dissert leomar c

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LEOMAR CARDOSO ARRUDA

ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

PROFESSORES

UBERABA-MG

2014

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRINGULO MINEIRO

PRO-REITORIA DE PESQUISA E POS-GRADUAO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO FSICA

Leomar Cardoso Arruda

ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

PROFESSORES

Dissertao apresentada ao Programa de

Ps-Graduao em Educao Fsica, rea

de concentrao Esporte e Exerccio (Linha

de pesquisa: Formao e Ao Profissional

em Educao Fsica e Esportes), da

Universidade Federal do Tringulo Mineiro,

como requisito parcial para obteno do

ttulo de Mestre.

Orientadora: Dr Regina M. R. Simes

UBERABA-MG

2014

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Leomar Cardoso Arruda

ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO FSICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL EM CATALO-GO: ANLISE A PARTIR DO DISCURSO DOS

PROFESSORES

Dissertao apresentada ao Programa de

Ps-Graduao em Educao Fsica, rea

de concentrao Esporte e Exerccio (Linha

de pesquisa: Formao e Ao Profissional

em Educao Fsica e Esportes), da

Universidade Federal do Tringulo Mineiro,

como requisito parcial para obteno do

ttulo de Mestre.

Aprovada em 28 de maro de 2014.

Banca Examinadora:

____________________________________________

Dr Regina M. R. Simes Orientadora

Universidade Federal do Tringulo Mineiro

_______________________________________

Dr. Wagner Wey Moreira (Membro da Banca)

Universidade Federal do Tringulo Mineiro

_______________________________________

Dr. Manuel Pacheco Neto (Membro da Banca)

Universidade Federal da Grande Dourados

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AGRADECIMENTOS

Agradeo a minha orientadora Prof Dr Regina Simes pela conduo

deste trabalho. Sempre atenciosa, simptica, organizada, e, com muita sabedoria,

competncia e pacincia me conduziu durante todo o processo de construo

deste estudo. A voc meu mais sincero Muito Obrigado!

Aos Professores Wagner Wey Moreira e Manuel Pacheco Neto meu

reconhecimento pelo carinho, empenho e coerncia nos apontamentos indicados

durante o momento da qualificao, o que muito me ajudou no direcionamento

desta investigao. Meus agradecimentos por aceitarem o convite em participar

da qualificao e da defesa deste trabalho.

Obrigado aos colegas do mestrado, que por diversas vezes estivemos

juntos concordando e divergindo sobre temticas e situaes do nosso cotidiano

acadmico, isto faz a gente crescer.

Um carinho muito especial quero deixar aqui registrado s amizades que

conquistei durante o perodo do mestrado, e, certamente se perpetuar por toda a

minha vida: Rafaela, Beatriz, Jssica, Nbia, Andrezza, Carol, Flvio e Paulo

Roberto. Vocs so companheiros e companheiras, e, principalmente so

pessoas do bem e para o bem, que Deus ilumine suas vidas e aqueles que

desejam o bem a vocs. Vocs so especiais, iluminados, e muito competentes,

que bom ter o prazer e a satisfao de conhece-los. Ainda vamos nos encontrar

muito por este Brasil.

Ao Curso de Educao Fsica da Regional Catalo da Universidade

Federal de Gois, obrigado por possibilitar a liberao das minhas atividades

docentes, o que muito contribuiu para a realizao desta minha etapa acadmica,

profissional e pessoal.

Aos meus amigos e amigas de trabalho: Lana, Roseane, Maristela,

Cristiane, Neila, Heliany, Jean e Jos Carlos, obrigado pela torcida e apoio na

concretizao desta conquista. Me sinto bem com a presena de vocs, o

trabalho se torna mais significativo e satisfatrio quando estamos juntos.

Meu muito obrigado aos professores de Educao Fsica e a Coordenadora

Pedaggica da Secretaria Municipal de Catalo por aceitarem integrar este

estudo. Um carinho especial aos professores, meus colegas de profisso,

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compactuamos dos mesmos anseios, das mesmas alegrias, e assim como vocs,

acredito no valor da Educao Fsica escolar, no fcil o nosso dia a dia, mas

estamos juntos e vamos nos encontrar em outros momentos de construo

coletiva.

Agradeo Capes/Reuni pela disponibilizao da bolsa de estudo durante

o perodo do mestrado, o auxlio para alm da minha manuteno diria na cidade

sede desta Ps-Graduao, foi essencial para a aquisio de livros e participao

em congressos acadmicos, o que ampliou minha formao.

Aos professores do Mestrado com os quais tive a oportunidade de cursar

as disciplinas, muito obrigado pela oportunidade de ampliar meus conhecimentos.

Aos integrantes do Grupo Nucorpo, muito legal conviver com vocs, muito

bom os momentos de estudo, reunies, conversas, tarefas completas e

incompletas, mas acima de tudo, o meu reconhecimento pelo espao democrtico

e autnomo que ali se configura, isto raridade nos dias de hoje.

Aos meus amigos e amigas de longas datas: Alexandre e Suzy, Wesley,

Rafael, Dnis, Ablio, Lucembergue, Csar, Socorro, Sao e Srgio Srvulo,

muito obrigado pelos diversos momentos de aprendizagem, de carinho, de

alegrias, de desavenas, vocs so provas reais de que amizade verdadeira

existe, valeu meus amigos e amigas.

Claro que no poderia deixar de registrar os meus agradecimentos e o meu

orgulho pelo carinho e companheirismo da minha famlia: meus irmos Niguelme,

Clovis e Iara; meu sobrinho Joo Batista e minha sobrinha Beatriz; minha av

Abadia; minhas primas Iraci e Carulina. Dou muito valor a esta famlia, nos

complementamos, nos respeitamos e acima de tudo nos apoiamos, infelizmente

meus pais nos deixaram cedo, mas a formao e o carter que temos, parte

disto, atribudo a eles (Que orgulho! Eu os amo!!).

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RESUMO

Este estudo tem como objetivo compreender, na perspectiva dos

Professores de Educao Fsica e da Coordenao Pedaggica da Secretaria

Municipal de Educao de Catalo-GO, a organizao dos contedos curriculares

do Ensino Fundamental. Para atender o objetivo refletimos sobre a relao entre

Educao, Educao Fsica Escolar e Currculo, at chegarmos ao ponto central

desta discusso, ou seja, a organizao dos contedos nas aulas de Educao

Fsica (EF) do primeiro ao nono ano. O estudo de natureza qualitativa e as

informaes foram obtidas atravs de entrevistas a 08 professores de Educao

Fsica do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educao (SME)

efetivos e em atuao docente e 01 coordenadora pedaggica da SME em

exerccio, no ano de 2013 na cidade de Catalo-GO. A coleta de dados foi feita

em dois momentos: o estudo do documento intitulado: Currculo Referncia

experimental de Educao Fsica para o Ensino Fundamental e a anlise das

entrevistas atravs da elaborao de categorias propostas pela Anlise de

Contedo (Minayo, 2002). A proposta curricular instituda pela SME apresenta

uma diversidade de contedos organizados em bimestres, que se repetem ao

longo das sries. Sete sujeitos (77,7%) da pesquisa desconhecem a proposta

curricular para a EF implantada pela SME de Catalo. Para 62,5% dos docentes

de EF a realidade/perfil do aluno o principal fator que define a escolha do

contedo. A ausncia do apoio pedaggico da coordenao das unidades

escolares e da SME, quanto seleo e organizao dos contedos a serem

ensinados, est presente nas falas de 100% dos professores de EF. Os

professores sistematizam os contedos ao longo do ano atravs de bimestres,

sendo os esportes coletivos o contedo principal. Quatro professores entendem

que os contedos devem ser organizados de acordo com as sries da primeira e

segunda fase do Ensino Fundamental; trs compreendem que a organizao dos

contedos deve ser a mesma em todas as sries e um docente defende o que for

institudo pelo currculo. Para sete docentes de EF os contedos ensinados e

organizados (o que se faz) no convergem com os contedos que deveriam

ensinar (o que se diz) em cada srie. A falta de material aparece na fala de 87,5%

dos sujeitos deste estudo como a principal dificuldade para o ensino dos

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contedos, seguido do espao fsico inadequado e do desinteresse/resistncia

dos alunos, correspondente a 50% cada. Para sete sujeitos desta investigao a

criao de espaos coletivos para discusses sobre organizao curricular

aparece como a principal aspirao do grupo. Seis professores anseiam pela

criao de uma proposta curricular para a EF na rede municipal de Educao.

Conclui-se com o presente estudo que h um descompasso entre o que

institudo/proposto pela SME com o que materializado no dia a dia do professor

de Educao Fsica, pois todos os docentes deste estudo apresentam uma

organizao curricular diferente da indicada na proposta implantada pela rede

municipal de Educao de Catalo para a Educao Fsica escolar.

Palavras-Chave: Educao Fsica Escolar. Organizao Curricular. Ensino

Fundamental.

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ABSTRACT

This study aims to understand the perspective of Teachers of Physical

Education and the Pedagogical Coordination of Municipal Education Department,

the organization of the curriculum of elementary school. To meet the goal we

reflect on the relationship between Education, Physical Education and Curriculum,

until we reach the point of this discussio