Dados do questionário da Câmara de Ensino da

ABRUEM

Prof. Carlos Alberto Pereira da SilvaReitor da UESPI-Presidente da Câmara de Ensino da ABRUEM

Elisabete Brocki(UEA)Izabel Avelar(UPE)

Luciano Hack(UDESC)Anete Marilia Pereira(UNIMONTES)

Ana Maria Di Renso(UNEMAT)Ludoviko Carnascialli dos Santos(UEL)

O questionário foi respondido por 20 instituições:

Região Sul: UDESC, UEL, UENP, UEPG, UERGS.

Região Sudeste: UEMG, UERJ, UMSCS,

UNIMONTES.

Região Centro-Oeste:UNEMAT, UNICENTRO.

Região Norte: UEA, UEAP, UEPA, UNITINS

Região Nordeste: UEFS, UESC, UESPI, UNEAL, UPE.

Considerações preliminares

I) Ingresso na instituição

II) Permanência na instituição

III) Mobilidade acadêmica

IV) Avaliação

V) Proposta de intervenção

Foco do questionário

i) Ingresso na IES

Ingresso na IES

40%

20%

10%

30%

Formas de ingresso na IES

Vestibular próprioENEM/SiSUOutrosMisto: Vestibular X ENEM

Outros: combinam o vestibular próprio com

programas de ingresso seriado.

Misto: oferece parte das vagas por

vestibular próprio e parte por adesão ao

SiSU.

Detalhes

75%

25%

Distribuição de vagas no SiSU (entre as instituições que aderiram ao mesmo)

Classe 1 (100%) Classe 2 (25%)

35%

65%

Conhecem o Sistema SAT

Sim Não

57%

43%

Das que conhecem o Sistema SAT, quantas o utilizariam?

Sim Não

ii) Permanência

16,45%(Média da Taxa de Evasão Média das

Instituições que responderam ao questionário)

Permanência

1,3% a 38,37%(Faixa de Evasão Média nas Instituições que

responderam ao questionário)

Dificuldades de acompanhar o curso

Dificuldades financeiras

Desencanto pela escolha da profissão

Adaptação ao local

Desvalorização da profissão escolhida

Falta de Estrutura da IES

Despreparo docente

0 2 4 6 8 10 12

Principais causas da evasão

Número de citações

Causas c

itadas

95%

5%

Possuem programa/atividade para combate da Evasão

Sim Não

Bolsas e auxílios

Atividades suplementares

Acompanhamento psicopedagógico

Orientação vocacional

Recepção dos calouros

Valorização dos cursos

Formação continuada dos docentes

Estudo de novas técnicas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ações de combate a evasão

60%

40%

Possuem Programa de Assistência Estudantil?

Sim Não

Bolsas e auxílios

Auxílio alimentação

Residência estudantil

Auxílio transporte

Assistência médica

Apoio pedagógico

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Principais atividades de Assistência Estudantil executadas

75%

20% 5%

Financiamento da Assistência Estudantil

Somente recursos próprios Órgãos estaduais FIES

40%

60%

Financiamento auxiliar para estudantes de graduação

Sim Não

(*) Proveniente de programas do Ministério da Educação (MEC) e outros órgãos como CNPq, Ministério da Saúde (MS): PIBIC, PIBID, PROEXT, PET, PET-SAÚDE, LIFE etc.

15%

85%

A sua IES possui Programa de Nivelamento?

Sim Não

(*) Executado com recursos próprios através de ciclos de Seminários ou utilizando recursos do Ensino à Distância (EaD).

iii) Mobilidade acadêmica

60%

40%

A IES possui programa próprio de Mobilidade Acadêmica?

Sim Não

75%

25%

A IES participa de programa de Mobilidade financiado pelo MEC?

Sim Não

Obs.: A maior parte das IES participam do Programa Ciência sem Fronteiras.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

18

16

12

5

2

4

8

15

Convênios Internacionais

Sim Não

Graduação Pós-Graduação Pesquisa Extensão

19É a média de Universidades Estrangeiras

parceiras com as Universidades pesquisadas

2 a 150São os números de Universidades

Estrangeiras parceiras com as Universidades pesquisadas

Convênios com Universidades Estrangeiras

iv) Avaliação

65%

35%

A IES aderiu ao SINAES?

Sim Não

100%É o percentual de IES autorizadas

pelos CEEsA adesão ao SINAES varia de

instituição para instituição

Adesão ao SINAES

85%

15%

A IES realiza avaliação própria?

Sim Não

Aplica instrumentais de avaliação

Utiliza informações do Censo

Apresenta Sistema próprio de Avaliação

Utiliza resultados do ENADE

0 2 4 6 8 10 12

Estratégias de avaliação citadas pelas IES

Os dados aqui apresentados demonstram a análise das respostas dadas ao questionário por 20 instituições de ensino superior, integrantes da ABRUEM.

Com estes dados é possível que cada instituição possa apresentar um olhar diferenciado, apontando alternativas para algumas questões de sua própria natureza.

Para reflexão…

v) Proposta de intervenção

1. Qualidade da formação nos cursos superiores;

2. Flexibilização curricular e mobilidade estudantil;

3. Fortalecimento do financiamento para a graduação.

Propostas para interveção