design thinking - livro 2

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Design thinking - livro 2

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  • 1. DT para Ed / Toolkit 38 Fase 2 Interpretao ONDE VOC EST NO PROCESSO O QUE ENCONTRAR NESTA FASE 2-1 Conte histrias 2-2 Procure por significado 2-3 Estruture oportunidades 41 43 46 INTERPRETAO Foto: Educadigital

2. DT para Ed / Toolkit 39 Fase 2 A Interpretao transforma suas histrias em insights valiosos. Observaes, visitas de campo ou at uma simples conversa podem ser timas inspiraes mas encontrar nisso significados e transform-los em oportunidades de ao para o design no tarefa simples. Envolve tanto a contao de histrias quanto a seleo e a condensao de pensamentos, at que voc tenha encontrado um ponto de vista convincente e uma direo clara para o prximo passo, a ideao. INTERPRETAO 3. DT para Ed / Toolkit 40 A evoluo de suas anotaes Durante a fase de Interpretao sua perspectiva evoluir e mudar. Assim que voc entender melhor o que significam suas observaes, voc conseguir relacion-las ao seu desafio e us-las como inspirao. Essa parte do processo pode ser confusa. Use os exemplos abaixo para conduzir o desenvolvimento de suas anotaes, de pensamentos iniciais a ideias. Assim como a fase da Descoberta, esta fase pode ser utilizada isoladamente para apoiar a qualquer projeto ou metodologia de aprendizagem em sala de aula com os alunos, pois envolve uma busca ampla pela absoro, compreenso e aplicao prtica de um assunto ou tema estudado. Conversas com outros professores quase sempre acontecem no corredor APRENDIZADOS Aprendizados so as memrias do que se destacou durante uma conversa ou uma observao: aspas diretas, anedotas, notas ou sons, cheiros, texturas, cores etc. So comunicados em sentenas completas, para documentar a histria. Espao para os professores TEMAS Os temas so criados depois de voc ter organizado suas histrias de pesquisa de campo em categorias. So os cabealhos para agrupamentos de aprendizados similares. As necessidades espaciais dos professores so negligenciadas INSIGHTS Insights (em portugus, percepes) so a expresso sucinta do que voc aprendeu com suas atividades de pesquisa de campo. Eles sempre oferecem uma nova perspectiva, mesmo que no sejam descobertas novas. So inspiradores e relevantes ao seu desafio. Como podemos criar espaos nas escolas que permitam a colaborao entre professores? COMO PODEMOS Perguntas do tipo como podemos so o ponto de partida para uma sesso de brainstorming. So formuladas em resposta direta a um insight. Essas perguntas so animadoras e otimistas, para que voc consiga pensar em ideias imediatamente. IDEIAS As ideias so geradas durante uma sesso de brainstorming. Elas podem ser muito prticas e simples ou loucas e ousadas no hora de julgamento, j que o objetivo ter o mximo de ideias possvel. As ideias so comunicadas melhor em forma de esboos rpidos. Cantinho dos professores no corredor APLICAES Sugestes de prticas diretamente relacionadas podem surgir a partir das entrevistas e coleta de informaes da fase da Descoberta e so listadas para facilitar o dilogo no processo de ensino e de aprendizagem e para sugerir solues. Exemplos prticos para as frmulas de Fsica e Matemtica APLICAES Sugestes de prticas diretamente relacionadas podem surgir a partir das entrevistas e coleta de informaes da fase da Descoberta e so listadas para facilitar o dilogo no processo de ensino e de aprendizagem e para sugerir solues. COMBINADOS Como diz o ditado popular, o combinado no sai caro e pode tornar mais fluido vrios processos pedaggicos no ambiente escolar e, ao mesmo tempo, impulsionando um processo saudvel de comunicao interna. Exemplos prticos para as frmulas de Fsica e Matemtica Uso dos espaos coletivos da escola (laboratrios, bibliotecas, quadras etc) INTERPRETAO 4. DT para Ed / Toolkit 41 Fase - Passo 2-1 20 - 30 minutos Reflexivo 2 - 3 Pessoas em cada grupo Dificuldade Documente seus aprendizados Quando voc sai de uma observao, comum se sentir inundado pela quantidade de informaes que absorveu. Use a primeira meia hora imediatamente aps a sesso para comear a documentar o que aprendeu. Conte histrias Documente seus aprendizados Compartilhe histrias inspiradoras TABELAS DE TRABALHO As tabelas de trabalho para este passo esto disponveis nas pginas 36 a 39 do caderno de atividades, para ajud-lo a contar histrias com seu grupo. Encontre espao e tempo Planeje tempo extra para compartilhar seus pensamentos e impresses logo depois da observao. Isso pode acontecer muitas vezes em um caf ou enquanto voc est em trnsito. Documente seus pensamentos Coloque suas observaes em um caderno ou em papis adesivos. Escrev-las em papis adesivos far com que seja mais fcil reorganiz-las depois. Ilustre seus pensamentos com desenhos. Compartilhe suas impresses Compartilhem em grupo as coisas que acharam mais interessantes. No se preocupe em interpretar as histrias por enquanto. Ouam as rememoraes uns dos outros e comparem experincias e impresses. Para cobrir os tpicos mais importantes, considere utilizar o seguinte roteiro: Detalhes pessoais: quem vocs conheceram (profisso, idade, local etc.)? Histrias interessantes: qual foi a histria mais memorvel e surpreendente? Motivaes: com o que tal participante se importava mais? O que motivava ele/ela? Frustraes: o que frustrava a ele/ela? Interaes: o que houve de interessante na forma como ele/ela interagia com o ambiente? Outras questes: que tpicos vocs gostariam de explorar na prxima conversa? ISSO PROPORCIONA Uma rememorao autntica de seus aprendizados durante as atividades de pesquisa. TENHA EM MENTE Ter o hbito de documentar os destaques enquanto tudo est fresco tornar muito mais simples conectar e processar seus aprendizados mais tarde. INTERPRETAO 5. DT para Ed / Toolkit 42 30 - 60 minutos Mo na massa 2 - 3 Pessoas em cada grupo Dificuldade Compartilhe histrias inspiradoras Compartilhe o que voc aprendeu durante sua pesquisa como histria, no apenas como afirmaes genricas. Isso criar um conhecimento coletivo que seu grupo pode utilizar para imaginar oportunidades e ter ideias. Prepare um espao Planeje sua sesso de contao de histrias em um espao com paredes vazias. Distribua papis adesivos e canetas marcadoras. Tenha um flip-chart ou grandes folhas de papel por perto, bem como fita adesiva para colar essas folhas na parede. Revezem-se Descrevam os indivduos que encontraram e os locais visitados. Sejam especficos e falem sobre o que de fato aconteceu. Revisite as anotaes tomadas logo aps a observao. Imprima as fotos e utilize-as para ilustrar as histrias. Oua ativamente Enquanto estiverem ouvindo uns aos outros, comparem seus aprendizados. Explorem reas em que haja diferentes opinies e/ou contradies. Comecem a procurar por temas recorrentes. Documente as informaes em fraes pequenas Escreva notas e observaes em papis adesivos enquanto ouve uma histria. Utilize frases completas e concisas para que todos no grupo sejam capazes de entender facilmente. Capte aspas elas so uma forma poderosa de representar a voz de um participante. Cerque-se de histrias Escreva com uma letra grande o suficiente para todos poderem ler suas notas. Coloque todos os papis adesivos na parede, colados em grandes folhas de papel. Use uma folha por histria, para criar uma viso geral de todas as experincias e pessoas que vocs conheceram. Conte a histria de cada um utilizando este roteiro (Voc pode j t-lo utilizado ao documentar suas primeiras impresses.) Detalhes pessoais: quem vocs conheceram (profisso, idade, local etc.)? Histrias interessantes: qual foi a histria mais memorvel e surpreendente? Motivaes: com o que tal participante se importava mais? O que motivava ele/ela? Frustraes: o que frustrava a ele/ela? Interaes: o que houve de interessante na forma como ele/ela interagia com o ambiente? Outras questes: que tpicos vocs gostariam de explorar na prxima conversa? ISSO PROPORCIONA Um entendimento coletivo de todas as histrias coletadas pelo grupo. TENHA EM MENTE Contem histrias um de cada vez. Utilize detalhes vvidos e descreva sua experincia imediata. No hora de generalizar ou julgar. Compartilhe histrias de modo que todos sintam que podem contribuir. INTERPRETAO Foto: Educadigital 6. DT para Ed / Toolkit 43 Fase - Passo 2-2 20 - 50 minutos Reflexivo 2 - 5 Pessoas em cada grupo Dificuldade Encontre temas Aps coletar e compartilhar as histrias de sua pesquisa de campo, comece a decifrar todas as informaes e inspiraes. Essa parte do processo pode levar tempo. Um bom primeiro passo identificar temas. Procure por significado Encontre temas Decifre as descobertas Defina insights TABELAS DE TRABALHO As tabelas de trabalho para este passo esto disponveis nas pginas 40 a 42 do caderno de atividades, para ajud-lo a procurar por significado com seu grupo. Informao agrupada As descobertas do grupo durante a pesquisa de campo so colocadas em categorias ou agrupamentos. possvel comear pedindo que cada membro do grupo escolha trs papis adesivos que tenham achado mais interessantes. Coloquem cada um em uma grande folha de papel e comecem a procurar evidncias de um mesmo tema. O que muitas pessoas mencionaram? Algum disse o contrrio? H comportamentos repetidos? Que assuntos foram bvios? Reorganize os papis adesivos nesses novos grupos. Encontre cabealhos Nomeiem os agrupamentos definidos, por exemplo: carncia de espao. Continuem a selecionar e reorganizar as informaes at sentir que conseguiram escolher as partes interessantes. Transforme os cabealhos em afirmaes Olhe mais atentamente os temas e as histrias por trs deles, e depois expresse-os de forma significativa, por exemplo: H uma carncia de espao para os professores trabalharem. Escreva uma frase completa. Use um novo papis adesivos para classificar um agrupamento com aquela afirmao. ISSO PROPORCIONA Uma viso geral dos temas mais amplos encontrados na pesquisa. TENHA EM MENTE O trabalho de agrupamento pode ser difcil quando h muitas pessoas envolvidas. Considerem dividir-se em grupos menores ou selecionar algumas pessoas para trabalhar nos temas antes e depois apresent-los para discusso. INTERP