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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

CURSO MEDICINA VETERINRIA

GISELLY CASTRO MORAES

O USO DIDTICO DE ANIMAIS VIVOS E OS MTODOS SUBSTITUTIVOS EM MEDICINA VETERINRIA

So Paulo 2005

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GISELLY CASTRO MORAES

O USO DIDTICO DE ANIMAIS VIVOS E OS MTODOS SUBSTITUTIVOS EM MEDICINA VETERINRIA

Orientador: Prof. Dr. Csar Augusto Dinla Pereira Co-orientadores: Prof. Ms. Thales Trz Prof. Ms Srgio Greif

So Paulo 2005

Monografia apresentada como exigncia para concluso do Curso de Graduao em Medicina Veterinria da Universidade Anhembi Morumbi UAM.

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Moraes, Castro Giselly 636.089

M36L

O Uso didtico de animais vivos e os mtodos substitutivos em Medicina

Veterinria / Giselly Castro Moraes. So Paulo, 2005

69f.

Trabalho de Concluso de Curso Universidade Anhembi Morumbi. UAM. Programa de Graduao em Medicina Veterinria.

1.Vivisseco 2.Ces 3.Tcnica cirrgica 4.Alternativas 5. Didtica

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O trabalho de concluso de curso intitulado como O Uso didtico de animais

vivos e os mtodos substitutivos em Medicina Veterinria, elaborado por Giselly

Castro Moraes como exigncia para concluso da graduao em Medicina

Veterinria da Universidade Anhembi Morumbi, na rea de concentrao de bem

estar animal foi defendida no dia 13 de junho de 2005, tendo sido:

Aprovado com mdia final de 10

Banca Examinadora:

Nome Titu

lao

Assina

tura

Instit

uio

Presidente

Csar Dinla Pereira

Dr.

UAM

Examinadora

Jlia Matera

Dra.

USP

Examinadora

Adriana Tomoko

Ms.

UAM

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Dedico este trabalho todos os animais que eu no pude resgatar, todos que eu

no pude adotar e principalmente aos animais que pagaram com a vida, o preo da minha

ignorncia e covardia em aceitar a experimentao animal durante as aulas prticas.

A estes animais eu no poderei devolver a vida, porm a minha vida ser em prol causa

destes animais, em prol s Patas de Rua

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AGRADECIMENTOS

Agradeo Deus por me colocar neste caminho to sofrido, mas to gratificante e

permitir que tudo o que eu sempre sonhei esteja se realizando.

Ao professor Csar Augusto Dinla Pereira pelo carinho e amizade, compreenso e

pacincia, mas principalmente pelo apoio por uma causa to polmica, mas to linda

uma pessoa que eu me orgulho de poder conviver, algum que a sinceridade no

permite o silncio, s vezes, to mais conveniente. Um ser nico, um professor

digno de respeito e muito orgulho.

Ao querido Thales Trz, que mesmo de to longe sempre me ajudou muito e a quem

eu tenho uma eterna dvida de gratido. Algum em que eu me espelho, que admiro

e tenho tanto carinho.

Ao Sergio Greif, que muito colaborou e uma pessoa que eu admiro e respeito muito.

Ao Prof. Jean Carlo Ramos da Silva, por nos ensinar a importncia do bem estar de

todos os animais.

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amada Prof. Andra Favero e ao Prof. Luciano Pereira, os responsveis pela

minha paixo pela rea acadmica, pessoas em que eu me espelharei sempre.

querida Nina Rosa, que me inspirou a lutar, a acreditar e a no desistir.

Dra. Vnia Nunes pelos contatos que tanto auxiliaram na elaborao da minha

monografia.

Dra. Rita Garcia pelo apoio e indicaes que tanto ajudaram.

Ao Sr. Laerte Levai, que me ensinou que a coragem de se opor ordem j

estabelecida motivo de orgulho e no de revolta.

Sra. Odete Miranda pela disponibilidade e solidariedade em ajudar quem abraa a

causa.

Dra. Irvnia Prada pelo apoio e auxilio na elaborao deste trabalho.

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querida amiga Suzana Okada, por interminveis noites de estudo, pela

dependncia do suas matrias (patrimnio da turma) e principalmente pela amizade,

que tenho certeza, ser eterna.

s ONGs Arca Brasil, Instituto Nina Rosa, Projeto Focinhos Gelados, Projeto

Esperana Animal e principalmente Interniche.

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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

minha amada me que me ensinou a amar e respeitar os animais de uma forma

to intensa, uma protetora solitria que sofre com cada animal de rua, porm no

fecha os olhos diante da realidade, uma ativista de f, uma mulher lutadora,

vencedora e muito maravilhosa.

Ao doido do D, um pai de mentira, com amor de verdade...

Prof. Ktia Mitsube Trraga, a principal responsvel pela persistncia da minha

sensibilidade, uma pessoa que teve a sensibilidade de entender minhas lgrimas

durante a primeira aula com animais, de me permitir o direito objeo e palavras

de compreenso e carinho, pois se naquele momento eu no desisti, ela a

culpada.

Ao meu eterno amado marido lvaro Jnior, um protetor maravilhoso, um gateiro

descontrolado, um amigo compreensivo, um companheiro de causa e de vida, o

responsvel por eu estar realizando meu maior sonho, um anjo que Deus colocou no

meu caminho, meu menininho que tanto amo.

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minha querida av Maria, madrinha Neuma e Dod por acreditarem em mim e me

ajudarem a concretizar este sonho.

Aos meus filhos no humanos: Bolshoi, Manuella, Reginaldo, Lolla, Victria, Thales,

Natasha, Vida, Pequeno, ao irmo Pingo e querida Meg.

Ao Willy e Kika, dois ces que foram to especiais em minha vida.

E todos que algum dia vierem a ler este trabalho, muito obrigada.

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"Chegar o dia em que os homens conhecero

a alma dos animais e neste dia, o crime

contra animais ser considerado

um crime contra a humanidade",

Leonardo Da Vinci

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SUMRIO

RESUMO.............................................................................................................XI

LISTA DE FIGURAS..........................................................................................XIII

1. INTRODUO...............................................................................................01

2. CONSIDERAES INICIAIS................................................................................03

2.1 DEFINIO E HISTRICO...........................................................................03

2.2 EXPERIMENTAO ANIMAL E CLASSIFICAO......................................06

3. O USO DIDTICO DO ANIMAL VIVO..........................................................10

3.1 TICA E LEI...................................................................................................10

3.2 DESSENSIBILIZAO E DIREITOS ESTUDANTIS.....................................18

3.3 A DOUTRINA DOS 3 Rs................................................................................20

4. PROCESSO ALTERNATIVO........................................................................25

4.1 SUBSTITUIO ANIMAL..............................................................................25

4.2 MEIOS DIDTICOS...................................................................................... 27

4.3 DOS MECANISMOS SUBSTITUTIVOS........................................................31

4.4 TIPOS DE MTODOS SUBSTITUTIVOS......................................................32

5. ESTUDOS COMPARATIVOS.......................................................................45

5.1 AVALIAO DAS ALTERNATIVAS NA INSTRUO..................................45

6. CONCLUSO................................................................................................52

REFERENCIAS...................................................................................................54

ANEXOS..............................................................................................................67

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RESUMO

A utilizao de animais como ferramenta didtica uma prtica bastante antiga e que vem crescendo de forma rpida e assustadora nos ltimos anos.Muitas so as objees em relao esta prtica, seja por motivos ticos ou sentimentais. O presente trabalho visa mostrar que temos como minimizar o sofrimento destes animais, diminuindo ou at excluindo-os do uso de tal prtica, atravs de ferramentas alternativas que simulam diversas situaes, visando substituir e poupar a vida destes seres, sem que haja prejuzo didtico.Atravs de uma reviso de literatura, mostraremos a questo tica e jurdica da experimentao animal e suas principais conseqncias de conflito moral e por fim citaremos as principais alternativas em medicina veterinria e estudos que comprobatrios de sua eficcia. Concluindo ento, que qualquer mudana, por mais assustadora que possa parecer, requer um primeiro passo e dar um primeiro passo mais do que pioneiro, inovador.

Palavras-chave: experimentao animal, alternativas, ensino, vivisseco, educao humanitria.

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ABSTRACT

The use of animals as didactic tool is one practical sufficiently old one and that it comes growing of fast and frightful form in the last years. Many are the objections in relation this practical, either for ethical or sentimental reasons. The present work aims at to show that we have as to minimize the suffering of these animals, diminishin