doc4ebbok 1lp

Ebook 1_ Língua Portuguesa – Unidade 1 – 5ª Série - Prof. Evandro Castilho

http://port6keditfundamental.jimdo.com/ Página 1

O melhor da educação na Internet

Vamos selecionar histórias de várias partes do Brasil, a começar pela região do Centro-Oeste, uma região chamada Pantanal. Vamos começar com a história de alguns garotos da cidade que viram pela primeira vez uma capivara no Pantanal, Esta é uma região muito cheia de bichos, de fazendas cercadas de rios e pequenos lagos, de costumes e objetos diferentes e antigos das fazendas do interior. Estas e outras histórias serão nossas companheiras na 5ª série do Fundamental. Bom curso!

K ebooks virtual shopRio de Janeiro – RJ_ Brasil

keditfundamental.jimdo.com21 99836 - 2205

http://port6keditfundamental.jimdo.com/

AVA integrado – Recursos virtuais e gráficos copyleft.

Acompanhe os painéis desta unidade e, através de imagens especiais,

você terá uma sensação de acompanhar os fatos em tempo real. Veja

algumas imagens de nosso curso. E imprima sua aula, se quiser Você vai

gostar!

E, por onde começa nossa história?

Nossa história começa por onde nossos olhos estão acostumados: nossa

casa, por visitantes curiosos em nossa janela, os beija-flores, pelas

formigas trabalhadeiras em nosso jardim ...

...pelas abelhas que visitam as flores em torno de nossa casa.

Nestas viagens vamos ver muitos seres de diferentes regiões do Brasil:

São as trilhas que nossas histórias mostram para nós, se soubermos

olhar, nos surpreender e descobrir o prazer das coisas simples da vida.

Boa aula!

Bonito, Pantanal, MS

k ebooks virtual shop

Rio de janeiro RJ Brasil

55 21 99836-2205




Trilhas na floresta em Bonito, MS.

Conheça o Brasil: seu país-continente!




Prefácio

Estamos disponibilizando o ebook 1 de uma série de dez ebooks, cujo programa segue esta orientação abaixo, Você pode imprimir este ebook.

Unidade 1 A capivara NHAC e o PantanalO alfabeto, a palavra e as frases.

Unidade 2 Transportes em todo mundoSubstantivos e verbos.

Unidade 3 Unidade 3 - Reescrevendo histórias: o Gato de BotasFlexões de nomes e de verbos.

Unidade 4 Bichos de nossa cidadeArtigos, adjetivos, numerais e pronomes

Unidade 5 Aladim, sua lâmpada maravilhosa e as 1001 noites.Frase, oração, sujeito e predicado.

Unidade 6 História das histórias em quadrinhoConjugações verbais regulares, modos e tempos

Unidade 7 O corcunda de Notre Dame - Livro e cinemaVerbos auxiliares e locuções verbais

Unidade 8 Contando o contoAdvérbios e proposições.

Unidade 9 Jogando o jogo: uma históriaConjunções coordenadas e pontuação.

Unidade 10 Como será o mundo amanhã?Interjeição e escrita: nossa maior tecnologia.




http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-10-como-ser%C3%A1-o-mundo-conjun%C3%A7%C3%B5es-e-termos-acess%C3%B3rios/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-9-jogando-o-jogo-da-palavra-%C3%A0-frase-termos-integrantes/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-8-contanto-o-conto-preposi%C3%A7%C3%B5es-e-adv%C3%A9rbios/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-7-o-corcunda-de-notre-dame-modos-verbais-e-transitividade/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-6-hist%C3%B3rias-em-quadrinho-verbos-regulares-e-sua-conjuga%C3%A7%C3%A3o/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-5-conhe%C3%A7a-o-masp-e-outros-museus-em-sp-verbos-sujeito-e-predicado/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-4-bichos-de-nossa-cidade-artigos-numerais-pronomes-pessoais/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-3-o-gato-de-botas-flex%C3%B5es-dos-nomes-e-verbos/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-2-transportes-em-todo-o-mundo-substantivos-e-verbos/

http://port6keditfundamental.jimdo.com/un-1-a-capivara-nhac-alfabeto-palavras-e-frases/

Em cada unidade teremos quatro painéis com textos para leitura, imagens, sugestões de vídeos, filmes, fórum e chat para discussão, explicações gramaticais e exercícios.




Sumário

Painel 1: A Capivara NHAC e o Pantanal..............................................6

Painel 2: Gramática: Alfabeto, palavras e frases.................................12

Painel 3: Redação: o relato de uma aventura......................................20

Painel 4: Uma história de cinema: resumo e ampliação......................30

Filmes Compartilhados........................................................................37

Atividades de pesquisa........................................................................39

Vídeos, QUIZ, fórum e chat..................................................................41




Painel 1: A Capivara NHAC e o Pantanal

Chalana, Almir Sater – Música pantaneira – Clique aqui.

Esta é a história de uma garotada da cidade que foi passar as férias no Pantanal. É uma história de verdade...até fotografei.

Tópico 1 - Rita e sua fazenda!

Os bichos do Pantanal

E os meninos, que viveram em apartamentos no Rio de Janeiro, durante toda sua vida, só conheciam mesmo os bichos da cidade.

Nunca tinham visto um porco do mato ou um queixada, um jacaré, uma onça pintada, uma jiboia ou uma simples garça, dessas que a gente encontra nas lagoas e mangues do Rio. Ver, pode ser que tenham visto, mas sem muita atenção, então nem sabiam o nome do bicho

Arara, então, nem se fala: só no Zoológico.



https://www.youtube.com/watch?v=wTkmYt0FONA&list=RDwTkmYt0FONA#t=0


A imensidão do Pantanal e da fazenda

Tudo é muito grande no Pantanal. Visitando a fazenda, na imensidão que é o Pantanal, os garotos resolveram fazer uma excursão selvagem, do tipo safári na selva.

Bem que Rita ficou com medo.

Quem avisa, amigo é...

Seu Joca, o caseiro, bem que avisou para os meninos não se afastarem ou se meterem no mato...

Mas a tentação era muito grande e os moleques, com uns estilingues que nunca usaram e nem sabiam como usar muito bem, mais uma faquinha de descascar laranjas presa com barbante na ponta de um bambu, lembrando uma lança, uns bolos de milho que pegaram na cozinha, uma garrafa de água, se meteram mato a dentro, deixando a prima falando sozinha.

Tópico 2 - Os animais da fazenda e o trabalho de Seu Joca

A fazenda era muito grande. Fica bem no interior, perto da reserva dos índios Kadiwéu.

Ainda bem que Rita, preocupada, foi procurar Seu Joca para pedir ajuda. O problema é que, num fazendão daqueles, onde estava o Seu Joca? Procura daqui, procura dali, bem uma hora depois, Rita achou Seu Joca arrumando uma cerca onde algumas vacas pastavam com suas crias.

E os moleques já estavam muito longe. O pessoal de lá conhece o perigo...

No Pantanal, até cachorro corre em ziguezague pra despistar jacaré...




E Seu Joca, quando soube que os meninos tinham aprontado não gostou nada...

Nas fazendas no Pantanal é comum você encontrar jacarés nas lagoas que se formam durante a época da cheia. E, com jacaré, não se brinca...No Pantanal, até cachorro corre em ziguezague para escapar de jacarés...pois jacaré corre bastante, mas não consegue fazer curvas fechadas,

Nas trilhas da floresta

Entusiasmados com a aventura, os meninos foram andando e se embrenharam num capinzal; do capinzal entraram na borda da floresta. Deste ponto, a floresta foi ficando mais fechada...

Depois de algum tempo, como todo capim e todo mato para garotos da cidade são iguais, já não sabiam se estavam indo ou vindo...estavam bem perdidos...

Mosquito do Pantanal morde mesmo...




http://8milhas.blogspot.com.br/2009/07/pantanal-matogrossense.html

O pior estava por vir! O capinzal tinha uns pedaços que eram charcos e os meninos começaram a se sujar. Pior: mosquito picando. Havia também uma área mais alta de pedras e o calor parecia ainda mais forte.

Muito calor, sol a pino, deu sede e a água era pouca. Sol no centro-oeste, em Mato Grosso do Sul, é uma soleira. No pique do meio dia, faz calor mesmo. Tinham levado uma garrafinha de água. Ainda bem que foram economizando, mas uma garrafinha daquelas não ia dar para muita coisa.

Tópico 3 – A bicharada do Pantanal

Os bichos que encontravam fugiam deles, alguns guinchando, outros silvando, outros ainda davam uns pios diferentes. O passeio estava começando a ficar complicado.

De repente, nhac! nhac! Nhac! NHAC! Um barulho de coisa sendo mordida. E bicho que morde, não pode ser boa coisa. Pior é que, no meio do capinzal e do charco, onde achar pedras para o estilingue? Pior ainda, eles escutaram um berro, feito uma corneta, assim como um urro: só podia ser bicho grande!

Imagine! Era o berrante de Seu Joca ao longe, sendo tocado para chamar a atenção dos meninos.

NHAC!, TUM! SCHLAP! TUONNNNNN!

Os barulhos foram ficando diferentes: NHAC!, TUM! SCHLAP! TUONNNNN do berrante Aí, o medo foi crescendo e os meninos já estavam prontos a disparar para longe dali, sem saber para onde iam.




Eis que deram de cara com um bichão! O bicho olhou para eles e eles para o bicho. O bicho imóvel; e eles, imóveis de medo.

A tal da Capivara

Agora, os únicos barulhos que escutavam eram o TUM! e o SCHLAP! vindo na direção deles. Foi demais.

Os meninos dispararam para um lado e o bichão, parecendo assustado, disparou para o outro lado.

Tópico 4 - Xixi nas calças

Apavorados, deram de cara com Seu Joca e dois peões que foram procurar por eles e seguiram os rastros deixados na terra molhada. Seu Joca, vendo os meninos correr, disse:

- Ei! Vocês estão correndo de quê? Estão com cara que viram um boitatá, um saci, uma mula sem cabeça. Que cês viram afinal?

- Seu Joca, o senhor precisava ver! Era um bichão! Além de ter uns dentões, assobiava e fazia NHAC! Ainda bem que ela encontrou o senhor e correu. Olha ela ali, no meio do rio.

...e a capivara era uma dama...

- Era aquela? Seu Joca perguntou, apontando.

- ??????

- Meninos, aquilo é uma capivara, um porco d'água. Não morde, é grande mesmo e muito quieto. Faz NHAC! quando come. No mais, é uma dama! Vamos para casa, gente, que o pessoal pode ficar preocupado. E, da próxima vez, não entrem no mato que é perigoso... De noite levo vocês pra ver o Almir Sater, o melhor violeiro da região.

- E vê se muda a roupa que você fez xixi nas calças, moleque!!!

A volta para casa

Com cara de bobos, os meninos foram para casa passar mercúrio cromo nos cortes do capinzal, tomar banho, mudar de roupas e receber uma boa gozação da Rita, mais tranquila quando viu Seu Joca trazendo os primos mijados de medo.

Aí, o jeito, foi ajudar no jantar e escutar os violeiros que se reuniam no galpão, perto da casa da prima: um tal de Almir Sater e seus amigos iam tocar naquela noite.




Exercício e pesquisa

Pesquise, debata com seus colegas e professor e responda às seguintes

questões:

Onde fica o Pantanal?

1. O Pantanal é uma região rural ou urbana?2. Os meninos correram perigo real ao se embrenharem no capinzal?

3. Cite alguns animais do Pantanal.

4. Vivem índios no Pantanal? Que tribos?

Pesquise e responda às perguntas abaixo:

Elementos do pantanal - conheça melhor seu país.

1. Que é o Pantanal?

2. Onde fica?

3. Quem vive lá?

4. Porque o Pantanal é importante?

5. Cite as outras regiões do país.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________




Visões do Pantanal: um mundo selvagem.

“O Pantanal é a maior planície de inundação contínua do mundo, formada principalmente

pelas cheias do rio Paraguai e afluentes. A região tem cerca de 250 mil km², sendo que mais

de 80% fica no Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. O restante fica principalmente

na Bolívia e uma pequena parte ao Paraguai, onde recebe o nome de Chaco.

Possui uma impressionante diversidade na fauna e flora. Existem no Pantanal 1.132 espécies de borboletas, 656 de aves, 122 de mamíferos, 263 de peixes e 93 de répteis. Na época das chuvas, entre outubro e fevereiro, o Pantanal fica praticamente intransitável por terra. No restante do ano, o solo forma um excelente pasto para o gado.

Uma parte da região forma o Parque Nacional do Pantanal Mato-Grossense localizado na divisa dos estados MS e MT.”

Ler Mais: http://www.brasil-turismo.com/pantanal.htm



http://www.guiageo-americas.com/mapas/paraguai.htm

http://www.guiageo-americas.com/mapas/bolivia.htm

http://www.brasil-turismo.com/matogrosso-sul.htm

http://www.brasil-turismo.com/mato-grosso.htm


Painel 2: Gramática: Alfabeto, palavras e frases

Tópico 1 - Por que escrevemos?Pense sobre isso. Você vai à escola desde pequeno e as primeiras coisas que aprendeu foram as vogais e as consoantes. Começou a aprender a escrever seu nome e agora escreve bem. Vamos estudar e entender nossa escrita e os meios de comunicação.

Nós falamos e escrevemos para nos comunicarmos.

Quando falamos com alguém, a pessoa com quem falamos pode estar próxima a nós ou está longe, ao telefone, por exemplo. Ela nos ouve e responde na hora.

Quando escrevemos, podemos estar anotando algo, escrevendo durante uma aula ou mesmo escrevendo uma carta ou e-mail e enviando para nossos amigos. Eles irão receber pelo correio em suas casas ou pelo correio eletrônico e responderão, também escrevendo para você.

Estas são formas mais comuns de comunicação. Esta é a tecnologia

mais importante dos seres humanos, a língua humana e a capacidade de nos comunicarmos.

Tudo em nossa vida é comunicação.

Se você observar, tudo em torno de nós é apresentado de forma escrita, quando somos informados de algo:

• sua lição de casa,• a lista de compras de sua casa,

• o trabalho de seu pai e de sua mãe,

• os anúncios em outdoor ou mesmo na televisão,




• os jornais onde lemos notícias,

• os livros de receitas da sua mãe,

• os manuais para montagem e uso de eletrodomésticos.

Enfim, tudo com que lidamos tem relação com a escrita.

No mundo em que vivemos, para podermos ter um emprego, cuidarmos de nossas famílias, temos de saber falar e escrever bem. E é isto que vamos estudar este ano.

Tópico 2 - Como os alfabetos foram criados?

A escrita é talvez a maior tecnologia criada pelo homem. Foi criada por vários povos na Antiguidade: egípcios, caldeus, assírios, babilônios, judeus, hindus, chineses, gregos e árabes.

Todo povo desenvolvido tem um alfabeto e regras para escrever.

O alfabeto é um código?

Se você pensar bem, um alfabeto é um código e todo código é composto de elementos básicos, sempre fixos e em pequeno número. Afinal, as pessoas têm de se lembrar deles com facilidade.




Todo código possui regras para ser usado, para ampliar as combinações de seus elementos. Assim como um jogo de damas ou de xadrez.

Observe como todo jogo tem um numero pequeno numero de peças e você, ao jogar, vai complexificando as possibilidades, sempre com regras fixas de combinação.

Quais os elementos destes códigos acima?

Com a escrita não é diferente. Os símbolos que usamos – as letras do alfabeto – são 26, pois k, w e y foram incluídos no alfabeto em língua portuguesa. O alfabeto que consideraremos, então, é o seguinte:

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t u, w, v, x, y, z.

Pronto! Ai está o nosso código com seus elementos básicos. Com ele você vai escrever todas as palavras que existem na língua portuguesa e em todas as demais línguas. Sempre usando certas regras fixas. Ótimo, não!

Lembre-se da Matemática, que é outra linguagem: os elementos básicos

são os números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

E, no caso do jogo de damas, as peças pretas e brancas em determinadas posições no tabuleiro.




Quando falamos em língua, linguagem e código, de que estamos falando?

Estamos pensando num sistema de poucos sons, que podem ser combinados através de regras, para gerar sentido em palavras ou frases.

Código = unidades mínimas + regras de complexificação ou de combinação:

“0,1,2,3,4,5,6,7,8,9” + regras de combinação = infinito"

Com estes 10 elementos ou símbolos, você escreve uma infinidade de números.

A língua como um código, portanto, pode ser pensada do seguinte modo:

Língua (código) =

Vocabulário (unidades de palavras) + Gramática (regras para combinarmos as palavras em frases) = todas as palavras e frases com que falamos.

Este conjunto de palavras encadeadas gera os textos de nossa língua.

Pense sobre isso: Um sinal de trânsito possui três signos.

Quais são e o que representam?

Quais as mensagens de um sinal de trânsito?




Tópico 3 - Sílabas, palavras e frases

- Vamos aprofundar nossos conhecimentos do código da língua portuguesa?

Observe:

Este código tem dois tipos de sons: vogais e consoantes. Você já estudou isto. Vamos relembrar e aprofundar.

Os sons da fala e sua escrita

Os sons vêm sempre em primeiro lugar. Não foi assim que você aprendeu a falar?

Primeiro aprendeu os sons, falando; aos poucos começou a aprender as palavras – mama...mamãe;

papa...papai e outras palavras simples;

começou a fazer pequenas frases;

e depois, já na escola ou em sua casa, aprendeu a escrever os sons em forma de letras.

Então, vamos analisar os sons e as letras.




Os sons da língua se dividem em vogais (sons vocálicos) e consoantes (sons consonantais). Assim, vamos dividir o alfabeto em vogais e de consoantes. Claro que você já sabe isto, já estudou desde a 1ª série, mas estamos na 5ª serie e este é um estudo mais aprofundado.

Veja, temos os sons e a representação escrita de sons:

Vogais: a, e, i, o, u.

Sons vocálicos: a, é, ê, i, ó, ô, u.

Lembre-se: vogal vem de voz, são sons básicos. Letra é sua representação.

Então, como vimos acima temos ....vogais (a, e, i, o, u.) e .... sons vocálicos ( a, é, ê, i, ó, ô, u.) com a acentuação diferencial.

Vamos agora conhecer as consoantes:

b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, w, y, z.

Lembre-se também: consoante quer dizer, que soa junto, soa com (a

vogal).

Pense sobre isto: Um coral, ao cantar usa os sons de maneira muito

especial, prolongando alguns, fazendo contraste entre sons graves e agudos, tornando o som das vozes os próprios instrumentos.

Escolha sua musica:

http://radio.musica.uol.com.br/canais.jhtm



http://radio.musica.uol.com.br/canais.jhtm


Tópico 4 - As primeiras regras – formação de silabas

Os sons vocálicos

Os sons vocálicos são sons puros. São formados pelas nossas cordas vocais e modificados na boca (cavidade bucal) conforme sua abertura, sendo mais fechados ou mais abertos. Experiente pronunciar as vogais a, e, i, o, u, nesta ordem, e observe como sua boca está aberta no /a/ e vai se fechando até chegar ao /u/*.

* Lembre-se: Toda vogal ou consoante entre os símbolos / / quer dizer que estamos falando do som e não da letra (representação do som).

Os sons consonantais

Os sons consonantais são aqueles que soam com as vogais na silaba, por isso seus nomes con+soantes = soam com.

Sons, letras e representações

Vamos aprender a primeira regra de combinação: como são formadas as silabas na língua portuguesa.

Você viu que o alfabeto é formado de vogais e consoantes e sabe que as letras representam os sons da língua que são: vocálicos e consonantais. Vamos representar os sons sempre entre duas barras: /e/, /b/, /c/, etc.

Regras:

1) Em cada sílaba só podemos ter uma vogal.

2) As silabas são formadas por:

> vogais (a-belha /a/ é vogal);

> vogais e semivogais (meu /e/ é vogal e /u/ é semivogal - soa junto com a vogal);




> vogais e consoantes (pa-to /a/ é vogal e /p/ é consoante - aquela que "soa com")

> ou vogais, consoantes e semivogais de diferentes modos e com até cinco elementos

gê – nio - /n/ é consoante, /i/ é vogal e /o/ é semivogal = /u/)

O centro da silaba em nossa língua é sempre uma única vogal. Não existe silaba sem vogal em português...e sempre só uma vogal.

Exercício-modelo 2

Vamos usar o que aprendemos na prática.

Lembre-se: o centro da silaba é sempre uma vogal e esta vogal pode estar na mesma silaba com consoantes e semivogais. Lembre-se: o som da silaba terá sempre a vogal como centro: la, le, li, lo, lu, ba, be, bi, bo, bu, etc.

Leia em voz alta, falando silaba por silaba, as palavras abaixo e as separe em sílabas:

papagaio

hipopótamo

trabuco

sirigaita

aranha

papai

...e que tal treinar trava língua?



http://www.oqueeoquee.com/trava-lingua/


Não confundaOrnitorrinco comOtorrinolaringologista,Ornitorrinco com ornitologista,Ornitologista comOtorrinolaringologista,Porque ornitorrincoÉ ornitorrinco,Ornitologista é ornitologistaE otorrinolaringologista éOtorrinolaringologista.

Fia, fio a fio , fino fio, frio a frio.

Gato escondido com rabo de foratá mais escondido que rabo escondido com gato de fora.

O que é que Cacá quer? Cacá quer caqui. Qual caqui que Cacá quer? Cacá quer qualquer caqui.

Para ouvir o tique-taque, tique-taque, tique-taque, Depois que um tique toca é que se toca um taque.

Sabia que a mãe do sabiá não sabia que o sabiá sabia assobiar?




Painel 3: Redação: o relato de uma aventura

Como se constrói uma narrativa?

Através de palavras, de frases, em diálogos ou de forma escrita nos comunicamos uns com os outros. Nosso estudo será sobre palavras, frases e textos e é com eles que conhecemos o mundo que nos cerca.

Tópico 1 - Que são as palavras?

As palavras ou vocábulos, são conjuntos de silabas que emitimos quando falamos, sempre entre duas pausas e com um significado.

Experimente falar o som desta palavra: /casa/.

Você, antes de falar a palavra /casa/, terá feito uma pequena pausa. Quando falar, ao terminar de dizer a palavra, terá feito outra pequena pausa. Entre as duas silabas /ca/ + /sa/, fará uma pequeníssima pausa, pois cada silaba é pronunciada com um pequeno intervalo respiratório. Experimente!

Ca + sa

Deste modo, poderá entender que uma palavra é um conjunto de sons silábicos entre duas pausas maiores: uma inicial e outra final.

Se não estivermos atentos, torna-se difícil perceber as pausas. Então, faça um esforço, concentre-se e procure ver como as palavras são conjuntos sonoros entre pausas.




http://modelodecasas.com.br/ideias-para-fachadas-de-casas/

Os sons, conceitos e imagens mentais

Cada palavra ou conjunto especial de silabas corresponde a uma palavra com um significado: casa e pé de moleque, por exemplo, correspondem a conceitos e imagens que temos em nossa cabeça.

Quem nos ensinou estes conceitos ou imagens mentais?

Estes conceitos nos foram ensinados a partir do momento em que nascemos por nossos pais e pela comunidade onde vivemos. Nós aprendemos sem percebermos, falando, usando os sons para nos comunicarmos no dia a dia.

Frase

Um conjunto de palavras entre pausas maiores (um ponto final, por exemplo) forma uma frase. Existem frases muito curtas e frases bem longas. A frase tem sentido completo, você entende exatamente o que está sendo falado.

Vamos analisar um diálogo com duas frases de dois tamanhos e estruturas diferentes:

- Você vai à casa de Maria?

- Não.

Como um texto é formado?




Um texto é um conjunto de palavras e frases, com começo, meio e final.

Texto - Um conjunto de frases que, quando grafadas, tratam de um determinado assunto com começo, meio e final.

Tópico 2 - Vamos estudar algo que fazemos muito: uma narração.

Quando sua mãe ou seu pai perguntam como você foi no colégio, você conta o que houve, não é? O ato de contar é uma narração. Só que agora, como um escritor profissional (é disso que vamos brincar), você vai aprender - tecnicamente - a narrar.

Tudo o que acontece na vida é narrado de alguma forma.

Tudo o que acontece com você e seus amigos pode ser narrado, pode ser contado, relatado. Um jornal, por exemplo, é um conjunto de narrativas de fatos acontecidos na sua cidade, no Brasil, no mundo, num determinado dia.

COMO AS PALAVRAS ABAIXO MANTÊM RELAÇÃO DE SIFNIFICADO?

Narrativas e diálogo *

Quando você vê o jornal da televisão, está vendo um repórter “narrando” fatos. Filmes de cinema, revistas em quadrinho, livros de literatura, em sua grande maioria são narrativas. A conversa de duas pessoas na rua e as conversas de você com seus amigos também são narrativas dialogadas.

Por que narramos tudo? Por que estudar narrativas é importante em nossas vidas?




Tudo o que os homens aprenderam na vida, sua própria evolução mental foi num ambiente de muitas narrativas, muita conversa e muito diálogo.

Os mitos e as lendas indígenas são narrativas em que os mais velhos ensinam alguma coisa aos membros mais jovens da tribo, já que a cultura indígena é oral.

Nossos pais nos ensinam através das narrativas?

Quando as crianças são pequenas, os pais e avós contam histórias para educá-las e ensinar sobre o mundo. São histórias simples, em que muitas vezes as próprias crianças são os personagens.

Uma aula pode ser pensada como uma narrativa?

Uma aula é uma narrativa, não importa a matéria. Quando seu professor de matemática diz: “- Seja x = 5”, na verdade está dizendo: - Imagine que x (uma incógnita- um valor que não sei qual é) seja igual a 5, então..., e por ai vai. Isto também é uma narrativa... A nossa vida é uma sucessão de narrativas.

Conclusão:

Podemos, então, concluir que todos, sem exceção, somos narradores em algum momento de nossas vidas.

Vamos pensar em alguns narradores profissionais.

Um roteirista de cinema ou de TV é um autor profissional, assim como um autor de um livro que também é um profissional. Todos narradores ou contadores de histórias se diferenciam apenas pelo meio que escolhem para contar a história: rádio, TV, cinema, livro, jornal, teatro, etc.




Contar histórias é importante?

Muito. Contar histórias é muito importante para o homem, pois só assim ele aprende algo. Uma pessoa aprende pelo exemplo do que vê ou ouve sobre outra pessoa. E você pode se tornar um autor também. Basta aprender algumas técnicas de escrever bem um texto...e contar suas histórias.

Vamos, então, começar a aprender!

Tópico 3 - Observe como as narrativas são importantes em nossa vida.

Quando escutamos as narrativas, imaginamos novos mundos e, a partir destas imagens pensadas, criamos novas realidades, novos aparelhos e tecnologias, novas obras literárias ou mesmo provamos teses (novas ideias ou inventos) em pesquisas inéditas, pois é assim que os cientistas pensam: narrando para si próprios uma possibilidade de pesquisa. “-Se eu fizesse isso, aconteceria aquilo?”

Narrativas em todos os lugares

Basta sair e olhar os “outdoors” ou parar numa banca de jornal e olhar os jornais abertos no mostruário da banca. Pronto: todo outdoor é uma narrativa. A página inicial de um jornal é uma chamada para narrativas dentro do jornal, usando imagens.

Todo titulo de jornal é um chamado para uma narrativa. Vamos então iniciar nosso estudo conhecendo conceitos literários e algumas técnicas.

Diferença entre autor e narrador

Autor - Você, seus pais, seus professores ou seus amigos podem ser escritores, por exemplo. Qualquer pessoa que escrever uma história é um autor. Autor é a pessoa como nós, que trabalha nem sempre somente escrevendo, que trabalha e paga suas contas, que vai ao cinema, enfim,




que tem uma vida fisicamente igual à nossa. Tem carteira de identidade e CPF, paga impostos: alguém como as pessoas que conhecemos.

Já o narrador...? Aí já é outra conversa...

O narrador é um ser ficcional, pode ser pensado como um personagem privilegiado, porque sabe todo o enredo da história e a conta de seu ponto de vista.

Preste atenção! Nem sempre identificamos quem narra uma história para nós. Sentimos que tem alguém contando, mas não o identificamos claramente.

Você já observou que em todos os livros que lemos, alguém deve estar nos contando uma história e conversando conosco em nossa mente?

Por que toda história de fadas começa assim: "Era uma vez..."?

Este alguém, que inicia uma história de fadas assim: “Era uma vez....” ou, simplesmente começa a contar a história que lemos, como esta da capivara Nhac, é um alguém que muitas vezes não identificamos e é chamado tecnicamente de narrador.

Narrador é um contador de histórias especial, meio personagem, meio autor?

- Não. Narrador é o personagem ficcional, criado pelo autor, que narra, que conta a história. Não é exatamente o autor, mas um personagem especial (vamos dizer assim) que representa o autor naquela historia e nos conta a historia. Seu papel é o de contador de histórias. Às vezes, um determinado personagem da história é o narrador: age e conta a história.

É criado pelo autor e, para isso há duas técnicas (Opa! Você está começando a aprender algo técnico!):




a) Narrador em primeira pessoa;

b) Narrador em terceira pessoa.

E os "causos" do Pantanal!????? Clique aqui.

Tópico 4 - Narradores e personagens

Narrador que conhecemos = narrador em primeira pessoa.

O narrador pode se apresentar, por exemplo, e declarar: “- Vou contar uma história para vocês que aconteceu em...e por ai vai”. Neste caso, temos um tipo de narrador chamado de narrador em primeira pessoa. Observe: quando digo “eu vou contar...” estou na 1ª pessoa do singular, portanto, narrador em primeira pessoa.

Narrador que não sabemos quem é: narrador = em terceira pessoa.

Outras vezes, como no caso de nosso conto “A capivara NHAC e o Pantanal”, o narrador nem aparece, e temos o chamado narrador em terceira pessoa. Alguém está nos contando a história, mas não o identificamos.

Lembrando as pessoas do discurso.

Eu Nós

Tu Vós

Ele (a) Você Eles (as) Vocês

Existe um personagem principal e outros secundários?

- Claro! Você pode ter somente um personagem principal, por exemplo: Pinóquio, Branca de Neve, O Homem Aranha, Charles Brown e tantos outros que você conhece. Além do principal, poderá ter aqueles que ajudam o mocinho ou o bandido, os personagens secundários.

Personagem principal

Normalmente o personagem (ou personagens principais) são aqueles que têm um grande problema para resolver e lutam para resolvê-lo. São os heróis da história.



http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jNJJZXodjtU


Personagem secundário

Observe que, em torno destes personagens, temos outros chamados secundários: Gepeto, o criador do Pinóquio e o Grilo Falante, amigo do Pinóquio; os sete anões da Branca de Neve; os tios e conhecidos do alter ego (a identidade conhecida do Homem Aranha), os amigos de Charles Brown, inclusive seu cachorro Snoopy e o amigo passarinho Woodstck, todos são personagens secundários.

Quem é o protagonista e o antagonista?

Protagonista

Protagonista é o personagem principal, o herói da história.

Em algumas histórias você pode ter mais de um herói ou protagonista.

Antagonista

Antagonistas são os adversários do protagonista, que fazem tudo para destruí-lo. Vamos conhecer alguns:

• Stromboli que rapta Pinóquio;

• os inimigos do Homem Aranha, o Duende Verde, O Duende Macabro, o Dr. Octopus e outros que criam todas as dificuldades para o Homem Aranha;




http://rquadrinhos.blogspot.com.br/2011/03/mulheres-nos-quadrinhos-de-mocinha.html

• a madrasta malvada que cria problemas para a Branca de Neve;

• Lucy, sempre cria caso com Charles Brown.

Todos estes são os antagonistas do herói, o protagonista.

Explore o site de alguns heróis citados:

Pinóquio

http://www.animatoons.com.br/movies/pinocchio/galeria_de_imagens/

Branca de Neve

http://www.disney.com.br/VideoDVD/brancadeneve/flash/index.html

http://www.contandohistoria.com/brancadeneve.htm

Homem Aranha

http://www.sonypictures.com/intl/br/spiderman/

Charles Brown

http://blogblogs.com.br/blogs/view/11222

E o titulo?

Toda história tem um titulo. Mas esta é a ultima coisa que você vai pensar. Você deve ter um bom titulo em mente. Caso não tenha ainda, ao começar a escrever uma história, tenha paciência que ele acaba aparecendo em sua mente. É a ultima coisa que você vai fazer. Você pode até usar um titulo provisório e modificá-lo ao final.

Gostou do Snoopy. Clique Leia mais.



http://casadosnoopy.blogspot.com/

http://blogblogs.com.br/blogs/view/11222

http://www.sonypictures.com/intl/br/spiderman/

http://www.contandohistoria.com/brancadeneve.htm

http://www.disney.com.br/VideoDVD/brancadeneve/flash/index.html

http://www.animatoons.com.br/movies/pinocchio/galeria_de_imagens/


Exercício-modelo

Selecione alguns heróis de histórias em quadrinho. Recorte ou tire xerox da página. Identifique:

a) O narrador. Em primeira ou em terceira pessoa?

b) Quem é o protagonista?

c) Quem é o antagonista?

d) Quem são os personagens secundários tanto do protagonista como do antagonista?

Resuma a história e exponha em sala de aula, discuta com seus colegas a técnica de narração, os pontos mais interessantes e a técnica de desenho do autor.




http://tiras-snoopy.blogspot.com.br/2006_02_01_archive.html

Painel 4: Uma história de cinema: resumo e ampliação

Vamos também aprender com alguns mestres do cinema!

Você resolveu ir ao cinema.

Abriu o jornal, escolheu o filme e o cinema mais próximo de sua casa e viu o resumo (sinopse – é o nome técnico) do filme. A partir desta sinopse você consegue saber qual o assunto do filme e saber qual a problemática. Vamos conferir?

Tópico 1 – Idade do Gelo: vamos aprender o que é uma sinopse.

Sinopse:

Há vinte mil anos, no início da Idade do Gelo, três criaturas sem nada em comum conhecem-se por um acaso. Sid, um preguiça falador e cômico, Manfred, um mamute resmungão e Diego, um forte e sombrio tigre dentes de sabre, trabalham juntos para devolver um bebê humano ao seu pai.

Para levarem a cabo a sua grande aventura, vão ter de atravessar rios de lava, túneis de gelo e cruzar caminho com Scrat, um esquilo pré-histórico, obstinado em esconder a sua bolota. Junta-se a manada mais estranha que já se viu a caminhar pela terra gelada, atravessando glaciares com humor e boa disposição nesta aventura, na Idade do Gelo.

http://www.cineteka.com/index.php?op=Movie&id=000530



http://www.cineteka.com/index.php?op=Movie&id=000530


Leia a sinopse e responda:

1) Qual a grande aventura dos quatro bichos?

2) Existe mais de um personagem principal?

3) Onde ocorre a aventura?

4) Quando ocorre a aventura?

Entre e conheça o game:

http://www.iceagemovie.com/

Vamos analisar outra sinopse?

Sinopse:Harry Potter retorna à Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts para cursar o 5º ano letivo. Logo ele descobre que boa parte da comunidade foi levada a acreditar que o retorno de Voldemort foi uma mentira inventada por Harry, o que põe sua credibilidade em dúvida. Além disto, o Ministro da Magia, Cornélio Fudge, impõe à escola a presença de Dolores Umbridge, que se torna a nova professora de Defesa Contra as Artes das Trevas.

Acontece que as aulas de Umbridge, apesar de aprovadas pelo ministério, abrangem apenas temas amenos, deixando os alunos despreparados para os perigos dos dias atuais. Incentivado por seus amigos Rony e Hermione, Harry decide encontrar-se em segredo com um grupo de estudantes, visando à prática de magia. O grupo se autodenomina como a "Armada de Dumbledore", mas logo passa a ser vista como uma ameaça ao próprio Ministério da Magia.

http://www.gpw.com.br/gpwnovo/hp/fichafilme.asp?id_filme=23288



http://www.gpw.com.br/gpwnovo/hp/fichafilme.asp?id_filme=23288

http://www.iceagemovie.com/


Leia a sinopse e responda:

1) Você já sabe que Harry Potter é o protagonista. Voldemort, seu inimigo, é o _________________.

2) Se Harry Potter é o personagem principal, daí o nome de título de sua série, Rony e Hermione são personagens________________.

3) Os personagens que auxiliam Voldemore são seus coadjuvantes. Veja o filme e cite um deles?

4) Dumbledore é o grande mago, protetor de Harry Potter e também tem alguns coadjuvantes. Veja os filmes e cite alguns?

Tópico 2 – O Menino Maluquinho – Ziraldo

Uma tira em quadrinhos é um episodio de uma história com começo, meio e fim?

Site do Menino Maluquinho:

http://www.meninomaluquinho.com.br/



http://www.meninomaluquinho.com.br/


Considere o seguinte:Nos jornais, as tirinhas têm em geral três quadrinhos. Leia acima e

responda:

a) O primeiro quadrinho.........................a história.

(1) introduz, (2) desenvolve, (3) continua

b) O segundo quadrinho........................a história.

(1) adianta, (2) desequilibra, (3) termina

c) O terceiro quadrinho........................a história.

(1) comenta, (2) continua, (3) conclui

Gabarito:

a) 1

b) 2

3) 3

Tópico 3 - Leia mais tirinhas...muito especiais!

Leia a sinopse:

"Com o subtítulo «No tempo do Rei Artur», Príncipe Valente iniciou as suas aventuras no King Features Syndicate em13 de Fevereiro de 1937, uma criação de Hal Foster. A ação de Príncipe Valente, filho do rei exilado de Thule, decorre em meados do século V. Após os ensinamentos de Sir Gwain, Príncipe Valente torna-se um cavaleiro da Távola Redonda.



http://br.geocities.com/bdnostagia/AutoresF.htm#FOSTER


Casa com Aleto, princesa das ilhas Brumosas, nascendo Arn, o seu primeiro filho, que acompanhará o pai nas suas peregrinações. Em 1970, Foster, vítima de artrite, cede a arte a John Cullen Murphy, que assume igualmente os argumentos em 1979.

1ª aparição em Portugal: O Mosquito #913, 2 de Junho de 1948"

Visite os álbuns:

http://www.bdportugal.info/Comics/Art/Foster_Harold/

Leia mais tirinhas:

http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaTirinha/default.asp

Leia o trabalho de Andréia Braga F. Bueno sobre grandes autores: Ziraldo

http://www.alb.com.br/apoioprof/autliterinfantil/008ziraldo.asp

Vamos analisar esta tirinha e fazer um exercício:

Observe que as tiras em quadrinhos têm em geral três quadrinhos: inicio, meio e final da historia.



http://www.alb.com.br/apoioprof/autliterinfantil/008ziraldo.asp

http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaTirinha/default.asp

http://www.bdportugal.info/Comics/Art/Foster_Harold/

http://br.geocities.com/bdnostagia/AutoresM.htm#MURPHY


Crie um personagem, um gato ou um cachorro, desenhe e monte sua tira:

Copie e imprima

Exercicio-Debate

Leia a sinopse do filme de Harry Potter e comente:

1) Qual a temática do filme (pense sobre o primeiro filme)?

2) Além do antagonista Voldemort, que outras dificuldades Harry Potter tem de enfrentar?

3) Como Harry e amigos resolvem suas dificuldades?

4) Crie um final para este episódio em que Harry perca a batalha e outro em que a batalha contra Voldemort continue no próximo episódio (agora você é o autor!)

Mais alguns comentários sobre o filme? Leia em:http://leituradbanheiro.blogspot.com/2007/07/harry-potter-e-ordem-da-fnix.html

Filmes Compartilhados

Todas as aulas têm filmes e vídeos selecionados que podem ser vistos por

compartilhamento na Internet.

Unidade 1: A Capivara NHAC e o Pantanal

Filme 1: O Bicho vai pegar.

Filme 2: Turma da Mônica: uma aventura no tempo.

Filme 3: O Conde de Monte Cristo.



http://leituradbanheiro.blogspot.com/2007/07/harry-potter-e-ordem-da-fnix.html

http://leituradbanheiro.blogspot.com/2007/07/harry-potter-e-ordem-da-fnix.html


Veja o filme, analise as imagens da HQ e leia o livro, disponível em PDF.

Galerias de imagens.

1 - Analise as imagens, recupere as histórias de sua família e responda:

Você se lembra de quem contou as primeiras histórias para você?

Faça os demais exercícios usando as imagens de sua lição.

Vamos analisar as atividades de um escoteiro?

Visite Ex-Imagens.

Identifique os animais abaixo. De que região é o animal?

Conhecendo melhor os animais do Brasil. Quais os animais da região Centro-oeste?




http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=x5Mkm5Bplmo

Atividades de pesquisa

Vamos apresentar um conjunto de vídeos, sites selecionados, filmes,

questões em fórum e chat para que você pesquise e discuta com seus

colegas, sobre os temas propostos.

“...A água totalmente cristalina dos rios é explicada pela formação calcárea dos seus leitos, o que faz com que se possa enxergar o fundo do rio com sua vegetação aquática magnificamente colorida e é claro, toda a fauna aquática, peixes como piraputanga, dourado, pacus, nadando majestosamente, e sem muito esforço pode-se também avistar cobras como as famosas sucuris (não venenosas) e jacarés.

Viajamos de carro por quase 1.000 km em estradas razoáveis, passando por vegetação de cerrado, muitas fazendas de pecuária, agricultura, e quando finalmente chegamos a Bonito, fomos recepcionados por uma revoada de Maritacas (como periquitos) nativos da região.”

Vídeos, QUIZ, fórum e chat




Copyleft Texto resumo com exercícios correspondente à unidade 1, painéis 1, 2, 3 e 4 e exercícios.

Permitida cópia, reprodução, estocagem em qualquer tipo de mídia e transmissão de todas as formas possíveis e por diferentes meios: eletrônico, mecânico, gravação eletrônica, escaneamento sem prévia permissão do editor, tendo em vista o cliente ter acesso eletrônico à nossa página por senha individualizada, que inclui nossa consultoria na Internet e o fornecimento de nossos serviços de difusão educacional na internet.

Todo o material contido neste livro é fornecido apenas para fins educacionais e informativos. Nenhuma responsabilidade pode nos ser atribuída por quaisquer resultados ou efeitos que resultem da utilização deste material indevidamente. Fontes de textos e imagens, sites, vídeos e outros elementos são sempre mencionados ou lincados.

Embora tenham sido feitos todos os esforços para fornecer informações que sejam precisas e eficazes, os autores e o editor não assumem quaisquer responsabilidades pelo uso / abuso desta informação fora do seu contexto óbvio. Colocam-se à disposição para possíveis revisões de conceitos teóricos mediante contato com nosso suporte [email protected] .

Agradecimentos

Fontes e nomes de autores através dos quais pesquisamos e citamos, sejam textos ou imagens, encontram-se em web bibliografia ao final de cada unidade deste livro eletrônico e destinam-se ao aprofundamento dos alunos e professores interessados no assunto. Estamos à disposição para acrescentar outras fontes, textos ou exercícios específicos ou regionalizados a critério dos professores ou diretores de escolas que venham a implantar nossa tecnologia e dispor de nossa consultoria.

Os autores.



mailto:[email protected]


Mensagem pessoal do editor: k ebooks virtual shop.

Utilizamos todos os elementos disponíveis na Internet para que você tenha excelentes aulas, seja como aluno ou como professor. Tudo agora depende de você.

Implante nossa tecnologia em sua escola ou em sua rotina diária e você perceberá a diferença. Contate-nos: [email protected]

Visite nosso website:

keditfundamental.jimdo.com



mailto:[email protected]


doc4ebbok 1lp

Documents