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Matéria: Educação Física Professor: Emerson Walter

Assunto: Aspectos históricos da Educação Física

As atividades físicas no tempo das cavernas

O homem das cavernas era obrigado a sair de sua morada para buscar seu sustento. E nessas empreitadas se defrontava com toda a sorte de situação de perigo e desafios.

Exercitava o corpo, talvez sem ter consciência disto, para atingir seus objetivos. Suas capacidades físicas tinham de ser excelentes, pois as vezes era obrigado a participar de lutas de vida ou morte, caminhar longas distâncias em terrenos acidentados, correr para perseguir ou fugir, subir em arvores, mergulhar ou nadar em rios e mares. Era também obrigado a carregar e transportar, arremessar, saltar.

Tudo isso proporcionava ao homem primitivo muita força muscular, resistência, velocidade, destreza.

Assim, o ser humano foi sempre melhorando sua performance pelo exercício voluntário ou involuntário. Cada geração foi transmitindo ás outras subsequentes informações enriquecidas pela própria experiência, o que acontece até os dias atuais.

Da pré- história, vamos saltar para comunidades mai organizadas em que já havia jogos nos quais se disputava a corrida, o arremesso, o salto, a luta, o pugilato, o arco e flecha, provas de cavalo ou corridas de bigas.

Mas o grande marco desportivo da antiguidade foram os jogos olímpicos ou olimpíadas assim chamados devido ao monte olimpo, disputado em intervalos de 4 anos.estes jogos consagravam os vencedores de tal modo que os atletas da época não faziam outra coisa a não ser treinar e sonhar com a coroa de louros durante quatro anos, sob a orientação de treinadores.

Exercício avaliativo

1- Procure no dicionário o significado das palavras: democracia e aristocracia:

2- Responda:a) O que as atividades diárias proporcionava ao homem primitivo?

Força muscular, resistência, velocidade e destreza.b) Quais os exercícios que o ser humano foi melhorando sua

performance?Exercício voluntário e involuntário.

c) Quais os jogos que são disputados nas comunidades mais organizadas?

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Corrida, o arremesso, o salto, a luta, o pugilato, o arco e flecha, provas a cavalo ou corridas de bigas.

d) Qual o grande marco desportivo da antiguidade? E como era chamada?Foram os jogos olímpicos ou olimpíadas assim chamado devido o monte olimpo.

Atividades físicas da pré-história para comunidades mais organizadas

Na Grécia, por volta o século VIII antes de cristo, as cidades de Atenas e Esparta eram conhecidas por sua valorização pelas atividades físicas, e tinham ideias semelhantes em termos de organização política e social. Dois séculos depois, isto é, século VI antes de cristo, elas se diferenciaram. Atenas caracterizou-se mais pela democracia, artes, música, ginástica e sociedade civil organizada. Já Esparta voltou-se mais para a aristocracia, força, defesa, conquista. A educação em Atenas era fundamentada na música e na ginástica. Em Esparta, era mais voltada para uma característica militarista, mas não totalmente. Esparta formava o guerreiro, mas também fazia o atleta.

Roma sofreu bastante influência da cultura grega a partir do século VI. Então, houve a dominação romana e o fim do “mundo helênico”.

O povo romano não cultuava as atividades físicas com o espírito quase religiosa dos gregos. Preferiam o “circo” aos torneios atléticos, com lutas mortais entre gladiadores, gladiadores contra feras, homens indefesos contra feras. Isso durou até 393 depois de cristo, quando Teodósio I pede perdão ao Bispo de Milão pela matança de mil escravos gregos.

Idade Média: até o século XV depois de cristo, espetáculos sangrentos desprestigiaram as atividades físicas, provocando grande desinteresse dos jovens. Exercício físico só servia para a preparação de exércitos.

Renascimento: humanistas italianos dos séculos XIV e XV redescobriram as atividades físicas. As escolas do Renascimento fizeram da Educação Física parte importante do sistema educacional da época. Praticava-se equitação, corridas, saltos, esgrima, arco e flecha, jogos com bolas e outras modalidades desportivas. Os alunos praticavam todos os dias ao ar livre, sem limite de tempo.

Idade Moderna: a Revolução Francesa é considerada um marco do modernismo, com suas ideias de liberdade, igualdade e fraternidade. Na passagem dos séculos XVIII e XIX com a chamada Revolução Industrial, novas regras trabalhistas são criadas, permitindo às pessoas uma divisão mais racional de suas tarefas, criando mais tempo livre. E na passagem dos séculos

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XIX e XX, surge o “homem economicus”, o qual pensa muito em trabalho e se aliena.

No Brasil: o que ocorreu com a Educação Física neste período não foi muito diferente.

A primeira escola não militar de Educação Física só foi criada em 1939, quando as aulas eram ministradas por instrutores militares e caracterizavam-se por visar apenas uma formação corporal, sem levar em conta a individualidade. Desta época até os dias de hoje foram surgindo leis e diretrizes e bases para a educação, que permitiram novos enfoques para as aulas de Educação Física.

Educação Física e sua função:

Função Utilitária: caracteriza-se pelas questões de sobrevivência que acompanham a historia da humanidade, e nos leva a refletir sobre o uso do corpo pelo homem primitivo. O conjunto de movimentos realizados por ele estava relacionado com a produção de alimentos, com a construção de moradias e com o sistema de defesa.

Transportando para os dias de hoje, podemos perceber, em muitos setores da vida moderna, a função utilitária da educação física. No âmbito das empresas, Por exemplo, cada tipo de trabalho determina maneiras diferentes de movimentos e posturas corporais.

Função Guerreira: quando o homem foi, aos poucos, deixando de ser pastor nômade para se instalar nas margens das águas e passar a viver como agricultor sedentário, novas atribuições surgiram. Ele passou a viver da agricultura e da pesca, morando em comunidades. Mas, ao receber eventuais “visitas” de pastores nômades remanescentes, perda quase tudo, que era tomado de assalto, pois já não tinha a necessidade de estar tão bem preparado para as lutas pela sobrevivência. As horas vagas, então, passaram a ser preenchidas com treinamentos para melhor enfrentar os conflitos com outras comunidades. Daí para frente, e até os dias de hoje, podemos identificar a transformação de exercícios utilitários em guerreiros.

Função Higienista: como o próprio nome diz, é uma característica de a Educação Física preconizar atividades que visem á promoção e à manutenção da saúde. Caracteriza-se por enfatizar os exercícios posturais, respiratórios, relaxantes, de preferência em harmonia com o meio ambiente.

O que a Educação Física significa para você?

Como você define, e para que serve?

Alguns autores definem Educação Física como uma ciência que estuda o corpo humano em movimento. Outros dizem que é o ensino das habilidades atléticas

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ou recreacionais, ou ainda “é a disciplina pedagógica que educa corporalmente as pessoas”.

O que é Educação Física?

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Exercício

1- Responda:a) Com que está relacionado o conjunto de movimentos realizados pelo

homem primitivo?Está relacionado com a produção de alimentos, com a construção de moradias e com o sistema de defesa.

b) Como se caracteriza a função higienista?Caracteriza-se por enfatizar os exercícios posturais, respiratórios, relaxantes, de preferência em harmonia com o meio ambiente.

c) Cite as três funções da educação física?Função utilitária, guerreira e higienista.

d) Por que na Idade Moderna a revolução francesa foi considerada como um marco do modernismo?Devido suas ideias de liberdade, igualdade e fraternidade.

Trabalho de recuperação1- Por que na Idade Média havia grande desinteresse dos jovens na

educação física?Havia o grande desinteresse por que os exercícios físicos só serviam para a para preparação de exércitos.

2- Escreva os tipos de atividades físicas que eram praticado no renascimento?Equitação, corridas, saltos, esgrimas, arco e flecha, jogos com bolas e outras modalidades.

3- No Brasil as aulas de educação física eram ministradas por militares. Como se caracterizavam essas aulas?Caracterizam-se por visar apenas uma formação corporal, sem levar em conta a individualidade.

4- Qual a característica da educação física na função higienista?A característica é preconizar atividades que visem à promoção e à manutenção da saúde.

5- Função que se caracteriza pelas questões de sobrevivência que sustentam a historia da humanidade?Função utilitária.

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6- Função que Se caracteriza por enfatizar os exercícios posturais, respiratórios, relaxantes, de preferência em harmonia com o meio ambiente.Função higienista