendo aos computadores e equipamentos tecnológicos. • Resultados do questionário aos professores: …% de professores inquiridos atribui nível 4 ao número, actualização e adequação dos equipamentos tecnológicos da BE;

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…% de professores inquiridos atribui nível 3 à disponibilização de recursos e de ferramentas WEB para acesso, produção e difusão de informação; …% de professores inquiridos atribui nível 4 à criação de condições para o uso das TIC e para a exploração e uso qualificado da Internet e disseminação de ferramentas WEB. • Resultados do questionário aos alunos: …% de alunos inquiridos refere que o número de computadores existente é suficiente e adequado à realização dos trabalhos solicitados; …% de alunos inquiridos refere ter acedido a blogs, wikis e ferramentas WEB; …% de alunos inquiridos refere aceder a informação online a partir da BE.