Departamento Curricular do 1º Ciclo - 2016/2017

Critérios de Classificação

Os diferentes níveis de classificação são atribuídos, sob a forma de nota qualitativa, às avaliações

diagnóstica, formativas e sumativas numa escala de 0% a 100%.

Intervalo % Classificação

0% - 19% Muito Insuficiente

20% - 49% Insuficiente

50% - 69% Suficiente

70% - 89% Bom

90% - 100% Muito Bom

Critérios de Avaliação

Domínios / Áreas do Saber Específicos

%

Gerais

%

Conhecimentos/ Competências Específicas 30%

90% Comunicação Oral (Compreensão e Expressão) 30%

Comunicação Escrita (Compreensão e Expressão) 30%

Atitudes

Cumprimento de tarefas/ atividades propostas (em casa e na aula) 2%

10%

Organização e utilização do material 2%

Respeito pelas normas de funcionamento 2%

Relacionamento com os colegas e professores 2%

Assiduidade 1%

Pontualidade 1%

Condições de progressão para todos os anos de escolaridade do 1º Ciclo

(terminais e não terminais)

De acordo com o Despacho Normativo nº 1 F/2016 de 5 de abril artigo 21º, número 8, a disciplina de

Educação Moral e Religiosa, as Atividades de Enriquecimento Curricular, o Apoio ao Estudo e a Oferta

Complementar não são consideradas para efeitos de progressão de ano e conclusão de ciclo.

4º ano

No final do 4.º ano o aluno obterá a menção de Aprovado ou Não Aprovado

No final do ciclo o aluno não progride se:

- tiver obtido menção de Insuficiente nas disciplinas de Português e de Matemática;

-se tiver obtido menção de Insuficiente nas disciplinas de Português ou Matemática e, cumulativamente,

menção Insuficiente em duas das restantes disciplinas.

2.º e 3º anos

No final dos 2.º e 3.º anos o aluno obterá a menção de Transitou ou Não Transitou

No final dos 2.º e 3.º anos o aluno não progride se:

- tiver obtido menção de Insuficiente nas disciplinas de Português e de Matemática;

-se tiver obtido menção de Insuficiente nas disciplinas de Português ou Matemática e, cumulativamente,

menção Insuficiente em duas das restantes disciplinas.

1º ano

No final do 1º ano de escolaridade não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o limite de

faltas, nos termos do disposto no n.º 4 do artigo 20 do Despacho Normativo nº 1 F/2016 de 5 de abril.

Planos de Atividades de Acompanhamento Pedagógico

Aos alunos que revelem em qualquer momento do seu percurso dificuldades de aprendizagem

em qualquer disciplina é aplicado um plano de acompanhamento pedagógico, elaborado pelo

professor titular de turma em articulação com os restantes professores da turma, quando existam,

contendo estratégias de recuperação que contribuam para colmatar as insuficiências detetadas.

Sempre que os resultados escolares nas disciplinas de Português e de Matemática do 1º ciclo o

justifiquem, são, obrigatoriamente, adotados Planos de Atividades de Acompanhamento

Pedagógico para os alunos, na componente do currículo de apoio ao estudo.

Serão elaborados PAAP apenas quando o aluno apresenta dificuldades nas disciplinas de

Português, Matemática, Estudo do Meio, Inglês ou Expressões Artísticas e Físico-Motora, sendo

estas as disciplinas consideradas para progressão do aluno.

Em caso de Retenção

De acordo com o artigo 26ª nº4 do Dec. Lei nº17/2016 de 4 de abril, verificando-se a retenção,

compete ao professor titular de turma, elaborar um Plano de Acompanhamento Pedagógico,

identificando as aprendizagens não desenvolvidas pelo aluno, as quais devem ser tomadas em

consideração na elaboração Projeto de Turma, na turma em que o referido aluno venha a ser

integrado no ano escolar subsequente.