O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2009

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

Formação Continuada em Educação/2009

-------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

REGINA APARECIDA DOS SANTOS

UNIDADE DIDÁTICAESPAÇO ESCOLAR COMO ELEMENTO DE SOCIABILIDADE

ARAPOTI – PR 2010

-------------------------------------------------------------------------------------- reginaaparecida@seed.pr.gov.b

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃODO PARANÁ

EDUCACIONAL - PDE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Professor PDE: Regina Aparecida dos Santos

Área do PDE: Geografia

NRE: Wenceslau Braz – PR

Município: Arapoti – PR

Professor Orientador: Drª Joseli Maria Silva

IES Vinculada: Universidade Estadual de Ponta Grossa

Escola de Implementação: Colégio Estadual Rui Barbosa – EFM e P

Público Objeto de Intervenção: 7ª Série do Ensino Fundamental

OS LUGARES DO NOSSO DIA – A- DIA

Cada ser humano habita um lugar sobre a Terra. Esse lugar pode ser uma

cidade, uma fazenda. Pode estar localizado em um deserto, ou em uma ilha, enfim,

em qualquer ponto na imensidão do nosso planeta. O lugar é o nosso espaço de

vivência, e o local que tem um significado especial para nós, pois, muitas vezes é

nele que vivemos desde o nosso nascimento. Este espaço faz parte do que

chamamos em geografia de espaço geográfico que é o espaço ocupado e

transformado pelo homem.

Fonte: acervo pessoal - bairro Jardim Ceres Fonte: acervo pessoal - centro

Analisando as imagens dos diferentes espaços que temos em nossa cidade

podemos identificar diferenças entre eles, resultado de diferentes épocas de

ocupação, de valorização imobiliária, da localização (áreas centrais e áreas mais

afastadas), do valor comercial entre outros fatores.

ESPAÇO ESCOLAR- LOCAL DE SOCIALIZAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL

INFRAESTRUTURA[...] conjunto de obras e serviços (estradas, escolas, hospitais, hotéis etc.) que atendem às necessidades sociais e econômicas de uma comunidade.

Fonte: Projeto Araribá- vol.6º. Editora responsável: Sônia Cunha de Souza Danellip-p.151

ATIVIDADE: CONHECENDO O MEU BAIRRO

Convide alguns colegas de sua turma para conhecer o seu bairro. Organize algumas atividades de lazer, fotografe os lugares que acharem importantes. Construa um painel com as fotos.

...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao

direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação

para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).

Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,

além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do

conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.

ATIVIDADES

Compreendendo melhor o que aprendeu:

a- Você conhece bem o seu bairro? Fica próximo ou distante da

escola onde você estuda?

b- No caminho de casa até a escola você percorre vários espaços?

Descreva como são os lugares por onde você passa em seu trajeto de casa até

a escola.

c- O seu bairro possui área de lazer?

d- Você gostaria de morar em outro bairro? Por quê?

e- Você já sabe o que significa infraestrutura. No seu bairro possui infraestrutura?

Explique.

f- A sua escola localiza-se em bairro ou centro? E possui infraestrutura?

O espaço escolar é um local de encontro de diferentes

espacialidades dos alunos, no qual as diferenças são socializadas e podem gerar

conflitos.

Quando a sociedade passa por transformações sociais, o espaço escolar

também se transforma e assim, as especificidades da malha urbana passam a fazer

parte do cotidiano escolar e a escola é parte dos cenários de conflitos advindos de

um espaço social desestruturado e fragilizado.

A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e a Constituição

Federal do Brasil (1988); propõe uma educação conscientizadora e emancipadora

que garanta qualidade de ensino e acesso a cidadania e a democracia.

Entender a escola como um elemento que constrói juntamente com as vidas

de homens e mulheres é promover a concepção de um espaço escolar que pode ser

transformado continuamente por elementos constituintes da sociedade

A influência do espaço vivencial do aluno no processo de socialização no espaço escolar.

...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao

direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação

para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).

Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,

além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do

conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.

Você sabia que...

ATIVIDADE

Fonte: http://muralmatsaoleopoldo.pbworks.com/f/BRINCADEIRAS.jpg

Interpretação de imagens:

a- O que é possível observar nesta imagem?

b- Esta é uma imagem que pode ser percebida no cotidiano escolar? Explique.

c- Em sua opinião como os alunos devem se comportar no espaço escolar?

d- Você já se sentiu excluído em alguma atividade no ambiente escolar?

e- Com poucas palavras, descreva como imagina um ambiente, no qual todos os

seres humanos possam viver em harmonia.

...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao

direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação

para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).

Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,

além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do

conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.

A escola por seus propósitos, pela obrigatoriedade legal e por abrigar distintas

diversidades (de origem, de gênero, sexual, étnico-racial, cultural etc.), torna-se

responsável, juntamente com estudantes, familiares, comunidade, organizações

governamentais e não governamentais- por construir caminhos para a eliminação de

preconceitos e práticas discriminatórias.

Educar para a valorização da diversidade não é, portanto, tarefa apenas

daqueles/as que fazem parte do cotidiano da escola; é responsabilidade de toda a

sociedade e do Estado.

É no ambiente escolar que as crianças e jovens podem se dar conta de que

somos todos diferentes e que é a diferença, e não o temor ou a indiferença, que

deve atiçar a nossa curiosidade. E mais: é na escola que as crianças e jovens

podem ser, juntamente com os professores e professoras, promotores e promotoras

da transformação do Brasil em um país respeitoso, orgulhoso e disseminador da sua

diversidade.

Nas sociedades contemporâneas as crianças começam a frequentar a escola

muito cedo, esse contato com escola facilita a socialização, e permite aquisição de

conhecimentos que são indispensáveis no cotidiano da atualidade.

O tempo que jovens passam no ambiente escolar, é muito importante, pois esse

contato com os colegas e grupos de amigos, é fundamental, pois permite que os

mesmos discutam e defendam seus pontos de vista.

A socialização é um processo dinâmico, através do qual os indivíduos

aprendem valores, regras e práticas, próprias da sociedade a que pertencem. Assim,

quando nascemos, somos integrados numa família, pertencente a uma determinada

sociedade, com a sua língua, tradições, hábitos, valores e práticas sociais, que

aprendemos e interiorizamos, através da socialização.

A importância da estabilidade familiar, a influência dos meios de comunicação,

o espaço de vivência da criança e o papel da escola são fundamentais na formação

de cidadãos conscientes.

A ESCOLA É UM AGENTE DE SOCIALIZAÇÃO

De acordo com o Dicionário Aurélio

Socialização significa...

Fonte: acervo pessoal: Espaço Escolar-

[...] ato ou efeito de socializar. Sociologia Desenvolvimento da consciência social, do espírito de solidariedade e cooperação nos indivíduos de uma comunidade. / Psicologia Adaptação de uma criança à vida de grupo (família, escola etc.).

http://www.dicionariodoaurelio.com/dicionario.php?P=Socializacao

Como as atividades coletivas, podem contribuir para a socialização no espaço escolar?

OBSERVE A IMAGEM E REFLITA!

Nos grupos sociais podem ser identificados vários elementos de diferenças. A

sociedade é plural e as diferenças entre os grupos sociais podem ser constituídas de

inúmeros elementos como raça, religião, gênero, orientação sexual, renda e muitos

outros. Estas diferenças podem servir para tensionar as relações sociais quando as

diferenças servem para hierarquizar as pessoas ou, ainda, para propiciar trocas de

experiências entre pessoas diferentes e valorizar a pluralidade, ou seja, as

diferentes etnias.

De acordo com a “Coleção de Olho no Mundo” (Cidadãos do Mundo, São

Paulo: Abril, 2000. P.7) verificar:

DireitosEducação, saúde, alimentação e um lugar para morar fazem parte dos direitos

básicos de todas as pessoas. Além disso, todo ser humano dever ser respeitado

independentemente da cor de sua pele. Ser branco, negro, amarelo ou vermelho

não significa que a pessoa seja melhor ou pior que a outra. Significa apenas que

temos características físicas diferentes e é isso que torna o mundo tão bonito. A

escolha de uma religião também não pode ser motivo de discriminação. Afinal...

DeveresA vida em sociedade exige também o comprimento de certas regras, que são

os deveres. Afinal, do mesmo modo como todos temos direitos, todas as pessoas

têm suas obrigações. Respeitar as outras pessoas, suas escolhas e opiniões, é uma

delas. Discriminar alguém, seja qual for à razão, é considerado crime e pode até ser

Na vida em sociedade, todos temos direitos e deveres. Mas quais são eles?

... Já imaginou como seria se todo mundo agisse e pensasse igual e tivesse a mesma aparência?

Após esta reflexão vamos saber um pouco mais sobreCLASSES SOCIAS

motivo de prisão. Jogar lixo nos lugares apropriados, preservar a natureza e pagar

impostos também são deveres de todos nós.

Agora é com você aluno

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

Dinâmica em grupo

Pesquise na internet

e enumere alguns

direitos e deveres

do cidadão

brasileiro.

A partir da compreensão do texto referente à socialização no espaço

escolar, desenvolva uma produção de um videoclipe, na sala de aula. Para

tanto, conte com a ajuda do professor de Artes ou de Português e siga os

seguintes passos:

- Dividam - se em grupos e escolha uma letra de música, de preferência

de compositores brasileiros, que na opinião de vocês esteja diretamente

ligada à temática - SOCIALIZAÇÃO;

- Busque na letra da música palavras que desconhecem e pesquise o

seu significado;

- Pesquisem em revistas, jornais e na Internet, imagens que estão

relacionadas à letra da música;

- Faça uma apresentação em forma de dramatização ou dança para o

restante da turma.

Agora é com você aluno, conecte ao site:

http:www.slideshare.net/tishagonc/o-patinho-feio-contad-pela-Turmapresentation

E proceda à leitura do texto

USE SUA CRIATIVIDADE!!!

DIVERSIDADE CULTURAL

Como o espaço escolar é um encontro de diferentes espacialidades e de

diversidades culturais, vamos agora entender e refletir um pouco sobre este assunto.

LEITURA E REFLEXÃO!!!

O site apresenta a história do PATINHO FEIO – tem como função trabalhar

a: socialização, revelação das diferenças individuais, formação de hábitos

e atitudes sociais, morais e permite a construção da identidade.

Identifique a relação existente entre o estudado sobre a socialização escolar e a história do Patinho Feio. Produza um texto e socialize para os colegas utilizando recursos como: cartazes e imagens para a TV multimídia.

Que tal utilizarmos o dicionário para uma consulta? De acordo com o Dicionário Aurélio a palavra

Diversidade significa...

A cultura identifica o ser humano, a diversidade faz com as suas diferenças

sejam apresentadas para a sociedade como um elo de convivência, tolerância

mútua e integração de saberes entre as pessoas.

Cultura é. . .

A diversidade das manifestações culturais se estende não só no tempo, mas

também no espaço. Do mesmo modo que os povos falam diversas línguas, eles

expressam das formas mais variadas os seus valores culturais.

... diferença, dessemelhança, variedade: diversidade de objetos. /Divergência, oposição, contradição: diversidade de opiniões.

[...] fenômeno unicamente humano, a cultura se refere à capacidade que os seres humanos têm de dar significado às suas ações e ao mundo que os rodeia.

Será que reconhecemos a diversidade e

aceitamos as pessoas exatamente como

elas são?

ATIVIDADE

Caça palavras- Diversidade Cultural

Encontre no caça-palavras abaixo as seguintes palavras:

Conforme argumenta Corrêa (2000, p.80) as diversidades culturais

são marcadas pela fragmentação social existente no meio urbano que é

caracterizada pela “existência de uma organização espacial urbana

desigual e por uma complexa divisão social do espaço, associada a uma

enorme diferença nas condições de vida dos diversos grupos sociais da

cidade”. E essas desigualdades vivenciadas por crianças e adolescentes

no local de moradia gerando conflitos e manifestações no ambiente

escolar.

O ambiente escolar frente às discriminações e a promoção da igualdade

PAULO FREIRE

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão."

A C D E V E R E S T R ED I V E R S I D A D E VV B F I N C L U S Ã O AA Z K L N O Y Q X Z V LS O C I A L I Z A Ç Ã OH J I G U A L D A D E RC I D A D A N I A W I ED I S C R I M I N A R SP O F K L C U L T U R AO A Ç D I R E I T O S R

ESPAÇO URBANO E ESPAÇO RURAL

O espaço urbano e o espaço rural são formas diferentes de organização do

espaço geográfico. Você sabe diferenciar esses dois espaços geográficos?

DANDO UMA DICA...

O meio rural compreende o espaço que não é urbano, portanto diferencia as suas atividades produtivas. Tradicionalmente as atividades rurais são basicamente Agricultura (cultivo de vegetais como: milho, arroz, feijão, trigo, soja, hortaliças, frutas e etc.) e Pecuária (produção pastoril ou não, de bovinos, suínos, caprinos, ovinos etc.).

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090314131814AAlwaoV

O espaço urbano é uma abstração do espaço social, que é o espaço total. Atribui-se, ao termo urbano, o que se considera próprio das cidades. ...pt.wikipedia.org/wiki/Espaço_urbano

Socialização, Diversidade, Cultura, Discriminação, Igualdade,

Deveres, Direitos, Valores, Cidadania, Escola e Inclusão.

Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.

O espaço urbano e sua formação são objetos de estudo da geografia, que

aborda a constante reconfiguração do espaço total, social e seus diversos recortes.

A urbanização brasileira caracteriza-se como um fenômeno contemporâneo.

Pois somente no início da década de 40, é que começou a se registrar o

crescimento das taxas de urbanização no território nacional. Segundo Santos

(2009), até então, a população brasileira era em sua maioria caracterizada como

rural. Nos anos 70, segundo censo realizado pelo IBGE, a população brasileira já

podia ser considerada como mais urbana e, desde então não houve retrocesso nas

taxas de urbanização, atingindo a taxa de 81% no ano 2000, comprovados pelos

resultados obtidos pelo IBGE através do censo do mesmo ano. Hoje em dia, já se

fala em uma taxa de urbanização de 83 a 84%, tendo em vista as estimativas de

crescimento populacional no Brasil.

Constata-se assim, que a produção do espaço urbano encontra-se ligada

fortemente ao jogo de interesses entre os seus agentes e partícipes, fruto das

relações simbólicas e contraditórias do capitalismo em suas múltiplas facetas. O

espaço urbano é artificial, é construído no meio antes natural e, em seguida

manipulado numa teia de ações sociais, onde as relações entre os atores envolvidos

nem sempre resultarão na aplicabilidade das soluções que visem os anseios da

maioria (SANTOS, 2009, p.179).

ATIVIDADE

Agora que você já sabe a diferença entre o espaço urbano e rural, responda:

a- Você mora no espaço urbano ou rural?

b- Se você mora na cidade, o que acharia de passar as férias no campo? Justifique

sua resposta.

c- Se você mora no campo, gostaria de passar as férias na cidade? Justifique sua

resposta.

PESQUISA. Pesquise sobre como ocorreu o processo de Urbanização no Mundo. . Explique como foi a Urbanização no Brasil.. O que significa Êxodo Rural?

DE OLHO NO MAPA

Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.

Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.

• Com base neste fragmento do texto, analise, discuta e compartilhe suas

idéias:

• Faça mentalmente, o caminho da sua casa para a escola e responda:

TRABALHANDO COM MÚSICA

Para realizar essa atividade utilize a sala da Internet e consulte o site: http://www.vagalume.com.br/search.php?q=Deus+e+eu+no+sert%E3o&t=let

Você deve conhecer muitos cantores sertanejos. Pesquise a letra da música:

Deus e Eu no Sertão - de Vítor e Leo, Identifique na música o refrão que mais lhe

chamou a atenção, copie e socialize para a classe o porquê de sua escolha.

PENSANDO SOBRE O

TEMA

DE OLHO NO MAPA

Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.

a)No seu caminho, existem elementos de paisagem natural?

b)Você acha que esses elementos já foram modificados pelo homem? Como?

Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE

PRODUÇÃO TEATRAL

Para concluir a temática em estudo, será sugerida a produção de uma peça

teatral, com a participação de todos os alunos (na elaboração do texto, na confecção

do cenário como atores, entre outras atribuições). A apresentação será realizada em

sala de aula, podendo ser apresentada também para os demais alunos da escola,

com horário agendado. Será colocada no local uma caixa onde os espectadores

possam colocar suas sugestões para a realização de outras ações que possam

superar as diferenças no espaço escolar. A elaboração desta peça teatral terá a

contribuição de professores das áreas afins.

SUGESTÃO DE FILME

Escritores da Liberdade

Este filme tem, como um de seus objetivos, mostrar o desafio que é a educação, em qualquer lugar do mundo, e de como um professor pode adotar novos métodos de ensino que levem seus alunos a aprender e a se tornarem cidadãos atuantes em suas

comunidades.

Sugestões temáticas:

Relação professor-aluno Guerra entre gangues nos EUA

Questões éticas Racismo- Preconceito

Holocausto Sistema educacional inclusivo

DE OLHO NO MAPA

Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.

ATIVIDADE RELACIONADA AO FILME

Após assistirem o filme formem grupos e discutam com os seus colegas as

cenas que mais chamaram a atenção e relatem o porquê dessa escolha. Não se

esqueçam de socializarem também ao grande grupo.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Senado Federal, 1988.

BRASIL. MEC. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes

e bases da educação nacional. Brasília: MEC, 1997.

BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Lei Federal 8069 de

13/07/1989. Brasília: Ministério da Ação Social/Centro Brasileiro para a Infância e

Adolescência, 1990.

CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. São

Paulo: Papirus. 1995. 183 p.

DANELLIPE, Sônia Cunha de Souza. Editora Responsável PROJETO ARARIBÁ . São

Paulo: Moderna, 2007.

GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA- Formação de Professoras/ES em

Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Ed.2009.

CORRÊA, Roberto Lobato. O Espaço Urbano. São Paulo: Ática, 2000

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de

Geografia. Curitiba: SEED, 2006.

SANTOS, Cilícia Dias dos. A formação e produção do espaço urbano:

discussões preliminares acerca da importância das cidades médias para o

crescimento da rede urbana brasileira. Revista Brasileira de Gestão e

Desenvolvimento Regional. G&DR – v. 5, n. 1, p. 177-190, jan-abr/2009, Taubaté.

SP. Brasil. Disponível em http: www.rbgdr.net/revista/index.php?journal=rbgdr.

(Acesso em 15 de março de 2010).

SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São

Paulo: Hucitec, 1996

http://www.slideshare.net/tishagonc/o-patinho-feio-contad-pela-turma-presentation- Estados Unidos Acesso em 01/ de Julho de 2010

http://www.filmes.seed.pr.gov.br/modules/mylinks/viewcat.php?cid=4 Acesso em 01 de julho de 2010http://aprendendoeensinandocomasdiversidades.blogspot.com/2010/03/diversidade

-cultura-e-genero-humano_06.html

Acesso em 19 de Julho de 2010

http://www.vagalume.com.br/search.php?q=Deus+e+eu+no+sert%E3o&t=letAcesso em 20 de Julho de 2010

APÊNDICEEste questionário tem como objetivo verificar quais os problemas que a turma

apresenta referente ao tema abordado nesta unidade. Será aplicado no início e na finalização dos trabalhos com o material didático para aferição dos resultados.

Não precisa se identificar

1- Sexo: M ( ) F ( )

2- Série:____________ Idade______

3- Você mora no meio:

( ) urbano ( ) rural

4- Você gosta de estudar nesta escola?

( ) Sim ( ) Não

5- Você tem bastantes amigos na escola?

( ) Sim ( ) Não

6- Você participa de alguma atividade na hora do recreio?

( ) Sim ( ) Não

7- O seu relacionamento com os colegas no ambiente escolar é:

( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Ruim

8- Você já sentiu excluído em alguma atividade realizada na escola?

( ) Sim ( ) Não

9- Você sabe qual a importância da diversidade cultural para a socialização no espaço escolar?

( ) Sim ( ) Não

10- O bairro onde mora fica perto da escola?

( ) Sim ( ) Não

11-Se fosse para você morar em outro bairro, você iria?

( ) Sim ( ) Não

12-Você se relaciona bem com os seus professores?

( ) Sim ( ) Não