DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PRÉ-ESCOLA

DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PRÉ-ESCOLA

CRESCIMENTO

DESENVOLVIMENTO→ aspectos

neuropsicomotores

PRÉ-ESCOLA: potencializar o desenvolvimento neuropsicomotor na infância.

DESENVOLVMENTO

É o aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas, possibilitado pela maturação do sistema nervoso central.

Refere-se aos aspectos cognitivos, linguagem, sistema motor, sistema perceptivo, adaptação, inter-relação com o meio e outros.

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

O desenvolvimento transcorre por etapas (fases). Cada um desses períodos tem suas próprias caracteristicas e rítmos.

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

INFÂNCIA: a palavra infante vem do latim “infans” (incapaz de falar). Define o período que vai do nascimento até aproximadamente 2 anos.

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

SEGUNDA INFANCIA OU PRÉ-ESCOLAR (2 a 6 anos) – período caracterizado pelo aprimoramento das habilidades até então adquiridas →capacidade de comunicação, locomoção, manuseio de objetos e jogos simbólicos.

É a idade do explorar e do brincar;Capacidade de Elaboração Simbólica: falar e

pensar sobre si, fazer escolhas e planos, ser criativo na linguagem;

Por volta dos 3 anos – maior percepção dos limites.

DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR

Abrange o funcionamento de todo o corpo e suas partes. Segundo Fonseca (1995) apresenta 7 fatores:

a) Tonacidadeb) Equilíbrioc) Laterlidaded) Noção corporal (formação do eu)e) Estruturação espacio-temporalf) Praxia finag) Praxia global

ASPECTOS EVIDENTES NA PRÉ-ESCOLA

Processo de separação-individuação (6 aos 30

meses);

Objeto Transicional;

Maior consciência do “eu”;

Construção da identidade;

Egocentrismo;

AMBIENTE ESCOLAR

Adaptação

Socialização;

Frustração;

Autonomia;

Limites;

CONVIVÊNCIA COM A PROFESSORA

Estabelecimento de vínculo;

Afetividade;

Referencial de apoio;

Segurança;

ROTINA ESCOLAR

Cuidar + Potencializar o Desenvolvimento

Ludicidade

Atividades Dirigidas

Atividades Livres

ROTINA: planejada e diversificada