Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade

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2ª Etapa – 2013

Disciplina: HISTÓRIA Professor (a):RODRIGO CUNHA

Ano: 8º Turmas: 8.1 e 8.2

Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.

Conteúdo Recursos para Estudo /

Atividades Unidades de Estudo – conceitos e habilidades

I - Iluminismo, Liberalismo e Revoluções Burguesas.

Revolução Americana.

Revolução Puritana

- Caderno - Livro RCE - Recursos desenvolvidos em sala – vídeos e slides.

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ENSINO FUNDAMENTAL II

Área de Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS

Disciplina: História

Tipo de Avaliação: BLOCO DE ATIVIDADES

Etapa: 2ª

Professora: Rodrigo

Nº de Questões: 10

Data:________/09/2013.

Nome do (a) aluno (a):

Ano: 8°

Turma:

Nº

Querido (a) aluno (a): Para que se organize melhor siga as orientações abaixo:

LEIA com atenção cada questão;

PROCURE compreender o que está sendo pedido, para você resolver;

ELABORE respostas completas;

FAÇA uma letra legível;

RELEIA todas as suas respostas antes de entregar ao professor (a). SUCESSO!

BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS

1)"Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o germe e o desenvolvimento da independência local. Na

América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o

estado antes da União."

(Alexis de Tocqueville)

A) CITE duas características da colonização da Nova Inglaterra.

R:_____________________________________________________________________________________

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B) A partir do texto, EXPLIQUE por que a Constituição dos Estados Unidos estabelece o sistema

federativo.

R: ____________________________________________________________________________________

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2) "Senhor, quando há incêndio na casa, não há porque cuidar das cocheiras".

(resposta do secretário de Estado da Marinha da França ao representante enviado pelo Canadá em 1759,

durante a Guerra dos 7 Anos)

"... mas, passo a passo, foram surgindo as reivindicações da América - a independência é o seu objetivo... se

a América for bem sucedida nisto, as Índias Ocidentais a seguirão; a Irlanda logo tomará o mesmo caminho

e tornar-se-á um estado separado... então esta Ilha (a Grã-Bretanha) ficará reduzida a si mesma e logo será

uma Ilha pobre".

(carta de Jorge III, em 11 de junho de 1779)

Com base nestas duas citações, COMENTE as semelhanças e as diferenças existentes entre as políticas

coloniais da França e da Inglaterra.

R: ____________________________________________________________________________________

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3)Leia os textos.

"Estas colônias unidas são e, por direito, devem ser Estados Livres e Independentes."

(Declaração de Independência dos EUA - 4 de julho de 1776).

"Muitos dos senhores ainda estão naturalmente convencidos que a liberdade não existe (...). Mas eu lhes

garanto que a liberdade existe. Não só existe, como é feita de concreto e cobre e tem 100 metros de altura.

(...) Recebendo a liberdade dos franceses, os americanos a colocaram na ilha de Bedloe, na entrada do porto

de New York. Esta verdade é indiscutível. Até agora a liberdade não penetrou no território americano."

(FERNANDES, Millôr. "Afinal o que é liberdade". In: LIBERDADE, LIBERDADE.).

"Eu tentei."

(Epitáfio do pastor negro Ralph Abernathy, um dos fundadores do movimento pelos direitos civis

nos EUA).

INDIQUE um episódio da história americana em que a prática da liberdade esteve ameaçada.

R: ____________________________________________________________________________________

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4) A colonização inglesa na América foi marcada por sensíveis diferenças entre o norte e o sul.

CARACTERIZE essas diferenças no que se refere aos aspectos econômicos.

R: ____________________________________________________________________________________

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5) RELACIONE a Guerra dos Sete Anos (1767-1773), entre Inglaterra e França e a Independência dos

Estados Unidos.

R: ____________________________________________________________________________________

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6) "Na busca de soluções para superar crises, os europeus provocaram a desintegração gradativa da ordem

feudal e abriram caminhos para a consolidação de um novo modo de produção."

ESCLAREÇA a histórica solução encontrada pelos ingleses, a partir da segunda metade do Século XVII,

através das denominadas Revoluções Burguesas.

R: ____________________________________________________________________________________

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7) A Revolução Gloriosa selou um compromisso entre a burguesia e a nobreza proprietária de terras,

fortaleceu o Parlamento, e criou condições favoráveis ao desenvolvimento econômico inglês e à instauração

do capitalismo industrial na Inglaterra.

EXPLIQUE os interesses dos seguintes sujeitos sociais na Revolução Inglesa: monarquia, nobreza e

burguesia.

R: ____________________________________________________________________________________

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8) O Parlamento levou a adotar algumas atitudes importantes contra o rei. A primeira revogou impostos que

o rei havia decretado e estabeleceu que o apenas o Parlamento poderia se dissolver, A segunda proibiu de o

rei ter exército permanente em o consentimento do Parlamento. Contudo, Carlos I ignorou prontamente

essas decisões apresentadas e levou a Inglaterra a uma Guerra Civil. Sobre a Guerra Civil DEFINA esse

termo.

R: ____________________________________________________________________________________

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9) Ainda como continuidade da Revolução Puritana (1649 – 1658), na Inglaterra, tivemos a decretação dos

Atos de Navegação, em 1651.

ANALISE os principais objetivos desse documento.

R: ____________________________________________________________________________________

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10) Movimento que teve embrião na Inglaterra no século XVII e ganhou força na França do século XVIII, o

iluminismo foi uma importante corrente política que alterou as estruturas do Antigo Regime.

EXPLIQUE o que foi essa corrente política, denominada de Iluminismo.

R: ____________________________________________________________________________________

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