TITULO: DIDÁCTICA CRÍTICA

MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

NOMBRE DEL ASESOR: MTRO. PEDRO CHRISTIAN MORTARA GÓMEZ  

ALUMNA: ERICKA GEMBE HERNÁNDEZ

INTRODUCCIÓN Con la intención de diseñar una

enseñanza centrada en estudiantes, que construyan estructuras cognitivas tratando de dar significado al mundo que los rodea, llevando a cabo la relación del objeto y del sujeto, surge la didáctica crítica, cuyo principal propósito es que el conocimiento se construya y no solo se transmita.

CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA CRÍTICA

De forma más detallada Andrade, C. M y Muñoz, D. C (2012) sugiere tomar en cuenta seis características favorables, que ayudan en la didáctica crítica:

Comunicación multidimensional en el proceso. Generación de conocimientos significativos y socialmente útiles. Promoción de la investigación formativa, con la puesta en escena

de formas didácticas que posibilitan el aprendizaje sobre la base del planteamiento de problemas que permiten el desarrollo de competencias argumentativas.

Autonomía para la construcción de conocimientos propios. Capacitación para aplicar la evaluación integral en las labores

realizadas. Efectividad en el proceso educativo.

PROPUESTA DE DIDÁCTICA CRÍTICA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

EVALUACIÓN

Logros

2

2

6 9 8

3 8 9

x x

x

ELEMENTOS QUE INTEGRAN LA PROPUESTA DIDÁCTICA

Sustento teórico:consultas sobre

el temaExamen

diagnóstico

Secuencia didáctica

Aplicación de la propuesta

didáctica

Análisis deresultados

¿CÓMO SE INTEGRÓLA PROPUESTA?

CONCLUSIÓN Hablar de aprendizaje reflexivo y

crítico, no solo se relaciona a los contenidos que el docente visualice como importantes para él, sino es realizar adecuaciones curriculares que logren llevar a los alumnos a construir el significado de lo que están aprendiendo y sobre todo que puedan aplicarlo en su contexto social.

BIBLIOGRAFÍA Andrade, C. M y Muñoz, D. C (2012). La

didáctica crítica: una opción pedagógica para la universidad hoy. Ed. UNAD, Vol. 11, Núm. 2: Colombia

Freire, Paulo. (2006). Pedagogía de la Autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Ed. Siglo XXI: Argentina.

SEP (2011) Programa de Estudios 2011. Educación Básica Matemáticas. SEP: México  

SEP (2011) Plan de Estudios 2011. Educación Básica. SEP: México