Desejos, sonhos, anedotas, piadas e outras coisas do género

Palestra no âmbito da formaçãoDesenho e criação de UDIS para o ensino da língua portuguesa como segunda língua (179915PI04) - Módulo 4António LopesUniversidade do Algarve

Parte 1

O que é preferível? Ser-se engraçado ou ter graça?

O que alimenta a anedota e a piada?

Rodrigo: Corrida de bancos (2015)

Humor (s. m.)

hu·mor |ô| 1. Qualquer fluido líquido contido nos corpos organizados.2. [Medicina] Humor viciado.3. Pus, matéria.4. Serosidade.5. Licor.6. Humidade.7. [Figurado] Disposição de ânimo (ex.: hoje ele está de bom ou de mau humor?).8. Temperamento, índole.9. Mordacidade chistosa; ironia delicada."humor", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/humor [consultado em 21-05-2018]. Rodrigo: Mar Miseriterrâneo (2015)

Humor: Uma questão de hormonas?

▪ Dopamina

▪ Serotonina

▪ Ocitocina

▪ Neuropeptidos (endorfinas)

Humor sob que formas e géneros e etc?

Cartoon Gracejo

“Tens uma piada que até embaça…”

Anedota

“Sabes aquela do…”

Comédia

Stand up

Salvador Martinha: Na ponta da língua (2015)

Teatro de revista

António Silva e Vasco Santana em O Pátio das Cantigas (1942)

Propostas de tarefas aos vossos alunos

Como criar materiais

Propor a criação de um cartoon

▪ O professor mostra exemplos de cartoons e propõe um tema (por exemplo: família; escola; profissões; tecnologia; natureza) (ver mais em http://petallproject.eu/petall/images/List_of_topics_and_subtopics_for_the_tasks.pdf)

▪ Os alunos fazem trabalho colaborativo na criação de um cartoon alusivo ao tema (acordam numa abordagem; planificam as fases; distribuem funções entre si; etc.)

▪ Produzem um cartoon usando as TIC (googlar “cartoon maker”)

▪ Apresentam o cartoon na aula

▪ Os outros alunos comentam o cartoon e avaliam-no

Propor a criação de uma cena de comédia

▪ O professor mostra exemplos de comédia e propõe um tema subordinado ao que está sendo trabalhado na unidade didática (ou ver mais em http://petallproject.eu/petall/images/List_of_topics_and_subtopics_for_the_tasks.pdf)

▪ Os alunos fazem trabalho colaborativo na criação de uma cena de comédia (escrevem o guião com apoio do professor; distribuem as personagens entre si; ensaiam)

▪ Produzem um vídeo (fazem as filmagens e a montagem)

▪ Apresentam o vídeo na aula

▪ Os outros alunos comentam a cena e avaliam-na

Propor um espetáculo de stand-up comedy

▪ O professor mostra exemplos de stand-up comedy e propõe aos alunos a criação um espetáculo do género.

▪ O aluno faz um trabalho individual (*) na seleção de um pequeno número de anedotas (por ex. 2 ou 3) em Português, procurando fazer com que estejam relacionadas entre si (escrevem o guião com apoio do professor; ensaiam; procuram memorizar as anedotas)

▪ Apresentam-se como comediantes de stand-up

▪ Os outros alunos avaliam a performance

(*) Este trabalho também poderá ser de grupo.

Propor um espetáculo de teatro de revista

▪ O professor mostra excertos de teatro de revista e propõe aos alunos a criação um espetáculo de teatro de revista, fornecendo um conjunto de temas da atualidade (política, desportiva, social, policial, económica…)

▪ Todos os alunos da turma se envolvem no trabalho colaborativo para a criação do espetáculo (escrevem o guião com apoio do professor; distribuem as personagens entre si; ensaiam)

▪ Encenam em palco e/ou

▪ Produzem um vídeo (fazem as filmagens e a montagem)

Tópicos da apresentação e recursos online (1)

1. Anedotas e piadas

Como escrever comédias:http://ficcao.emtopicos.com/2016/10/escrever-textos-engracados-comedia/

Anedotários online: http://www.anedotadodia.net/ http://anedotasportugal.com/ http://anedotas.club/

https://www.youtube.com/watch?v=XhOIihl_B8cEpisódio 6 da série de televisão portuguesa Fábrica das Anedotas

Parte 2

Oxalá…

O que alimenta o sonho?

Fernando Pessoa, Livro do Desassossego (2013)

A superioridade do sonhador consiste em que sonhar é muito mais prático que viver, e em que o sonhador extrai da vida um prazer muito mais vasto e muito mais variado do que o homem de ação. Em melhores e mais diretas palavras, o sonhador é que é o homem de ação.

Desejo (s. m.)

de·se·jo |â| ou |ê| ou |âi| (latim vulgar *desedium, do latim desidia, -ae, preguiça, indolência, inércia)substantivo masculino1. Acto de desejar ou de se desejar.2. Coisa que se deseja; coisa que se quer ter, conseguir, alcançar, etc.3. Vontade; aspiração.4. Grande apetite ou vontade em relação a algo que se pode comer ou beber.5. Atracção sexual.

"desejo", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/desejo [consultado em 21-05-2018].

Sonho (s. m.)

so·nho |ô| (latim somnium, -ii)substantivo masculino1. Conjunto de ideias e de imagens que se apresentam ao espírito durante o sono.2. [Figurado] Utopia; imaginação sem fundamento; fantasia; devaneio; ilusão; felicidade; que dura pouco; esperanças vãs; ideias quiméricas.3. [Culinária] Bolinho muito fofo, de farinha e ovos, frito e depois geralmente passado por calda de açúcar ou polvilhado com açúcar e canela.

"sonho", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/sonho [consultado em 21-05-2018].

Sonhos e desejos: Uma questão de hormonas?

Sono

▪ Melatonina

▪ Adrenalina

▪ GH

▪ Cortisol

▪ TSH

▪ Noradrenalina

Desejo

▪ Testosterona

▪ Somatomedina

▪ Oxitocina

▪ Progesterona

▪ Cortisol

▪ Insulina

▪ Etc.

Expressar desejos e sonhos de que forma?

PoemasDe amorConfessionais

Ficção científicaUtopiaFuturos tecnológicos (IA)Mundos alternativosSeres alienígenas

Publicidade

CartasÀ pessoa amadaAo Pai NatalAo Primeiro Ministro

Pedidos & propostasRequerimentosPedidos formais e informaisPropostas de emprego

FantasiaContos de fadasFábulasHistórias fantásticas ou mágicasSeres fantásticos

Propostas de tarefas aos vossos alunos

Como criar materiais

Propor a criação de uma história fantástica

▪ O professor mostra exemplos de narrativas fantásticas (em forma literária, de banda desenhada ou de filme) e propõe um tema (de ficção científica, conto de fadas, narrativa fantástica)

▪ Os alunos fazem trabalho colaborativo na criação do conto com apoio do professor (definir contexto, personagens, ação, etc.)

▪ Produzem um e-book (por . ex. StoryBird; Joomag) ou uma banda desenhada (MakeBeliefsComix; Chogger; Pixton; Bitstrips; Pixton; Canva)

▪ Apresentam o conto na aula

▪ Os outros alunos comentam o cartoon e avaliam-no

Propor a criação de um poema

▪ O professor propõe um tema, mostrando exemplos de poemas originais sobre o tema

▪ Os alunos fazem trabalho individual de escrita criativa com apoio do professor (preferivelmente de verso branco)

▪ Fazem leitura expressiva do poema na aula

▪ Os outros alunos comentam e avaliam o poema

Propor a criação de um anúncio publicitário

▪ O professor mostra exemplos de anúncios e propõe um tema subordinado ao que está sendo trabalhado na unidade didática (ou ver mais em http://petallproject.eu/petall/images/List_of_topics_and_subtopics_for_the_tasks.pdf)

▪ Os alunos fazem trabalho colaborativo na criação de um anúncio publicitário:– definindo qual o meio (cartaz; anúncio televisivo; anúncio de rádio; etc.)

– escrevem o guião com apoio do professor; distribuem as personagens entre si; ensaiam

– Produzindo o produto final usando as TIC

▪ Apresentam o anúncio na aula

▪ Os outros alunos comentam o anúncio e avaliam-no

Tópicos da apresentação e recursos online (2)

2. Desejos e sonhos

https://prezi.com/wcwoe9qhyths/usar-o-conjuntivo-para-exprimir-desejos-ou-expetativas/Apresentação PREZI sobre uso do conjuntivo para expressar desejos

https://www.infoescola.com/portugues/preterito-perfeito-do-subjuntivo/Pretérito perfeito do conjuntivo para expressar desejos

https://recursos.portoeditora.pt/recurso?id=11679966Uso do condicional para expressar desejos (p. 32)

Obrigado!

alopes@ualg.pt