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DIAGNÓSTICO COMUNITÁRIO Votorantim/LUAR

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Diagnóstico Rápido Participativo

Objetivos

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Votorantim/LUAR

Diagnóstico Rápido Comunitário Participativo

1. Criar um processo participativo de apreensão da realidade social, onde a comunidade poderá ser ouvida e construir o conhecimento sobre a realidade;

2. Gerar um processo de aprendizagem para os interessados em implementar novas iniciativas;

3. Promover uma integração entre os interessados na implementação do projeto com a população que será beneficiada;

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Diagnóstico Comunitário Participativo

4. Conhecer os principais problemas socioeconômicos e as potencialidades do município de Votorantim/LUAR, assim como as ações desenvolvidas pela rede de serviços locais e municipais;

5. Apresentar possíveis áreas de atuação, que poderão ser conduzidas pela organização;

6. Orientar na elaboração de indicadores para uma intervenção social qualificada a partir das recomendações do diagnóstico;

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Diagnóstico Comunitário Participativo

Metodologia

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Metodologia

1. Análise territorial da comunidade: equipamentos públicos, associações comunitárias, igrejas e outras instituições religiosas, ONGs, áreas de risco social, setor produtivo (comércio da região);

2. Observação no local

3. Coleta de dados secundários (informações de fontes oficiais, como IBGE, PNUD, MDS, prefeitura).

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Metodologia

4. Capacitação de uma equipe de voluntários para realização da coleta de dados por amostragem;

5. Coleta de dados primários:a) Aplicação de pesquisa qualiquantitativa através de entrevistas

semiestruturadas com perguntas abertas e/ou fechadas para atores sociais diversos.

b) Aplicação de pesquisa quantitativa, por meio de questionários com perguntas fechadas e abertas, através de uma amostra da população, que foi definida pela tabela abaixo, garantindo assim cientificidade da análise dentro dos critérios estatísticos.

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Metodologia

c) O instrumento utilizado para a pesquisa no comércio local, continha 7 perguntas simples, criando oportunidade para ouvir a população em relação aos principais problemas socioeconômicos da Jd. Novo Mundo.

d) Grupo de foco com lideranças comunitárias e moradores.

6. Análise dos dados primários e secundários.

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Metodologia

Observação participante (presencial)

Ênfase na análise qualitativa

Mobilização de pessoas nos estabelecimentos comerciais locais

45 pessoas entrevistadas (lideranças comunitárias, funcionários públicos e moradores)

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Metodologia

• 16 reuniões realizadas

• 1 encontro de Grupo de Foco com a comunidade

• 10 pessoas participaram do Grupos de Foco

• 11 lugares visitados (equipamentos públicos, ONG’s e etc.)

• 3 conselhos: CMDCA, Conselho Tutelar e CMAS

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Metodologia

• Preocupação em elucidar o ponto de vista destes atores a respeito das potencialidades e desafios do entorno do LUAR (Jd. Novo Mundo)

• Todos os participantes das entrevistas responderam perguntas abertas;– Identificar a percepção destas pessoas sobre a experiência de viver na

cidade

– Identificar problemas prioritários

– Identificar oportunidades

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Aspectos GeraisDados secundários

• Indicadores:

– O relatório apresenta 45 indicadores (IBGE 2010)

– Comparativo entre Votorantim, Alumínio, Piedade, Salto de Pirapora e Sorocaba

– Municípios vizinhos

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Oportunidades• CRAS Novo mundo:

– 2.000 famílias referenciadas

– 1.000 atendimentos por mês

– 150 famílias acompanhadas

• Lar Escola Monteiro Lobato (ONG)– 360 crianças atendidas (fila de espera)

• Escola Municipal Mercedes Santucci– 410 estudantes de 6 a 10 anos

• Escola Estadual Selma Maria– 700 estudantes (Ensino Médio)

• Escola Estadual Monteiro Lobato⁻ 670 estudantes (Ensino

Fundamental e Médio)

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Aspectos GeraisDados Secundários

• habitantes – 108.809 IBGE/2010

• População estimada/2014 – 116.706 pessoas

• IDH – 0,767

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Aspectos GeraisDados Secundários

• Indicadores:

IDH – Índice de Desenvolvimento Humano

Votorantim (0,767) - 265° do ranking nacional.

Aluminio: 0,766

Piedade: 0,716

Salto de Pirapora: 0,729

Sorocaba: 0,798Fonte: IBGE 2010

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Aspectos GeraisDados Secundários

• Progressão do IDH:

1991 2000 2010

IDHM 0,527 0,688 0,767

Educação 0,313 0,590 0,747

Longevidade 0,7270,794

0,838

Renda per

capita0,645 0,695 0,720

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Pobreza, crianças, mulheres, família e outros destaques

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– No Brasil, 11.425.644 pessoas moravam em favelas em 2010.

• No estado de São Paulo, 2.715.067 de pessoas viviam nas favelas– Em Votorantim, 3.077 pessoas estavam nas favelas.

– 20% destas, são crianças de 5 a 14 anos

Pobreza

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• Extremamente pobre - indivíduo com renda per capita igual ou inferior a R$70,00

– 870 pessoas são extremamente pobres em Votorantim

– 0,8% da população total

Pobreza

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Total de Pessoas

Indicador Definição Taxa Quantidade de

pessoas

108.809 Extremamente pobre

Proporção dos indivíduos com renda domiciliarper capita igual ou inferior a R$ 70,00 mensais, em reais de agosto de 2010. O universo de indivíduos é limitado àqueles que vivem em domicílios particulares permanentes.

0,8% 870

Pobre Proporção dos indivíduos com renda domiciliar per capita igual ou inferior a R$ 140,00 mensais, em reais de agosto de 2010. O universo de indivíduos é limitado àqueles que vivem em domicílios particulares permanentes.

3,89% 4.233

Vulneráveis a pobreza

Proporção dos indivíduos com renda domiciliarper capita igual ou inferior a R$ 255,00 mensais, em reais de agosto de 2010, equivalente a 1/2 salário mínimo nessa data. O universo de indivíduos é limitado àqueles que vivem em domicílios particulares permanentes.

15,37% 16.724

Total 20,06% 21.827

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Crianças

Votorantim tem 25.317 crianças

Pessoas com 0 a 14 anos de idade.

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Crianças

Quadro dos Indicadores de Pobreza na Infância

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Total de Crianças

Indicador Definição Taxa Quantidade de crianças

25.317 Extremamente pobre Proporção dos indivíduos com até 14 anos de idade que têm renda domiciliar per capita igual ou inferior a R$ 70,00 mensais, em reais de agosto de 2010.

1,49% 377

Pobre Proporção dos indivíduos com até 14 anos de idade que têm renda domiciliar per capita igual ou inferior a R$ 140,00 mensais, em reais de agosto de 2010

7,35% 1.860

Vulneráveis a pobreza Proporção dos indivíduos com até 14 anos de idade que têm renda domiciliar per capita igual ou inferior a R$ 255,00 mensais, em reais de agosto de 2010, equivalente a 1/2 salário mínimo nessa data.

25,37%% 6.436

Total 34,21% 8.673

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Escola

Votorantim tem 16.250 crianças de 6 a 14 anos

23% destas crianças estão em atraso idade-série (3.737 pessoas)

11,68% das crianças vivem em domicílios onde os adultos

não tem o ensino fundamental completo.

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Escola

Votorantim tem 17.050 pessoas de 11 a 19 anos

22% desta população não frequenta escola

305 pessoas da faixa etária de 7 a 29 anos nunca frequentaram

a escola

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Escola

Município 2010

Alumínio 25,8

Piedade 44,4

Salto de Pirapora 39,1

Sorocaba 25,1

Votorantim 30,6

Taxa de abando escolar precoce (%)

DEFINIÇÃO: Proporção de pessoas de 18 a 24 anos de idade que não haviam concluído o ensino médio e não estavam frequentando a escola.

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Família: Conjunto de duas ou mais pessoas ligadas por laços de parentesco, consanguinidade ou adoção na unidade doméstica, residente em domicílios particulares.

Domicílio particular: É o domicílio em que o relacionamento entre seus ocupantes é ditado por laços de parentesco, de dependência doméstica ou por normas de convivência.

Definições

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– As mulheres são as responsáveis por 10.000 famílias residentes em Votorantim

• 34,47% das famílias de Votorantim

Família

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FamíliaDivisões

Territoriais 2010 Mulheres %

Brasil 49.975.934 18.617.030 37,25

São Paulo 3.034.163 1.266.222 41,73

Sorocaba 158.399 55.475 35,02

Votorantim 29.007 10.000 34,47

Piedade 13.792 4.700 34,08

Salto de Pirapora 10.480 3.091 29,49

Alumínio 4.477 1.076 24,03

In: http://www.ibge.gov.br/apps/snig/v1/?loc=0Sistema Nacional de Informações de Gênero

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Votorantim/LUAR

Família

Em Votorantim, 47% destas mulheres, tem no

máximo o ensino fundamental incompleto

7.591pessoas com 10 a 17 anos (mulheres)

7,79% das mulheres entre 10 a 17 anos tiveram

filhos em 2010.

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Escolaridade das Mulheres

In:http://www.ibge.gov.br/apps/snig/v1/?loc=0,35,355700&cat=-1,2,-2,-13,45,128&ind=4698Sistema Nacional de Informações de Gênero

Divisões TerritoriaisSem instrução e Ensino

Fundamental incompletoMulheres %

Brasil 54.466.106 27.627.957 51%

São Paulo 10.437.806 5.534.785 53%

Votorantim 26.271 14.064 54%

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Votorantim/LUAR

• IHA/2012 de São Paulo/SP – 1,69

• IHA/2012 de Votorantim – 0,79

• IHA/2012 de Sorocaba – 0,44

• IHA/2012 de Curitiba – 2,23

Índice de Homicídios na adolescência(pessoas com 12 a 18 anos)

• O IHA/2012 para os 288 municípios com mais de 100 mil habitantes

– 3,32 para cada mil pessoas.

• Projeção: 42.000 adolescentes assassinados entre 2013 a 2019 no

Brasil.

• Equivale a população de Socorro (SP) ou Salto de Pirapora (SP)

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Município IHA/2011 População 12 a 18 anos

Numero esperadode mortes entre 12 a 18 anos -2011

IHA/2012 População 12 a 18 anos

Número esperado de mortes entre 12 a 18 anos –2012

São Paulo 1,03 1.369.003 1.411 1,69 1.356.852 2.297

Votorantim 0,00 10.526 0 0,79 10.136 8

Sorocaba 0,44 68.665 30 0,44 44.827 30

Curitiba 2,53 244.522 619 2,23 243.982 545

Votorantim/LUAR

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Pesquisa domiciliar

Levantamento CRAS Novo Mundo

Janeiro de 2014

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Famílias cadastradas

Beneficiárias de programas Estaduais e Federais

Renda per capita igual ou inferior a ½ salário mínimo

Identificação do perfil do usuário

Expectativas da população em relação as ações no

bairro

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Em 74% são de famílias compostas de “Mãe, Filhos e outros”.

A pessoa de referência é a mãe 43% dos inscritos nesta unidade do

CRAS são de baixa escolaridade 31% tem o Ensino Fundamental

Incompleto

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

40% da pessoas tem entre 7 a 14 anos de idade.

51% são menores de 18 anos de idade

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

• 46% não trabalham

• Apenas 3% possuem vínculo empregatício

Situação de emprego dos adultos

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

• 71% das famílias vivem com até dois salários mínimos

• Considere que a maioria das famílias possuem entre 4 a 6 membrosRenda familiar

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

• 43% das pessoas tem interesse em participar de decisões de caráter comunitária

• Associação de Moradores de bairro: Jd. Novo Mundo, Primavera, Jd. Tatiana estão inativas

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

• 96% das pessoas não participam e não se interessam por trabalhos voluntários

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Principais atividades desejadas pela comunidade:

• 34% demonstraram interesse em cursos de Informática, Cabelereiro, Costura

• 29% se interessavam por Pintura em Tecido e Artesanato

• Observação: os cursos deveriam ser ofertados no próprio bairro.

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Principais atividades desejadas pela comunidade:

• 93% demonstraram interesse em eventos culturais

• Sendo que 63% apontaram o Cinema• Esportes: 37% citaram a Ginástica, 19% vôlei e

futebol.

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Principais temas para palestras para público adulto/pais

• 18% citaram o tema da Drogadição• Os 4 temas mais citados: Drogas, Família, Direitos

e Deveres do Cidadão e Violência Familiar.

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Principais temas para palestras para os filhos

• 38% citaram o tema da Drogas e Alcoolismo

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Opinião e sugestões de melhorias para o bairro

• 61% apontaram para falta de espaços e atividades de lazer.

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo

Levantamento com jovens do Programa Ação Jovem

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo - Jovens

• 51% tem 17 anos

• 30% estão com 16 anos

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo - Jovens

Interesse por temas de palestras

• 36% cursos profissionalizantes

• 18% família

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo - Jovens

Cursos solicitados

• 24% informática

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Pesquisa domiciliar

Pesquisa domiciliarCRAS Novo Mundo - Jovens

• 28% matemática

• A área de Exatas acumula

49% (Química, Física e

Matemática)

• 17% Português

• Humanidades e Línguas totalizam 40% (português,

inglês, história, geografia)

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

• 30 estabelecimentos comercias• Formulários com perguntas abertas e fechadas• Algumas conclusões deste público coincidem

com a Pesquisa Domiciliar

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

• 10% problemático

• 60% agradável

• 30% ótimo

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

27% apontaram o trabalho do LUAR

18% citaram as Igrejas

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantes

Jd. Novo Mundo

A participação dos comerciantes na comunidade

A percepção deste segmento sobre as iniciativas, a qualidade do suporte que estariam mais propensos ao engajamento deste público.

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

30% responderam “Participar de reuniões da comunidade”

20%, disseram “Sendo voluntário”

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

Melhorias no entorno/território desejadas pelos entrevistados

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Comerciantes

Pesquisa com comerciantesJd. Novo Mundo

32%

24%

18%

6%

6%

6%

6%

3%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

1

O que você gostaria que acontecesse na comunidade?

Atividades para os jovens

Saneamento básico

Maior presença política

Melhoria na água

Melhoria na saúde

Atividades extracurricular p/ crianças

Segurança

Mais áreas de lazer para a comunidade

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos

27% 27%

21%

13%

7% 7% 7%

0%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Energiaelétrica

Coleta de lixo Rede de água Rede deesgoto

Policiamento Limpezaurbana

Calçamentodas ruas

Espaço delazer

Serviços com melhor avaliação

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos

58%

43% 43%

28%

20%

0% 0% 0%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1

Serviços com Pior Avaliação

Espaço de lazer Calçamento das ruas Policiamento Limpeza urbana Rede de esgoto Rede de água Energia elétrica Coleta de lixo

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos1. Análise das entrevistas:

– 43 pessoas forneceram entrevistas

– 60 minutos de duração (média).

– 12h50min - total de horas de áudio analisados pela equipe do CADI Brasil

– Suporte metodológico da Antropologia, historia-oral

• Percepção do ponto de vista do sujeito

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos2. O principais problemas socioeconômicos:

– Foram citados 65 vezes nas entrevistas

– Classificados para efeitos de análise, em 28 categorias

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Pesquisa qualitativa

15%9%

8%6%

6%

5%

5%

5%

5%

3%

3%

3%

3%

3%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

1

Problemas socio-economicos e violações de direitos

Falta políticas públicas para criança e adolescente

Falta de serviços da assistência

Baixa qualidade da educação

Relacionamento interpessoal/socialização

Intersse do aluno nos estudos

Baixa escolaridade dos pais

Falta de lideranças comunitárias

Familias descomprometidas com mudança de vida

Inicio precoce da vida sexual

Saúde

Habitação

Particpação da comunidade na escola

Falta de atividade no contra-turno

Falta de opção de esporte

Evasão escolar

Maus-tratos

Violência familiar

Criminalidade

Falta de opção de lazer

Abuso sexual

Gravidez na adolescência

Participação dos pais na vida escolar

Pobreza

Vilolência no geral

Falta emprego para os pais

Vinculos familiares fragilizados

Negligência

Drogas

1. Drogas (15%)2. Negligência (9%)3. Vínculos familiares (9%)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos– “Drogas”

• Nas 16 reuniões para as entrevistas e Grupos Focais, foi citado a questão da drogadição.

• 55% dos entrevistados apontaram para os seguintes temas:– “Violência”: Abuso Sexual,

Criminalidade; Violência Familiar, Maus-Tratos.

– “Vínculos familiares”: Negligência, Vínculos familiares fragilizados, Famílias descomprometidas com mudança de vida, Relacionamento interpessoal.

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre a temática dos Vínculos

Familiares:– “Se você pegar todo o relato deles é falta... É

criança que mora com o avô, a mãe mora com outro e já tem mais dois filhos - cada um de um pai. Então eles não tem o respeito pela família. A gente que trabalha com eles, a gente nota muita frieza. Tem aluna aqui que não abraça pai e mãe, há muito tempo. O rompimento de vínculos familiares é o maior problema". (sic).

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre a temática dos Vínculos

Familiares:

– “Onde eu tenho uma família onde a autoridade paternal não é clara, é difícil os jovens se relacionarem com a autoridade do professor na escola, e isto interfere diretamente na aprendizagem". (sic).

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre a temática dos Vínculos

Familiares:

– “O bairro mais carente, que eu sinto é o Novo Mundo. Por que tem muitas famílias desestruturadas: pais separados, desempregados(...) como consequência há muita indisciplina. A defesa deles é o ataque". (sic).

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre a temática dos Vínculos

Familiares:

– “A escola faz todo um trabalho de valores, mas na família não tem a manutenção disto". (sic).

– Quando perguntado sobre as causas da indisciplina na escola: "Acredito que seja a desestrutura familiar (...) Os pais não acompanham a vida escolar da criança”. (sic)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Serviços públicos:

– "É um bairro desprovido de serviços públicos, não tem áreas para lazer e esporte” (sic).

– "Uma das grandes carências da região, é não ter espaço para lazer“ (sic).

– "Os atores estão sobrecarregados - Conselho Tutelar, CREAS...Os encaminhamentos demoram".

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Serviços públicos:

– "Aqui eu tenho muita evasão escolar, por conta da falta de segurança. Os adolescentes e jovens não podem circular a noite em territórios comandados por outras grupos". (sic)

– "O que falta nas escolas: a participação da comunidade. Eu acho que a prefeitura tem que entrar mais com esporte, lazer cultura”. (sic)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre drogas:

– "Na maioria dos bairros tá complicado o uso de drogas”.

– "Tem adolescentes que trazem drogas para a escola. Tá complicado. A Rede é bem devagar. A policia por exemplo prá chegar aqui, tem que falar que está morrendo. Não tem viatura, não tem guarda suficiente, a gente tenta resolver aqui mesmo. Aqui na verdade eu tô sozinho, isolado. O retorna [da rede] é falho”. (sic)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Relato sobre drogas:

– "Aqui o tráfico é feito a luz do dia. Você vai fazenda as visitas, você vê as pessoas traficando e usando. A gente desce prá fazer visita e os caras cumprimentam a gente. Mas até eles são afetivos com a agente. Nós nunca fomos assaltados aqui".

– "Aqui tem criança de 8 anos que trabalha pro tráfico".

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Tráfico e vulnerabilidade das famílias:

– "Além da vulnerabilidade material, estas famílias vivem uma vulnerabilidade emocional. Por que existe latente, visível, o perigo dos filhos estarem indo pro tráfico. Eles vivem uma pressão constante”. (sic)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos

Lazer

cultura

esporte

habitação

tráfico

O Ciclo da Privação das Oportunidades

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos

Lazer

cultura

esporte

habitação

tráfico

O Ciclo da Privação das Oportunidades

“Aí você vê o ciclo que se forma: não tem lazer, não tem atividade cultural, não tem atividade esportiva, não tem projeto habitacional, eles já chegam cansado na escola por que a escola é longe, existe o comando do tráfico. Os serviços públicos não dão conta da demanda. Aqui as famílias estão longe dos serviços”... (sic)

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• Sobre a proximidade com o LUAR:

– "Acredito que o que seria legal, você estarem vindo até a escola, prá gente conversar e as crianças conhecerem o trabalho. Para as crianças seria muito bom, eles estão gritando [por ajuda]"

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Pesquisa qualitativa

Aspectos qualitativos• O engajamento da comunidade:

– "A grande questão, é a participação dos pais, na rede de proteção".

– "As lideranças comunitárias não estão organizadas”

– "O povo não participa"

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Recomendações: considerações finais

Recomendações: considerações finais

Eixos temáticos de ação:

1. Orientação vocacional para adolescentes e jovens

2. Prevenção ao uso de drogas

3. Prevenção à gravidez na adolescência

4. Advocacy por meio do protagonismo infanto-juvenil e da comunidade.

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Recomendações: considerações finais

Recomendações: considerações finais

• Ampliar oferta de ações preventivas com crianças e adolescentes

• Parceria com escolas públicas e outras ONG´sda região, demais políticas públicas e equipamentos públicos

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Recomendações: considerações finais

Metodologias recomendadas para Crianças, Adolescentes e Jovens

1. CLAVES - O Programa CLAVES Brasil constitui-se como uma proposta de trabalho para a prevenção dos maus tratos e da violência sexual na infância e na adolescência e promoção de bons tratos em família

2. Projeto Calçada (LifeWordsBrasil)– ferramenta de aconselhamento bíblico para crianças e adolescentes em situação de risco

3. Guia de Carreiras – YES –metodologia de orientação vocacional para adolescentes e jovens. – Universidade da Família (UDF)

4. Habitutes: imagens que formam os hábitos e atitudes do líder –ferramenta de mentoreamentoe formação de lideranças jovens. (UDF)

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Recomendações: considerações finais

Metodologias recomendadas para Crianças, Adolescentes e Jovens

5. Praticando valores, prevenindo vícios - por um futuro brilhante - ferramenta para crianças e adolescentes, que aborda a prevenção de vícios em geral e a formação do caráter por abordagens comportamentais e pedagógicas

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Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Projeto Calçada – Imagine Quem sou Eu

Ferramenta de aconselhamento bíblico para crianças em risco

Atendimento individual para crianças e adolescentes

Tempo de capacitação dos educadores: 5 dias

Custo: deslocamento e hospedagem na cidade acrescido do custo do treinamento

Lifewords Brasil – desde 1888

Contato: Luciana Falcão:

[email protected]

(021) 3238-2480

(021) 7951-3703

Skype: luciana.falcao.da.silva

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Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Programa CLAVES Brasil

• O Programa CLAVES Brasil constitui-se como uma proposta de trabalho para a prevenção dos maus tratos e da violência sexual na infância e na adolescência e promoção de bons tratos em família.

• http://www.clavesbrasil.com.br/metodologia.html

[email protected]

• Contato no CADI: Carla Andrade: [email protected]

• Tel: CADI Fazenda Rio Grande: 041-36081343

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• Metodologia multidiclipinar para formação de crianças e adolescentes

• Fundamentada nos 4 Pilares do Conhecimento da UNESCO:– Aprender a conhecer;

– Aprender a fazer;

– Aprender a viver junto;

– Aprender a ser

• A metodologia visa “potencializar o talento natural de nossas crianças para o bem, o bom e o belo, ao mesmo tempo colaborar nas outras disciplinas (...)”.

• Possui currículo extenso com boa variedade de conteúdo

• Tempo total: 4 meses trabalhando Valores e Princípios e 6 meses sobre a temática dos Vícios (cigarro, álcool, drogas ilícitas, energéticos, transtornos alimentares, etc.)

Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Praticando valores, prevenindo vícios: por um futuro brilhante

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• Tempo total: 10 meses

• Cada Valor possuiu uma música – a metodologia possui forte suporte pedagógico da música para memorização dos conteúdos.

• Faixa etária: 03 a 18 anos (os conteúdos são adequados para cada faixa etária)

• Tempo de cada encontro: – Em escolas pública: 10 a 30 minutos antes de cada aula (diariamente)

– Em ONG´s ou em modalidade de contra-turno escolar: no mínimo 3 vezes por semana, até 2h cada encontro

• Custo para capacitação:– 3 dias de capacitação (8 horas por dia)

– R$3.000,00 a capacitação

– Deslocamento e hospitalidade para duas pessoas (pode ser um casal)

Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Praticando valores, prevenindo vícios: por um futuro brilhante

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• Custo do material por estudante: R$69,00

• Turma para capacitação: mínimo 10 educadores; máximo 45 educadores

• Número de crianças e adolescentes por grupo atendido: 20 a 40 alunos

Contatos:

Daise Aguiar Silva

[email protected]

Tel: 011 – 4616-8296

Cel: 011 – 96775-7575

Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Praticando valores, prevenindo vícios: por um futuro brilhante

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Metodologias para Ações de Desenvolvimento

Habitutes (UDF)

• Tornar estudantes comuns em líderes em crescimento que irão transformar a sociedade

• Investir na próxima geração de estudantes para que possam descobrir o que está dentro deles e buscar o seu destino.

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Obrigado!