MEMORIZAÇÃO/LEITURA DINÂMICA PARA CONCURSOS E PROVAS DIVERSAS

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Especialista em oratória Consultor de Liderança

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ANALFABETOS DO SÉCULO XXI

Serão aqueles que não desenvolverem sua capacidade

de aprender, desaprender e reaprender.”

Alvin Toffler

SUA CAPACIDADE DE MEMORIZAR

• Memória ruim;

• Zona de conforto, não pensar, não se esforçar;

• Stress - Inabilidade na concentração, raciocínio lento, memória falha e pensamentos desordenados;

• Meditação, exercícios de concentração, mantras;

• Não gostamos de ler;

• O modo como aprendemos a ler;

• Ler de modo inconstante.

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PARA DESENVOLVER UMA MENTE ALERTA

Saiba que no nosso aprendizado nós retemos:

10% do que LEMOS 20% do que ESCUTAMOS 30% do que VEMOS 50% do que VEMOS E ESCUTAMOS (audiovisual) 70% do que OUVIMOS e LOGO DISCUTIMOS 90% do que OUVIMOS e LOGO REALIZAMOS

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Textes de observação e concentração

• CONCENTRE-SE

• OLHE POR OUTROS ÂNGULOS

• APROXIME ou AFASTE-SE

• IMAGINE TOCANDO AS FIGURAS

• IMAGINE-SE DENTRO DOS QUADROS

Um lugar para estudos

• Horário fixo dentro de 24 horas;

• Ritual;

• Livros, apostilas, dicionário, marca textos, lapiseira, clips, papel etc;

• Reflexo condicionado;

• 21 dias – hábitos;

• Fazer o que não gosta – nadar contra a corrente;

• 1º tempo – 40 minutos – pare 10/20 ou mais;

• 2º tempo – 40 minutos – pare 10/20 ou mais;

• 3º tempo – 40 minutos – pare 10/20 ou mais.

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ANALISE A INTRODUÇAO DO TEXTO

• Identifique sempre, numa primeira análise, as partes do texto que mostram as idéias principais, que caracterizam o assunto lido.

• Praticar a técnica de pré-leitura, para seleção inteligente dos principais temas, e em seguida utilizar os métodos já descritos anteriormente. A seguir alguns exemplos de como fazer a pré-leitura:

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EXERCÍCIO DE PRÉ-LEITURA

• Faça um roteiro de leitura, priorizando o material que você precisa ler de imediato.

• EXPLICAÇÃO

• Com a pré-leitura, você consegue selecionar um bom material que acredita valer a pena ser lido e estudado, assim após a pré-leitura, vá selecionando o material de acordo com o assunto e criando um roteiro sobre o que se precisa ser lido de imediato.

Releitura

• ROTINA: Estudar cada dia num lugar diferente pode atrapalhar a organização.

• ESPAÇO: Um bom critério é observar onde é possível ter acesso a todo o material necessário para o estudo. Uma boa escrivaninha no quarto ou a mesa da sala são opções.

• BARULHO: Quem não se desconcentra com facilidade pode ouvir música, sempre em volume baixo. Identifique na rotina da sua casa os horários de mais movimentação, e negocie um momento com sua família para poder estudar com calma.

• Deitado? Nunca!

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O TEMPO DESTROI LEMBRANÇAS

• As lembranças são corroídas pelo tempo;

• O remédio é simples: a revisão.

• Releia o que aprendeu;

• Faça anotações.

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REVEJA O QUE ESTUDOU

• Reveja, sempre que possível o que aprendeu e aí leia mais devagar anotando as margens com lápis ou caneta observações que julgar importante, em uma próxima leitura reveja simplesmente o que anotou as margens isso fará com que seu cérebro faça associações com todo o texto.

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Cartas, documentos e livros• Cartas, documentos legais e comerciais. São de fácil leitura, pois

são tratados com objetividade. Leia referências em destaque, data de emissão, quem redigiu e assinou;

• Verifique os detalhes que forem referentes ao seu departamento ou os seus interesses pessoais. Veja os primeiros parágrafos, e em seguida aplique a técnica de saltos verticais de olho para encontrar o que deve ser lido com mais cuidado. Dispense tudo o que parecer mera formalidade.

• Livros - Tome conhecimento do título, do autor, leia as orelhas do livro, onde serão encontradas na maioria das vezes considerações sobre o tema ou sobre o autor da obra. Examine índices, capítulos e tudo mais que puder lhe dar uma noção da estrutura da obra a ser lida ou estudada. Faça uma pré-leitura de cada capítulo utilizando as técnicas já mencionadas.

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Veajm como é intreessnate nsoso céerbro:

De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra

em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a

piremria e utmlia lrteas etejasm no lgaur crteo.

O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol que vcoê pdoe anida ler sem

pobrlmea.Itso é poqrue nós não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.

Enetdeu???

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EXERCÍCIO – TENTE LER

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54 R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!

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1467

5690

3423

4580

7699

22859

8

8

EXERCITANDO MELHORA

• Absurda, incomum; • Hilária, humorística, ridícula; • Exagerada, repugnante; • Emocional; • Bizarra, exótica, grotesca; • Em movimento, ritmo, som; • Colorida, nítida, cintilante; • Com semelhanças e contrastes; • Utilizando os cinco sentidos.

TREINE NO DIA A DIA

• Escreva os recados e listas de compra de maneira organizada.• Visualize na tela mental as imagens correspondentes.• Faça as compras, guiando-se pela sua memória e, no final,

confira. • Identifique a voz da pessoa com quem fala ao telefone.• Escolha um ambiente e observe-o em todos os DETALHES

(sala de consultório, restaurante, cabeleireiro, etc.), localize os objetos, avalie as formas, cores e a distância entre eles. Após cinco dias reconstrua as imagens na sua tela mental.

• A música que você gosta de ouvir, imagine ouvi-la com todos os detalhes. O mesmo pode ser feito com os sabores e os sons.

• Faça cálculos menores de cabeça ou no papel. Use a calculadora só para conferir.

• CasaTapeteGarrafaLeiteCachorroAviãoRuaHotelGuardaVassouraBêbadoÔnibusFábioÍndioChapéuCajuPunhalBaúCoelhoVermelhoGlória

• Lá em casa tem um tapete em cima dele tem uma garrafa de leite que o cachorro queria beber, mas passou um avião e com o barulho o cachorro correu para a rua, entrou em um hotel e o guarda jogou uma vassoura nele, mas a vassoura bateu em um bêbado. O guarda o colocou em um ônibus, cujo nome do motorista era Fábio. No ônibus tinha um índio com um chapéu cheio de caju. De repente ele puxou um punhal e abriu um baú de onde saiu um coelho vermelho que é de Glória.

REDIGIR PARA MEMORIZAR

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COMO VEMOS EM UM PROCESSO DE LEITURA

• Visão central - Reconhece imagens nítidas e coloridas, em baixa velocidade. Empregamos normalmente nossa visão central, para as atividades de leitura.

• Visão periférica - Reconhece imagens pouco nítidas com velocidade. Geralmente fazemos uso da visão periférica, quando estamos dirigindo, pois sabemos o que se passa em volta do carro, sem olharmos para o lado.

• A meta é programar a visão periférica para ampliar o processo de registro das imagens do cérebro.

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1. Rapidez na captação de imagens, através do aproveitamento integral da capacidade da visão em perceber

imagens da ordem em milésimos de segundo;

2. Adequação dos movimentos oculares para que efetuem saltos de olho com grande rapidez;

3. Reconhecimento das palavras pela visão periférica.

Princípios que fundamentam a Leitura Dinâmica

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Jornais ou revistas

• Artigos de revistas - Leia primeiramente os destaques que dão uma idéia geral do assunto abordado (títulos e subtítulos).

• Verifique destaques como gráficos, negritos, fotografias com legendas, sempre dão uma idéia do teor da reportagem.

• Jornais - Leia o que foi colocado em destaque sempre. O tema da matéria em si pode ser encontrado nos primeiros parágrafos.

• Leia o resumo se houver algum, e outros detalhes que estiverem em evidência, normalmente a conclusão estará no final do texto. No meio do artigo, geralmente você encontrará o desenvolvimento do tema principal, que pode ser lido ou não de acordo com o interesse particular de cada um.

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Eis um exercício de concentração bastante fácil, mas, no entanto, excelente: conte, da frente para trás, partindo de 200 até 2 e saltando os números de 3 em 3 : 200- 197- 194- 191- 188- etc...

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MELHORANDO SEU VOCABULÁRIO

• O Vocabulário que possuímos é um fator determinante na velocidade da leitura.

• Nossa mente tem que reconhecer de imediato as palavras pela sua imagem, razão pela qual o nosso vocabulário é de fundamental importância na leitura rápida.

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Como aumentar seu vocabulárioComo aumentar seu vocabulário

• 1. Ler diferentes assuntos em jornais. A variedade de temas e de autores permite a assimilação de novos termos e expressões. Anote o que for novidade e consulte num dicionário;

• 2. Incorpore as novas palavras em suas conversações diárias, o que lhe ajudará a gravá-las com mais facilidade;

• 3. Faça um estudo preliminar de prefixos e sufixos. Verifique como muitas palavras podem ser facilmente reconhecidas, logo que visualizamos o prefixo das mesmas de acordo com o sentido da frase.

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TÉCNICA PARA MELHORAR A DICÇÃO

• Para evitar que você procure vocalizar e melhorar a dicção as palavras que irá ler, coloque um lápis entre os dentes, e empurre a língua contra eles (os dentes),

• Você irá usar o lápis apenas nos cincos primeiros exercícios. • Procure ver (e reconhecer) a palavra de uma única vez, olhando sua parte

central.

• Faça apenas cinco movimentos dos olhos por linha, levando-os de uma só vez, bem rápido, ao meio da palavra seguinte (a linha toda deve ser lida no menor tempo possível - de três a quatro segundos, por exemplo, pra começar).

• Mantenha o lápis apertado entre os dentes, enquanto lê. 

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TÉCNICA DE ACELERAÇÃO VISUAL

• Escolha um livro de fácil leitura, que deverá ser utilizado no treino diário e atente ao seguinte:

• Risque verticalmente todas as palavras que estão no centro da frase;

• Em seguida leia as palavras marcadas verticalmente;

• Agora faça o seguinte: foque os olhos na palavra do centro, e em seguida convirjam o olhar para o inicio da frase na esquerda e assim sucessivamente em cada frase.

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Exercício de Leitura Livre

• Esta fase do treinamento lhe permite avaliar o desempenho em leituras variadas;

• Dias pares para leitura simples;

• Dias ímpares para leituras complexas.

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TÉCNICA DE DESENVOLVIMENTO MENTAL

• DIMINUA O STRESS ATRAVÉS DA CONCENTRAÇÃO;

• Inabilidade na concentração, raciocínio lento, memória falha e pensamentos desordenados atrapalham a memorização;

• STRESS é gerado a partir da reação a um estímulo ambiental, forçando a pessoa a adaptar-se rapidamente a uma nova situação no meio em que vive (MUDANÇAS).

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Memória mecânica

• É bem melhor nas crianças;

• Diminui com o envelhecimento, porém associamos;

• Recomendamos a repetição do texto em leituras porque desempenha um papel importante na fixação das lembranças do que se está lendo – e isso em qualquer idade.

 • Repita o que acaba de ler e faça-o com intervalos. Não

deseje “armazenar” o máximo, de uma vez. Pelo contrario, volte à “ler” varias vezes.

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• Oscar Ribeiro de Almeida de Niemeyer Soares Filho (Rio de Janeiro,

• Nascido em 15 de dezembro de 1907) é um arquiteto brasileiro, considerado um dosnomes mais influentes na Arquitetura Moderna internacional.

• Foi pioneiro na exploração das possibilidades construtivas e plásticas doconcreto armado.

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NÚMEROS POR ASSOCIAÇÃO

• 1º Técnica - Encontrando padrões2º Técnica - Associação com imagens

• 1 - Encontrando padrões

•    Essa técnica é relativamente simples, basta treinar um pouco. Consiste em descobrir um padrão entre os dígitos de um número. Por exemplo: você acha que consegue guardar o número abaixo em 5 segundos?

• 248101214161820

• E se eu lhe mostrar o número assim?2  4  8  10  12  14  16  18  20

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A DISCIPLINA NA LEITURA DINÂMICA

Sem disciplina não chegaremos a lugar nenhum, disciplina é o processo de “colagem” que liga o que se pensa ao que se quer realizar, podemos dizer que é a “ponte” que une o desejo à conquista.

Dedique o tempo que for necessário para concluir uma determinada atividade que esteja fazendo e, somente após concluí-la, passe para a próxima atividade de ler, neste momento desligue-se do mundo e leia concentrado.

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EXERCÍCIO PARA AUMENTAR A VELOCIDADE

1º- Pegue um livro qualquer e abra;2º- Em seguida coloque a mão espalmada, palma da mão aberta, no centro da página aberta com a ponta do dedo médio ligeiramente abaixo da primeira palavra da primeira linha.3º- Movimente então os olhos e as mãos ao longo da linha, do começo ao fim com os dedos tocando levemente o papel, voltando depois ao início da linha, faça o mesmo nas outras linha da página.Repita este exercício por pelo menos 10 minutos por dia, pois assim irá aumentar a sua velocidade de leitura.

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Quantas pessoas voce vê?

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Tente contar os pontos brancos

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13/04/23 06:33

13/04/23 06:33

As linhas azuis são inclinadas?

13/04/23 06:33

13/04/23 06:33

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Carta Enigmática

Decifre, agora, o enigma abaixo e descubra o trecho de um dos diálogos entre J oão Grilo e Chicó na peça "Auto da Compadecida":

J OÃO GRILO: - O ? Não era garrota?

CHICÓ: - Uma garrota um boi!

J OÃO GRILO: - E você atrás dos dois

uma vez?

CHICÓ: - Corria, é ?

J OÃO GRILO: - Não, mas eu admiro é eles correrem

tempo juntos, sem se apartarem. foi isso?

CHICÓ: - Não sei, só sei foi assim.

J OÃO GRILO: - O ? Não era garrota?

CHICÓ: - Uma garrota um boi!

J OÃO GRILO: - E você atrás dos dois uma vez?

CHICÓ: - Corria, é ?

J OÃO GRILO: - Não, mas eu admiro é eles correrem tempo

juntos, sem se apartarem. foi isso?

CHICÓ: - Não sei, só sei foi assim.

Continuar

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Primeira lição lenta

véu paz sua fel ema ira ler via ara

pua sol ata mel fia ler pão luz ave

tem eco tal pia til uva sal elo uma

cal teu par dia céu mão ama elo lei

ser som tez mal sul lar que voz não

mil tri bom mar pão tua rei nua véu

bar sim giz til lei noz 137 zuf 453

çpp myt qip 290 cxp ewi cvu e4t i9w

qp9 82w ccw 23q m9p 4r5 wsa 5ew stv

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A Lenda do Monge e do Escorpião

"Monge e discípulos iam por um estrada equando passavam por uma ponte,

viram um escorpião sendoarrastado pelas águas.

O monge correu pela margem do rio,entrou na água e tomou o bichinho na mão.

Quando o trazia para fora, o bichinho o picou e, devido a dor,o homem deixou-o cair

novamente no rio.Foi então à margem tomouum ramo de árvore, adiantou-se

outra vez a correr pela margem,entrou no rio, pegou o escorpião e o salvou.

Voltou o monge e juntou-seaos discípulos na estrada.

Eles haviam assistido à cenae o receberam perplexos e penalizados.

- Mestre deve estar doendo muito!Porque foi salvar esse bicho ruim e

venenoso? que se afogasse!Seria um a menos!Veja como ele respondeu à

sua ajuda! Picou a mão que o salvara!Não merecia sua compaixão!

O monge ouviu tranqüilamente os comentários e respondeu:

- "Ele agiu conforme sua natureza, e eu de acordo com a minha."

(Autor Desconhecido)