de 18 a 26 de fevereiro de 2021

DE 18 A 26 DE FEVEREIRO DE 2021

1

DIEGO VAZ SORGATO

PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS

JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA

KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO

LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA

SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE

SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA

VIVIANE PEREIRA RORIZ

COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO

DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

Língua Portuguesa

PRÁTICAS DE LINGUAGEM-GÊNERO: POEMAS

(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.

(EF35LP23-B) Apreciar poemas e outros textos versificados, tendo como referência poetas e autores

goianos,

enfatizando o regionalismo.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do

texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.

(EF35LP05-B) Pesquisar, quando não houver compreensão inferencial, no dicionário, o significado de

palavras ou expressões desconhecidas, lidas nos textos em estudos.

(EF35LP28-A) Declamar poemas de autores goianos com entonação, postura, fluência e interpretação

adequada em sarau, slam.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,

regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de

interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF05LP03-C) Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo, relacionando o primeiro

com vogais abertas e o segundo, com as fechadas.

Matemática

(EF05MA01-A) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar

com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a

utilização de material manipulável.

(EF05MA01-B) Relacionar a unidade de milhar a 1000 unidades, a 100 dezenas ou a 10 centenas,

utilizando materiais concretos, como o material dourado, no qual um cubo equivale a 1000 cubinhos, 100

barras ou 10 placas e/ou situações reais, como em contexto de educação financeira, no qual a quantia de

1.000 reais pode ser obtida pelos agrupamentos de cem notas de 10 reais ou de dez notas de 100 reais.

(EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as propriedades

multiplicativa e aditiva, como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x 1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1,

por meio de estratégias diversas (calculadoras e materiais didáticos como o ábaco e as fichas

sobrepostas).

(EF05MA19-G) Reconhecer as medidas de área e de perímetro de figuras planas na malha quadriculada.

Geográfia

(EF05GE01-B) Descrever a dinâmica populacional no estado de Goiás.

(EF05GE01-C) Relacionar o processo migratório e as condições de infraestrutura em diferentes espaços.

(EF05GE03-A) Identificar as formas e funções nas cidades.

Ciências

(EF05CI06-B) Listar os componentes dos sistemas digestório e respiratório, explicando suas funções.

Componentes Curriculares e Habilidades

1

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____

1° DIA

ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

Poesia é diferente de

poema.

A poesia é a arte de fazer

poemas. Assim, os poemas

são produções de quem faz

poesia.

Poesia

Não compra sapato

Mas como andar sem poesia?

01- Um poema não precisa ser grande para passar uma mensagem, uma ideia. Agora

que já descobriu o que é um poema e leu um deles, faça as atividades abaixo.

a) Leia o poema em voz alta.

b) Troque a palavra POESIA pela palavra

ESPERANÇA, lendo o poema em voz

alta.

c) Troque a palavra POESIA pela palavra

ALEGRIA, lendo o poema em voz alta.

d) Agora que você entendeu a brincadeira ,

que outras palavras você colocaria no

lugar da palavra POESIA? Escreva o seu

poema no espaço ao lado.

________________________________________

_________________________________

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_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

__________________________________________________________________

02- Divida a turma em 3 grupos com a mesma quantidade de alunos cada.

a) Qual é o total de alunos?

b) Foram formados grupos.

c) Cada grupo ficou com alunos.

Matemática da vida

Em nossa vida, como na

matemática, devemos:

•Somar alegrias;

•Diminuir tristezas;

•Multiplicar felicidades;

•E dividir amor.

Nestas dimensões, certamente

todos gostamos da

matemática.

Você acabou de realizar uma

divisão. Ao lado estão os termos

dessa operação. Seu professor dará

continuidade .....

Vamos ler um poema?

Professor, apresente

aos alunos, o gênero

textual em estudo.

Trabalhando conceito

de rima, verso e

estrofe.

2

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____2° DIA


Poema visual03- Abaixo temos alguns poemas visuais, elaborados para serem lidos e também vistos.

Esse tipo de poema combina imagens e palavras.

a) Sobre o poema 1, os adjetivos Divino, Eterno, Infinito, Onipotente, Único, Onipotente,

Onisciente, Onipresente e Suprema Essência e Sapiência são atribuídos à

_________________.

b) Pesquise no dicionário o significado das palavras onisciente, onipotente e

onipresente. ___________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) No poema 2, quais formas geométricas aparecem no texto? _______________

_______________________________________________________________________

d) No poema 3, fala sobre o cheiro e o sabor do café, essa palavra se classifica em

oxítona. paroxítona. proparoxítona.

1

2

3

04- O gráfico abaixo mostra uma pesquisa feita para saber qual poema mais agradou as

turmas de 5º ano de uma determinada escola. Observe o gráfico e responda as questões

a seguir. a) De acordo com o gráfico, quantos alunos de

5º ano tem nessa escola?

b) Qual foi o texto que teve o maior número de

votos?

c) Qual a diferença entre o número dos que não

votaram e dos que votaram no texto 2?

d) Somando apenas os que votaram, qual

número teremos?

Professor, apresente aos alunos uma explicaçãosobre poema visual. Revise sílaba tônica.

3

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____3° DIA


Minha cidade

Cora Coralina

Goiás, minha cidade...

Eu sou aquela amorosa

de tuas ruas estreitas,

curtas,

indecisas,

entrando,

saindo

umas das outras.

Eu sou aquela menina feia

da ponte da Lapa.

Eu sou Aninha.

Eu sou aquela mulher

que ficou velha,

esquecida,

nos teus larguinhos e nos

teus becos tristes,

contando estórias,

fazendo adivinhação.

Cantando teu passado.

Cantando teu futuro.

Eu vivo nas tuas igrejas

e sobrados

Maltratadas.

Pisadas.

E renascendo.

Eu sou a dureza desses

morros,

revestidos,

enflorados,

lascados a machado,

lanhados, lacerados.

Queimados pelo fogo.

Pastados.

Calcinados

e renascidos.

Minha vida,

meus sentidos,

minha estética,

todas as vibrações

de minha sensibilidade de

mulher,

têm, aqui, suas raízes.

Eu sou a menina feia

da ponte da Lapa.

Eu sou Aninha.

e telhados

e paredes.

Eu sou aquele teu velho muro

verde de avencas

onde se debruça

um antigo jasmineiro,

cheiroso

na ruinha pobre e suja.

Eu sou estas casas

encostadas

cochichando umas com as outras.

Eu sou a ramada

dessas árvores,

sem nome e sem valia,

sem flores e sem frutos,

de que gostam

a gente cansada e os pássaros vadios.

Eu sou o caule

dessas trepadeiras sem classe,

nascidas na frincha das pedras:

Bravias.

Renitentes.

Indomáveis.

Cortadas.

Leia o poema de Cora Coralina

05- Siga os passos abaixo. Use lápis colorido.

a) A escritora diz no texto que é a menina feia da ponte da lapa. Em sua homenagem,

pinte de rosa o nome dela, provando ao contrário, que todo ser humano possui sua

beleza.

b) Vamos de verde para pintar o nome do estado em que vivemos.

c) Explore o texto, pintando de amarelo todos os adjetivos que você encontrar.

d) Não deixe os substantivos simples de lado, pinte-os de vermelho.

Professor, elabore uma apresentação sobre migração,

Estado de Goiás, substantivo. Revise ordens e classes.

Essa é a casa onde viveu Cora Coralina,

atualmente é um museu, Cora Coralina viveu

em Cidade de Goiás, situada no Estado de

Goiás.

Faça uma pesquisa sobre alguns de seus

poemas.

Escolha um, leia em voz alta, gravando um

vídeo e compartilhado com sua turma.

4

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____3° DIA


06- Você sabe o que é migração? Migração consiste no ato da população deslocar-se

espacialmente, ou seja, pode se referir à troca de país, estado, região, município ou até

de domicílio. Goiás é o estado que apresenta o maior número de migração. Na sua

opinião, qual motivo nosso Estado atrair tantas pessoas migratórias?

_______________________________________________________________________

07- De acordo com o texto, a composição étnica da população goiana é formada por:

08- Segundo dados do IBGE, aproximadamente 25% da população de Goiás é

composta por imigrantes, vindos principalmente, dos estados de:

09- A capital do Goiás é:

10- Coloque no Quadro Valor de Lugar os valores aproximados de habitantes de cada

município do Estado de Goiás, que aparecem no texto, observe o exemplo.

Use seu caderno. CM DM UM C D U

4 5 5 6 5 7Aparecida de Goiânia

Goiás é uma das unidades federativas que integram a região Centro-Oeste. Sua extensão territorial é de

340.103 quilômetros quadrados, O povoamento do estado de Goiás intensificou-se em decorrência de uma

série de políticas públicas para a ocupação e desenvolvimento econômico . Segundo dados do IBGE,

aproximadamente 25% da população de Goiás é composta por imigrantes, vindos principalmente, dos

estados de Minas Gerais, São Paulo, Maranhão, Bahia, Piauí, como também do Distrito Federal.

A composição étnica da população goiana é a seguinte: Pardos, Brancos, Negros,Indígenas.

Goiânia, a capital de Goiás, é a cidade mais populosa do estado, sua extensão territorial é de

aproximadamente 733 quilômetros quadrados, e possui 1.302.001 habitantes. Outras cidades populosas do

estado são: Aparecida de Goiânia (455.657), Anápolis (334.613), Rio Verde (176.424), Luziânia

(174.531), Águas Lindas de Goiás (159.378), Valparaíso de Goiás (132.982), Trindade (104.488), Formosa

(100.085), Itumbiara (92.883).

https://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-goias.htm.

11- Goiás é uma das unidades federativas que integram a região Centro-Oeste. Sua

extensão territorial é de 340.103 quilômetros quadrados. Represente esse número no QVL

e responda.

3º classe 2º classe 1º classe

Milhões Milhares Unidade simples

9º 8º 7º 6º 5º 4º 3º 2º 1º O

R

D

E

N

S

C D U C D U C D U

0 0 0

a) Quantos algarismos esse número

possuí?

b) Quantas classes?

c) Quantas ordens?

5

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____4° DIA


O buraco do tatu

O tatu cava um buraco

À procura de uma lebre,

Quando sai pra se coçar,

Já está em Porto Alegre.

O tatu cava um buraco,

E fura a terra com gana,

Quando sai pra respirar,

Já está em Copacabana.


E retira a terra aos montes,

Quando sai pra beber água,

Já está em Belo Horizonte.


Dia e noite, noite e dia,

Quando sai pra descansar,

Já está lá na Bahia.


Tira terra, muita terra,

Quando sai por falta de ar,

Já está na Inglaterra.


E some dentro do chão,

Quando sai pra respirar,

Já está lá no Japão.


Um buraco muito fundo,

Quando sai pra descansar,

Já está no fim do mundo.


Perde o fôlego, geme, sua.

Quando quer voltar atrás

Leva um susto. Está na Lua.

Sérgio Caparelli 111 poemas para

crianças. Porto Alegre: L& PM, 2008.

12- Por que o tatu cavou o primeiro buraco? _______

___________________________________________

13- Qual é o verso que se repete em todas as

estrofes?

14- Transcreva, do texto, a sequência de ações do

tatu após cavar um buraco. Use seu caderno.

15- Copie do texto os nomes dos lugares onde o tatu

passou. ____________________________________

___________________________________________

16- Observe as palavras água e fôlego. As duas são

palavras acentuadas. Qual o nome do acento da

palavra?

água. fôlego.

17- Pesquise e escreva outras palavras acentuadas.

Explorando otexto...

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Professor, Grave um vídeoexplicativo sobre acento agudo,circunflexo e medida de tempo.

18- Após a procura pela lebre o tatu saiu de Porto

Alegre às 10h40, quando saiu para respirar em

Copacabana já era 17h10. Qual foi o tempo que o tatu

gastou?

19- Esse texto foi publicado em 2008. Quantos anos

já se passaram?

20- Quantas estrofes tem o texto o buraco do tatu?

Conte quantos versos tem esse poema.

Se fosse dois textos iguais a esse, quantos versos

seriam?

E estrofes? Quantas seriam?

6

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____5° DIA


21- De buraco em buraco o tatu passou por várias cidades. Algumas cidades possuem

funções específicas. Relacione corretamente cada uma delas.

( 1 ) Cidades industriais ( 2 ) Cidades portuárias

( 3 ) Cidades turísticas ( 4 )Cidades religiosas

( 5 ) Cidades político-administrativas

( ) são cidades onde se localizam importantes sedes administrativas de governos e

parlamentos.

( ) são formações urbanas que possuem suas dinâmicas econômicas majoritariamente

centradas em algum tipo de atividade religiosa.

( ) são cidades que possuem algum significativo atrativo turístico e de lazer.

( ) são cidades que exercem uma importante função na economia do país ao qual

pertencem, pois são a partir delas que a maior parte das exportações e importações

acontecem, graças à estrutura de seu porto, utilizado para carga e descarga de

mercadorias.

( ) são cidades que se caracterizam por centrarem a maioria de suas atividades quase que

exclusivamente no setor industrial.

22- Mas a cidade como conhecemos hoje não era assim desde o início. Ela sofreu

muitas transformações, sempre acompanhando o desenvolvimento do mundo. Pesquise

e encontre uma foto antiga da sua cidade. Compare com uma foto atual e descreva o

que mudou. _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Professor, elabore explicação sobre

as funções de uma cidade,

perímetro e área.

23- Abaixo temos uma tela, onde foi pintado

a paisagem de uma cidade. Essa tela possui

quatro lados iguais, descritos abaixo. Após a

explicação do seu professor, calcule o

perímetro dessa tela.

2 M

2 M

2 M

2 M

Calcule aqui

24- A figura abaixo é a planta baixa de um

desses apartamentos da tela ao lado.

Observe-a e responda às questões,

considerando cada quadradinho uma

unidade de medida de área:

a) Qual é a área total do apartamento?

b) Qual é o cômodo cuja área mede 5

unidades?

7

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____6° DIA


Que máquina!

Você aí tem uma máquina

Tão perfeita e tão possante!

Não é carro nem é moto...

Tá usando neste instante!

É seu corpo, isso mesmo!

Você tem e nem se liga!

Um computador completo,

Coisa nova e tão antiga.Autor Desconhecido

30- Marque o órgão destacado na figura do sistema respiratório:

( ) Traqueia.

( ) Pulmão.

31- O corpo humano apresenta vários órgãos, os quais estão interligados formando

sistemas. O esôfago é um órgão que faz parte de qual sistema?

( ) Respiratório

( ) Digestório

( ) Excretor

( ) Endócrino

29- O corpo humano é uma máquina perfeita e que funciona a partir da atuação conjunta

de diversos sistemas. Escreva abaixo a função do

a) sistema respiratório:

_____________________________________________________________________

b) sistema digestório:

_____________________________________________________________________

Professor, prepare um vídeo

explicativo sobre os conteúdos em

estudo.

25- De qual máquina se refere o poema?

___________________________________________

26- No texto o corpo humano é comparado a qual

tecnologia? _________________________________

27- Sabemos que o corpo necessita de cuidados para

ter uma boa vida. Você tem cuidado do seu? De que

forma? ______________________________________

____________________________________________

28- Não é carro nem é moto... Não podemos comparar corpo humano com carro e

moto, por inúmeros motivos. Um deles é que carro e moto possui preço e corpo humano

possui valor. Diante disso, calcule o valor de uma moto e um carro, sabendo que a moto

custa R$ 4.650,00 e o carro R$ 11.600,00.

8

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____6° DIA


1- Contém o oxigênio.

2- Movimento respiratório que elimina o ar

dos pulmões.

3- Gás eliminado pelos pulmões.

4- Existem no nariz e funcionam como

filtros.

5- Movimento respiratório que faz o ar

entrar nos pulmões.

6- Quando expiramos, o peito se

_________.

7- Quando inspiramos, o peito se

_________.

8- A __________ torna o ar prejudicial à

saúde.

9- Órgão principal do aparelho respiratório.

10- Gás essencial para sobrevivência.

OXIGÊNIO- AR- PULMÃO- EXPIRAÇÃO- GÁS CARBÔNICO- DILATA- PELOS-

INSPIRAÇÃO- CONTRAI- POLUÍÇÃO

Cruza-respiração32- Complete a cruzadinha sobre o sistema respiratório. Caso precise, use o banco

de dados.

A B C D

1

2

3

4

33- Na tabela abaixo, a localização de cada parte do corpo humano é identificada por uma

letra e um número. Veja o exemplo e responda o que se pede.

ESÔFAGO

a) A localização do cérebro é ____.

b) A localização do pulmão é ____

c) A localização do esôfago é ____

d) A localização do intestino é ____

e) A localização da boca é ______

f) A localização do coração é _____

34- Escolha duas dessas partes do

corpo humano e forme uma frase.

____________________________

____________________________

9

ALUNO(A):_________________________________________________________

DATA:___/___/____7° DIA


35- Leia o poema se José Paulo Paes, Dicionário.

Dicionário

A

Aulas: período de interrupção das férias.

B

Berro: o som produzido pelo martelo no dedo da gente.

C

Caveira: a cara da gente quando a gente não for mais

gente.

D

Dedo: parte do corpo que não deve ter muita

intimidade com o nariz.

E

Excelente: lente muito boa.

F

Forro: o lado de fora do lado de dentro.

G

Girafa: bicho que, quando tem dor de garganta é um

deus-nos-acuda.

H

Hoje: o ontem de amanhã ou o amanhã de ontem.

I

Isca: cavalo de Tróia para peixe.

J

Janela: porta de ladrão.

L

Luz: coisa que se apaga, mas não com borracha.

M

Minhoca: cobra no jardim de infância.

N

Nuvem: algodão que chove.

O

Ovo: filho da gatinha que foi mãe dela.

P

Pulo: esporte inventado pelos buracos.

Q

Queixo: parte do corpo que depois de um soco

vira queixa.

R

Rei: cara que ganhou coroa.

S

Sopapo: o que acontece quando só papo não

adianta.

T

Tombo: o que acontece entre o escorregão e o

palavrão.

U

Urgente: gente com pressa.

V

Vagalume: besouro guarda-noturno.

X

Xará: um outro que sou eu.

Z

Zebra: bicho que toma sol atrás das grades.

Após a leitura do texto acima é hora de produzir o seu.

Faça um dicionário, usando todas as letras do alfabeto,

imitando o poema de José Paulo Paes. Use seu caderno.

36- Ana e Beatriz queria fazer uma brincadeira de pesquisa com sua turma, mas precisava

que todos tivessem dicionários, então resolveram juntar suas economias e comprar

dicionário para todos. Ana contribuiu com 650 reais e Beatriz com 345 reais.

a) Determine o preço desses dicionários.

b) Qual operação devemos fazer para descobrir o preço do dicionários?

c) Qual foi a diferença do valor contribuído entre elas?

d) Qual operação devemos fazer para descobrir esse valor?

e) Quem contribuiu mais para a compra dos dicionários?

de 18 a 26 de fevereiro de 2021

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