De modo a entender o profissional da informação de hoje e o seu modus operandi e aptidões para antecipar/reagir a novos desafios que se colocam relacionados com a informação

é preciso

Conhecer e perceber a evolução dos modelos educacionais neste campo

Século XIX 1980s –1990sSéculo XX

t

CustodialCustodial

TecnicistaTecnicista

DocumentoDocumento(Ciências documentais)(Ciências documentais)

Perspectiva profissionalPerspectiva profissional

(competências técnicas)

CiênciaCiência

InformaçãoInformação

Perspectiva Perspectiva

cientificacientifica (competências

técnicas e científicas)

Mudança de paradigma

Modelos educacionais

Profissão/ Ciência

t

80s o ponto de viragem

1990s 20052000 a 2005

Primeira Primeira LicenciaturaLicenciatura

em Ciência da em Ciência da InformaçãoInformação

Univ. Porto Univ. Porto (Faculdade de (Faculdade de

Letras Letras ee

Faculdade de Faculdade de Engenharia)Engenharia)

2001

Processo Processo BolonhaBolonha

1º ciclo

2º ciclo

3º ciclo

1980s

Curso de especializaçãoCurso de especialização em em

Ciências DocumentaisCiências Documentais

Univ. Coimbra, Lisboa,

Porto (Faculdade Porto (Faculdade de Letras)de Letras) 1983-1985

DoutoramentoPorto (Faculdade de

Letras) 1989

Mestrado, parceria com universidade

estrangeira

LNETI e Univ. Sheffield

Mestrado em Gestão da

Informação

Fac.EngenhariaFac.Engenharia Univ. PortoUniv. Porto Univ. Sheffield

Apresentar o profissional da informação formado pela Universidade do Porto desde 2001, como resultado da mudança de paradigma decorrente do posicionamento no campo científico da Ciência da Informação

caracterizar o perfil profissional do licenciado em Ciência da Informação com base no Euroguide LIS

Comparar este profissional e o seu perfil com os resultados obtidos em 2005 pelo Observatório da Profissão de Informação-Documentação num inquérito sobre os profissionais de informação (a maioria com o curso de especialização em Ciências Documentais)

Construir uma base para conduzir um estudo mais compreensivo e analisar o impacto na sociedade portuguesa dos novos profissionais da informação licenciados pela U.Porto.

foi assumida uma nova perspectiva epistemológica

com base no paradigma pós-custodial e científico-informacional

foi construído um modelo de aprendizagem científico-profissional, construído em torno da área unificada da Ciência da Informação

consubstanciado numa grande variedade de disciplinas que pressupunham, por um lado, providenciar uma unidade teórica e uma componente metodológica, e, por outro lado, agregar as disciplinas aplicadas relacionadas com a área:

• Biblioteconomia• Arquivística• Sistemas tecnológicos de Informação

Conjuntamente leccionada pela Faculdade de Letras e Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto

Com início no ano lectivo de 2001-2002

Primeiros estudantes graduados em 2005

•precisamente no ano que decorreu o inquérito sobre os profissionais de informação portugueses

• O inquérito por questionário foi conduzido de modo a recolher informação relativa aos profissionais de informação licenciados em Ciência da Informação pela U.Porto (2005-2009)

• foram aplicados 2 questionários:

- aos licenciados em CI (auto-imagem)

- aos que com eles trabalhavam (imagem externa das competências dos profissionais de CI licenciados pela U.Porto)

• tendo em conta as competências e aptidões definidas pelo Euroguide LIS de 2004

• e o modelo de questionário usado em 2005 pelo Observatório da Profissão de Informação-Documentação

• 149 licenciados em CI

- o número total de licenciados em CI (2004-2005 a 2008-2009)

• Google Docs (design e distribuição dos inquéritos)

• SPSS 15.0 - Pacote estatístico para as Ciências Sociais (análise de dados)

Este resultado não reflecte, contudo, o número de estudantes que está actualmente a frequentar um curso superior ao grau de licenciado, não o tendo ainda concluído, e que estão dispersos no universo de “sem resposta”.

Mestrado Integrado em Engenharia Industrial e de Gestão Mestrado Integrado em Engenharia Industrial e de Gestão (Faculdade de Engenharia da Univ.Porto- FEUP) Mestrado Integrado em PsicologiaMestrado Integrado em Psicologia (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univ. Porto – FPCEUP) Mestrado em Ciências da ComunicaçãoMestrado em Ciências da Comunicação (Faculdade de Letras Univ. Porto – FLUP) Mestrado em Engenharia Informática Mestrado em Engenharia Informática (FEUP) Mestrado em Sistemas Computacionais Mestrado em Sistemas Computacionais (Universidade do Minho) Mestrado em Ciência da Informação Mestrado em Ciência da Informação (FEUP/FLUP) Mestrado em Gestão de Sistemas de Informação Mestrado em Gestão de Sistemas de Informação (ISCTE) Mestrado em Inovação e Empreendedorismo Tecnológico Mestrado em Inovação e Empreendedorismo Tecnológico

(FEUP) Mestrado em Estudos Literários, Culturais e Interartes Mestrado em Estudos Literários, Culturais e Interartes

(FLUP) Mestrado em Multimédia Mestrado em Multimédia (FEUP) Mestrado em Engenharia de Serviços e GestãoMestrado em Engenharia de Serviços e Gestão(FEUP) Mestrado em Tradução e Serviços LinguísticosMestrado em Tradução e Serviços Linguísticos(FLUP)

Gestor da Informação (19,6%)Gestor da Informação (19,6%) Consultor (14,3%) Consultor (14,3%) enquantoenquanto Bibliotecário (7,1%)Bibliotecário (7,1%) Arquivista (3,6%)Arquivista (3,6%)

A diversidade de categorias espelha a já expectável mudança de orientação e novas categorias profissionais como: Analista de dadosAnalista de dados Analista funcional Analista funcional Gestor de bases de dadosGestor de bases de dados Gestor de projectos …Gestor de projectos …

48% dos licenciados sentem-se muito satisfeitos com a sua profissão

57% dos licenciados sentem-se muito satisfeitos com a actividade profissional que desenvolvem

Estratégias seleccionadas para desenvolvimento da actividade profissional

(ordem decrescente)Inquérito licenciados em Inquérito licenciados em CICI

Inquérito 2005Inquérito 2005

Cenários prospectivos para a profissão de Informação-Documentação - “iniciativas iniciativas

urgentesurgentes”Inquérito licenciados Inquérito licenciados CICI

Inquérito 2005Inquérito 2005

Cenários prospectivos para a profissão de Informação-Documentação: “impacto a longo prazo

da implementação de iniciativas urgentes”

Inquéritos Inquéritos Licenciados CILicenciados CI

Inquérito 2005Inquérito 2005

• estes são profissionais muito jovens(de 20 a 29 anos)

• revelam uma forte tendência para continuar os seus estudos e frequentar mestrados logo que concluem a sua licenciatura, mesmo aqueles que entram de imediato no mercado de trabalho

• Verifica-se uma fraca adesão às associações profissionais e opções distintas das tradicionalmente relacionadas com a profissão de informação-documentação

• gestor de informação e consultor são as categorias profissionais dominantes

• uma nova variedade de categorias profissionais

• importância decrescente das profissões de bibliotecário e arquivista

• predominância do sector privado como empregador

• a grande importância dada à continuação dos estudos académicos e à investigação são particularmente notórias e apontam para uma tendência crescente para a actividade de investigação nesta àrea

• Competências presentes:• Os licenciados em CI valorizam cada vez mais

competências relacionadas com as tecnologias de informação e comunicação e colocam competências como a gestão de projectos lado a lado com as competências de gestão informacional e gestão de conteúdos

• Também relevante é a pouca importância dada ao tratamento físico de documentos (às vezes identificado como “não se aplica”)

• Competências futuras:• Valorizam a gestão de conteúdos/conhecimento e a

gestão global da informação, com o conhecimento de uma língua estrangeira imediatamente depois das tecnologias de informação e comunicação, seguidas das competências relacionadas com a comunicação e a gestão de projectos

• Estamos, efectivamente, na presença de um novo perfil que necessita ser consolidado, em termos de referências, visibilidade e reconhecimento social, dado que já é reconhecido por aqueles que com eles contactam, tendo beneficiado dos seus serviços, devendo estes novos profissionais ser conhecidos e valorizados externamente

• na perspectiva dos colegas dos licenciados em CI, as competências mais apreciadas foram:

• flexibilidade e habilidade para multi-tarefas• aptidão para sistematizar• diversidade e nível de conhecimentos• inovação• adaptabilidade• habilidade para usar a informação e comunicar• competências para as tarefas de gestão, armazenamento,

preservação e difusão de informação• capacidade de mediação entre gestores de tecnologias (ex: staff

da área de infromática) e clientes/utilizadores do software)

• no seu trabalho, a opinião dos seus colegas é a seguinte:

• a licenciatura em CI oferece boas saídas profissionais, dado que as organizações cada vez se preocupam mais com a informação, assumida como um importante recurso organizacional

• o estágio devia fazer parte do programa curricular

• devia haver uma oferta mais abrangente de acções de formação contínua

• Os inquéritos são uma excelente forma de monitorizar e melhorar o trabalho dos futuros profissionais

Obrigado pela vossa atenção!