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Departamento de Educação Pré-Escolar

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PARECER SOBRE O PLANO ANUAL DE ATIVIDADES PARA 2012/2013

Do nosso ponto de vista, o Plano Anual de Atividades do Agrupamento Gil Vicente para o ano letivo de 2012/2013 reflete especificamente as metas essenciais e prioritárias a prosse-guir, em consonância com o Projeto Educativo respetivo, bem como as linhas de ação e medi-das fundamentais para a sua operacionalização.

Com efeito, o documento enfatiza claramente, quer nos domínios do ensino-aprendizagem e ambiente escolar quer no âmbito das relações com a comunidade e organização e infraes-truturas, caminhos e estratégias operacionais viáveis e exequíveis, bem como evidencia um esforço notório de auto-aperfeiçoamento, ao realçar a aposta em aspetos carentes de melho-ria, como a articulação curricular entre ciclos e o envolvimento dos alunos na participação ativa na vida escolar, aspetos já iniciados no ano letivo anterior.

De salientar ainda as propostas atuais e inovadoras a introduzir na optimização dos recur-sos tecnológicos, bem como na organização do ano letivo, quer em matéria de apoios peda-gógicos quer na distribuição do serviço letivo, em parte decorrentes da publicação de nova legislação por parte da tutela. Igualmente relevante é, em nossa opinião, a oferta diversifica-da de atividades de enriquecimento curricular, nos vários ciclos, na esteira do que tem sido a aposta do agrupamento, bem como a continuidade e reforço na aposta da articulação com a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos.

Ainda, de destacar a prática sistemática da auto-regulação, que revela preocupações quan-to ao seu impato no planeamento e gestão das atividades, na organização da escola e nas práticas profissionais. Com efeito, a previsão de tempos de partilha, por exemplo, e outras propostas como a possibilidade de aulas assistidas, em regime de voluntariado, com objetivos formativos, refletem uma nova postura de abertura e de avaliação de cariz formativo.

A nosso ver, afigura-se como menos positivo e eventualmente perniciosa, a ausência de ofertas formativas e educativas diferenciadas, presentes em anos anteriores, bem como a falta de um Serviço de Orientação e Psicologia, não obstante as alternativas esboçadas pelo agrupamento no sentido de minorar esta última situação. Estes aspetos, concomitantemente com outras medidas, como o aumento do número de alunos por turma, entre outros, recea-mos possam funcionar como pontos contraproducentes em matéria de sucesso e abandono escolar.

Menos positivo ainda, o facto do PAA não definir com clareza metas mesuráveis e quantifi-cáveis em matéria de sucesso, não obstante remeter para os indicadores definidos no âmbito do Programa de Educação 2015.

Em súmula, pelo seu equilíbrio e coerência, bem como pelo esforço criativo colocado na resposta a constrangimentos, somos da opinião de viabilizar o PAA e propor claramente a sua aprovação.


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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES PARA 2012/2013

Como ano final de mandato e tempo de transição para um novo regime de autonomia, administração e gestão escolar, decorrente da publicação do Decreto-Lei nº. 137/2012 de 2 de Julho, concomitantemente com o estabelecimento de novos princípios orientadores da organização e gestão do currículo, resultante da publicação do Decreto-Lei nº. 139/2012 de 5 de Julho, o presente Plano Anual de Atividades (PAA) para 2012/2013 assenta suas vertentes fundamentais na prossecução das diretivas destes diplomas legais e documentos referenciais do agrupamento, procurando de igual modo prosseguir o caminho traçado no Plano de Melhoria, oportunamente elaborado e em execução, documento este subsequente ao relató-rio de avaliação externa da Inspecção Geral da Educação.

Assim, no ano letivo de 2012/2013, iremos incidir nossa acção:

� na reformulação dos principais documentos referenciais e orientadores do agrupamento e

outro normativos complementares, adequando-os à legislação em vigor e à realidade da

comunidade educativa;

� na melhoria da articulação curricular, numa lógica intra e interdepartamental e sequencia-

lidade entre ciclos;

� no incremento do envolvimento da comunidade educativa na vida escolar, em especial por

parte dos encarregados de educação e alunos;

� na optimização dos recursos tecnológicos, no sentido da melhoria da comunicação interna

e externa, bem como das condições de ensino-aprendizagem e desburocratização, com a

consequente agilização de procedimentos;

� na prática sistemática da auto- regulação e da avaliação interna.

Subjacentes a estas acções prioritárias, quatro metas essenciais nortearão nosso trabalho:

� a promoção do sucesso educativo;

� a potencialização do comportamento cívico e da cidadania;

� a otimização das relações com a comunidade educativa;

� a adaptação e melhoria da organização.

Estas orientar-se-ão e operacionalizar-se-ão nos seguintes domínios e medidas e acções:

1. Ensino-Aprendizagem

1.1. No combate ao insucesso e abandono escolar, pretendendo-se lançar medidas preven-tivas do insucesso e do abandono escolar, designadamente as constantes no artigo 4º. do Decreto-lei nº. 176/2012 de 2 de Agosto e do art 35º da Lei nº 51/2012 de 5 de setembro, constituindo-se como metas fundamentais as seguintes:

• uma evolução positiva na taxa de sucesso das áreas/disciplinas mais problemáticas ( • a melhoria nas taxas de transição/conclusão ou retenção/desistência por ano de escola-

ridade e ciclos de estudos; • o aumento das taxas de transição dos alunos com Planos de Recuperação e de Acompa-

nhamento, por nível de ensino, ciclo de estudos e ano de escolaridade; • melhoria das taxas de transição dos alunos com necessidades educativas especiais; • a distribuição equilibrada dos níveis de classificação das provas finais e exames nacio-

nais; • a aproximação e eventual superação das classificações internas relativamente às ava-

liações externas;


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• a aproximação e eventual superação dos resultados escolares externos em comparação com outras escolas, numa dimensão local e/ou nacional;

• o cumprimento dos indicadores de medida definidos, tendo em conta o Programa de Educação 2015;

• a anulação do abandono escolar ou a sua redução a taxas residuais; • Reduzir as discrepâncias nos resultados da avaliação entre o 4º e 5º ano e entre o 6º e

7ºano. Para além destas metas gerais compete a cada departamento definir as suas metas específicas. 1.2. Na otimização do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade e da oferta do serviço educativo, constituem-se como acções essenciais:

• o lançamento experimental da disciplina de EMRC no 1º Ciclo; • a eventual iniciação à dança e à música, no 1º. Ciclo, nos termos da portaria nº.

225/2012 de 30 de Julho; • a manutenção e continuidade curricular da disciplina de Educação Tecnológica, como

oferta da escola; • a adequação dos conteúdos curriculares de planificações disciplinares à realidade local

e escolar; • a utilização mais frequente das novas tecnologias.

1.3. Na implementação de medidas e estratégias de melhoria da qualidade do serviço edu-cativo, nomeadamente:

• a deteção precoce de situações de risco e o seu acompanhamento e/ou encaminhamento adequado;

• aplicação de estratégias de ensino diferenciadas; • constituição de equipas pedagógica estáveis, sempre que possível reduzindo-se o núme-

ro de docentes por cada Conselho de Turma; • reforço da articulação curricular, em especial entre ciclos, de acordo com as diretrizes

de documento para o efeito, aprovado em Conselho Pedagógico, fundamentalmente nas reuniões periódicas de partilha que fomentem a troca de materiais e experiências, plani-ficações sequenciais conjuntas e a calibragem da avaliação;

• institucionalização de aulas assistidas, de caráter formativo, em regime de voluntaria-do;

• concretização do desdobramento das disciplinas experimentais; • monitorização sistemática das avaliações (intercalares e em cada período); • monitorização indireta e o acompanhamento da prática letiva em sala de aula; • elaboração de práticas melhorativas, elaboração de planos de melhoria e redifinição de

estratégias. 1.4. A promoção de medidas de integração e inclusão educativa e social, a operacionali-zar:

• nos apoios pedagógicos, em especial no âmbito do Português como Língua não-materna;

• na criação do Gabinete de Apoio Social e tutorias; • no apoio a prestar no âmbito do SASE; • na acção dinâmica e transversal do corpo docente de Educação Especial, quer no âmbi-

to das suas funções específicas e regulamentadas pelo Decreto-lei nº. 3/2008 de 7 de Janeiro quer na pela sua participação articulada em diversas atividades;

• promoção da participação dos alunos carenciados nas diversas atividades da escola.


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1.5. O incentivo à construção e implementação de projetos e iniciativas de cariz interdis-ciplinar e transdisciplinar, em especial:

• no âmbito das tradições locais (Projeto Nicolinas); • a nível da cidadania (Projeto Parlamento dos Jovens); • no contexto da educação ambiental (Projeto Eco-Escola); • no âmbito dos mass media (Projeto do jornal escolar “Novas do Gil” e/ou rádio esco-

lar); • no domínio da ligação à comunidade (Projeto Montras na Farmácia, Arraial Minhoto,

Projeto Pense Indústria); • no domínio lúdico-cognitivo (semanas temáticas, dias alusivos, efemérides e festas e

tradições marcantes, visitas de estudo, intercâmbios escolares, concursos, palestras e workshops e outras atividades e iniciativas, mormente em ligação com a Associação de Pais e Associação de Estudantes).

1.6. A melhoria sistemática dos processos, métodos e instrumentos de avaliação Para além do cumprimento integral dos Critérios de Avaliação do Agrupamento, pretende-se:

• a implementação faseada de metas curriculares nas várias disciplinas; • o fomento e a valorização sistemática da avaliação diagnóstica e formativa; • a realização de testes intermédios propostos pela tutela, com índole formativa, em espe-

cial nas disciplinas estruturantes e/ou sujeitas a provas e exames finais; • a organização eventual de Provas Globais internas, em anos não terminais de ciclo; • a generalização das matrizes de objetivos/conteúdos por disciplina/ano de escolaridade; • a promoção da auto-avaliação e co-avaliação.

1.7. Para além das medidas preventivas constantes no artigo 4º. do Decreto-lei nº. 176/2012 de 2 de Agosto, pretende-se ofertar de medidas e modalidades complementares de apoio pedagógico, mormente:

• a coadjuvação no 1º. ciclo, nas disciplinas de Português, Matemática e Expressões Artísticas;

• a oferta generalizada e diária de um bloco de 55 minutos, no 2º e 3º ciclos, para apoio aos estudo, por parte do docente da disciplina/turma, que, para além do Português e Matemática, abrangerá ainda as disciplinas de Línguas Estrangeiras, História, Geogra-fia, Ciências Naturais e Físico-Químicas;

• a atribuição de programas de tutoria que contemplem apoios individualizados a alunos com problemas de aprendizagem e/ou de foro comportamental;

• a elaboração e acompanhamento sistemático de Planos de Recuperação, Acompanha-mento e Desenvolvimento;

• a prática sistemática da pedagogia diferenciada e do apoio individualizado no contexto da sala de aula;

• o apoio individualizado no âmbito do Português como língua não-materna.

1.8. O estímulo e a promoção da leitura , designadamente através do incentivo às ativida-des de leitura lúdica e/ou como fonte de estudo e pesquisa, tendo como suportes o PNL e ação formativa e informativa da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos, em especial:

• no domínio do apoio ao desenvolvimento curricular, mormente no que concerne à arti-culação curricular com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e com os docentes , bem como no desenvolvimento das literacias de informação, tecno-lógica e digital;


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• no âmbito dos projetos de leitura, dando continuidade ao Projeto Ler Sem Limites – Voluntariado de Leitura, a integrar nos diferentes Projetos Curriculares de Turma e ao Projeto “Vai e vem”, ou “Já sei ler”, em articulação com as famílias);

• na realização de atividades e iniciativas diversas ( concursos, Hora do Conto, dramati-zações, divulgação e convites a escritores e ilustradores, atividades lúdicas, feiras do livro, comemorações de efemérides, etc.);

• na organização de semanas temáticas: Semana da Leitura, este ano subordinado à temá-tica do “Mar”;

• na promoção da orientada e recreativa na sala de aula; • no apoio à criação de Bibliotecas de Turma; • gestão e divulgação do fundo documental; • no enriquecimento e valorização do acervo material e documental.

1.9. A programação e implementação de medidas de promoção de educação para a saúde e sexualidade, designadamente através:

• aplicação das atividades propostas pelo Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar (PRESSE);

• formação de professores no âmbito do PRESSE; • adesão ao Projeto SOBE alusivo à higiene e rastreio orais; • organização de iniciativas de foro preventivo no âmbito do rastreio visual, saúde oral e

exames médico-desportivos; • realização de eventos de sensibilização no contexto da educação para a saúde (exemplo

do Torneio Tribola). 1.10. A diversificação da oferta de atividades extra-curriculares de ocupação dos tempos livres e enriquecimento curricular, que passam, entre outras, pelas seguintes:

• manutenção da oferta das AEC no 1º. Ciclo no âmbito do Ensino do Inglês, Atividade Física e Desportiva e Atividades Lúdico-Expressivas;

• oferta de clubes temáticos (Artes, APM, Informática/Robótica e Ciência e Tecnologia) • promoção de modalidades e atividades no âmbito do Desporto Escolar (Xadrez, Ativi-

dades Rítmicas e Expressivas e Multiatividades de Ar Livre); • apoio a projetos e iniciativas diversas, designadamente de foro interdisciplinar e/ou

transdisciplinar com caráter abrangente, sempre que possível em estreita colaboração com a Associação de Pais e a Associação de Estudantes;

• organização de semanas temáticas; • realização de visitas de estudo; • lançamento de iniciativas de intercâmbio escolar, designadamente no contexto do even-

to Guimarães Cidade Europeia do Desporto 2013.

2. Ambiente escolar

• Institucionalização de um clima de diálogo e de liderança democrática, quer do ponto de vista pessoal quer com os órgãos da tutela e estruturas pedagógicas e administrativas;

• Desenvolvimento de um clima de escola positivo, valorizando valores e atitudes de disci-plina, tolerância, cooperação, solidariedade e amizade, que privilegie a co-responsabilização, o espírito de equipa e a delegação de funções;

• Intervenção preventiva no combate à indisciplina; • Ação dissuasora e mais presencial e ativa dos assistentes operacionais nos espaços escola-

res;


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• Atuação mais eficaz dos agentes educativos, no sentido da resolução dos conflitos no seio da sala de aula e outros espaços escolares;

• Promoção da prática e acções de apropriação de valores e atitudes positivas no âmbito da disciplina, designadamente através da oferta complementar da disciplina de Cidadania, cujas orientações curriculares se centrarão na promoção e divulgação dos documento refe-renciais e normativos do Agrupamento (Regulamento Interno, Estatuto do Aluno, Código de Conduta do Aluno), na resolução de problemas da turma, fomento do envolvimento dos alunos nas atividades, bem como no funcionamento da escola, através de debates periódi-cos no seio da turma e participação em Assembleias de Delegados e ainda no desenvolvi-mento da formação pessoal e social dos alunos, pela abordagem de temáticas diversas como a educação rodoviária, educação para a saúde e sexualidade, entre outras:

- pela acção do Gabinete de Apoio Social; - por via da institucionalização de tutorias de apoio e acompanhamento; - através da promoção de atividades de voluntariado e embelezamento da escola e

dinamização de atividades diversas de animação dos espaços escolares. • Divulgação, publicitação e debate, designadamente no âmbito das reuniões de pais e encar-

regados de educação e página eletrónica do agrupamento, dos principais documentos refe-renciais e normativos do agrupamento;

• Exercício eficaz da acção disciplinadora, tendo por base o Regulamento Interno, Estatuto do Aluno e Código de Conduta do Aluno, bem como outros normativos aplicáveis e contra-tos de turma consignados em Projeto Curricular de Turma;

• Envolvimento dos pais e encarregados de educação, Diretores de Turma, sempre que necessário através de Conselhos de Turma extraordinários para o efeito;

• Encaminhamento para entidades externas com vista à sua intervenção dissuasora e/ou cor-retiva (Escola Segura e CPCJ);

• Valorização e impacto das aprendizagens, quer pela atribuição e reconhecimento do mérito e do louvor, quer pela adesão a concursos/projetos que estimulem e valorizem o sucesso dos alunos ou ainda exposições e mostras de divulgação de trabalhos, na escola e no exte-rior;

• Incremento da participação das unidades do agrupamento nos diferentes projetos do agru-pamento.

3. Relações com a Comunidade Educativa

• O fomento da relação escola-família e a intensificação do envolvimento dos pais e encarre-gados de educação na comunidade educativa, especificamente através de:

- contactos frequentes com a Associação de Pais; - organização de sessões periódicas com os encarregados de educação representantes das turmas; - aumento dos contactos formais e informais com os encarregados de educação; - envolvimento dos pais na organização conjunta de atividades e eventos; - diversificação e ajuste dos horários de atendimento. • A melhoria da participação ativa e co-responsabilização dos alunos na vida escolar, concre-

tizáveis: - contactos periódicos com a Associação de Estudantes; - a realização periódica de Assembleias de Delegados, com eventual presença da Asso-ciação de Estudantes; - a organização conjunta e o co-envolvimento ativo em atividades constantes nos PAA e acolhimento as suas propostas;

- a participação dos representantes dos alunos em reuniões do Conselho de Turma. • A melhoria da visibilidade e da imagem externa do agrupamento;


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• O aprofundamento das relações de colaboração e parceria com as autarquias, empresas,

instituições e coletividades locais.

4. Organização e Infraestruturas

• A reposição dos Subcoordenadores em diversas áreas disciplinares, como membros de apoio efetivo aos Coordenadores de Departamento, designadamente no âmbito do ensino-aprendizagem e especificamente da articulação curricular e no domínio do controle de equipamentos e instalações;

• A optimização da comunicação interna, quer através de reuniões formais e informais de trabalho com as estruturas de supervisão e orientação educativa (reuniões semanais com Coordenadores de Departamento/Ciclo), órgãos da escola, coordenadores de estabeleci-mento e serviços internos e de tutela, quer por via de textos escritos, designadamente via e-mail (sínteses de reuniões, editais, avisos) e outros meios disponíveis;

• A melhoria da comunicação externa, quer através da presença ativa em reuniões de trabalho (autarquias, forças vivas locais, Diretores Concelhios e instituições de apoio) quer pela criação de uma assessoria de imprensa, pela publicação em suporte de papel de um jornal escolar e utilização da página eletrónica do agrupamento;

• A satisfação e a realização profissional do corpo docente e demais agentes educativos, quer através da melhoria das condições de trabalho, quer da promoção de acções de formação e atualização profissional, a constar do Plano de Formação;

• A implementação da avaliação de desempenho docente e demais profissionais do serviço educativo;

• A rentabilização dos recursos materiais e educativos, designadamente no âmbito dos espa-ços e Plano do PTE, destacando-se:

- a renovação dos meios informáticos das EB 1 / JI, em articulação com a Câmara Municipal; - a iniciação às TIC na educação pré-escolar e/ou no 1º. Ciclo; - a utilização do pavilhão gimnodesportivo por parte das EB1; - a reutilização dos pavilhões pré-fabricados como espaços oficinais, arrecadações e/ou de exposições permanentes; - a atualização e modernização dos materiais e ferramentas informáticas de hardware e software; - a diferenciação efetiva de conteúdos e de acessos entre a página do agrupamento e a plataforma Moodle; - a instalação de novas funcionalidades e serviços informáticos de gestão pedagógi-ca/administrativa (sumários eletrónicos, convocatórias, etc.); - a dinamização e a atualização permanente da página eletrónica do agrupamento o incentivo à criação de blogues disciplinares e pedagógicos.

• A institucionalização de uma bolsa de docentes, tendo em vista substituições de professores ausentes, quando não forem viáveis as permutas entre docentes;

• A criação de grupos de trabalho, designadamente para: - sistematização dos processos de recolha e tratamento dos dados estatísticos; - revisão e atualização dos documentos referenciais e normativos do agrupamento.

• A institucionalização de reuniões de trabalho cooperativo (entre Coordenadores, áreas dis-ciplinares, etc);

• A reivindicação perante a tutela da atribuição ao agrupamento do Serviço de Psicologia e Orientação e/ou criação transitórias de estruturas de apoio e orientação vocacional;


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• A manifestação perante a tutela da intenção de abertura à instalação de cursos do ensino secundário no agrupamento, designadamente na perspetiva e no âmbito de uma eventual agregação de escolas/agrupamentos;

• A conclusão das acções a nível básico e secundário da educação e formação de adultos, em funcionamento no agrupamento;

• A candidatura do CNO a um novo quadro de financiamento que se estenderá até Dezembro de 2013;

• A atualização do cadastro e inventário dos recursos materiais e equipamentos, quer através dos serviços administrativos quer por parte dos Subcoordenadores de cada grupo ou área disciplinar;

• A compilação de um arquivo documental da vida e memória do agrupamento (fotografias, documentos emblemáticos, etc.) e área de exposição de trabalhos;

• A continuidade e reforço da preocupação com a manutenção, segurança e salubridade; • A manutenção de parcerias, protocolos e outras formas de cooperação com instituições

públicas, designadamente com outras escolas e entidades privadas; • A continuidade da auto-avaliação, mormente no âmbito do PAR e consequente elaboração

e execução sistemática de Planos de Melhoria que visem a superação dos pontos fracos e minimização dos constrangimentos.

Este PAA será avaliado no final do ano letivo através do Relatório Final de Execução de Ati-vidades, a apresentar no Conselho Pedagógico e Conselho Geral e será acompanhado, no final de cada período letivo, pelos Coordenadores de Departamento.

Para sua prossecução seguem-se os mapas-síntese de atividades a desencadear no âmbito do agrupamento.


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1º PERÍODO

Atividade Descrição Atividade Metas

P.E. Objetivos Dinamizadores Público-alvo Calendarização

Indicadores de avaliação

Custos

Início do ano escolar - Rece-ção aos Alunos

- Reunião com os Pais/Encarregados de Edu-cação. - Receção aos alunos: visita ao edifício para conheci-mento dos alunos novos; atividades lúdicas.

1.1. 2.1. 4.2.

- Melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade; - Fomentar e intensificar a relação escola-família;

- Contribuir para uma boa adaptação ao Jardim-

de-Infância;

- Criar oportunidades de aprendizagem.

- Coordenadora de Escola; - Docentes; -.Assistentes Operacionais.

- Alunos; - Encarregados de Educação/Pais.

- Início do ano letivo.

- Grau de Partici-pação dos Encar-regados de Edu-cação.

0,00€

O Desporto no Campo e na Cidade

- Conversas sobre o tema; - Pesquisa sobre locais de desporto na nossa cidade.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.8.

- Dar a conhecer locais de desporto na cida-de/arredores; - Fomentar um estilo de vida saudável; - Criar momentos de interação entre pais e filhos; - Aprofundar a relação e a colaboração com os diferentes parceiros da comunidade educativa; - Criar oportunidades de aprendizagem.

- Docentes; - Professor de Educação Física da CAF; - Alunos.

- Comunidade Escolar.

- Ao longo do Período.

- Relatos e regis-tos dos alunos; - Fotos das ativi-dades desenvol-vidas.

0,00€

Atividade no âmbito do PNL - “A Menina do Mar” em DVD

- Visualização da Encenação de Filipe Lá Feria “A Menina do Mar”, em DVD; – Registos Individuais e Coletivos; - Colaboração na decoração de um cenário para drama-tização da História por alunos do 1º Ciclo.

2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

- Melhorar o sucesso educativo; - Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Criar oportunidades de aprendizagem.

- Docentes. - Alunos do Pré-Escolar.


- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zadas; - Grau de envol-vimento do público-alvo.

0,00€


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Custos

Dia da Alimenta-ção

- Conversas sobre a impor-tância de uma alimentação saudável; - Construção da roda de alimentos gigante (cantinas escolares);

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.8.

- Promover a adoção de uma alimentação equili-brada; - Partilhar materiais produzidos; - Reconhecer a importância e necessidade de praticar uma alimentação saudável; - Conhecer as regras principais de higiene na alimentação; - Criar oportunidades de aprendizagem.

- Docentes; - Monitores da CAF.

- Alunos. - 16 de outubro - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zadas; - Grau de envol-vimento do público-alvo.

0,00€

Magusto

- Exploração e Dramatização da Lenda de S. Martinho; - Pesquisa de provérbios alusivos à data; - Execução de jogos e canti-gas tradicionais; - Dinamização do Magusto (fogueira e castanhas assa-das) - Elaboração de cartuchos para colocação das casta-nhas; - Registos da Atividade (individuais e coletivos).

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.8.

- Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular; - Fomentar e intensificar a relação escola-família;

- Propiciar o envolvimento/participação dos pais

e encarregados de educação nas atividades do

agrupamento e na vida escolar dos seus educan-

dos;

- Aprofundar a relação e a colaboração com os

diferentes parceiros da comunidade educativa;


- Docentes; - Assistentes Operacionais.

- Alunos. - 9 de novembro. - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Grau de envol-vimento do público-alvo.

0,00€

Dia Nacional do Mar

- Ação de esclarecimento e sensibilização para a impor-tância do mar para o equilí-brio da natureza.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.


- Docentes. - Alunos. 16 de novembro. - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zadas; - Grau de envol-vimento do público-alvo.

0,00€


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Custos

Dia Mundial da Pessoa com Deficiência

- Conversas sobre o tema; - Atividades de Desporto Adaptado.

2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Potenciar práticas de apropriação de valores e

atitudes éticas e sociais;

- Promover a Inclusão;

- Promover o respeito pela Diferença;


- Docentes; - Professor de Educação Física da CAF; - Assistentes Operacionais.

- Alunos. 3 de dezembro. - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos. - Grau de envol-vimento do público-alvo.

Exposição de Trabalhos

- Mostra dos trabalhos realizados no 1º período em articulação com as diferen-tes turmas da escola.

2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular; - Diversificar métodos e ajustar práticas de ava-liação; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Melhorar a autoestima; - Aprofundar a relação e a colaboração com os diferentes parceiros da comunidade educativa; - Criar oportunidades de aprendizagem.


- Comunidade Educativa.

- Última semana de aulas.

- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Grau de envol-vimento do público-alvo.

Natal

- Conversas sobre o tema; - Decoração dos diferentes espaços da escola; - Elaboração de Postais de Natal; - Festa de Natal.

1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2.


- Propiciar o envolvimento e a participação dos

pais e Encarregados de Educação nas atividades

do Agrupamento e na vida escolar dos seus

educandos

- Aprofundar a relação e colaboração com os

diferentes Parceiros da Comunidade Educativa;


- Docentes; - Monitores da CAF; - Assistentes Operacionais.


- 14 de dezem-bro.

- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos. Trabalhos realizados Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.

0,00€


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2º PERÍODO




Custos

Cantar as Janei-ras / os Reis

- Conversas sobre o tema; - Cantar as Janeiras / os Reis.

1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular; - Fomentar e intensificar a relação escola-família

- Propiciar o envolvimento/participação dos Pais

e Encarregados de Educação nas atividades do


dos;

- Aprofundar a relação e a colaboração com os




- Alunos; - Comunidade Educativa.

- Ao longo do mês de janeiro.

- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.

0,00€

Atividade no âmbito do PNL

- Ainda a determinar (de acordo com a obra literária a escolher para o 2º Perío-do).




- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zadas; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.

0,00€

Carnaval

- Desfile de Carnaval; - Exposição de trabalhos de Carnaval.

1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2.



Pais e Encarregados de Educação nas atividades

do agrupamento e na vida escolar dos seus edu-

candos;




- Docentes. - Monitores da CAF; - Assistentes Operacionais.

- Alunos. - 17 de fevereiro. - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zados; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.

0,00€


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Custos

Dia do Pai

- Conversas sobre o tema; - Trabalho de Expressão Plástica.

1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade; - Construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Intensificar a relação entre Pais e Filhos; - Valorizar a Família; - Promover os laços familiares; - Criar oportunidades de aprendizagem.


- Alunos. - Semana que antecede o Dia do Pai – 19 de março.


Dia da Floresta e da Árvore

- Conversas sobre o tema da preservação do meio ambiente e utilidade da água; - Plantação de novas árvo-res e outras plantas nos jardins e vasos da escola; - Elaboração de cartazes alusivos ao tema.

2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Conhecer os benefícios proporcionados pela existência de espaços verdes; - Reconhecer a importância de preservar a Natu-reza e restante Património Ambiental; -Possibilitar o contato com a terra, com o ato de semear e com a utilização dos legumes na nossa alimentação; - Sensibilizar a comunidade e educativa; - Criar oportunidades de aprendizagem.


- Alunos. - 20 e 21 de março - Envolvimento

de todos os par-ceiros convidados a participar; - Registos de auto e heteroavalia-ção.



2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Promover medidas de integração/inclusão; - Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular; - Construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares; - Diversificar métodos e ajustar práticas de ava-liação; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Criar oportunidades de aprendizagem.

- Docentes - Monitores da CAF.


- Última semana de aulas.



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Custos

Festa da Páscoa

- Manhã desportiva. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular; - Criar oportunidades de aprendizagem.

-Docentes; - Assistentes Operacionais.

- Alunos. - Último dia letivo do 2º período.

- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zados; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.

0,00€


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3º PERÍODO




Custos

Dia da Mãe

- Conversas sobre o tema; - Trabalho de Expressão Plástica.

1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade; - Construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Criar oportunidades de aprendizagem.

- Docentes - Monitores da CAF.

- Alunos. - Semana que antecede o Dia da Mãe – 1º domin-go de maio.

- Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Trabalhos e atividades reali-zados; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.

0,00€

Atividade no âmbito do PNL

- Ainda a determinar (de acordo com a obra literária a escolher para o 3º Perío-do).





0,00€

Dia Mundial da Criança

- Visita ao estádio do Vitória Sport Club – D. Afonso Henriques; - Participação ativa em atividades lúdicas.

2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem; - Melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade; - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Criar oportunidades de aprendizagem.


Alunos. 30 de maio Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.


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Custos

Visita de Estudo

- Visita de estudo relaciona-da com o tema “MAR”.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Diversificar ofertas educativas e vias de ensino aprendizagem; - Melhorar o sucesso educativo - Aprofundar a relação e colaboração com os diferentes parceiros da comunidade educativa; - Fomentar o trabalho cooperativo entre órgãos e serviços; - Criar oportunidades de aprendizagem.


- Alunos - 7 de junho. - Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos; - Grau de envol-vimento do públi-co-alvo.



2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

- Otimizar o processo de ensino- aprendizagem - Promover medidas de integração/inclusão - Implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular - Construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares - Diversificar métodos e ajustar práticas de ava-liação - Criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências; - Criar oportunidades de aprendizagem.



- Última semana de aulas para o 1º Ciclo.


Festa de Encer-ramento do Ano Letivo

- Festa de Finalistas. 1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.2.



Pais e Encarregados de Educação nas atividades

do agrupamento e na vida escolar dos seus edu-

candos


diferentes parceiros da comunidade educativa;




- Último dia de aulas para o 1º Ciclo.


0,00€

Semana aberta


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Projetos com atividades ao longo de todo o ano:

� Plano Nacional de Leitura:

Leitura em “vai e vem” – projeto de articulação com a família Leitura em sala de aula – dos alunos do 4º Ano nas Salas de JI Semana da Leitura – pré-escolar Proposta

- Um livro por período letivo, comum a todos os anos de escolaridade e educação pré-escolar. - As tarefas a realizar serão adaptadas a cada grupo de alunos e articuladas em cada escola, podendo incluir desde ilustrações, pintura e fantoches a escrita de resumos, peças de teatro e reconto do livro. - O trabalho final será exposto em cada escola no final de cada período letivo. - Sugestões de livros:

O médico do mar, Timmers, Leo – Educação Nacional O dia em que o mar desapareceu, Fanha, José; Gromicho, Mª João Lendas do mar, Letria, J. Jorge – Terramar A menina do mar -1º período A menina Gotinha de Água

� Educação para a saúde:

Educação sexual; Educação alimentar; Educação para a segurança.

� TIC: Iniciação e Desenvolvimento. METAS DO PROJETO EDUCATIVO

1. Reforçar as Relações Interpessoais

1.1. Criar uma cultura de proximidade entre a Escola e a Família

2. Reforçar o Comportamento Cívico

2.1. Apropriação de valores e atitudes de respeito mútuo, cooperação, amizade, tolerância e solidariedade.

2.2. Diminuir o número de procedimentos disciplinares

3. Promover o Sucesso Escolar e Educativo

3.1. Aumentar os índices de sucesso escolar dos alunos em geral

3.2. Implementar medidas e estratégias de coordenação e articulação curricular, quer a nível horizontal quer vertical


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3.3. Construir e implementar projetos interdisciplinares e transdisciplinares

3.4. Diversificar metodologias e ajustar práticas de avaliação

3.5. Criar tempos de partilha de experiências

3.6. Rentabilizar recursos tecnológicos e informáticos

3.7. Responder a necessidades de formação, quer a nível interno quer externo

3.8. Programar e implementar medidas de promoção da educação para a saúde e sexualidade

3.9. Diversificar ofertas de vias de ensino-aprendizagem

3.10. Introduzir medidas e modalidades diversificadas de apoio pedagógico

4. Melhorar o Bem-Estar da Comunidade Educativa

4.1. Melhorar os níveis de satisfação e motivação do Pessoal Docente e Não Docente

4.2. Melhorar os níveis de satisfação de alunos e Pais e Encarregados de Educação

5. Melhorar a Organização

5.1. Reorganizar o funcionamento de alguns serviços

5.2. Reformulação dos documentos orientadores do Agrupamento

5.3. Reforço da democraticidade interna

Departamento do 1º Ciclo

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1º PERÍODO




Custos

Inicio do ano escolar - Receção aos alunos

Reunião com os Pais e Encarregados de Educação. Receção aos alunos com visita ao edifício (1º ano) e atividades lúdicas.

- melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade - fomentar e intensificar a relação escola-família

-aprofundar a relação e colaboração com os

diferentes parceiros da comunidade educativa

Coordenadora de Escola Docentes Assistentes ope-racionais

Alunos Pais e Encarrega-dos de Educação

Início do ano letivo

Grau de Partici-pação dos Enc. de Educação

0,00€

Assembleia de Alunos

Reunião com os alunos da escola

Alu-

nos

Professores e alunos

1ª semana de aulas

Grau de Partici-pação dos Alunos

O desporto no campo e na cidade

Pesquisar sobre locais de desporto na nossa cidade.

Dar a conhecer locais de desporto na cidade /arredores; Fomentar um estilo de vida saudável; Criar momentos de interação entre pais e filhos;

Docentes e alunos Comunidade escolar

Data a definir Relatos dos alu-nos; Fotos das ativi-dades desenvol-vidas.

0,00€

Magusto Exploração e Dramatização da Lenda de S. Martinho. Pesquisa de provérbios alusivos à data. Execução de jogos e canti-gas tradicionais. Dinamização do Magusto (fogueira e castanhas assa-das) Elaboração de cartuchos.

- implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular - fomentar e intensificar a relação escola-família

-propiciar o envolvimento/participação dos pais



dos

- aprofundar a relação e colaboração com os


Professores Professores AEC

Alunos 9 de Novembro Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Grau de envolvi-mento do público alvo.

0,00€

Dia Nacional do Mar

- Ação de esclarecimento e sensibilização para a impor-tância do mar para o equilí-brio da natureza.

- melhorar o sucesso educativo - otimizar o processo de ensino- aprendizagem - criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências

Docentes Professores das AEC.

Alunos 16 de novembro Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do público alvo.

0,00€


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Custos

Dia Mundial da Pessoa com Deficiência

- Atividades de Desporto Adaptado

- potenciar práticas de apropriação de valores e atitudes éticas e sociais


3 de dezembro Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.

Exposição de trabalhos

- Mostra dos trabalhos realizados no 1º período em articulação com as diferen-tes turmas da escola

- otimizar o processo de ensino- aprendizagem - promover medidas de integração/inclusão - implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular - construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares - diversificar métodos e ajustar práticas de ava-liação - criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências


Comunidade Educativa

Última semana de aulas

Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.

Natal Decoração dos diferentes espaços da escola Elaboração de postais de Natal Festa de Natal


- propiciar o envolvimento/participação dos pais



dos



Docentes Professores das AEC


Último dia letivo do 1º período

Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos reali-zados Grau de envolvi-mento do público alvo.

0,00€


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2º PERÍODO




Custos



- construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares - potenciar práticas de apropriação de valores e

atitudes éticas e sociais

- reforçar as relações interpessoais

- envolver e co-responsabilizar os alunos no planeamento da vida escolar do agrupamento

Docentes Alunos

Alunos 1ª semana de aulas


0,00€

Cantar as Janei-ras

Cantar os Reis pela comuni-dade envolvente à escola e entre as várias turmas.





dos




Alunos Comunidade Educativa

Ao longo do mês de Janeiro


0,00€

Carnaval Execução de fantasias de Carnaval Desfile de Carnaval





dos




Alunos 17 de Fevereiro Grau de cum-primento dos objetivos defini-dos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do público alvo.

0,00€

Dia do Pai - Trabalho de Expressão Plástica

- otimizar o processo de ensino- aprendizagem - melhorar a qualidade do serviço educativo prestado à comunidade - construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares - criar tempos de partilha e de permuta de expe-riências


Alunos 11 de Março Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do público alvo.

0,00€


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Custos








Festa da Páscoa Manhã desportiva Comunhão Pascal





dos




Alunos Último dia letivo do 2º período

Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.

0,00€


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3º PERÍODO




Custos



- construir e implementar projetos interdiscipli-nares e transdisciplinares - potenciar práticas de apropriação de valores e

atitudes éticas e sociais

- reforçar as relações interpessoais

- envolver e corresponsabilizar os alunos no planeamento da vida escolar do agrupamento

Docentes Alunos

Alunos 1ª semana de aulas



Dia da Mãe - Trabalho de Expressão plástica



Alunos 4 de Maio Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo

0,00€

Dia Mundial da Criança Visita ao estádio do Vitória SC

Participação ativa em ativi-dades lúdicas



Alunos 30 de maio Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Trabalhos e ativi-dades realizados Grau de envolvi-mento do público alvo.

Visita de estudo - Visita de estudo relaciona-das com o tema “MAR”

- diversificar ofertas educativas e vias de ensino aprendizagem - melhorar o sucesso educativo - aprofundar a relação e colaboração com os diferentes parceiros da comunidade educativa - fomentar o trabalho cooperativo entre órgãos e serviços

Docentes Alunos 7 de junho Grau de cumpri-mento dos obje-tivos definidos. Grau de envolvi-mento do públi-co-alvo.


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Custos








Festa de Encer-ramento do Ano letivo

Festa de Finalistas - implementar medidas e estratégias de coorde-nação e articulação curricular - fomentar e intensificar a relação escola-família




dos





Último dia letivo do 3º período


0,00€

Semana aberta

Projetos com atividades ao longo de todo o ano:

� Plano Nacional de Leitura

Leitura em “vai e vem” – projeto de articulação com a família – pré-escolar Concursos Temáticos – 1º ciclo Leitura orientada em sala de aula – leitura integral de obras e estudo de autores Semana da Leitura – pré-escolar e 1º ciclo

PROPOSTA

- Um livro por período letivo, comum a todos os anos de escolaridade e educação pré-escolar. - As tarefas a realizar serão adaptadas a cada grupo de alunos e articuladas em cada escola, podendo incluir desde ilustrações, pintura e fantoches a escrita de resumos, peças de teatro e reconto do livro. - O trabalho final será exposto em cada escola no final de cada período letivo. - Sugestões de livros: O médico do mar, Timmers, Leo – Educação Nacional


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O dia em que o mar desapareceu, Fanha, José; Gromicho, Mª João Lendas do mar, Letria, J. Jorge – Terramar A menina do mar -1º periodo A menina Gotinha de Água

� Educação para a saúde

Educação sexual Educação alimentar Educação para a segurança

� Regime Europeu de Fruta Escolar

Projeto em parceria com a Câmara Municipal de Guimarães

Departamento de Línguas e Literaturas

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Custos

“Dia Europeu das Línguas”

Largada de balões com mensagens escritas em diversas línguas sobre o “Ano Europeu do Envelhe-cimento Ativo e da Solida-riedade entre as Gerações.”

2.1 3.1 3.2 3.3 3.5

-Celebrar a diversidade linguística, o plurilin-guismo e a aprendizagem das línguas; -Dinamização de atividades lúdicas conjuntas; -Marcar tempos de partilha de experiências; Envolver a comunidade educativa.

Docentes de Língua Portugue-sa, Inglês e Fran-cês.

Alunos Pais e Encarrega-dos de Educação

Início do ano letivo 26 de setembro [4.ª feira]

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção; Relatório final.

Cerca de 40 euros.

Concurso Nacio-nal de Leitura

2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5

- Promover hábitos e o gosto pela leitura. Língua Portugue-sa

Alunos do tercei-ro ciclo

1.ª fase – inscri-ção e provas de seleção – 1.º período

Interesse; Empenho; Participação

A definir.

“Haloween” Exposição temática (traba-lhos elaborados pelos alu-nos)

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3

-Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Desenvolver atividades de enriquecimento curricular; -Conhecer as tradições e costumes ingleses; -Ampliar o vocabulário de Inglês.

Docentes de Língua Inglesa

Alunos do 2º. E 3º. ciclos

31 de outubro Interesse; Empenho; Participação

A definir.

“Nicolinas”

Concurso de quadras satíri-cas [9.º ano]

1.1 2.1 3.3

-Envolver os Encarregados de Educação na Comunidade Educativa; -Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Promover usos e tradições locais.

Docentes de Língua Portugue-sa, de E.T., E.V. e Cidadania.

Alunos do 9º. Ano e restante comu-nidade educativa.

3ª. Semana de novembro

Interesse; Empenho; Participação no desfile.

A definir.

“Dia de S.Valentim”

Elaboração de dedicatórias em Inglês e Francês; Passagem de vídeos; Feira

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Incentivar a criatividade e o prazer pela escrita; -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos.

Docentes de Língua inglesa e francesa


14 de fevereiro Interesse; Empenho; Participação

A definir.

Celebração do Carnaval

Exposição temática (traba-lhos elaborados pelos alu-nos)

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3

-Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Desenvolver atividades de enriquecimento curricular; -Conhecer as tradições e costumes franceses e ingleses; -Ampliar o vocabulário de Francês e Inglês.


Alunos do 2º. e 3º. Ciclos

A definir. 2º. Período


A definir.


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Custos

Caça ao ovo

Realização de prova de teor lúdico de forma a praticar conteúdos linguísticos e civilizacionais.

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3

-Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Desenvolver atividades de enriquecimento curricular; -Conhecer as tradições e costumes franceses e ingleses; -Ampliar o vocabulário de Francês e Inglês.


Alunos do 2º. e 3º. ciclos

A definir. 2º. Período


A definir.

“A Escola vai ao Teatro”

2.1 3.1 3.2 3.3 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Fomentar nos alunos o gosto pela arte.

Docentes de Língua Portugue-sa.

Alunos do 3º.Ciclo.

A definir.

Interesse; Grau de satisfa-ção; Relatório.

Despe-sas a cus-tear pelos Encar-rega-dos de Educa-ção dos alunos.

“Hora do Conto”

Dinamização da “Hora do Conto” por todas as turmas em articulação com a Biblio-teca Escolar.

2.1 3.1 3.3 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Incentivar o gosto pela leitura.

Docentes de Língua Portugue-sa em articulação com a BE/CRE.

Todos os alunos. 2 .º e 3.º Perío-dos

Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção.

A definir

“A minha turma adota um autor”

Dinamização por todas as turmas em articulação com a Biblioteca Escolar.

2.1 3.1 3.3 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Incentivar o gosto pela leitura.


Todos os alunos. 2º e 3º. Períodos.


A definir

Biblioteca de turma [5.º, 7.º, 8.º]

Dinamização, em cada uma das turmas de 5.º, 7.º e 8.º, de uma biblioteca de turma.

2.1 3.1 3.3 3.5

- Promover hábitos e o gosto pela leitura.


Todos os alunos das turmas de 5.º, 7.º e 8.º anos de escolaridade

Todo o ano


A definir


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Custos

“Semana da Leitura”(em colaboração com a Biblioteca Escolar/Centro de Recursos) e “Semana da Banda Desenha-da” (em colabo-ração com os grupos de EVT e ET).

Concurso “Contos de Amor” – 8.º ano [Hora do Conto]; Concurso de Banda Dese-nhada [7.º ano]; Vinda de um escritor.

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Envolver a comunidade educativa; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Implementar projetos interdisciplinares; -Incentivar a criatividade e o prazer pela leitura e pela escrita; -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos.

Docentes de Língua Portugue-sa, BE/CRE; Docentes de EVT e EV:

Todos os alunos; Comunidade Educativa.

Mês de março.

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção; Qualidade do trabalho efetua-do (contos, B.D., etc…).

A definir.

Dia do Autor Português

Dia do Autor Português: - homenagem a autores portugueses.

1.1 2.1 3.2 3.3 3.5

- Motivar a comunidade educativa para a leitura. - Divulgar e promover obras e autores.

Docentes de Língua Portugue-sa Equipa BE/CRE

Alunos do 1.º, 2º e 3ºciclos e res-tante comunida-de educativa.

Mês de maio Interesse; Empenho; Relatório.

A definir

Escapadela Lite-rária

Visita à casa de um escritor (a definir)

3.3 3.5 4.1

-Marcar tempos de partilha de experiências; -Promover o convívio entre o corpo docente e os auxiliares de ação educativa.

Coordenadora de Departamento

Corpo docente; Pessoal auxiliar.

Mês de maio Grau de satisfa-ção; Relatório.

A cus-tear pelos parti-cipan-tes.

Karaoke

Karaoke nas diversas lín-guas. 1.ª fase: Concurso nas turmas / eleição de grupos para a final; 2.ª fase: Concurso final interturmas; atribuição de prémios; Karaoke aberto à comunidade educativa.

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Envolver a comunidade educativa; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Implementar projetos interdisciplinares; -Fomentar o plurilinguismo; -Conhecer a música e a cultura de outros países; -Desenvolver a autoconfiança e autoestima.

Docentes de língua inglesa e francesa.

Alunos do 2º e 3º ciclos.

1º. Fase: ao longo do ano letivo. 3º. Período: fase final

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção; Qualidade das provas efetuadas.

A definir


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Custos

Concurso de ortografia

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

-Dinamizar atividades de enriquecimento curri-cular; -Envolver a comunidade educativa; -Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Implementar projetos interdisciplinares; -Incentivar a criatividade e o prazer pela leitura e pela escrita.

Docentes de Língua Portugue-sa, Inglês e Fran-cês. Equipa BE/CRE


Todo o ano

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção; Qualidade das provas efetuadas.

A definir

Placard de Lín-guas

Exposição temática / Traba-lhos realizados pelos alunos

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3

-Adequar os conteúdos curriculares às necessi-dades dos alunos; -Desenvolver atividades de enriquecimento curricular; -Conhecer as tradições e costumes franceses e ingleses; -Ampliar o vocabulário de Inglês e francês; -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos.

Docentes de língua inglesa e francesa

Alunos do 2º. e 3º ciclos.

Todo o ano

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção; Qualidade do trabalho efetua-do.

A definir

Blogue de Fran-cês

Manutenção/dinamização do blogue da disciplina

1.1 3.1 3.3 3.4 3.6

-Aplicar as novas tecnologias à aprendizagem da língua francesa; -Desenvolver o gosto pela língua; -Divulgar trabalhos realizados e partilhar expe-riências e conhecimentos.

Docentes de Francês.

Alunos do 3º. Ciclo e restante comunidade educativa

Todo o ano

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção.

Blogue de Inglês

Manutenção/dinamização do blogue da disciplina

1.1 3.1 3.3 3.4 3.6

-Aplicar as novas tecnologias à aprendizagem da língua inglesa; -Desenvolver o gosto pela língua; -Divulgar trabalhos realizados e partilhar expe-riências e conhecimentos.

Docentes de Inglês

Alunos e restante comunidade educativa

Todo o ano

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfa-ção.

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

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Custos

Semana Missio-nária

Aula com representantes de um Instituto Missionário

1.1 2.1

- Sensibilizar para a dimensão missionária da Igreja - Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns - Formação para uma cidadania responsável

Professores de EMRC

A Comunidade Educativa

outubro de 2012

- Grau de satisfa-ção da Comuni-dade Escolar - Relatório tri-mestral

0,00€

Campanha “Dez milhões de estre-las: um gesto pela paz”

Venda de fotóforos a rever-ter para a Caritas

1.1 2.1

- Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns - Promover a solidariedade com os mais necessi-tados - Formação para uma cidadania responsável

Professores de EMRC

A Comunidade Educativa

novem-bro/dezembro de 2012

Grau de satisfa-ção da Comuni-dade Escolar

1€ cada fotófo-ro

Exposição de Rosas dos Ventos Jogos de orienta-ção/localização espacial

Exposição na Biblioteca de Rosas dos Ventos realizadas pelos alunos do sétimo ano.

1.1 2.1 3.1 3.4 3.10

- Promover a criatividade - Partilhar os trabalhos desenvolvidos no âmbito da disciplina de Geografia - Motivar os alunos para a disciplina - Desenvolver a capacidade de orientação de forma lúdica

Professores da disciplina de Geografia Equipa da BE

A Comunidade escolar - Alunos do 7º ano

dezembro

- Grau de satisfa-ção do público-alvo - Criatividade dos alunos - Empenho dos alunos - Relatório tri-mestral

0,00€

Comunhão Pas-cal

- Celebração da Páscoa Cristã - Mensagem Pascal/Postal

1.1 2.1 3.3 3.5 3.6 4.2

- Partilhar conhecimentos adquiridos nas aulas - Aprofundar o fundamental da fé cristã

- Docentes de EMRC - Docentes de Educação Musical - Docentes de EVT -alunos

Alunos dos 1º 2º e 3º ciclos A Comunidade Educativa

Final do 2º perío-do

- Grau de envol-vimento dos alunos - Relatório tri-mestral

0,00€

Semana da Euro-pa

- Exposição de trabalhos realizados pelos alunos do 3º ciclo sobre os países da União Europeia (U.E.); - Desfile das bandeiras dos países da U.E. e exposição das mesmas; - Lanche multicultural (alu-nos 9ºano) - Euroconcurso

1.1 2.1 3.1 3.3 3.4 4.2

- Partilhar conhecimentos adquiridos nas aulas - Promover a utilização da BE - Utilizar técnicas de investigação. - Desenvolver atitudes de cidadania. - Conhecer a abrangência da Geografia. - Mostrar os recursos de Geografia existentes na Biblioteca. - Sensibilizar os alunos para a frequência da Biblioteca. - Aprofundar conhecimentos sobre a Europa. - Comemorar o Dia da Europa.

Professores de Geografia

A Comunidade escolar Alunos do 3º ciclo

2ª Semana de maio

- Grau de satisfa-ção do público-alvo - Empenho dos alunos - Criatividade dos alunos - Relatório Tri-mestral

0,00€


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Custos

Blogues de *HGP/H *Geografia *EMRC

Trabalhos elaborados pelos alunos Curiosidades Personalidades

1.1 2.1 3.1 3.4 3.5 3.6 3.10 4.2

- Fomentar o ensino ativo das disciplinas; - Consolidar e aplicar conhecimentos específicos; - Aumentar a cultura geral dos alunos; - Comunicar utilizando formas diversificadas de conhecimento resultante da interpretação da informação

- Docentes de HGP/História sob a coordenação do docente Carlos Santos - Docentes de Geografia sob a coordenação da docente Rosária Zamith - docentes de EMRC

Alunos Comunidade

escolar e educati-va

Ao longo do ano letivo

- Grau de satisfa-ção/ utilização do público-alvo - Criatividade dos alunos - Empenho dos alunos - Relatório tri-mestral

0,00€

“Brincadeiras de Outrora”

“Mostra de trabalhos/ Recriação de alguns jogos

3.1 4.1 2.1 2.2

Relembrar velhos jogos Preservar este legado cultural Valorizar os jogos tradicionais Fomentar a prática de atividades ao ar livre Partilhar conhecimentos adquiridos no meio familiar Utilizar técnicas de investigação Promover a utilização da BE/CRE

Docentes de HGP/H sob a coordenação da docente Antónia Silva e equipa da BE

A Comunidade Educativa Alunos

Festa de encer-ramento

Grau de satisfa-ção do público-alvo Empenho dos alunos Criatividade dos alunos Relatório Trimes-tral

0,00€


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VISITAS DE ESTUDO

Local Calendarização Dinamizadores Público-alvo Objetivos Metas

P.E Custos

Visita ao Lar de Santa Estefânia Museu de Alber-to Sampaio/Praça da Oliveira Arquivo Alfredo Pimenta (Guima-rães)

2ºperiodo Docentes de EMRC e HGP

Alunos do 5ºano - Fomentar o convívio inter-turmas. - Aprofundar laços de amizade. - Sensibilizar para a vivência em grupo e para a cidadania. - Apelar à solidariedade com os mais desfavorecidos. - Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns - Mobilizar saberes históricos em outros contextos de aprendizagem; - Aprofundar conhecimentos adquiridos nas aulas; - Valorizar elementos do património histórico português; - Desenvolver o espírito de observação

1.1 2.1 3.3 3.5

“Preço a defi-nir”

Visita de estudo a um Lar/ Centro social a estipular Paço dos Duques de Bragança ou outro local a estipular

2ºperiodo Docentes de EMRC e HGP

Alunos do 6ºano - Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns - Promover o interesse dos jovens pela participação cívica e divulgação de temas da atualidade - Contribuir para uma cidadania responsável - Conhecer centros de Solidariedade Social. - Promover o espírito de solidariedade para com os mais desfavorecidos. - Consciencializar para a necessidade de novas atitudes. -Contribuir para a formação do caráter e da personalidade dos adolescentes. - Mobilizar saberes históricos em outros contextos de aprendizagem; - Aprofundar conhecimentos adquiridos nas aulas; - Valorizar elementos do património histórico português; - Desenvolver o espírito de observação; - Fomentar o convívio inter-turmas.

2.1 3.3 3.5


Visita de estudo à Citânia de Britei-ros

2º período Docentes de História Alunos do 7º ano - Mobilizar saberes históricos em outros contextos de aprendizagem; - Aprofundar conhecimentos adquiridos nas aulas; - Valorizar elementos do património histórico português; - Desenvolver o espírito de observação; - Fomentar o convívio inter-turmas. - Sensibilizar para a vivência em grupo e para a cidadania.

1.1 2.1 3.3 3.5


Visita de estudo ainda a definir e a articular (possi-velmente de um dia)

2º ou 3ºperiodo Docentes de EMRC Alunos do 9ºano - Tomar consciência da diversidade de religiões - Promover o respeito pelas diferentes religiões - Motivar para o amor ao próximo. - Sensibilizar para o espírito de Solidariedade. - Conhecer as religiões com maior expressividade

2.1 2.2 3.5



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Local Calendarização Dinamizadores Público-alvo Objetivos Metas

P.E Custos

Saída/ Convívio para um Campo de Jogos Radicais

3ºperiodo (fim de aulas)

Docente de EMRC Alunos dos 7º e 8ºanos

- Desenvolver a inter-ajuda e o espírito de grupo. - Assumir na vida aquilo que se descobriu. - Fomentar o convívio inter-turmas. - Aprofundar laços de amizade. - Estimular o gosto pela natureza e pela aventura.

1.1 2.1 2.2 3.5

“Preço

a defi-

nir”

Departamento de Ciências Exatas e Naturais

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Ao longo do ano

Atividade Descrição da atividade Metas



Financiamento Custos

INF Workshops - (Auto)formação de docentes no âmbito das TIC

Ações de formação minis-tradas pelos docentes do grupo de Informática na área das TIC

3. 3.4 3.5 3.6 3.7 4. 4.1

• Melhorar a literacia tecnológica do corpo docente e discente;

• Sensibilizar os docentes para a utilização das TIC nas atividades profissionais;

• Divulgar informação relevante para a atualiza-ção profissional no âmbito das TIC;

• Assegurar as competências básicas no uso do PC e do videoprojetor (processador de texto, apresentações eletrónicas, folha de cálculo, etc);

• Desenvolver competências ao nível da comu-nicação (e-mail, chats, fóruns);

• Promover a organização e implementação de momentos e mecanismos de trabalho colabo-rativo;

• Divulgação e dinamização do site da escola;

• Divulgação e dinamização da plataforma Moodle da escola;

Vítor Castro Jorge Humberto Carlos Salgado

Professores do Agrupamento

Ao longo do ano letivo (com marcação de sessões formati-vas / Work-shops)

Grau de satisfa-ção Relatório elabo-rado pelo grupo Questionário de avaliação da formação

Impressão de fichas, manuais e outra docu-mentação

CN Ler+ Ciência

Leitura de obras/artigos sobre temas relacionados com a ciência.

3.1 3.2 3.3

Estimular os alunos para as Ciências; Envolver os alunos na realização de atividades estimuladoras do espírito crítico; Aumentar a destreza na leitura; Constatar o caráter dinâmico da Ciência.

Grupo de Ciên-cias Naturais e da Natureza

Alunos do 2º e 3.º ciclo

Ao longo do ano Participação dos alunos

Dependendo dos recursos existentes na Biblioteca da Escola


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1º Período





CFQ Semana da Ciência e Tecno-logia

Experiências interativas

2.1 2.2. 3.1. 3.2. 3.6.

Promover o gosto pela Ciência; Sistematizar conceitos leccionados na sala de aula; Aprofundar conhecimentos adquiridos nas Ciências Físico - Químicas; Envolver os alunos no planeamento da vida escolar; Promover articulação curricular entre disciplinas e entre departamentos.

Grupo discipli-nar

Alunos do 3º ciclo

novembro Participação Empenho

A definir

CN Dia Eco escolas

Conjunto de atividades práticas no âmbito das ciências (2º e 3º ciclo)

1.1. 3.1.

Estimular os alunos para as Ciências; Envolver os alunos na realização de atividades práticas estimuladoras do espírito crítico e de observação; Promover o trabalho experimental nas ciências.

A definir de acordo com os níveis a lecionar pelos docentes.


Incluído na “Semana da Ciência e da Tecnologia” (novembro?)

Participação dos alunos

0,00€

INF Demonstração de novas tecno-logias (CITEVE)

Serão abordados temas relacionados com a Indus-tria e Tecnologia, usando a Informática e a Robótica, como ferramentas básicas, demonstrando assim a ponte entre aquilo que se aprende na escola e o mundo real do trabalho e lazer. - testar alguma tecnologia

sobre realidade aumentada

- Sketch Pixel e RayBan;

3.

3.1

3.2

3.3

3.6

• Levar a tecnologia à escola, de forma a escla-recer os jovens, sobre as perspetivas de futu-ro, a sua importância e aproximá-los do mundo real;

• Promover a utilização de energias renová-veis;

• Alertar os alunos para os problemas do Ambiente;

• Sensibilizar sobre a Educação para a Saúde.

Vítor Castro

Jorge Humberto

Carlos Salgado

Todas as turmas

dos 9º Anos 1º Período

Grau de satisfa-

ção

Relatório elabo-

rado pelo grupo


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2ºPeríodo




Financiamento / Custos

CFQ Pré-Selecção Olimpíadas Química Júnior

Provas a nível de escola 2.1. 3.1. 3.6.

Selecionar a equipa(s) que representará a Esco-la; Estimular o espírito de equipa; Incentivar o gosto pela Química; Desenvolver a capacidade de resolução de problemas; Contribuir para o contacto direto com a difu-são da cultura científica e tecnológica através da observação e experimentação; Incentivar os alunos à descoberta da Ciência; Participar em atividades lúdicas; Desenvolver o espírito de observação;

Grupo discipli-nar

Alunos 8º e 9º anos

2º Período Participação Empenho Adesão

Impressão e cópias das provas

CFQ Pré-Selecção Olimpíadas Física

Provas a nível de escola 2.1. 3.1. 3.6.

Selecionar a equipa(s) que representará a Esco-la; Estimular o espírito de equipa; Incentivar o gosto pela Física; Desenvolver a capacidade de resolução de problemas; Contribuir para o contacto direto com a difusão da cultura científica e tecnológica através da observação e experimentação; Incentivar os alunos à descoberta da Ciência; Participar em atividades lúdicas; Desenvolver o espírito de observação;

Grupo discipli-nar

Alunos 9º ano 2º Período Participação Empenho Adesão

Impressão e cópias das provas


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Financiamento / Custos

INF Dia da “Internet Segura”

Palestras proporcionadas por agentes da Polícia de Segurança Pública de Guimarães. Temas abordados: os sítios mais visitados pelos alu-nos; perigos reais ineren-tes à utilização indevida de cada um desses serviços; cuidados que se devem ter ao navegar na Internet; apresentação de alguns casos reais.

1. 1.1 2 2.1 2.2 3 3.1 3.3 3.6

• Sensibilizar a comunidade educativa para os perigos inerentes à utilização da Internet;

• Sensibilizar a comunidade educativa para os diferentes formas de protecção contra os perigos inerentes à utilização da Internet;

Vítor Castro Jorge Humberto Carlos Salgad

Toda a comuni-dade escolar e meio envolvente

Dia da Internet Segura (2.º período)

Grau de satisfa-ção Relatório elabo-rado pelo grupo

Impressão de documentação

MAT Canguru Mate-

mático sem Fronteiras

Trinta questões de escolha múltipla com grau crescen-te de dificuldade

1.1. 3.1. 3.3.

Incentivar o gosto e o estudo pela Matemática. Desenvolver a capacidade de resolução de problemas. Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato. Conseguir que cada aluno, através da Matemá-tica, se sinta bem consigo mesmo e com os demais colegas.

Área Disciplinar de Matemática

Todos os alunos de 2º e 3º ciclo

Março Percentagem de adesão

+/- 25€ para inscrição

CN Trotinete Radi-cal

Concurso que consiste num percurso feito com uma trotinete, em que os alunos terão de respeitar sinais de trânsito e res-ponder as questões rela-cionadas com a disciplina (Em articulação com o clube de Ciência e Tecno-logia)

1.1 2.1 3.2 3.3 3.5 4.2

• Estimular os alunos para as Ciências;

• Envolver os alunos na realização de ativida-des práticas estimuladoras do espírito crítico e de observação;



Data a definir Empenho e participação dos alunos

100€


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3º Período





INF Dia das TIC

Realização de atividades, como forma de promover a utilização das Tecnolo-gias de Informação e Comunicação nas suas várias vertentes: jogos on-line; concurso de monta-gem de computadores; utilizar livremente a Inter-net; visualizar alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos seus colegas ao longo do ano letivo.

1 1.1 2

2.1 2.2 3

3.1 3.3 3.6

• Sensibilizar a comunidade educativa para a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação nos dias de hoje;

• Divulgar alguns projetos desenvolvidos ao longo do ano letivo, com recurso aos meios informáticos

• Promover a utilização de vários componen-tes informáticos;

• Valorizar e dar a conhecer a toda a comuni-dade escolar e meio envolvente os trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de Tec-nologias da Informação e Comunicação 9º ano;

• Promover a utilização de novos recursos informáticos (hardware e software)

Vítor Castro Jorge Humberto Carlos Salgado

Toda a comuni-dade escolar e meio envolvente

3º Período

Grau de satisfa-ção Relatório elabo-rado pelo grupo

Prémios para os vários con-cursos Impressão de documentos

CFQ Entrega de prémios

Entrega de prémios na atividade de encerramento do ano lectivo.

2.2. 3.1

Envolver os alunos no planeamento /participação da vida escolar do agrupamento Potenciar o comportamento cívico e de cidada-nia; Valorizar o sucesso dos alunos.

Grupo discipli-nar

3º Período -----


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Data a definir


P.E. Objetivos Dinamizadores

Público -alvo

Calendarização Indicadores de

avaliação Financiamento

Custos

Projeto SOBE (Articulação com Educação para a Saúde e Biblioteca Esco-lar)

Sensibilização em contexto de aula/Biblioteca para a higiene oral e rastreio oral, com recurso a um KIT fornecido pelo projeto.

1.1 3.2 3.3 3.5 3.8 4.2

Fomentar hábitos de vida saudável. Estimular o espírito crítico. Envolver os alunos na sua aprendizagem.



A definir de acordo com a disponibilidade das entidades convidadas.

Olimpíadas Química Júnior

Participação nas OQJ-Etapa Regional-U .Minho-Braga

2.1 3.1 3.6 4.2

Dinamizar o estudo e o ensino da Química;

Despertar o interesse por esta ciência, assim como cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas entre os alunos dos 8º e 9º anos de escolaridade; Estimular o espírito de equipa; Propiciar o envolvimento/participação de pais e EE nas atividades e na vida escolar dos educan-dos.

Grupo discipli-nar

Equipa pré-seleccionada

A definir pela entidade promo-tora

Participação Empenho Resultados

Olimpíadas Física

Participação nas OF- etapa Regional--U.Porto

2.1 3.1 3.6 4.2

Incentivar e desenvolver o gosto pela Física nos alunos; Despertar o interesse por esta ciência, assim como cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas entre os alunos do 9º ano de esco-laridade; Estimular o espírito de equipa; Propiciar o envolvimento/participação de pais e EE nas atividades e na vida escolar dos educan-dos.

Grupo discipli-nar

Equipa pré-seleccionada

A definir pela entidade promo-tora

Participação Empenho Resultados

Departamento de Expressões e Tecnologias

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1º PERÍODO





Dia Mundial da Música

Dia Mundial da Música

2.1 3.1 3.2

- Comemorar datas significativas - Despertar o gosto pela Música

Professores de Educação Musi-

cal

Alunos dos 2º e 3º Ciclos

1 Outubro

Grau de satisfa-ção dos alunos e professores Empenho dos alunos Relatório de avaliação

0,00€

Torneio TRI-BOLA

Atividade dirigida aos alunos dos 5º e 6º anos,

com o objetivo de os sensi-bilizar para os malefícios do tabaco (em articulação com a equipa de Educação

para a Saúde)

2.2 3.8

- Proporcionar aos alunos uma situação de com-petição formal em que os alunos possam

demonstrar o conhecimento que têm das suas capacidades/limitações físicas

Grupo EF e Equipa de Edu-

cação para a Saúde

- Alunos do 2º Ciclo

16 de Novembro

Grau de satisfa-ção dos alunos e professores Empenho dos alunos Relatório de auto-avaliação

150€

Educação Musi-cal Semana Temáti-ca Música

Semana Temática da MúsicaAtividades inter turmas (21 a 25 de Novembro) Comemoração do dia

de Stª Cecília (padroeira dos músicos)

3.5 4.1

- Comemorar datas significativas - Despertar o gosto pela Música - Criar tempos de partilha de experiências - Conhecer Santa Cecília


cal


19 a 23 de Novembro


Semana Temáti-

ca de Rugby

Aulas de Rugby dadas aos alunos pelos prof de EF ou

convidados externos à escola com o objetivo de

lhes proporcionar vivências em modalidades diferentes

2.1 3.2

- Proporcionar aos alunos a aprendiza-gem/contacto com novas modalidades desporti-vas

Grupo EF Alunos do 3º Ciclo

De 26 a 30 de Novembro


50€


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Nicolinas

Construção de carro alegó-rico e decoração de fitas

3.1 3.3 3.9 1.1

- Proporcionar aos alunos o desenvolvimento da sensibilidade estética - Sensibilizar os alunos para a dinamização de atividades conjuntas

Professores de Ed. Visual. E alunos do 9.ºAno

Alunos

Ao longo do 1º Período

Empenho dos alunos

Semana do Desporto Adap-

tado

Na Semana do Desporto Adaptado, em articulação com o Grupo de Educação

Física e os Docentes da Ati-vidade desportiva das AEC, serão realizadas atividades simulando a existência de determinadas deficiências,

para assinalar o Dia Interna-cional das Pessoas com Defi-

ciência (3 de Dezembro) – Possível demonstração de

boccia.

2.1

3.2

3.5

- Sensibilizar a comunidade para as Necessida-des das pessoas com NEE - Promover uma maior compreensão dos assun-tos concernentes à deficiência - Mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem-estar das pessoas

- Docentes de Educação Espe-cial - Docentes de Educação Física - Docentes das AEC – 1.º Ciclo, da atividade Física e Despor-tiva

Alunos do Agru-pamento

3 a 7 de dezem-bro

Grau de satisfa-ção dos alunos Relatório elabo-rado pelos gru-pos envolvidos

A definir


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2º PERÍODO





Concerto de Ano Novo

Concerto de Ano Novo 1

4.1 4.2

- Proporcionar um momento musical a toda a Comunidade Educativa


cal


5 de Janeiro


Cantar as Janeiras Cantar as Janeiras 2.1 3.1

- Viver, preservar e divulgar tradições Professores de

Educação Musical


Segunda quinze-na de Janeiro


Semana Temáti-ca da Natação

Semana Temática da Nata-ção

2.1 3.2

- Proporcionar aos alunos a aprendiza-gem/contacto com novas modalidades desporti-vas

Professores de Educação Física

Todos os alunos

18 a 22 de Feve-reiro

e 25 Fevereiro a 1

março


Torneio Inter-turmas de Bas-

quetebol (3x3)

Torneio Inter-

turmas de Jogos Pré-Desportivos

(MATA)

Torneio Inter-turmas de Basquetebol

(3x3)

Torneio Inter-turmas de

Jogos Pré-Desportivos

(MATA)

2.2 3.8

- Desenvolver o Espírito Desportivo. - Proporcionar aos alunos uma situação de com-petição formal no âmbito do desporto coletivo

Grupo EF

Alunos do 3º Ciclo

Alunos do 2º

Ciclo

11 a 15 de Mar-ço


50€

100€


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- Ação de For-mação “Pré-requisitos para a leitura – escrita – Parte 2”

- Ação de Formação - “Pré-requisitos para aquisi-ção da leitura-escrita – Parte II” orientada para os grupos disciplinares de Educação Especial, Primei-ro Ciclo e Educação Infan-til, a cargo da formadora Dr.a Marina Machado, na modalidade de Curso – 25 h, em articulação com o Centro de Formação Mar-tins sarmento, paga pelos formandos, se não houver financiamento

3.1 3.2 3.4 3.5 3.6 3.7 3.10

- Sensibilizar os professores para as limitações dos alunos com dificuldades na leitura-escrita

- Aprender diferentes estratégias para trabalhar

com os alunos com dificuldades na leitura-escrita e oralidade

Grupo de Edu-cação Especial

Grupo 100 Grupo 110 Grupo 910

2.º e 3.º Período

Grau de satisfa-ção dos docentes Nível de adesão dos docentes do agrupamento

A cargo do Centro de

Formação ou dos Formandos


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3º PERÍODO





Receção aos 4ºs anos

Recepção aos 4os anos 3.2

- Proporcionar um momento musical aos alunos do 4º ano - Despertar o gosto pela Música


cal

Alunos dos 4os anos

Finais de Maio


Reciclar papel

Reciclar papel, relacionan-do com o dia Mundial do Ambiente, para elaboração de pequenos utensílios.

2.1 3.5

- Sensibilizar os alunos para a preservação do ambiente; - Dar a conhecer aos alunos, em que consiste a reciclagem; - Motivar para a reciclagem

Docentes de Educação Espe-

cial


5 e 6 de Junho

Grau de satisfa-ção dos alunos e professores Participação dos alunos Relatório de autoavaliação

Concertos Pedagó-gicos

Concertos Pedagógicos 3.2 3.9

- Desenvolver o sentido estético - Proporcionar um momento musical através da vivencia de um concerto - Adequar comportamentos a situações novas

Professores de Educação Musi-cal e professores acompanhantes

Alunos dos 6os anos

Junho


Festa de encerra-mento do ano letivo (Arraial

Minhoto)

Festa de encerramento do ano letivo (Arraial Minhoto)

2.1 3.2

- Viver, preservar e divulgar tradições - Dinamizar atividades culturais interdisciplina-res e lúdicas conjuntas - Desenvolver o Espírito de cooperação e pro-porcionar aos alunos diferentes vivências

Professores do Departamento

Alunos Final do Ano (15 de Junho)



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Sarau de Ginás-

tica Festa de encerramento do

ano letivo

1.1 2.1 3.2

- Dinamizar atividades desportivas e lúdicas - Desenvolver o Espírito de cooperação e pro-porcionar aos alunos diferentes vivências. - Propiciar o envolvimento/participação dos pais e encarregados de educação nas atividades do agrupamento e na vida escolar dos seus educan-dos - Aprofundar a relação e colaboração com os diferentes parceiros da comunidade educativa (Associação de Pais, Associação de Estudantes, autarquias, empresas, instituições e coletividades locais)

Grupo EF Comunidade

Educativa 14 de Junho

Grau de satisfa-ção dos alunos, professores, direcção e comunidade educativa

A definir

Projeto Pense Industria

Planeamento e desenvol-

vimento de projetos e

produtos.

Fases/etapas de planea-mento de um projeto. (Empreendorismo (isto é

uma ideia). F1In schools

3.3 3.1

- Sensibilizar os alunos para os temas das atividades industriais.

Professores de Educação Tec-nológica.

Alunos

Participação e Empenho dos alunos

Reciclagem de papel (1.º Ciclo)

Reciclagem de papel, relacionando com o dia Mundial do Ambiente. (1.º Ciclo)

2.1 3.3 3.5

- Interagir em grupo - Identificar os diferentes materiais para a reali-zação dos trabalhos - Desenvolver o sentido estético - Desenvolver competências de coordenação motora - Sensibilizar os alunos para a preservação do ambiente; - Dar a conhecer aos alunos, em que consiste a reciclagem; - Motivar para a reciclagem

Grupo de Edu-cação Especial, em articulação com docentes do 1.º Ciclo

Comunidade Educativa do 1.º Ciclo e Grupo de Educação Espe-cial

5 de junho

Grau de satisfa-ção dos alunos Relatório elabo-rado pelo grupo

0


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Encerramento do ano letivo

Atividade a definir para Encerramento do ano leti-vo, conforme programa.

1.1 2.1 3.5 3.6

- Sensibilizar a comunidade educativa para a capacidade dos alunos com NEE. - Desenvolver nos alunos competências motoras (motricidade fina). - Estimular a criatividade - Desenvolver o sentido estético - Desenvolver as capacidades cognitivas

Diversos Grupos Disciplinares


14 de junho



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DATAS A DEFINIR





Semana da Banda Desenha-da

Semanada da leitura e Banda Desenhada (realização de Bandas desenhadas)

1.1 2.1 3.3

Construir e implementar projetos interdisciplina-res.

Sensibilizar os alunos para a dinamização de atividades con-juntas

Professores de Ed. Vis. E alu-nos do 7.ºAno( em articulação com Língua Portuguesa)

Comunidade educativa Alunos

Concurso “A

minha escola

adota um museu,

…”

• Concurso - “A minha

escola adota um museu, ...”

– Caso exista. Após consul-

tar os monumentos aderen-

tes, os alunos de Educação

Especial elaborarão um

trabalho, de acordo com o

regulamento do concurso

2.1

3.1

3.3

3.5

3.6

• Estimular o conhecimento dos museus, dos palácios e dos monumentos que aderiram a esta iniciativa, através da promoção de projetos comuns com as escolas.

Grupo de Edu-

cação Especial

Alunos com NEE e toda a comunidade educativa

Data a definir


A definir

Montra da far-mácia

Decoração da montra da farmácia

3.1 3.3 3.9

1.1

Sensibilizar os alunos para a dinamização de atividades conjuntas, lúdicas e de cidadania

Professores de E.V., Clube de Artes e alunos

Comunidade educativa

Data a definir Grau de satisfa-ção dos alunos e professores

- Guimarães Cidade Europeia do Desporto

- Atividades relacionadas com: Guimarães Cidade Euro-peia do Desporto

2.1 3.1

• Sensibilizar a comunidade para as Necessi-dades das pessoas com NEE

• Mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem-estar das pessoas

Grupo de Edu-cação Especial em articulação

com outros grupos que manifestem

interesse

Alunos com e sem NEE

Data a definir Grau de satisfa-ção dos alunos

A definir


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AO LONGO DO ANO





Decoração dos espaços escola-

res

trabalhos realizados pelos alunos

3.1 2.1 3.3

Sensibilizar os alunos para a valorização estética dos espaços escolares

Professores de Artes Visuais e Tecnologias e alunos


Grau de satisfa-ção dos alunos e professores

Realização de exposições, periódicas, com trabalhos reali-zados pelos alunos dos 5.º e 6.º anos de escolaridade

Realização de trabalhos

3.1 3.3 3.9

1.1

Sensibilizar os alunos para a dinamização de atividades conjuntas

Professores de Artes Visuais e Tecnologias e alunos

Pais e Encarre-gados de Educa-ção

Grau de Partici-pação dos Enc. Educação

Workshop – Energia e Meca-

nismos

Manuseamento de circuitos básicos de eletricidade; Alavancas e transformação

de movimentos (linear/circular)

3.5 3.7

Atualização de conhecimentos. Professor Agos-tinho Fernandes

Professores de Artes Visuais e

Tecnologias

Ao longo do ano no horário desti-nado às reuniões da Área Disci-

plinar

Articulação com

o CRI CERCI-

GUI

- Articulação com CRI Cercigui -

1.1 2.1 3.1 3.4

• Apoiar e articular com os docentes deste agrupamento, as terapias necessárias, o apoio psicológico e avaliação destes alunos, envolvendo as famílias dos mesmos

• Apoiar a elaboração, a implementação e a monitorização de programas educativos individuais /PIT, em contexto de formação (CRI ou empresas) ou no CAO

• Promover e monitorizar processos de transição da escola para a vida pós escolar de jovens com deficiências e incapacidade;

Grupo de Edu-cação especial

Técnicos do CRI

Alunos de CEI, da EB2,3

Ao longo do ano Grau de satisfa-ção dos alunos

Participar em

diferentes efe-

mérides, que

decorram ao

longo do ano

- Participação na celebra-ção de efemérides, articu-lando com outros grupos,

etc.

1.1 2.1 3.1 3.5 3.6

• Sensibilizar a comunidade educativa para a capacidade dos alunos com NEE.

• Desenvolver nos alunos competências motoras (motricidade fina).

• Estimular a criatividade • Desenvolver o sentido estético

Grupo de Edu-cação Especial e outros Grupos (internos ou

externos) que promovam as

atividades


Ao longo do ano

Grau de satisfa-ção dos alunos

Relatório elabo-rado pelo grupo


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Visitas de Estudo

Local Calendarização Dinamizadores Público-alvo Objetivos Metas P.E Custos

- Visita ao Museu Alberto Sampaio

- Visita ao Museu Alberto Sampaio (atividade a sele-cionar, após conhecer o programa do Museu).

2.1 3,1 3.4 3.5

• Sensibilizar os alunos para ativi-dades culturais

• Dar a conhecer monumentos do património local

• Desenvolver, nos alunos, o gosto pela representação

• Estimular a criatividade e expres-são

• Desenvolver o sentido estético

Grupo de Educação especial

Alunos com NEE das EB1/JI e os de CEI, da EB2,3

A definir

Grau de satisfação dos alunos

A definir

Projeto Eco-Escolas

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Atividade Descrição da atividade Metas P. E.

Objetivos Dinamizadores Público-alvo Calendarização Indicadores de

avaliação Custos

Programa Eco-escolas

Programa Internacional da Foundation for Environ-mental Education, desen-volvido em Portugal desde 1996 , que pretende enco-rajar acções e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Fornece fun-damentalmente metodolo-gia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao traba-lho desenvolvido pela escola.

1.1 2.1 2.2 3.2 3.3 3.5 3.6 3.8 5.1

Encorajar acções, reconhecer e premiar o traba-lho desenvolvido pelas Escolas na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade; Estimular o hábito de participação e a adopção de comportamentos sustentáveis no quotidia-no, a nível pessoal, familiar e comunitário; Contribuir para a criação de parcerias locais na perspetiva de implementação da Agenda 21 Local;

Manuel Bouça Anastácio, em articulação com todos os grupos discipli-nares

Toda a comuni-dade educativa.

Todo o ano letivo

Atribuição do galardão “Ban-deira Verde” Envolvimento de alunos e profes-sores no desen-volvimento do projeto Resposta da Sociedade Civil através do esta-belecimento de parcerias

Custos relacio-nados com material cor-rente (neces-sário um pla-fond adequado no que diz respeito a fotocópias e impressões, tendo em conta o núme-ro de alunos envolvidos); procurar-se-á financiamento e/ou apoio externo, de acordo com a disponibilidade das entidades interessadas em estabele-cer parceria com a escola.

Clubes

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Clube de TIC / Robótica





Clube TIC / Robótica

Sala aberta aos alunos, docentes e não docentes, 90’minutos por semana, para dinamizar atividades ligadas à utiliza-ção das TIC e da robótica. - Robótica (construção e programação de robôs) - http://mindstorms.lego.com/en-us/history/default.aspx - Sistema operativo Android (utilizados nos telemóveis smartphones) - http://www.android.com/ - Animação 3D; - Produção de conteúdos com o Squeak - http://www.squeaklandia.pt/aprender/

3.

3.2

3.3

3.5

3.6

3.9

4.

4.2

• Divulgar/fomentar a utilização das tecno-logias de informação e comunicação;

• Impulsionar o pensamento estruturado e algorítmico dos alunos.

Vítor Castro Carlos Salgado Jorge Humber-to

Todos os alunos do agrupamento


Grau de satis-fação Relatório elaborado pelo grupo

500,00 €

Para aquisição

de kits de

robótica pro-

gramáveis

Clubes

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CLUBE de ARTES 2012/2013

Atividade Descrição da atividade Metas P.E. Objetivos Dinamizadores Público-alvo Calendarização Indicadores de

avaliação Financiamento

Custos

-Nicolinas; -Montra da Farmácia; -Colaboração com as diversas disciplinas nas ativida-des; -Carnaval; -Páscoa; -Arraial Minhoto;

Trabalhos realizados pelos alunos Decoração da montra da farmácia Construção de carro alegórico. Decoração de fitas. Colaboração com atividades a desenvol-ver

-Melhorar o sucesso educati-vo. -Potenciar práti-cas de apropria-ção de valores éticos e atitudes. -Construir e implementar projetos interdis-ciplinares. -Diversificar ofertas educati-vas e vias de ensino aprendi-zagem

Promover autonomia Desenvolver a criatividade

Professores do Clube e alunos inscri-tos

Alunos inscritos no Clube Comunidade educativa

1.º Período Ao longo do ano

Satisfação dos envolvi-dos Empenho dos alunos Relatório de autoavaliação

0,00€

Clubes

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CLUBE – APM A ARTE - DA PLASTICIDADE À MANUALIDADE





TEXTEIS (tapeçaria tecida, tapeçaria bordada, macramé).

EXPRESSÃO PLÁSTICA (desenho, pintura, escultura, construção e recuperação de materiais).

Desenvolver uma grande diversidade de experiências através da observação e manipulação de vários materiais, instrumentos de trabalho e técnicas,

Participar em aconteci-mentos artísticos em contacto direto (expo-sições). Conhecer ambientes de trabalho relacionados com atividades artísti-cas

(ateliers/oficinas de artistas e arte-sãos…).

1.1 3.3 3.5 4.2

Desenvolver atitudes e comportamentos

sociais saudáveis:

Linguagens elementares das artes; Capacidades de expressão e comunicação;

Criatividade: • Divulgar trabalhos realizados

pelos alunos

• Valorização Estética dos espaços

Educativos;

• Estimular a cooperação (cumpri-mento das regras do trabalho de grupo).

Teresa Jesus Graça Lopes

Alunos De todos os

anos

Setembro

Termina com a

exposição

dos

trabalhos

executados

no final

do ano

letivo.

Questionário Relatório Assiduidade Grau de inte-resse e moti-vação dos alunos

100 +

(Molduras)

Clubes

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Clube Ciência e Tecnologia





Ciência e Tecnologia

Neste espaço é propos-to aos alunos a realiza-ção de trabalhos, atra-vés da reflexão científi-ca e tecnológica, ligados à melhoria da qualidade de vida sustentável do Homem na área da energia, mecanismos e ergonomia

1.1. 2.2. 3.3. 4.2.

• Conhecer a realidade Industrial, dos seus

desafios e oportunidades.

• Recorrer ao uso da tecnologia

informática para planificação e

apresentação dos projetos;

• Complementar as aprendizagens realiza-das nas várias disciplinas, em particular as de Educação Visual, Educação Tecno-lógica, Físico - Química e Ciências Natu-rais.

• Disponibilizar aos alunos a possibilidade

de materializar as suas ideias de interven-ção social na vertente tecnológica.

• Permitir a compreensão da evolução

técnica, científica e tecnológica. • Rentabilizar os recursos tecnológicos

existentes na escola.

Agostinho Fernandes / João Ribeiro

Todos os alu-nos do 2º e 3º ciclos


Questionário aos alunos Relatório final

200€ (compra de material neces-sário ao desen-volvimento das atividades.

BIBLIOTECAS ESCOLARES / CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS

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Calendarização Metas Atividades Objetivos/Competências a desenvolver Público-Alvo Recursos humanos e

materiais Custos e fontes de

financiamento Indicadores de

avaliação

outubro

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2

Mês da Biblioteca Escolar: - receção aos alunos do pré-escolar, 1.º e 5.º anos; - formação de utilizadores [todas as turmas da escola, com início no mês de outubro, mas a decorrer ao longo de todo o ano]; - preenchimento de inquéritos no final de cada sessão[utilização do Google Docs]; - dia das Bibliotecas Escolares em Portugal (26 de outubro). Concursos de Leitura: - inscrição dos alunos nos concursos de leitura – Concurso Nacional de Leitura (3.º ciclo) [PNL]; Ler Sem Limites (1.º ciclo) e Ler

Melhor (2.º ciclo). Concurso de Fotografia «S. Martinho» - Divulgação

- Dar a conhecer o espaço, regras gerais e potencialidades da BE/CRE. - Motivar para a leitura e frequência da BE/CRE. - Promover formação simplificada sobre o uso da CDU (cores associadas) na organização do trabalho de procura de informação. - Rentabilizar as potencialidades da plataforma Mooodle e dos meios de divulgação da BE [blogue «Leituras e Com-panhia», BiblioGil; Facebook ]. - Promover hábitos e o gosto pela leitura.

Toda a comunidade educativa.

Alunos do Pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.ºciclos

Departamentos curri-culares/grupos disci-

plinares Equipa BE/CRE

Alunos do 1.º, 2.º e 3.ºciclos

Docentes de Língua Portuguesa e professo-res titulares de turma

Toda a comunidade educativa

Escola Material de desgas-te/Impressões (+/- 30 euros)

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfação; Relatório final.

novembro

1.1 3.2 3.3 3.5

Parlamento dos Jovens: - inscrição e constituição de listas. S. Martinho: - concurso de fotografia/exposição; - magusto

- Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política. - Contribuir para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo. - Promover atividades cívicas e de cidadania. - Envolver a comunidade educativa. - Contactar com usos e tradições. - Defender o património cultural.

Alunos do 2.º e 3.º ciclos. Alunos do 1º, 2º e 3º

ciclos.

Associação de Pais Alunos

Equipa BE/CRE Instituição Estaduais


Escola Impressão/Material de desgaste (+/- 10 euros)

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfação.

dezembro 1.1 3.2 3.3 3.5

Parlamento dos Jovens: - candidaturas, debate e campanha eleitoral.

- Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política. - Contribuir para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo. - Promover atividades cívicas e de cidadania. - Envolver a comunidade educativa.

Alunos do 2.º e 3.º ciclos

Associação de Pais Alunos

Equipa BE/CRE Instituição Estaduais


Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfação.

janeiro 1.1 3.2 3.3 3.5

Parlamento dos Jovens: - eleições; sessão escolar.


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avaliação

março 1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Semana da Leitura «O Mar» Parlamento dos Jovens: - sessão distrital.

- Estimular na Comunidade Educativa o prazer de ler. - Incentivar a leitura e a criatividade - Adquirir métodos de trabalho e de pesquisa. - Promover atividades cívicas e de cidadania. - Promover a utilização da BE/CRE no contexto do desen-volvimento de atividades de enriquecimento curricular, extracurriculares e recreativas - Divulgar obras e autores portugueses. - Valorizar a Língua Portuguesa. - Promover o intercâmbio entre as escolas do agrupamento da BE/CRE e exploração de recursos menos solicitados.




Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfação; Qualidade do traba-lho efetuado (contos, B.D,…); Relatório.

abril 1.1 2.1 3.2 3.3 3.5

Páscoa: - exposições temáticas. Final de Período: -entrega de prémios.

- Viver e interiorizar o espírito Pascal. - Articular atividades com Departamentos/ Grupos. - Promover a utilização da BE/CRE no contexto do desen-volvimento de atividades de enriquecimento curricular, extracurriculares - Promover atividades cívicas e de cidadania. - Conhecer e preservar tradições orais e escritas.


Alunos do 1.º, 2º e 3ºciclos


plinares/ACND Equipa BE/CRE


Interesse; Empenho; Relatório.

maio 1.1 2.1 3.2 3.3 3.5

Dia do Autor Português: - homenagem a autores portugueses.

- Motivar a comunidade educativa para a leitura. - Divulgar e promover obras e autores.


Alunos do 1.º, 2º e 3ºciclos


plinares/ACND Equipa BE/CRE



junho 3.1 3.5

Final de Período: -entrega de prémios.

- Marcar tempos de partilha de experiências.

Alunos do pré-escolar, 1.º, 2º e 3ºciclos.

Equipa da BE/CRE Prémios: livros/agendas (100 euros)



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avaliação

Ao longo do ano letivo (em datas ainda a definir)

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 5.1

Hora do Conto/ Divulgação do autor do mês Feiras do Livro (pequenas feiras subordi-nadas a temas diversos: livro usado; BD; poesia…) Concursos/ Projetos/Efemérides Inscrição/implementação das atividades do PNL Manutenção do blogue Leituras e Compa-

nhia e da página da Biblioteca no Facebook. Gestão do fundo documental: - Gravação (cópia) de CD’s (música) e de DVD’s existentes nas bibliotecas - Atualização dos documentos “Manual de Procedimentos da Biblioteca” e “Política de Desenvolvimento da Coleção” Produção/atualização de guiões/materiais de apoio às literacias da informação, ao currículo Voluntariado de Leitura Guimarães Capital da Cultura 2012 [CEC] Aplicação do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares (MAABE) – domínio A [Apoio ao desenvolvimento curricular]

- Divulgar os nossos escritores. - Estimular o gosto pela leitura. - Desenvolver um ambiente social favorável à leitura. - Promover hábitos de leitura. - Desenvolver competências literárias. - Valorizar o Património Linguístico e Cultural. - Desenvolver o gosto pela leitura/escrita e a capacidade organizativa. - Desenvolver competências literárias. - Promover a utilização da BE/ CRE em atividades extra-curriculares e de âmbito nacional. - Valorizar a Língua materna. - Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política. - Contribuir para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo. - Promover a partilha de trabalhos diversificados. - Promover atividades cívicas e de cidadania. - Envolver a comunidade educativa.



plinares/turmas/ Clubes

Todos os alunos Equipa da BE/CRE

Juntas de Freguesia

Câmara Municipal de Guimarães

Equipa da BE Comunidade educativa

Equipa da BE

Escola Impressão/Material de desgaste Prémios: livros/agendas/material áudio/vídeo (+/- 60 euros)

Empenho; Participação; Grau de satisfação; Qualidade dos traba-lhos efetua-dos/apresentados Relatório Final.

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

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Atividade Descrição da atividade Metas P.E.

Objetivos Dinamizadores Público-

alvo Calendarização



Formação de Professores sobre ES (PRESSE)

Formação de professores do 2ºano e diretores de turma e dos, 6º e 8º anos no âmbito do Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar.

3.1 3.3 3.7

Concretizar a aplicação do PRESSE Fátima Araújo Enf. Ricarda

Professores do 2º ano e

DT ou outros aplicadores do

PRESSE

1º Período

Questionário de pré e pós

avaliação 216 €

PRESSE Aplicação das atividades propos-tas pelo PRESSE

3.8 Efetivar a educação sexual dos alunos dos 2º, 6º e 8º anos de acordo com um programa estrutu-rado.

Professores do 2º ano diretores de turma e

outros professores dos CT

Alunos dos 2º, 6º, e 8º anos

Ao longo do ano Questionário de pré e pós

avaliação

Rastreio Visual Deteção de visão deficiente em alunos

3.8 Minimizar problemas de aprendizagem provo-cada por visão deficiente do aluno ainda não detetada

Ópticas Minho, Equipa de ES

Professores EA 2º e 3º ciclos A definir

Empenho e participação

da comunida-de educativa

0€

Programa Nacional de Saúde Oral

Levantamento da relação de alunos com direito aos cheques dentista pelos DT, envio ao CS e distribuição dos cheques pelos alunos

3.8 Concretizar a prevenção primária e secundária da cárie dentária.

Equipa de Saúde Esco-lar

Equipa de Educação Saúde

Diretores deTurma

agrupamento Ao longo do ano

Empenho e participação

da comunida-de educativa

0€

Torneio tribola Torneio em articulação com as disciplinas de EF, CN, EVT e Ed Musical

3.8

Proporcionar aos alunos uma situação de com-petição formal em que os mesmos possam demonstrar o conhecimento que têm das suas capacidades/ limitações físicas; Sensibilizar para a prevenção de hábitos tabági-cos.

Professores de Educa-ção Física; Educação

para a Saúde; Professo-res acompanhantes

Alunos do 2º ciclo

17 de Novembro

Grau de satisfação dos

alunos e professores

Empenho dos alunos

Relatório de autoavaliação

180€

Exame médico desportivo

Apresentação do projeto aos EE; Promoção do serviço junto dos prof. De Educação Física; Intro-dução e desenvolvimento de serviço com uma avaliação inicial dos alunos através de um ques-tionário e consultas médicas; Emissão do parecer clinico; encaminhamento de casos com patologia;

Avaliação da condição se saúde para a prática de exercício físico na escola.

Centro de Medicina Desportiva do Minho;

Grupo de Educação física/ Desporto Escolar; Educação para a Saúde

Alunos EB23 Ao longo do ano Relatório médico

1 €/mês (10 meses) por aluno inscrito que será retirado no cartão recarregável oficial de acordo com o estabele-cido na inscrição do serviço. Cobrança à escola

O CMDM cobra valor correspondente por aluno inscrito.

ATIVIDADES RITMÍCAS E EXPRESSIVAS (ARE)

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Atividade Descrição da atividade Metas P.E. Objetivos Dinamizadores Público-alvo Calendarização Indicadores de avaliação


Dia Mundial da Músi-ca

Apresentação de coreografia(s).

2.1 2.2 3.5 3.8 4.2

- Dinamizar ações de lazer e sócio-culturais em prol da comunidade, - Fomentar a partilha e permuta de novas experiências. - Sensibilizar os alunos na partici-pação de atividades físicas de caráter lúdico/competitivo - Promover o desenvolvimento e sensibilização de valores e atitudes positivas de respeito mútuo, coo-peração, tolerância e solidariedade.

Grupo Educação

Musical Professora das

ARE

Alunos/ Comunidade

Educativa

Final setem-bro/ início

outubro

Grau de

interesse e motivação dos alunos

0,00 €

Torneio Tribola


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE

Alunos/ Comunidade

Educativa

16.11.2011

Grau de


00,00€

Natal


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE

Alunos/ Comunidade

Educativa

Última sema-na de aulas

Grau de


0,00 €

Carnaval


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE

Alunos/ Comunidade

Educativa

Data a definir

Grau de


60,00 €


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Receção aos alunos 4º ano do Agrupamento


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Grupo Educação

Musical Professora das

ARE

Alunos/


Data a definir

Grau de


30,00 €

Festa de Final de Ano


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Grupo Educação

Física Professora das

ARE

Alunos/


14.06.2013

Grau de


100,00 €

1ª Jornada

Desporto Escolar


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE

Alunos Inscritos nas

ARE

Data e local a

definir

Grau de


?

2ª Jornada Desporto Escolar


2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE


ARE

Data e local a

definir

Grau de

consecução (classif. obti-

das)

?


Página 61/65



2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE


ARE

Data e local a

definir

Grau de

consecução (classif. obti-

das)

?



2.1 2.2 3.5 3.8 4.2


Professora das

ARE


ARE

Data e local a

definir

Grau de


?

Desporto Escolar – Xadrez

Página 62/65



“O Xadrez na Escola”

Visita guiada com o Diretor de Turma ao

salão dos alunos. Durante quinze minu-tos os alunos poderão interagir com os moni-tores e divertirem-se

com o jogo.

1.1 2.

3.2

Promover a dinâmica do clube;

Promover a identidade do aluno com a escola;

Sensibilizar os D.T e E.E. para a prática do Xadrez.

Fernando Costa e alunos monitores

da ERDX Gil Vicente

Alunos do 5º ano

13 ou 14 Setembro (1º dia de

aulas para os al.s do quinto

ano

Grau de


0,00 €

Torneio de Abertura

Torneio de rápidas, ritmo de 10 min. de

divulgação da modali-dade nas escolas ade-rentes do Agrupamen-

to

1. 1.1 2.

2.1 2.2

Promover a dinâmica do clube na Comunidade Esco-

lar; Recrutar novos atletas para

o Grupo Equipa; Promover a coesão do gru-

po equipa.

Fernando Costa da ERDX Gil

Vicente

Comunidade

Educativa

22 a 26

de outubro

Grau de


20,00€

III Torneio Interesco-

las

Torneio de rápidas, ritmo de 10 min. de

divulgação da modali-dade numa escola

associada

1. 1.1 2.

2.1 2.2 5.2

Promover a dinâmica do clube nas Escolas associa-das à ERDX Gil Vicente;

Recrutar novos atletas para o Grupo Equipa;

Promover a coesão do gru-po equipa.

Professor José Teixeira da EB

2/3 D. Afonso H. e Fernando Costa

da ERDX Gil Vicente

Alunos dos 2º e 3º

Ciclos

Última sema-na de aulas

Grau de

consecução (classif. obtidas)

80,00 €


Circuito de Desporto Escolar – Fase Preli-

minar

1. 1.1 2.

2.1 2.2

Competir nos quadros dis-tritais do Desporto Escolar Aplicar na competição as

aprendizagens e competên-cias desenvolvidas na ativi-

dade interna

Fernando Costa da ERDX Gil

Vicente

Alunos Inscri-tos na ERDX

G.V.

Data e local a

definir

Grau de

consecução (classif. obtidas)

?

Desporto Escolar – Xadrez

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Circuito de Desporto Escolar – Fase Preliminar

1. 1.1 2.

2.1 2.2

Organizar uma competição dos quadros distritais do Desporto Escolar Competir nos quadros distritais do Desporto Escolar Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna

Fernando Costa da ERDX Gil Vicente

Alunos Inscritos na ERDX G.V.

Data e local a definir

Grau de con-secução (classif. obti-das)

?


Circuito de Desporto Escolar – Fase Preliminar

1. 1.1 2.

2.1 2.2

Competir nos quadros distritais do Desporto Escolar Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna





?

Final Distrital Desporto Escolar

Participação dos atletas da ERDX apurados para esta fase

1. 1.1 2.

2.1 2.2

Competir nos quadros distritais do Desporto Escolar Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna





?

Final Regional Desporto Escolar


1. 1.1 2.

2.1 2.2

Competir nos quadros regio-nais do Desporto Escolar Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna





0,00 €

Final Nacional Desporto Escolar


1. 1.1 2.

2.1 2.2

Competir nos quadros nacio-nais do Desporto Escolar Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna





0,00 €

Torneio de Encerramen-to

Aberto a toda a Comuni-dade Educativa

1. 1.1 2.

2.1 2.2 5.2

Aplicar na competição as aprendizagens e competências desenvolvidas na atividade interna Promover a dinâmica do clube na Comunidade Escolar;




Grau de inte-resse e moti-vação dos alunos

?

Associação de Estudantes

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avaliação

Novembro Magusto Convívio escolar

-Aproximar mais os alunos; -Unir toda a comunidade educativa;

Comunidade educativa

Associação de estudan-tes e associação de pais

Interesse; Empenho; Participação; Grau de satisfação;

Dezembro Festa de natal Decorar a escola

- Aproximar mais os alunos; - Fazer sentir o espírito Natalício;

Comunidade educativa.

Grupo de Educação Visual


Fevereiro Festa de Carnaval Desfile Atividades

- Divertir e relaxar toda a comunidade educati-va;

Comunidade educativa.

Grupo de Educação Visual e de Educação Musical, associação de pais


Março

Semana da Leitura Elaboração de jogos didáticos Biblio paper Formaçao de uma rádio escolar

- Incentivar os alunos á leitura; Comunidade educativa

Associação de Estudan-tes e BE

Interesse; Empenho; Participação;

Abril

1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Dia internacional do desporto Atividades desportivas no âmbito de Guimarães ser a capital europeia do desporto.

- Promover atividades físicas; Comunidade educativa.

Associação de estudan-tes e Grupo de educa-ção física.


Maio

1.1 2.1 3.2 3.3 3.5

Diálogo com algum atleta vimara-nense.

- Incentivar os alunos à prática do desporto;

Comunidade escolar

Associação de estudan-tes e Grupo de educa-ção física.


Junho

1.1 2.1 3.2 3.3 3.5

Arraial Minhoto Concurso de Karaoke. Desfile de moda. Torneios desportivos (futebol…)

-Incentivar o interesse dos jovens. Toda a comuni-dade educativa.

Alunos do 2º e 3ºciclos Grupo de Historia e BE


Associação de Estudantes

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avaliação

Ao longo do ano letivo (em datas ainda a definir)

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 5.1

Implementação e manutenção da rádio escolar Manutenção do blogue “AEGV” Reuniões de trabalho

- Incentivar o interesse dos jovens; Toda a comuni-dade educativa.

Todos os alunos Empenho; Participação; Grau de satisfação; Qualidade dos traba-lhos efetua-dos/apresentados Relatório Final.

departamento de educação pré-escolar 2012... · departamento de educação pré-escolar ......

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