da escola pÚblica paranaense ? Â· ... os desafios são evidenciados e assumidos como ponto...

Download DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE ? Â· ... os desafios são evidenciados e assumidos como ponto de ... conhecimento e produção do e pelo ... Os setes saberes necessários

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  • O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PBLICA PARANAENSE

    2009

    Produo Didtico-Pedaggica

    Verso Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

    VOLU

    ME I

    I

  • SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAOPROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

    FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CINCIAS E LETRAS DE PARANAGU

    CONSELHO ESCOLAR: Participao do processo democrtico de gesto

    Atila CostaProfessora PDE Turma 2009/2010

  • SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAOPROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

    FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CINCIAS E LETRAS DE PARANAGU

    CONSELHO ESCOLAR: Participao do processo democrtico de gesto

    Atila CostaProfessora PDE Turma 2009/2010

    Paranagu

  • Secretaria de Estado da Educao

    Yvelise Freitas de Souza Secretria

    Superintendente da Educao

    Alade Maria Pinto Digiovanni

    Coordenao Estadual do PDE

    Simone Rebello Bergmann

    Secretaria de Estado da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior

    Lygia Lumina Pupatto Secretria

    Coordenao do PDE na FAFIPAR

    Sydnei Roberto Kempa

    Professor Orientador FAFIPAR

    Sydnei Roberto Kempa

    Elaborao

    Atila Costa Professora PDE

    rea de atuao

    Pedagogia

  • Sumrio

    APRESENTAO.................................................................................................................................05

    INTRODUO ......................................................................................................................................06

    UNIDADES I - Educao- funo social.........................................................................................08

    1.1 - Concentrando as ideias........................................................................................08

    1.2 Contextualizando.................................................................................................08

    1.3 - Organizando as ideias..........................................................................................11

    1.4 - Continuando o Assunto........................................................................................11

    UNIDADES II - Gesto Democrtica...................................................................................................12

    2.1 - Concentrando as ideias.......................................................................................12

    2.2 Contextualizando................................................................................................12

    2.3 - Organizando as ideias.........................................................................................16

    2.4 - Continuando o Assunto.......................................................................................16

    UNIDADES III - Conselho Escolar ..................................................................................................17

    3.1 Concentrando as ideias.........................................................................................17

    3.2 Contextualizando................................................................................................17

    3.3 - Organizando as ideias.........................................................................................21

    3.4 - Continuando o Assunto......................................................................................21

    UNIDADES IV Participao..............................................................................................................22

    4.1 Concentrando as ideias........................................................................................22

    4.2 Contextualizando...............................................................................................22

    4.3 - Organizando as ideias........................................................................................26

    4.4 - Continuando o Assunto......................................................................................26

    UNIDADES V Autonomia..................................................................................................................27

    5.1 Concentrando as ideias........................................................................................27

    5.2 Contextualizando...............................................................................................27

    5.3 - Organizando as ideias........................................................................................30

    5.4 - Continuando o Assunto......................................................................................30

    UNIDADES VI - Projeto Poltico Pedaggico.....................................................................................31

    6.1 Concentrando as ideias........................................................................................31

    6.2 Contextualizando...............................................................................................31

    6.3 - Organizando as ideias........................................................................................34

    6.4 - Continuando o Assunto......................................................................................34

    UNIDADES VII - Conselho Escolar desafios...................................................................................35

    7.1 - Concentrando as ideias......................................................................................35

    7.2 Contextualizando...............................................................................................35

    7.3 - Organizando as ideias........................................................................................39

    7.4 - Continuando o Assunto......................................................................................39

    REFERNCIAS.................................................................................................................................... 40

  • Apresentao

    O Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) um programa

    destinado aos professores efetivos do quadro prprio da educao visando a

    formao continuada, dos mesmos, para que eles sejam introduzidos no meio

    acadmico fazendo a interao da educao bsica e ensino superior.

    O professor participante elabora seu projeto de trabalho, utilizando-se da

    metodologia da Pesquisa-ao, em que o pesquisador interage com seu objeto de

    estudo, orientado por um professor Mestre ou Doutor da universidade de vnculo do

    professor PDE.

    O Caderno Pedaggico apresentado ser o material utilizado no segundo

    semestre de 2010 na implementao do projeto CONSELHO ESCOLAR, visando

    participao do processo democrtico de gesto no interior do estabelecimento de

    atuao do professor proponente, bem como disponibilizando-o a todos os

    estabelecimentos pertencentes Secretaria de Educao do Paran atravs do

    Portal da Educao.

    O objetivo do caderno a reflexo junto com o Conselho Escolar sobre os

    processos democrticos de educao e seus posicionamentos para que, em

    conjunto, possam participar e construir uma EDUCAO DE QUALIDADE.

    Todo este estudo foi orientado pelo prof. Ms. Doutorando Sydnei Roberto

    Kempa da Faculdade Estadual de Filosofia, Cincias e Letras de Paranagu

    FAFIPAR.Enfim este material prope a reflexo sobre a atuao do Conselho

    Escolar diante da educao, de suas funes, desafios e problemas e identificao

    destes perante sua comunidade.

    5

  • Introduo

    Ao propor-se a temtica de estudo sobre o Conselho Escolar esteve

    presente o interesse em entender a forma de participao e articulao deste rgo

    na gesto democrtica da escola pblica.

    Na trajetria percorrida, pode-se observar a presena deste mesmo

    Conselho, no entanto percebeu-se que suas atuaes so tmidas, obscuras, sem

    apario, sem objetivos definidos aos que o acompanham externamente e algumas

    vezes at aos agentes internos.

    O dilogo com autores que pesquisam a gesto democrtica, suas

    legislaes e mecanismos de concretizao, esclareceu alguns pontos de

    discusso.

    Para isso, dividiu-se este dilogo, primeiramente, em 4 frentes de estudo

    encontrados nas 7 unidades, seguindo, cada uma, a sequncia lgica conforme

    exposto a seguir:

    1. Concentrando as ideias: a atividade proposta ser um vdeo de reflexo preliminar e de introduo ao tema de cada unidade;

    2. Contextualizando: as proposies tericas sero discutidas a luz de tericos conceituados;

    3. Organizando as ideias: este ser o momento do debate sobre o assunto e do registro das concluses;

    4. Continuando o assunto: sero sugeridos leitura e vdeos para posterior aprofundamento.

    De incio, na Unidade I, a conversa ser sobre a Educao: funo social, a que e a que

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