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    LEOMAR CARDOSO ARRUDA

    ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

    FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

    PROFESSORES

    UBERABA-MG

    2014

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    UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRINGULO MINEIRO

    PRO-REITORIA DE PESQUISA E POS-GRADUAO

    PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO FSICA

    Leomar Cardoso Arruda

    ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

    FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

    PROFESSORES

    Dissertao apresentada ao Programa de

    Ps-Graduao em Educao Fsica, rea

    de concentrao Esporte e Exerccio (Linha

    de pesquisa: Formao e Ao Profissional

    em Educao Fsica e Esportes), da

    Universidade Federal do Tringulo Mineiro,

    como requisito parcial para obteno do

    ttulo de Mestre.

    Orientadora: Dr Regina M. R. Simes

    UBERABA-MG

    2014

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  • 3

    Leomar Cardoso Arruda

    ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

    FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

    PROFESSORES

    Dissertao apresentada ao Programa de

    Ps-Graduao em Educao Fsica, rea

    de concentrao Esporte e Exerccio (Linha

    de pesquisa: Formao e Ao Profissional

    em Educao Fsica e Esportes), da

    Universidade Federal do Tringulo Mineiro,

    como requisito parcial para obteno do

    ttulo de Mestre.

    Aprovada em 28 de maro de 2014.

    Banca Examinadora:

    ____________________________________________

    Dr Regina M. R. Simes Orientadora

    Universidade Federal do Tringulo Mineiro

    _______________________________________

    Dr. Wagner Wey Moreira (Membro da Banca)

    Universidade Federal do Tringulo Mineiro

    _______________________________________

    Dr. Manuel Pacheco Neto (Membro da Banca)

    Universidade Federal da Grande Dourados

  • 4

    AGRADECIMENTOS

    Agradeo a minha orientadora Prof Dr Regina Simes pela conduo

    deste trabalho. Sempre atenciosa, simptica, organizada, e, com muita sabedoria,

    competncia e pacincia me conduziu durante todo o processo de construo

    deste estudo. A voc meu mais sincero Muito Obrigado!

    Aos Professores Wagner Wey Moreira e Manuel Pacheco Neto meu

    reconhecimento pelo carinho, empenho e coerncia nos apontamentos indicados

    durante o momento da qualificao, o que muito me ajudou no direcionamento

    desta investigao. Meus agradecimentos por aceitarem o convite em participar

    da qualificao e da defesa deste trabalho.

    Obrigado aos colegas do mestrado, que por diversas vezes estivemos

    juntos concordando e divergindo sobre temticas e situaes do nosso cotidiano

    acadmico, isto faz a gente crescer.

    Um carinho muito especial quero deixar aqui registrado s amizades que

    conquistei durante o perodo do mestrado, e, certamente se perpetuar por toda a

    minha vida: Rafaela, Beatriz, Jssica, Nbia, Andrezza, Carol, Flvio e Paulo

    Roberto. Vocs so companheiros e companheiras, e, principalmente so

    pessoas do bem e para o bem, que Deus ilumine suas vidas e aqueles que

    desejam o bem a vocs. Vocs so especiais, iluminados, e muito competentes,

    que bom ter o prazer e a satisfao de conhece-los. Ainda vamos nos encontrar

    muito por este Brasil.

    Ao Curso de Educao Fsica da Regional Catalo da Universidade

    Federal de Gois, obrigado por possibilitar a liberao das minhas atividades

    docentes, o que muito contribuiu para a realizao desta minha etapa acadmica,

    profissional e pessoal.

    Aos meus amigos e amigas de trabalho: Lana, Roseane, Maristela,

    Cristiane, Neila, Heliany, Jean e Jos Carlos, obrigado pela torcida e apoio na

    concretizao desta conquista. Me sinto bem com a presena de vocs, o

    trabalho se torna mais significativo e satisfatrio quando estamos juntos.

    Meu muito obrigado aos professores de Educao Fsica e a Coordenadora

    Pedaggica da Secretaria Municipal de Catalo por aceitarem integrar este

    estudo. Um carinho especial aos professores, meus colegas de profisso,

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    compactuamos dos mesmos anseios, das mesmas alegrias, e assim como vocs,

    acredito no valor da Educao Fsica escolar, no fcil o nosso dia a dia, mas

    estamos juntos e vamos nos encontrar em outros momentos de construo

    coletiva.

    Agradeo Capes/Reuni pela disponibilizao da bolsa de estudo durante

    o perodo do mestrado, o auxlio para alm da minha manuteno diria na cidade

    sede desta Ps-Graduao, foi essencial para a aquisio de livros e participao

    em congressos acadmicos, o que ampliou minha formao.

    Aos professores do Mestrado com os quais tive a oportunidade de cursar

    as disciplinas, muito obrigado pela oportunidade de ampliar meus conhecimentos.

    Aos integrantes do Grupo Nucorpo, muito legal conviver com vocs, muito

    bom os momentos de estudo, reunies, conversas, tarefas completas e

    incompletas, mas acima de tudo, o meu reconhecimento pelo espao democrtico

    e autnomo que ali se configura, isto raridade nos dias de hoje.

    Aos meus amigos e amigas de longas datas: Alexandre e Suzy, Wesley,

    Rafael, Dnis, Ablio, Lucembergue, Csar, Socorro, Sao e Srgio Srvulo,

    muito obrigado pelos diversos momentos de aprendizagem, de carinho, de

    alegrias, de desavenas, vocs so provas reais de que amizade verdadeira

    existe, valeu meus amigos e amigas.

    Claro que no poderia deixar de registrar os meus agradecimentos e o meu

    orgulho pelo carinho e companheirismo da minha famlia: meus irmos Niguelme,

    Clovis e Iara; meu sobrinho Joo Batista e minha sobrinha Beatriz; minha av

    Abadia; minhas primas Iraci e Carulina. Dou muito valor a esta famlia, nos

    complementamos, nos respeitamos e acima de tudo nos apoiamos, infelizmente

    meus pais nos deixaram cedo, mas a formao e o carter que temos, parte

    disto, atribudo a eles (Que orgulho! Eu os amo!!).

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    RESUMO

    Este estudo tem como objetivo compreender, na perspectiva dos

    Professores de Educao Fsica e da Coordenao Pedaggica da Secretaria

    Municipal de Educao de Catalo-GO, a organizao dos contedos curriculares

    do Ensino Fundamental. Para atender o objetivo refletimos sobre a relao entre

    Educao, Educao Fsica Escolar e Currculo, at chegarmos ao ponto central

    desta discusso, ou seja, a organizao dos contedos nas aulas de Educao

    Fsica (EF) do primeiro ao nono ano. O estudo de natureza qualitativa e as

    informaes foram obtidas atravs de entrevistas a 08 professores de Educao

    Fsica do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educao (SME)

    efetivos e em atuao docente e 01 coordenadora pedaggica da SME em

    exerccio, no ano de 2013 na cidade de Catalo-GO. A coleta de dados foi feita

    em dois momentos: o estudo do documento intitulado: Currculo Referncia

    experimental de Educao Fsica para o Ensino Fundamental e a anlise das

    entrevistas atravs da elaborao de categorias propostas pela Anlise de

    Contedo (Minayo, 2002). A proposta curricular instituda pela SME apresenta

    uma diversidade de contedos organizados em bimestres, que se repetem ao

    longo das sries. Sete sujeitos (77,7%) da pesquisa desconhecem a proposta

    curricular para a EF implantada pela SME de Catalo. Para 62,5% dos docentes

    de EF a realidade/perfil do aluno o principal fator que define a escolha do

    contedo. A ausncia do apoio pedaggico da coordenao das unidades

    escolares e da SME, quanto seleo e organizao dos contedos a serem

    ensinados, est presente nas falas de 100% dos professores de EF. Os

    professores sistematizam os contedos ao longo do ano atravs de bimestres,

    sendo os esportes coletivos o contedo principal. Quatro professores entendem

    que os contedos devem ser organizados de acordo com as sries da primeira e

    segunda fase do Ensino Fundamental; trs compreendem que a organizao dos

    contedos deve ser a mesma em todas as sries e um docente defende o que for

    institudo pelo currculo. Para sete docentes de EF os contedos ensinados e

    organizados (o que se faz) no convergem com os contedos que deveriam

    ensinar (o que se diz) em cada srie. A falta de material aparece na fala de 87,5%

    dos sujeitos deste estudo como a principal dificuldade para o ensino dos

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    contedos, seguido do espao fsico inadequado e do desinteresse/resistncia

    dos alunos, correspondente a 50% cada. Para sete sujeitos desta investigao a

    criao de espaos coletivos para discusses sobre organizao curricular

    aparece como a principal aspirao do grupo. Seis professores anseiam pela

    criao de uma proposta curricular para a EF na rede municipal de Educao.

    Conclui-se com o presente estudo que h um descompasso entre o que

    institudo/proposto pela SME com o que materializado no dia a dia do professor

    de Educao Fsica, pois todos os docentes deste estudo apresentam uma

    organizao curricular diferente da indicada na proposta implantada pela rede

    municipal de Educao de Catalo para a Educao Fsica escolar.

    Palavras-Chave: Educao Fsica Escolar. Organizao Curricular. Ensino

    Fundamental.

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    ABSTRACT

    This study aims to understand the perspective of Teachers of Physical

    Education and the Pedagogical Coordination of Municipal Education Department,

    the organization of the curriculum of elementary school. To meet the goal we

    reflect on the relationship between Education, Physical Education and Curriculum,

    until we reach the point of this discussio